Unit10What'syourfavouritemonth說課（教學設計）-2024-2025學年湘魯版英語六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit10What'syourfavouritemonth說課（教學設計）-2024-2025學年湘魯版英語六年級上冊設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個有趣的話題——“你最喜歡的月份是哪個？”（??）這節課，我們將結合湘魯版六年級上冊英語課本，通過一系列互動活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習英語，感受不同月份的特色。讓我們一起走進英語的世界，享受學習的樂趣吧！????核心素養目標在本次“Unit10What'syourfavouritemonth”的教學中，我們旨在培養學生以下核心素養：

1.**語言能力**：通過聽、說、讀、寫等活動，提高學生運用英語描述和交流個人喜好和季節特點的能力。

2.**文化意識**：引導學生了解不同月份的文化習俗，增強對多元文化的認識和尊重。

3.**思維品質**：通過比較、分析不同月份的特點，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.**學習能力**：通過自主學習與合作學習，培養學生有效獲取、處理和運用信息的能力。學習者分析1.**學生已經掌握的相關知識**：六年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠理解簡單的英語句子，并能進行基本的日常對話。在之前的學習中，他們已經接觸過一些關于季節和月份的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,January,February等。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：六年級的學生對英語學習仍然保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動來學習新知識。學生的英語能力差異較大，有的學生口語流利，有的則更擅長閱讀和寫作。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更喜歡聽覺和動手操作。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：對于一些學生來說，記憶月份的名稱和順序可能會是一個挑戰。此外，將月份與季節特點相結合，用英語表達個人喜好時，可能會遇到詞匯量和語法結構的限制。此外，對于一些學生來說，可能難以在真實語境中運用所學知識進行交流。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有湘魯版六年級上冊英語教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與月份相關的圖片、季節變化的視頻，以及月份順序的圖表，以豐富教學內容，增強視覺效果。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和互動環節。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行角色扮演和小組活動；確保教室環境整潔，營造輕松的學習氛圍。教學過程**導入（5分鐘）**

1.**師生互動**：同學們，大家好！今天我們來學習一個有趣的話題——“你最喜歡的月份是哪個？”（微笑）你們知道，每個月份都有它獨特的魅力，讓我們一起探索吧！（板書：Unit10What'syourfavouritemonth）

2.**熱身活動**：請大家閉上眼睛，想象一下，如果你可以選擇，你最喜歡的月份是哪一個？為什么？（等待學生回答）

3.**游戲導入**：接下來，我們來玩一個“月份接龍”的游戲。我會說一個月份，然后你們接一個，依次類推，看誰能夠接到最后一個月份。準備好了嗎？（學生參與游戲）

**新課導入（10分鐘）**

1.**展示圖片**：現在，請看大屏幕上的圖片，它們分別代表不同的月份。你能說出它們分別是什么月份嗎？（學生嘗試回答）

2.**月份詞匯學習**：接下來，我們一起來學習這些月份的英語表達。我會逐一展示，然后大家一起讀出來。（板書：January,February,March,...）

3.**季節與月份的關系**：同學們，你們知道嗎？每個月份都對應著不同的季節。讓我們一起來看看，哪些月份屬于春天，哪些屬于夏天，秋天和冬天。（展示季節與月份的對應關系圖）

**課文主旨內容探究（20分鐘）**

1.**閱讀課文**：現在，請大家打開課本，閱讀Unit10的課文。我會提問，你們可以邊讀邊思考。（學生閱讀課文）

2.**問題引導**：

-課文中有哪些月份被提到了？

-每個月份的特點是什么？

-作者最喜歡的月份是哪一個？為什么？

3.**小組討論**：請同學們分成小組，討論以下問題：

-你最喜歡的月份是哪一個？為什么？

-你認為哪個月份最適合旅行？

-你對某個月份有什么特別的記憶？

4.**小組匯報**：每個小組選一位代表，向全班匯報他們的討論結果。（學生分組討論并匯報）

**全文側重點講解（15分鐘）**

1.**重點詞匯講解**：在課文學習中，我們遇到了一些重點詞匯，如：favourite,spring,summer,autumn,winter。現在，讓我們一起來學習這些詞匯的含義和用法。（板書：favourite,spring,summer,autumn,winter）

2.**語法點講解**：在課文中有一些語法點需要我們注意，比如一般現在時和一般過去時。我會結合課文內容，為大家講解這些語法點的用法。（板書：一般現在時，一般過去時）

3.**例句分析**：通過分析課文中的例句，我們可以更好地理解這些詞匯和語法點的用法。（展示例句）

**實際性教學內容（15分鐘）**

1.**角色扮演**：現在，請同學們分成小組，根據課文內容進行角色扮演。每個小組選擇一個月份，用英語描述這個月份的特點。（學生進行角色扮演）

2.**寫作練習**：請同學們寫一篇短文，描述你最喜歡的月份，并說明原因。你可以用我們剛才學習的詞匯和語法點。（學生進行寫作練習）

3.**課堂小結**：在這節課的最后，讓我們一起回顧一下今天所學的內容。我們學習了哪些月份的英語表達？它們分別對應著哪個季節？我們還學習了哪些重點詞匯和語法點？（學生回顧所學內容）

**課后作業布置（5分鐘）**

1.請同學們完成課本上的練習題，鞏固今天所學的內容。

2.請同學們準備一篇關于自己最喜歡的月份的短文，下節課分享給大家。

**教學反思**知識點梳理1.**月份詞匯**：

-常用月份的英語表達：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

-月份的縮寫形式：Jan.,Feb.,Mar.,Apr.,May,Jun.,Jul.,Aug.,Sep.,Oct.,Nov.,Dec.。

2.**季節與月份的關系**：

-春季：March,April,May。

-夏季：June,July,August。

-秋季：September,October,November。

-冬季：December,January,February。

3.**一般現在時**：

-用于描述經常性或習慣性的動作，以及客觀事實。

-句型結構：主語+動詞原形。

-例句：Igotoschoolbybuseveryday.（我每天乘公交車去學校。）

4.**一般過去時**：

-用于描述過去發生的動作或狀態。

-句型結構：主語+動詞過去式。

-例句：Ivisitedmygrandparentslastweekend.（上周末我拜訪了我的祖父母。）

5.**形容詞和副詞的比較級和最高級**：

-形容詞比較級：在形容詞后加-er，副詞比較級在副詞后加-er。

-形容詞最高級：在形容詞前加themost，副詞最高級在副詞前加themost。

-例句：Sheisthetallestgirlinourclass.（她是我們班最高的女孩。）

6.**表達個人喜好**：

-使用“Ilike...”或“Iprefer...”來表達個人喜好。

-例句：Ilikeautumnbecausetheweatheriscoolandcomfortable.（我喜歡秋天，因為天氣涼爽舒適。）

7.**描述季節特點**：

-使用形容詞和副詞來描述季節的特點。

-例句：Springistheseasonofflowersandbirds.（春天是花朵和鳥兒盛開的季節。）

8.**日常交際用語**：

-用于詢問和回答關于月份和季節的問題。

-例句：What'syourfavouritemonth?（你最喜歡的月份是哪個？）

-例句：Whydoyoulikeautumn?（你為什么喜歡秋天？）

9.**閱讀理解**：

-通過閱讀課文，理解文章的主旨大意和細節信息。

-例句：Theauthor'sfavouritemonthisautumnbecausetheleavesarebeautiful.（作者最喜歡的月份是秋天，因為樹葉很漂亮。）

10.**寫作技能**：

-描述自己最喜歡的月份，并說明原因。

-使用正確的時態和詞匯，使文章通順、連貫。課堂1.**課堂提問**：在課堂教學中，我將通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解月份詞匯時，我會隨機提問學生，讓他們用英語說出某個月份的名稱。這樣的提問不僅能檢查學生的記憶，還能激發他們的學習興趣。

2.**觀察學生參與度**：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察學生的參與情況，包括他們是否積極參與、表達是否清晰、是否能正確運用所學知識。通過觀察，我可以了解學生的課堂表現，并及時給予反饋。

3.**課堂測試**：為了全面評估學生的學習效果，我會定期進行課堂小測驗。這些測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，內容涉及本節課的主要知識點。通過測試，我可以了解學生在課堂上的學習進度，并針對存在的問題進行個別輔導。

4.**互動式學習評價**：在課堂活動中，我會鼓勵學生相互評價。例如，在小組討論結束后，每個小組可以互相分享他們的討論成果，并給予其他小組建設性的反饋。這種互動式評價有助于提高學生的合作能力和批判性思維。

5.**即時反饋**：在課堂上，我會及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是指出需要改進的地方。這種即時反饋有助于學生及時調整學習策略，提高學習效果。

6.**課堂參與度評價**：我會在課堂上記錄學生的參與度，包括提問次數、回答問題的情況、小組討論的積極性等。這些記錄將作為評價學生學習情況的重要依據。

7.**情感態度評價**：除了知識和技能的掌握，我也會關注學生的情感態度。例如，我會觀察學生在課堂上的情緒變化，是否對學習內容感興趣，是否能夠積極應對挑戰。

8.**形成性評價**：在課程進行過程中，我會進行形成性評價，即通過觀察、測試和作業等方式，不斷收集學生的學習信息，以便及時調整教學策略。

9.**總結性評價**：在課程結束時，我會進行總結性評價，通過考試或作業來評估學生對整個單元知識的掌握程度。

10.**持續跟蹤**：對于學習有困難的學生，我會進行持續跟蹤，通過課后輔導、個別交流等方式，幫助他們克服學習障礙，提高學習效果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-月份的英語表達：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

-季節與月份的對應關系：spring(March,April,May),summer(June,July,August),autumn(September,October,November),winter(December,January,February)。

-一般現在時和一般過去時的用法。

②重點詞匯：

-favourite（最喜歡的）

-spring（春天）

-summer（夏天）

-autumn（秋天）

-winter（冬天）

-cool（涼爽的）

-comfortable（舒適的）

-beautiful（美麗的）

③重點句子：

-What'syourfavouritemonth?（你最喜歡的月份是哪個？）

-Ilikeautumnbecausetheweatheriscoolandcomfortable.（我喜歡秋天，因為天氣涼爽舒適。）

-Springistheseasonofflowersandbirds.（春天是花朵和鳥兒盛開的季節。）

-Ivisitedmygrandparentslastweekend.（上周末我拜訪了我的祖父母。）

-Igotoschoolbybuseveryday.（我每天乘公交車去學校。）教學反思九、教學反思

哎呀，今天這節課過得還真是挺有意思的。我們學習了關于月份的話題，感覺孩子們學得挺帶勁的。不過，回頭想想，這節課還有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂上的互動環節還可以更加豐富一些。比如說，在討論最喜歡的月份時，有的孩子可能比較內向，不太敢發言。我注意到這個情況后，特意花了點時間鼓勵他們，讓他們覺得表達自己的想法是被歡迎的。但是，我覺得如果能在課前準備一些小游戲或者小活動，比如“月份連連看”這樣的互動游戲，可能更能激發孩子們的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，我在講解月份和季節的關系時，用了圖表來展示，效果還不錯。但是，我也意識到，有些學生可能不太擅長通過視覺信息來學習。所以，我想在接下來的教學中，可以嘗試結合多種教學方法，比如用故事、歌曲或者實物來輔助教學，這樣可以幫助不同學習風格的學生更好地理解和記憶。

然后，我在課堂上布置了一些寫作練習，讓學生描述自己最喜歡的月份。這個環節孩子們參與得挺積極，但是反饋回來之后，我發現有幾個孩子的作業質量不太高。這可能是因為他們對英語表達不夠熟練，或者對如何組織語言感到困惑。所以，我打算在下一節課之前，先給大家一個寫作模板，幫助他們理清思路，提高寫作質量。

另外，我發現有些學生在描述月份特點時，詞匯量有限，導致表達不夠豐富。我意識到，詞匯量的積累對英語學習非常重要。因此，我計劃在接下來的教學中，更多地融入詞匯學習，比如通過閱讀、卡片游戲等方式，讓學生在語境中自然地擴大詞匯量。

最后，我覺得課堂評價這一塊還可以更加細致。比如，在提問環節，我可以根據學生的回答給予更具體的評價，不僅僅是“好”或者“不錯”，而是指出他們的優點和需要改進的地方。同時，我也想嘗試使用學生互評的方式，讓他們學會如何評價同伴的工作，這不僅能夠提高他們的批判性思維，還能增強課堂的互動性。重點題型整理1.**情景對話題**：

-**題型**：根據課文內容，模擬一個日常對話場景，讓學生根據提示完成對話。

-**例子**：假設A和B是兩個同學，A問B：“What'syourfavouritemonth?”B回答：“MyfavouritemonthisJulybecauseit'ssummervacation.”請根據這個對話，讓學生繼續對話，例如：

A:WhydoyoulikeJulysomuch?

B:__________(答案：BecauseIcangoswimmingandrelaxwithmyfamily.)

2.**信息匹配題**：

-**題型**：給出一系列關于月份的描述，讓學生將描述與對應的月份匹配。

-**例子**：閱讀以下描述，并將它們與正確的月份匹配。

-a.It'sthecoldestmonthoftheyear.

-b.It'sthetimeforautumnleaves.

-c.It'sthemonthwiththeshortestdays.

-d.It'sthemonthwiththelongestdays.

-e.It'sthemonthwhenwecelebrateNewYear.

-月份：December,October,June,March,January

-**答案**：a-December,b-October,c-June,d-March,e-January

3.**完形填空題**：

-**題型**：在一段關于月份的短文中，有一些空格需要填入正確的月份名稱。

-**例子**：In__________,theweatherisusuallyveryhotandsunny.Wegotothebeachandswiminthesea.__________ismyfavouritemonthbecauseIlovethebeach.

-a.January

-b.July

-c.December

-d.April

-**答案**：b-July

4.**寫作題**：

-**題型**：讓學生寫一篇短文，描述自己最喜歡的月份，并說明原因。

-**例子**：Writeashortparagraphaboutyourfavouritemonth.Inclu