第三十一課《為升學做準備》教學設計-2023-2024學年心理健康六年級下冊北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，同學們，今天我們要聊一聊《為升學做準備》這個話題。隨著六年級下冊的結束，我們即將邁向初中生活，這是一個新的起點，也是一個挑戰。這節課，我們不僅要了解升學的一些基本知識，還要學會如何調整心態，做好充分的準備。希望通過這節課，大家能找到適合自己的學習方法，勇敢地迎接新的挑戰！??????核心素養目標1.自我認知能力：學生能夠認識到升學的意義，明確個人發展目標，增強自我規劃能力。

2.應對壓力能力：學生學會合理調整心態，面對升學壓力，具備應對挑戰的心理素質。

3.團隊協作能力：在小組討論中，學生能夠傾聽他人意見，學會合作交流，提升團隊協作能力。

4.創新思維能力：通過分析案例，學生能夠運用所學知識，提出創新性的升學準備策略。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：目前，學生們對學習有一定的認識，了解學習的基本方法和技巧。在之前的課程中，他們學習了時間管理、學習方法等與升學準備相關的知識。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對即將到來的升學充滿好奇和期待，他們的學習興趣較高。在學習能力方面，學生們的邏輯思維和問題解決能力有所提升。他們的學習風格各異，有的學生喜歡獨立學習，有的則更傾向于與同伴合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：首先，面對升學的壓力，部分學生可能會出現焦慮情緒，影響學習狀態。其次，在升學準備過程中，學生可能對學習方法的選擇和運用感到困惑，導致學習效果不佳。此外，部分學生可能缺乏團隊協作經驗，影響小組討論和項目合作的效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《心理健康》六年級下冊北師大版教材，以便學生跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：準備與升學準備相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強教學互動性和趣味性。

3.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在教室一角布置實驗操作臺，用于演示或模擬升學準備的實際操作。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們來上一堂關于《為升學做準備》的心理健康課。六年級的我們即將步入初中，這是一個新的起點，也是新的挑戰。在進入新的學習環境之前，我們有哪些準備工作要做呢？讓我們一起探索這個問題吧！

二、自主學習

1.閱讀課文，了解升學的意義和重要性。

2.思考：你認為升學對我們意味著什么？有哪些好處和挑戰？

3.小組討論：分享你的觀點，傾聽他人的想法。

三、新課講解

1.**升學的意義**

-老師講：升學是我們人生中的重要轉折點，它意味著我們將會進入一個全新的學習環境，結識更多的朋友，接受更高層次的教育。

-學生學：我明白了，升學不僅是為了取得更好的成績，更是為了培養我們的獨立思考和解決問題的能力。

2.**升學準備**

-老師講：為了更好地適應新的學習生活，我們需要做好以下準備：

-**知識儲備**：鞏固基礎知識，拓寬知識面，為初中學習打下堅實基礎。

-**心理調適**：調整心態，正確面對升學壓力，保持積極樂觀的心態。

-**時間管理**：合理安排時間，提高學習效率，保證充足的休息。

-學生學：老師，那我該如何調整心態呢？

-老師答：可以通過參加戶外活動、與朋友交流等方式緩解壓力，同時制定合理的學習計劃，逐步提高自己的抗壓能力。

3.**學習方法**

-老師講：進入初中后，學習方法會有所改變，我們需要掌握以下技巧：

-**主動學習**：培養自主學習能力，主動查找資料，提高學習效果。

-**合作學習**：與同學互相幫助，共同進步，提升團隊協作能力。

-**探究學習**：學會提出問題，尋找答案，培養創新思維。

-學生學：我明白了，我們要學會主動學習，多與同學交流，共同進步。

四、課堂互動

1.**案例分析**

-老師講：下面我們來看一個案例，分析一下主人公是如何為升學做準備的。

-學生學：案例中的主人公通過制定學習計劃、參加興趣小組等方式為升學做準備，我們也可以借鑒他的方法。

2.**小組討論**

-老師講：現在分成小組，討論以下問題：

-你認為升學最重要的準備是什么？

-你將如何為升學做準備？

-學生學：我們小組討論后，得出了以下結論：

-升學最重要的準備是心態調整和學習方法的掌握。

-我們將制定學習計劃，提高學習效率，同時積極參加興趣小組，拓寬知識面。

五、總結與反思

1.老師講：今天我們學習了《為升學做準備》這一課題，希望大家能夠認真思考，為即將到來的初中生活做好準備。

2.學生學：我明白了，升學是一個新的起點，我要努力學習，調整心態，迎接挑戰。

六、課后作業

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.與家長溝通，了解家庭對升學的期望和期望，制定個人升學計劃。教學資源拓展1.拓展資源：

-心理健康講座：可以邀請學校心理輔導老師或者相關領域的專家進行講座，讓學生了解升學壓力的應對策略和心理調適的方法。

-成功案例分享：收集一些優秀學生或校友的升學經歷，制作成視頻或文字材料，讓學生從中獲得啟發和動力。

-生涯規劃書籍：推薦一些關于生涯規劃和未來規劃的書籍，如《生涯規劃指南》、《未來的你，在哪里》等，幫助學生更早地規劃自己的未來。

2.拓展建議：

-**時間管理技巧**：介紹一些時間管理的方法，如番茄工作法、四象限法則等，幫助學生合理安排學習和休息時間。

-**情緒管理訓練**：提供一些情緒管理的小技巧，如深呼吸、正念冥想等，幫助學生學會在壓力下保持冷靜。

-**學習方法分享**：鼓勵學生分享自己的學習方法，如如何高效閱讀、如何做好筆記等，促進學習經驗的交流和共享。

-**社會實踐參與**：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區服務等，通過實際體驗來了解社會，增強社會責任感。

-**家庭溝通指導**：提供一些與家長溝通的建議，如如何與家長有效溝通學習上的問題，如何讓家長更好地支持孩子的學習等。

-**心理健康教育**：定期開展心理健康教育活動，如心理健康講座、心理沙龍等，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，提高心理素質。

-**學習小組建設**：指導學生如何組建學習小組，如何在小組中有效溝通和協作，通過小組學習提升學習效果。

-**未來職業探索**：通過職業體驗、職業訪談等活動，讓學生了解不同的職業特點，幫助他們根據自己的興趣和特長規劃未來的職業道路。板書設計①升學的意義

-知識儲備的重要性

-心理調適的必要性

-時間管理的技巧

②升學準備策略

-制定學習計劃

-調整心態，應對壓力

-學習方法與技巧

③心理健康知識

-情緒管理技巧

-應對焦慮的方法

-正念冥想練習

④學習方法分享

-主動學習的重要性

-合作學習的優勢

-探究學習的實踐

⑤家庭與學校支持

-家長溝通的技巧

-學校資源的利用

-社會實踐的機會重點題型整理1.**案例分析題**

-題型：閱讀以下案例，分析主人公是如何為升學做準備的，并總結他的成功經驗。

-案例描述：小明即將從六年級升入初中，他制定了詳細的學習計劃，每天按時完成作業，利用周末時間參加興趣小組，同時保持良好的作息習慣。

-答案：小明的成功經驗包括：制定合理的學習計劃、保持良好的作息習慣、積極參加興趣小組、主動學習。

2.**討論題**

-題型：分組討論，討論以下問題：你認為升學最重要的準備是什么？為什么？

-答案示例：我認為升學最重要的準備是心理調適。因為升學意味著新的學習環境和更大的學習壓力，只有調整好心態，才能更好地適應新的學習生活。

3.**應用題**

-題型：結合自己的實際情況，制定一個為期一個月的升學準備計劃，包括學習、休息和娛樂等方面。

-答案示例：我的升學準備計劃如下：

-學習：每天按時完成作業，每周至少閱讀兩本書，參加學校組織的輔導課程。

-休息：保證每天有足夠的睡眠，每周進行一次戶外活動，放松身心。

-娛樂：與家人和朋友共度歡樂時光，參加學校組織的文藝活動。

4.**反思題**

-題型：回顧過去的學習經歷，思考自己在學習過程中遇到的問題，以及如何解決這些問題。

-答案示例：我在學習過程中遇到的最大問題是時間管理。為了解決這個問題，我嘗試了番茄工作法，通過設定時間限制來提高學習效率。

5.**實踐題**

-題型：參加一次社會實踐活動，如志愿服務、社區服務等，記錄自己的體驗和收獲。

-答案示例：我參加了社區服務活動，幫助清理公共區域。通過這次活動，我學會了團隊合作，也體會到了幫助他人的快樂。教學反思教學反思

今天，我們結束了《為升學做準備》這一課的教學。站在講臺上，我感受到了一種深深的感慨。六年級的學生，他們正站在人生的十字路口，面臨著升學的壓力和挑戰。作為老師，我深感責任重大，不僅要傳授知識，更要引導學生正確面對升學，做好充分的準備。

回顧這節課，我覺得有幾個方面做得還不錯：

首先，我注重了學生的主體地位。在教學過程中，我盡量讓學生參與到課堂討論中來，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。我發現，當學生們能夠自由地發表意見時，他們的學習興趣和參與度都明顯提高了。例如，在討論“你認為升學最重要的準備是什么？”時，學生們紛紛舉手發言，有的說“是心理調適”，有的說“是學習方法”，還有的說“是家庭和學校的支持”。這種互動讓我感到非常欣慰。

其次，我嘗試將抽象的知識具體化。對于升學這樣的話題，學生們可能會感到有些抽象和遙遠。為了幫助他們更好地理解，我引入了一些具體的案例，如小明為升學做準備的例子，以及一些優秀學生的升學經驗。通過這些案例，學生們能夠直觀地感受到升學準備的重要性，并從中獲得啟發。

然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方：

第一，課堂時間安排上有些緊張。由于內容較多，我在講解過程中有時會超時，導致一些互動環節無法充分展開。今后，我需要更加合理地安排課堂時間，確保每個環節都能得到充分的討論和實踐。

第二，個別學生的學習參與度不高。在課堂上，我發現有些學生雖然坐在座位上，但似乎心不在焉，對課堂內容不太關注。這可能是因為他們對升學準備這個話題缺乏興趣，或者是因為他們覺得這個問題離自己還很遙遠。為了提高這些學生的學習積極性，我需要在今后的教學中更加注重激發他們的學習興趣，讓他們意識到升學準備的重要性。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和成長的過程。通過這節課的教學，我更加深刻地認識到，作為一名教師，不僅要關注學生的學業成績，更要關注他們的心理健康和成長。在今后的教學中，我會繼續努力，為學生們提供更加豐富和實用的教學內容，幫助他們順利度過這個關鍵時期。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探討了《為升學做準備》這個話題。通過這節課的學習，我們了解到升學不僅是一個學習階段的結束，更是人生新篇章的開始。在這個過程中，我們需要做好充分的準備，包括心理、知識和技能等方面。

首先，我們要明確升學的意義，它不僅僅是為了取得更好的成績，更是為了培養我們的獨立思考能力和解決問題的能力。在這個過程中，我們需要調整心態，正確面對升學帶來的壓力和挑戰。

其次，我們學習了如何為升學做準備。這包括制定合理的學習計劃，提高學習效率；調整作息時間，保證充足的休息；參加興趣小組，拓寬知識面；以及與家人和朋友溝通，尋求支持和鼓勵。

最后，我們強調了心理健康的重要性。在面對升學壓力時，我們要學會調整自己的情緒，保持積極樂觀的心態，通過適當的放松和運動來緩解壓力。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們來進行一個小測試。請同學們認真作答。

1.升學的意義主要體現在哪些方面？

A.取得更好的成績

B.培養獨立思考能力

C.解決問題的能力

D.以上都是

2.以下哪項不是為升學做準備的方法？

A.制定學習計劃

B.