第1課祖國頌歌——聚焦民歌——東方紅（教學設計）—2024-2025學年滬教版（2024）初中音樂七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第1課祖國頌歌——聚焦民歌——東方紅（教學設計）—2024-2025學年滬教版（2024）初中音樂七年級上冊教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們來上一堂有趣的音樂課，主題是“祖國頌歌——聚焦民歌——東方紅”。這節課我們將會一起走進滬教版七年級上冊音樂課本的“祖國頌歌”這一章節，重點欣賞和學習這首經典的民歌《東方紅》。這首歌可是承載著中華民族的驕傲和自豪，讓我們一起感受它的魅力吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的音樂審美、文化理解和社會實踐能力。通過學習《東方紅》，學生能夠欣賞到中國傳統民歌的獨特魅力，提升音樂素養。同時，引導學生了解歌曲背后的歷史和文化內涵，增強文化自信。此外，通過小組合作學習，學生將學會運用音樂表達情感，提高團隊合作和創新能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《東方紅》的歌詞內涵，感受歌曲所表達的對祖國的熱愛和革命精神。

②掌握歌曲的旋律特點，能夠準確演唱并體會其節奏和音色的變化。

③學習歌曲的創作背景，了解民歌的歷史價值和時代意義。

2.教學難點，

①分析歌曲中的民族音樂元素，如五聲音階、裝飾音等，培養學生的音樂分析能力。

②通過合唱練習，引導學生掌握和聲與旋律的結合，提高集體演唱的協調性和表現力。

③結合時代背景，讓學生深入理解歌曲的深層含義，提升學生的文化素養和情感共鳴。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，首先由教師引入《東方紅》的歷史背景和藝術特點，隨后引導學生分組討論歌曲的意義和演唱技巧。

2.設計“歌曲接龍”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習歌曲的旋律，增強記憶。

3.利用多媒體展示民歌《東方紅》的圖片和視頻，直觀感受歌曲的時代氣息和民族風格。

4.通過角色扮演，讓學生扮演歌曲中的角色，體驗歌曲的情感表達，加深對歌曲內容的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，今天我們要一起走進一首非常特別的歌曲，它不僅是一首民歌，更是我們國家歷史的一部分。你們能猜到這首歌是哪一首嗎？（展示《東方紅》的歌詞片段）

-回顧舊知：在我們之前的音樂課上，我們學習過一些民歌，比如《茉莉花》、《小白菜》，今天我們要學習的《東方紅》又有什么特別之處呢？

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我將為大家詳細講解《東方紅》的創作背景、歌詞內涵和音樂特點。

-創作背景：《東方紅》是在新中國成立前夕，由李有源作詞，李煥之作曲的一首革命歌曲。

-歌詞內涵：這首歌曲表達了對中國共產黨和革命先烈的崇敬之情，以及對祖國未來的美好祝愿。

-音樂特點：歌曲采用了陜西民歌的旋律，具有濃厚的民族風格。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解，我將播放一段《東方紅》的音頻，并請大家注意聽歌曲的旋律、節奏和歌詞。

-互動探究：現在，請大家談談你們對《東方紅》這首歌曲的理解，以及它對你們有什么特別的意義？

3.新課呈現（約10分鐘）

-學生活動：接下來，請大家嘗試跟唱《東方紅》，看看誰能夠準確把握歌曲的旋律和節奏。

-教師指導：在學生跟唱的過程中，教師巡回指導，糾正學生的發音和節奏，確保大家能夠正確演唱。

4.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：現在，我們將進行一個小組合作的活動。請每個小組選擇一個段落，嘗試用自己的方式演繹《東方紅》。

-教師指導：教師提供一些表演的建議，如加入手勢、舞蹈等元素，以增強表演的感染力。

5.新課呈現（約5分鐘）

-講解新知：接下來，我們來探討一下《東方紅》在當代社會中的意義。這首歌曲是如何跨越時空，成為我們國家的象征之一呢？

-互動探究：請同學們分享他們對于《東方紅》在現代社會中的看法，以及它對個人和社會的影響。

6.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：現在，請大家用自己喜歡的方式，創作一段與《東方紅》相關的短文、詩歌或者繪畫，表達你對這首歌曲的理解和感受。

-教師指導：教師鼓勵學生發揮創意，同時提供必要的幫助和指導。

7.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過今天的學習，我們不僅學會了《東方紅》這首歌曲，還了解了它背后的故事和意義。希望大家能夠將這份熱愛祖國的情感傳遞給更多的人。

-反思：請同學們思考一下，我們今天的學習有哪些收獲？還有哪些地方需要進一步學習和提高？

8.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：請同學們回家后，和家人分享今天的學習內容，并嘗試用不同的方式再次演繹《東方紅》。同時，搜集一些關于《東方紅》的資料，下節課分享給大家。

教學過程結束。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂歷史背景：《東方紅》的創作背景是中國革命時期，了解這一時期的歷史對于理解歌曲的內涵具有重要意義。可以介紹一些相關的歷史事件，如抗日戰爭、解放戰爭等。

-民歌文化：介紹中國傳統民歌的特點，如五聲音階、裝飾音等，以及民歌在中華文化中的地位和影響。

-民族樂器：介紹與《東方紅》相關的民族樂器，如二胡、笛子、嗩吶等，了解它們在音樂中的作用和表現力。

-歌曲改編：介紹《東方紅》在不同年代、不同藝術形式中的改編，如歌劇、舞蹈、合唱等，展現歌曲的多元魅力。

2.拓展建議：

-學生可以收集關于《東方紅》的歷史資料，如歌曲的創作故事、演唱者的經歷等，通過閱讀和整理，撰寫一篇小論文。

-組織學生參觀當地的歷史博物館或革命紀念館，通過實地考察，加深對歌曲背景的理解。

-邀請音樂家或音樂教師來校進行講座，為學生講解民歌的演唱技巧和音樂理論。

-在學校或社區舉辦《東方紅》主題的音樂會或合唱比賽，讓學生有機會親身體驗歌曲的魅力。

-引導學生關注現代音樂創作中民歌的運用，了解民歌在現代音樂中的創新和發展。

-通過網絡資源，如音樂教學視頻、在線音樂庫等，讓學生自主探索更多關于民歌的知識和曲目。

-鼓勵學生參與社區文化活動，如民歌傳唱、非物質文化遺產保護等，增強學生的社會責任感。

-組織學生進行跨學科學習，將音樂與歷史、文學、美術等學科相結合，進行綜合性學習活動。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《東方紅》這首經典的民歌，感受到了它所蘊含的深厚情感和革命精神。通過這節課的學習，我們了解了歌曲的創作背景、歌詞內涵和音樂特點，也通過演唱和討論，加深了對這首歌曲的理解和熱愛。

首先，我們回顧了《東方紅》的歷史背景，了解了它誕生的時代背景和革命意義。這首歌曲不僅是一首民歌，更是中國革命歷史的見證，它激勵了一代又一代人為國家的繁榮富強而奮斗。

其次，我們學習了歌曲的旋律和節奏，通過跟唱和合唱練習，大家能夠準確地把握歌曲的韻律和情感。在這個過程中，我們發現，音樂是一種強大的情感表達方式，它能夠跨越時空，觸動人心。

最后，我們探討了歌曲在當代社會中的意義，大家分享了各自對《東方紅》的理解和感受。有的同學認為，這首歌曲是國家的象征，代表著我們對祖國的熱愛和忠誠；有的同學則認為，它是一種精神力量，激勵我們在面對困難和挑戰時，勇往直前。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.歌詞填空：請同學們根據記憶，填寫下列歌詞的空缺部分。

-《東方紅》唱出了（），唱出了（），唱出了（）。

-（）的太陽照遍了（）。

2.知識問答：請回答以下問題。

-《東方紅》是在哪個歷史時期創作的？

-《東方紅》的旋律特點是什么？

-你認為《東方紅》在當代社會中的意義是什么？

3.演唱檢測：請同學們分組，選擇一段《東方紅》的旋律，進行合唱或獨唱表演。

4.小組討論：請同學們分組討論，結合本節課的內容，談談你對《東方紅》這首歌曲的理解和感受。

同學們，通過今天的檢測，我相信大家已經對《東方紅》有了更深入的了解。希望大家能夠將這份熱愛祖國的情感帶入到日常生活中，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。下課！內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①《東方紅》的創作背景

②歌詞內容與革命精神的關聯

③歌曲旋律特點與民族風格的結合

2.關鍵詞：

①新中國成立

②革命先烈的崇敬

③民族五聲音階

④民歌傳唱

3.句子：

①《東方紅》是在新中國成立前夕創作的，反映了那個時代的革命精神。

②歌詞“太陽出來了，祖國光輝照，人民的幸福，革命的力量”表達了人民對祖國的熱愛。

③歌曲旋律采用陜西民歌的音調，具有濃厚的民族風格。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入歷史故事：在講解《東方紅》時，我嘗試將歌曲與相關歷史故事相結合，讓學生在欣賞音樂的同時，了解背后的歷史背景，這樣的教學方式不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的歷史素養。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示《東方紅》的創作過程、演唱場景等，讓學生通過視覺和聽覺的雙重體驗，更直觀地感受歌曲的魅力，這種創新的教學手段得到了學生的積極反饋。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手實踐不足：在課堂活動中，我發現學生參與度不高，很多同學在合唱環節顯得有些拘謹，這可能是因為缺乏足夠的實踐機會和自信心的原因。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價手段，無法全面評估學生的學習效果。

3.與現實生活聯系不夠緊密：在講解歌曲的時代背景時，我感覺沒有很好地引導學生將其與現實生活聯系起來，這可能影響了學生對歌曲深層意義的理解。

反思改進措施（三）改進措施

1.增加實踐環節：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課堂上增加更多的實踐環節，如組織學生進行歌曲創作、編排舞蹈等，讓學生在實踐中學習，提高他們的自信心和創造力。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、互評等，以便更全面地了解學生的學習情況，同時鼓勵學生自我反思和成長。

3.加強與生活的聯系：在講解歌曲的時代背景時，我會更加注重引導學生思考歌曲與當代生活的聯系，比如探討歌曲中的革命精神如何在現代社會中得到傳承和發揚，以此來增強學生的社會責任感和歷史使命感。課后作業1.**作業描述**：請學生回憶并復述《東方紅》的創作背景和歌曲特點。

**答案示例**：《東方紅》是在新中國成立前夕創作的，它反映了中國共產黨領導下的革命精神和人民對祖國的熱愛。歌曲采用了陜西民歌的旋律，具有濃厚的民族風格，歌詞簡潔有力，表達了對革命先烈的崇敬和對未來的美好祝愿。

2.**作業描述**：讓學生創作一段與《東方紅》主題相關的詩歌或短文。

**答案示例**：

```

《東方紅》唱響心中，

革命精神代代傳。

太陽光輝照亮大地，

我們前進力量無限。

```

3.**作業描述**：要求學生搜集關于《東方紅》的演唱版本，并分析不同版本的特點。

**答案示例**：

-傳統合唱版本：強調旋律和節奏的準確性，表達莊重和肅穆的氛圍。

-歌劇版本：《東方紅》被改編為歌劇，加入了更多戲劇元素，增強了故事的戲劇性和情感表達。

4.**作業描述**：讓學生討論《東方紅》在現代社會中的意義