Module12Unit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic.教學設計2023-2024學年外研版七年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是Module12Unit2"ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic."這一章節。這里，我們不僅會領略到維也納這座音樂之都的獨特魅力，還會深入挖掘歐洲古典音樂的精髓。別小看這些知識點，它們可是我們英語課本中不可或缺的一部分哦！接下來，讓我們一起走進這個充滿音樂氣息的世界吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，主要包括以下三個方面：

1.**文化理解與傳承**：通過學習維也納作為歐洲古典音樂中心的背景，學生能夠增進對西方音樂文化的理解，培養對多元文化的尊重和欣賞。

2.**語言運用能力**：通過閱讀和討論，學生將提升英語閱讀理解能力和口語表達能力，能夠在實際情境中運用所學知識。

3.**思維品質提升**：通過分析音樂與城市文化的關系，學生將培養批判性思維和創造性思維，學會從不同角度看待問題。學情分析在進入Module12Unit2"ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic"這一章節的教學之前，我們需要對學生的學情進行細致的分析。以下是針對七年級學生的學情分析：

首先，從知識層面來看，七年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。然而，對于歐洲古典音樂的歷史和文化背景，他們可能了解不多，這將為我們的教學提供了拓展知識面的機會。

在能力方面，學生的英語閱讀理解能力逐漸增強，但寫作和口語表達仍需加強。在這個單元中，我們將通過閱讀文本、聽力練習和角色扮演等活動，幫助學生提高這些能力。

素質方面，七年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，這有助于他們在學習過程中保持積極的態度。但同時，他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，因此在課堂管理上需要教師更多的耐心和引導。

行為習慣上，學生們的課堂參與度普遍較高，但部分學生可能在課堂討論中缺乏自信，不敢主動發言。為了激發他們的參與熱情，我們可以設計一些互動性強、鼓勵學生表達自我的活動。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、電子白板

-課程平臺：英語學習軟件、在線學習平臺（如外研社學習平臺）

-信息化資源：維也納音樂相關的圖片、視頻資料、背景音樂片段

-教學手段：教材、PPT課件、角色扮演道具、地圖教具教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師播放一段維也納古典音樂，讓學生在音樂中感受維也納的音樂氛圍。

2.提問：同學們，你們知道這段音樂是哪個城市的嗎？為什么會有這樣的感覺？

3.引導學生回答：這是維也納的音樂，因為維也納被譽為歐洲古典音樂的中心。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.老師展示維也納的地圖和相關的圖片，介紹維也納的歷史和文化背景。

2.學生閱讀教材中的相關內容，了解維也納作為歐洲古典音樂中心的原因。

3.老師提問：同學們，根據教材內容，你們認為維也納有哪些著名的音樂家和音樂作品？

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：學生分組，每組選擇一位維也納的音樂家，扮演其角色，講述其生平和作品。

2.音樂欣賞：播放維也納著名音樂家的作品，讓學生欣賞并討論這些作品的特色。

3.小組討論：學生分組，討論維也納音樂對世界音樂的影響。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：維也納有哪些著名的音樂家？

-學生可能回答：莫扎特、貝多芬、舒伯特等。

2.舉例回答：維也納有哪些著名的音樂作品？

-學生可能回答：《費加羅的婚禮》、《命運交響曲》、《搖籃曲》等。

3.舉例回答：維也納音樂對世界音樂有哪些影響？

-學生可能回答：維也納音樂影響了世界各地的音樂風格，如古典音樂、浪漫音樂等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調維也納作為歐洲古典音樂中心的重要性和影響。

2.老師提問：同學們，通過今天的學習，你們對維也納的音樂文化有什么新的認識？

3.學生分享自己的學習心得，老師給予肯定和鼓勵。學生學習效果學生學習效果是我們教學目標實現的重要指標。在本節課的教學過程中，我們期望學生在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠準確記憶并復述維也納作為歐洲古典音樂中心的背景知識，包括相關歷史事件、音樂家及其代表作品。

-學生能夠識別并理解教材中出現的音樂術語和音樂作品名稱，如交響曲、奏鳴曲、圓舞曲等。

2.**技能提升方面**：

-學生通過聽力練習和音樂欣賞活動，提升了聽力理解能力，能夠從英語聽力材料中提取關鍵信息。

-學生在角色扮演和小組討論中，提高了口語表達能力和團隊合作能力，學會了如何在小組中有效溝通和協作。

3.**素養培養方面**：

-學生通過學習維也納的音樂文化，增強了文化意識，學會了尊重和理解不同文化的價值。

-學生在探索音樂與城市文化關系的活動中，培養了批判性思維和創造性思維，能夠從不同角度分析問題。

4.**情感態度方面**：

-學生對古典音樂產生了更深的興趣，增強了學習音樂的積極性和主動性。

-學生在參與課堂活動時，展現了對學習的熱情和對探索未知的渴望，培養了積極的學習態度。

5.**實際應用方面**：

-學生能夠將所學知識與實際生活相聯系，例如在觀看音樂劇或音樂會時，能夠識別出維也納音樂家的作品。

-學生在日常生活中，可能會嘗試自己創作簡單的音樂或詩歌，以表達對音樂的熱愛和對生活的感悟。

-學生能夠正確地運用英語描述維也納的音樂歷史和文化特點，如：“Vienna,knownasthecityofmusic,hasproducedmanyfamouscomposerssuchasMozartandBeethoven.”

-學生在小組討論中能夠提出有見地的觀點，例如：“ThemusicofViennahashadasignificantimpactonthedevelopmentofclassicalmusicworldwide.”

-學生在角色扮演中能夠自信地扮演音樂家的角色，并用英語進行對話，如：“LudwigvanBeethovenwasarevolutionarycomposerwhoseworkshaveinspiredmanymusicians.”教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對知識的掌握程度。例如，在介紹維也納音樂家的部分，可以提問：“Whowasthecomposerof'TheMagicFlute'?WhatmadeMozart'smusicunique?”

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及小組討論的表現，評估學生的課堂互動和合作能力。

-測試：設計小測驗或隨堂測試，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。例如，可以出一些選擇題或簡答題，如：“WhatisthesignificanceofViennainthehistoryofclassicalmusic?”

2.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改，包括書面作業和口語作業。書面作業可能包括填空題、選擇題、簡答題等，口語作業可能包括角色扮演的錄音或視頻。

-及時反饋學生的學習效果，對于正確的答案和表現給予肯定，對于錯誤的地方進行耐心指導，幫助學生糾正錯誤。

-鼓勵學生繼續努力，對于進步較大的學生給予表揚，對于表現不佳的學生提供額外的輔導和鼓勵。

3.形成性評價：

-在教學過程中，通過課堂討論、小組活動等形式，收集學生的反饋，了解他們對課程內容的理解和興趣點。

-定期進行學生自評和互評，讓學生反思自己的學習過程，同時也學會評價他人的表現。

4.總結性評價：

-在課程結束時，通過期末考試或項目展示，對學生的學習成果進行總結性評價。

-期末考試可以包括聽力、閱讀、寫作和口語等多個方面的測試，全面評估學生的學習效果。

5.評價工具和方法：

-使用課堂觀察記錄表，記錄學生的課堂表現。

-設計學生反饋問卷，收集學生對課程內容和教學方法的意見。

-利用在線學習平臺，記錄學生的學習進度和成績。

-通過學生作品分析，評估學生的綜合能力。內容邏輯關系①維也納作為歐洲古典音樂中心的背景知識

-知識點：維也納的歷史地位、音樂發展歷程

-詞匯：Vienna,classicalmusic,musicalheritage,composer

-句子：ViennahasbeenaleadingcityinthedevelopmentofEuropeanclassicalmusicsincethe18thcentury.

②維也納著名音樂家及其代表作品

-知識點：莫扎特、貝多芬、舒伯特等音樂家的生平和作品

-詞匯：Mozart,Beethoven,Schubert,symphony,sonata,aria

-句子：WolfgangAmadeusMozartcomposedtheopera'TheMagicFlute'whichisamasterpieceoftheclassicalperiod.

③維也納音樂對世界音樂的影響

-知識點：維也納音樂對其他國家和地區音樂風格的影響

-詞匯：globalinfluence,musicstyles,cross-culturalexchange

-句子：ThemusicofViennahashadaprofoundinfluenceonthedevelopmentofmusicinotherpartsoftheworld.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在講授維也納音樂歷史時，我將嘗試融入更多的多媒體元素，如音樂片段、歷史圖片和視頻，以增強課堂的生動性和吸引力。

2.設計互動式學習活動：為了提高學生的參與度，我計劃設計一些互動式學習活動，如音樂猜謎游戲、模仿著名音樂家的小品表演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對音樂背景知識了解不足：部分學生在學習維也納音樂時，對相關歷史和文化背景的了解不夠深入，這影響了他們對音樂作品的欣賞和理解。

2.課堂互動性有待加強：在課堂討論中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于缺乏自信或者對英語表達的恐懼。

3.評價方式單一：目前主要依賴傳統的測試和作業來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習過程和個性化發展。

反思改進措施（三）