第2單元八音和鳴（四）活動與練習---神奇的民間鑼鼓》（教學設計）-2023-—2024學年湘教版初中音樂八年級下冊主備人備課成員設計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們要探索的是第2單元的最后一站——神奇的民間鑼鼓。這可是咱們音樂課上的“寶藏”呢！八年級下冊的音樂課本里，這章內容可是把中華民族傳統文化的魅力展現得淋漓盡致。我設計這個活動，就是想讓你們在感受音樂魅力的同時，也能了解到咱們民族文化的博大精深。讓我們一起，用耳朵聆聽，用心感受，用身體舞動，來一場別開生面的民間鑼鼓之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生對民族民間音樂的感知能力，讓學生在聆聽和參與中感受鑼鼓的節奏感和音色美。

2.提升學生的音樂表現力，通過模仿和創編，讓學生能夠表達自己對民間音樂的理解和情感。

3.增強學生的文化認同感，引導學生了解和尊重中華民族的傳統音樂文化，培養民族自豪感。

4.培養學生的審美情趣，通過欣賞和體驗，提高學生對音樂藝術的鑒賞能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經對音樂有了初步的認識，能夠識別一些基本的音樂元素，如節奏、旋律等。對于民族音樂，他們可能有一定的了解，但具體的鑼鼓文化知識相對較少。他們已經具備了一定的音樂基礎，能夠跟隨節奏進行簡單的律動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對民族音樂有著濃厚的興趣。他們的音樂感知能力較強，能夠通過聽覺快速捕捉音樂的特點。在學習風格上，他們既喜歡獨立思考，也樂于與同伴合作，通過互動來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在接觸鑼鼓音樂時，可能會遇到節奏感不強、音色辨識困難等問題。此外，由于鑼鼓音樂具有較強的地域性和文化背景，學生可能對其中蘊含的文化內涵理解不夠深入。在教學過程中，需要引導學生克服這些困難，通過實踐活動來提升他們的音樂素養和文化認知。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-鑼鼓樂器：傳統鑼鼓、現代鑼鼓（如電子鑼鼓）

-多媒體設備：電腦、投影儀、音響系統

-課程平臺：湘教版初中音樂八年級下冊教材配套平臺

-信息化資源：民族音樂文化背景資料、鑼鼓演奏視頻、音頻文件

-教學手段：示范演奏、小組討論、角色扮演、音樂游戲教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？鑼鼓是我國民間音樂中極具特色的樂器之一，它那鏗鏘有力的聲音，仿佛能喚醒沉睡的大地。今天，我們就來一起探索這個神奇的民間鑼鼓世界，看看它背后有哪些有趣的故事和豐富的文化內涵。

-回顧舊知：在之前的音樂課上，我們學習了哪些民族樂器？它們各自的特點是什么？現在，讓我們回顧一下，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解鑼鼓的基本構造、演奏技巧以及它在不同民族音樂中的運用。我會結合圖片和視頻，讓學生直觀地了解鑼鼓的外觀和演奏方法。

-舉例說明：接下來，我會通過播放一些經典的鑼鼓音樂作品，讓學生感受鑼鼓的魅力。例如，我們可以欣賞到云南的《趕馬調》、四川的《川江號子》等，讓學生在欣賞中了解鑼鼓在不同地域音樂中的表現。

-互動探究：為了讓學生更深入地了解鑼鼓，我會設置一些問題，引導學生進行討論。比如，鑼鼓在演奏過程中有哪些技巧？它如何與其他樂器進行配合？通過討論，讓學生在互動中探究知識。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：接下來，我會讓學生分組進行實踐操作。每組學生可以選擇一種鑼鼓樂器，嘗試演奏一段簡單的旋律。在演奏過程中，我會指導他們注意節奏、音色和力度等方面的表現。

-教師指導：在學生實踐過程中，我會巡回指導，針對他們的演奏情況進行點評和指導。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于遇到困難的學生，我會耐心解答，幫助他們克服困難。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學生展示：在實踐操作結束后，我會邀請各小組展示他們的演奏成果。通過展示，讓學生在互相欣賞中提高自己的演奏水平。

-文化分享：最后，我會引導學生分享自己了解到的鑼鼓文化，如鑼鼓在民間慶典、祭祀活動中的作用等。通過分享，讓學生更加深入地了解鑼鼓的文化內涵。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過本節課的學習，我們了解了鑼鼓的基本知識、演奏技巧以及它在民族音樂中的地位。希望大家在今后的學習中，能夠繼續關注和傳承我國優秀的民間音樂文化。

-反思：在課程結束后，我會讓學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們在今后的學習中不斷努力，提高自己的音樂素養。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國民族音樂大觀》：這本書詳細介紹了我國各民族的音樂特點、樂器種類以及音樂文化背景，對于想要深入了解民族音樂的學生來說是一本很好的參考書。

-《鑼鼓文化》：這本書專門介紹了鑼鼓的歷史、種類、演奏技巧以及在我國傳統文化中的地位，對于本節課的學習內容有很好的補充作用。

-《民族音樂欣賞》：這本書收錄了大量的民族音樂作品，包括鑼鼓音樂，適合學生課后自主欣賞和學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同地區的鑼鼓音樂，對比分析它們的節奏、音色和演奏風格，了解鑼鼓在不同地域文化中的獨特魅力。

-鼓勵學生參與學校或社區組織的民族音樂活動，如民族音樂比賽、音樂會等，通過實踐提高自己的音樂素養。

-學生可以嘗試自己制作簡單的鑼鼓樂器，了解樂器的制作工藝，體驗傳統手工藝的魅力。

-通過網絡資源，學生可以觀看專業的鑼鼓演奏視頻，學習鑼鼓演奏技巧，提高自己的演奏水平。

-學生可以撰寫關于鑼鼓文化的調查報告，結合所學知識，對鑼鼓的歷史、文化內涵進行深入研究。

-組織學生進行小組討論，分享各自對鑼鼓音樂的理解和感受，促進學生對民族音樂文化的交流與探討。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢查學生對知識的掌握情況。例如，詢問學生關于鑼鼓的歷史、種類、演奏技巧等知識點，以此來了解他們對課程內容的理解程度。

-觀察：通過觀察學生的課堂表現，如參與度、互動情況、合作能力等，我可以評估學生的學習態度和團隊協作能力。

-測試：在課程的最后，我會進行小測驗或隨堂練習，以評估學生對本節課知識的掌握情況。這些測試可以是選擇題、填空題或者簡答題，旨在全面檢查學生對知識的理解和應用能力。

-反饋：對于學生的回答和表現，我會及時給予反饋，無論是正面的表揚還是建設性的批評，都是為了幫助學生改進和進步。

2.作業評價：

-批改作業：我會認真批改學生的課后作業，包括音樂創作、鑼鼓演奏練習、調查報告等，確保每一份作業都得到細致的評估。

-點評：在批改作業的同時，我會給出詳細的點評，指出學生的優點和需要改進的地方，同時提供改進的建議。

-反饋：作業的反饋將及時通過電子郵件、課堂口頭反饋或者家長會等形式傳達給學生和家長，確保學生和家長都能了解學生的學習進度和效果。

-鼓勵：對于表現出色的學生，我會給予額外的鼓勵，比如頒發小獎品或者給予公開表揚，以激發學生的學習興趣和動力。

-跟蹤：對于作業中存在的問題，我會進行跟蹤指導，確保學生在下一節課前能夠理解和改正。板書設計①鑼鼓簡介

-鑼鼓的歷史淵源

-鑼鼓的種類（如大鑼、小鑼、鈸、鼓等）

-鑼鼓在民間音樂中的地位

②鑼鼓演奏技巧

-基本演奏姿勢

-常見節奏型

-音色和力度的控制

③鑼鼓文化內涵

-鑼鼓在傳統節日中的作用

-鑼鼓與民俗的關系

-鑼鼓藝術的價值與傳承教學反思與總結今天這節課，咱們一起探索了神奇的民間鑼鼓，感覺挺有意思的。現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，也談談我的反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，通過提問和情境創設，同學們對民間鑼鼓產生了濃厚的興趣。這一點讓我很高興，因為興趣是最好的老師，它能激發學生學習的動力。

在新課呈現部分，我盡量用生動形象的語言和多媒體資源來講解鑼鼓的基本知識，比如它的歷史、種類、演奏技巧等。我發現，學生們在聽講的過程中，眼神里充滿了好奇和期待，這讓我覺得教學方法是有效的。

在互動探究環節，我鼓勵學生們分組討論，嘗試自己演奏鑼鼓。這個環節讓我看到了他們的創造力和團隊協作精神。有的小組能夠準確地模仿出鑼鼓的節奏，有的小組則嘗試自己創編簡單的旋律。這種自主探究的學習方式，不僅提高了他們的音樂素養，也鍛煉了他們的實踐能力。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對鑼鼓的演奏技巧掌握得不夠熟練，有的小組在討論時缺乏有效的溝通。針對這些問題，我會在今后的教學中采取以下措施：

1.對于演奏技巧掌握不夠熟練的學生，我會提供更多的實踐機