Unit3NearMyHomeLesson1MySweetHome（教學設計）2024-2025學年北師大版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索七年級英語上冊中的“Unit3NearMyHomeLesson1MySweetHome”。這一章節，我們將跟隨小主人公的腳步，深入了解她溫馨的家園。通過閱讀和互動，我們將學會描述家鄉的風景和特點，培養對家鄉的熱愛之情。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的英語之旅吧！????二、核心素養目標在“Unit3NearMyHomeLesson1MySweetHome”這一課中，我們的目標是培養學生以下核心素養：

1.**語言能力**：通過聽力、閱讀和口語練習，提高學生對英語口語和書面表達的能力，特別是在描述家鄉環境和生活方面的表達。

2.**文化意識**：引導學生通過學習家鄉的地理和文化，增強對本土文化的認同感和國際視野。

3.**思維品質**：通過討論和分析，培養學生的批判性思維和解決問題的能力，鼓勵學生從不同角度看待家鄉的變化和發展。

4.**學習能力**：教授學生有效的學習策略，如合作學習、自主探究等，幫助他們成為終身學習者。三、學情分析進入七年級的學生們，正值青春期，他們對于新鮮事物充滿好奇，同時也在逐漸形成自己的個性和價值觀。在英語學習方面，學生們的基礎水平參差不齊，有的同學已經具備一定的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常交流；而有的同學則可能在英語基礎方面較為薄弱，需要更多的引導和幫助。

知識方面，學生們在小學階段已經接觸了一些基礎的英語知識，對于字母、單詞和簡單的句子結構有一定的了解。然而，在描述具體場景和表達個人情感方面，他們的能力還有待提高。

能力上，學生們在聽力和口語表達上相對較弱，部分同學可能存在害羞、不敢開口說英語的問題。在寫作方面，他們可能缺乏組織語言和表達觀點的能力。

素質方面，學生們對家鄉的了解程度不一，有的同學可能對家鄉的自然景觀、歷史文化等有深入的了解，而有的同學則可能對此了解不多。這種差異會影響他們對本節課的學習興趣和參與度。

在行為習慣上，學生們在課堂上表現出一定的活潑好動，但也存在注意力不集中、參與度不高的情況。這要求教師在教學過程中，不僅要注重知識的傳授，還要關注學生的興趣激發和課堂參與。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年北師大版七年級英語上冊》教材，特別是Unit3的相關章節。

2.輔助材料：準備與家鄉風景、文化相關的圖片集，以及介紹家鄉特色的視頻片段，以豐富課堂內容。

3.教學工具：使用PPT展示家鄉的地圖、地標建筑圖片，以及相關的英語詞匯和句子。

4.教室布置：設置互動討論區，擺放桌椅以便小組合作，同時確保教室環境整潔，營造輕松的學習氛圍。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家鄉的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對自己的家鄉有多少了解呢？它有哪些特別的地方？”

（展示一些家鄉的風景照片或視頻片段，如著名的地標、自然風光、傳統節日等。）

“今天，我們就來一起探索‘MySweetHome’，看看我們美麗的家鄉有哪些值得我們驕傲的地方。”

二、家鄉基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家鄉的基本概念、組成部分和特點。

過程：

“首先，我們來了解一下‘MySweetHome’的含義。它不僅僅是一個地理位置，更是我們生活、成長的地方，充滿了我們的回憶和情感。”

“接下來，我會展示一些家鄉的地圖和圖表，幫助大家更直觀地了解家鄉的位置、地理特征和行政區劃。”

（通過PPT展示家鄉的地理位置、氣候特點、主要景點等，并簡要介紹。）

三、家鄉案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家鄉的特性和重要性。

過程：

“現在，讓我們通過幾個家鄉的案例來進一步了解它。”

（選擇幾個具有代表性的家鄉案例，如歷史名人、特色文化、經濟發展等。）

“我會詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，大家要認真聽，看看這些案例如何體現了家鄉的獨特魅力。”

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

“接下來，我們將分成小組，每個小組選擇一個自己感興趣的家鄉主題進行討論。”

（將學生分成小組，每組分配一個與家鄉相關的主題，如家鄉的歷史、文化、環境等。）

“在小組內，大家要積極討論，提出自己的觀點，并嘗試找到解決問題的方法。”

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家鄉的認識和理解。

過程：

“現在，每個小組將有機會向全班展示他們的討論成果。”

（各組代表依次上臺展示，其他學生和教師可以提問和點評。）

“在展示過程中，我們不僅要看大家能否清晰地表達觀點，還要看是否能夠提出有創意的想法。”

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家鄉的重要性和意義。

過程：

“今天，我們一起探索了‘MySweetHome’，了解了家鄉的許多美好之處。”

“希望大家能夠珍惜自己的家鄉，為它的發展貢獻自己的力量。”

“現在，請大家課后寫一篇關于家鄉的短文或報告，分享你對家鄉的理解和感悟。”

（布置課后作業，鼓勵學生繼續探索和表達對家鄉的情感。）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**家鄉歷史資料**：收集家鄉的歷史文獻、故事傳說、歷史事件等，幫助學生了解家鄉的發展脈絡和文化傳承。

-**地理知識延伸**：提供家鄉的地理信息系統（GIS）地圖，讓學生通過電子地圖了解家鄉的地形地貌、氣候特點等。

-**民俗文化資料**：搜集家鄉的民俗習慣、節日慶典、民間藝術等，豐富學生對家鄉文化的認識。

-**環境保護教育**：介紹家鄉的環境保護項目、生態保護區的信息，提高學生的環保意識。

-**家鄉名人故事**：收集家鄉名人的生平事跡、成就貢獻，激發學生的自豪感和學習動力。

2.拓展建議：

-**歷史探索**：鼓勵學生通過圖書館、網絡數據庫等資源，自行查找家鄉的歷史資料，撰寫家鄉歷史小論文。

-**地理實踐**：組織學生進行實地考察，如參觀家鄉的自然保護區、歷史遺跡，通過親身體驗加深對地理知識的理解。

-**文化體驗**：參與家鄉的傳統節日慶典，或學習一項傳統手工藝，讓學生親身體驗家鄉的文化魅力。

-**環保行動**：引導學生參與家鄉的環保活動，如植樹造林、垃圾分類，將環保理念融入日常生活。

-**名人學習**：以家鄉名人為榜樣，開展主題班會或寫作活動，讓學生撰寫學習心得，樹立正確的人生觀和價值觀。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起走進了“Unit3NearMyHomeLesson1MySweetHome”這一課，我們一起探索了家鄉的美麗與魅力。通過閱讀和討論，我們學習了如何用英語描述家鄉的風景和特點，了解了家鄉的歷史和文化，同時也感受到了家鄉的溫馨和親切。

在這一節課中，我們學習了以下內容：

1.家鄉的地理位置和自然環境。

2.家鄉的歷史文化名人。

3.家鄉的傳統節日和民俗活動。

4.家鄉的現代化發展和未來展望。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.**選擇題**：請從以下選項中選擇正確的答案。

-a)Mysweethomeisin_______.

A.ChinaB.JapanC.USA

-b)TheGreatWallisafamous_______inChina.

A.mountainB.riverC.building

2.**填空題**：請根據所學內容，完成以下句子。

-Myhometownisin_______province.

-Therearemany_______inmyhometown.

3.**簡答題**：請用英語回答以下問題。

-Whatisthemostfamouslandmarkinyourhometown?

-Canyoudescribeaspecialfestivalinyourhometown?

4.**角色扮演**：請與同桌一組，用英語模擬一段對話，描述你們對家鄉的熱愛之情。

5.**寫作練習**：請用英語寫一段短文，介紹你家鄉的一個特色景點，包括它的歷史、特點以及你對它的感受。八、板書設計①知識點：

-家鄉的地理位置（province,city,street）

-家鄉的自然環境（mountains,rivers,lakes）

-家鄉的歷史文化（famouslandmarks,historicalfigures）

-家鄉的傳統節日（festival,celebration）

-家鄉的現代化發展（newbuildings,infrastructure）

②重點詞匯：

-home

-near

-beautiful

-famous

-history

-culture

-tradition

-modern

-develop

③重點句子：

-Thisismyhometown.

-Itislocatedin