Unit6MyHomeLet'sSpell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit6MyHomeLet'sSpell。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞bed、chair、table、book、pen、pencil、eraser、box、key等，掌握字母組合“-er”的發(fā)音規(guī)則，并能正確拼讀含有該字母組合的單詞。通過游戲、歌曲和情景對(duì)話等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：1.語言能力：通過聽說讀寫活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行基本交流的能力。2.文化意識(shí)：通過了解西方家居文化，拓展學(xué)生的文化視野。3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。5.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)家居物品，引導(dǎo)學(xué)生珍惜家庭、關(guān)愛環(huán)境。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語充滿了好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語字母的認(rèn)識(shí)較為基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和書寫26個(gè)字母，但對(duì)字母組合的發(fā)音規(guī)則理解有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，雖然能夠模仿發(fā)音，但在實(shí)際交流中往往存在詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高，他們?cè)谡n堂上可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。這要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重趣味性和互動(dòng)性，以吸引學(xué)生的注意力。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)家居主題的內(nèi)容較為熟悉，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型時(shí)產(chǎn)生共鳴，但也可能因?yàn)檫^于熟悉而忽視了對(duì)新知識(shí)的探索。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要注重培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)策略，如通過圖片、動(dòng)作等輔助記憶單詞，以及通過游戲和情景對(duì)話來提高他們的聽說能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家庭生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如詞匯接龍、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，如“猜單詞”、“找朋友”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。

3.教學(xué)實(shí)物使用：引入家庭常用物品作為教具，讓學(xué)生在直觀感知中學(xué)習(xí)詞匯。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師以一首關(guān)于家的英文歌曲作為導(dǎo)入，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）播放一段關(guān)于家庭生活的英語動(dòng)畫短片，讓學(xué)生在觀看中初步感知本節(jié)課的主題。

（3）教師提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatisyourhomelike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師展示與家庭生活相關(guān)的圖片，如bed、chair、table、book等，引導(dǎo)學(xué)生說出物品的英文單詞。

（2）通過圖片展示字母組合“-er”的發(fā)音規(guī)則，如teacher、worker等，讓學(xué)生跟隨教師一起拼讀。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)含有“-er”的單詞，如writer、player等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固發(fā)音。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組進(jìn)行“找朋友”游戲，每組選出一名代表，用英語介紹自己手中的物品，如：“Thisismybook.Itisblue.”其他組員猜測(cè)物品顏色。

（2）教師播放一段關(guān)于家庭生活的英語對(duì)話，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀，并嘗試模仿。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活場(chǎng)景，如：“Iameatingbreakfastinthekitchen.Canyouhelpme?”要求其他組員回答：“Yes,ofcourse.Iwillhelpyou.”

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）討論家庭生活中常用的物品，如：“Whatarethethingsinyourhome?Canyoulistsome?”

（2）分享自己在家庭生活中的有趣經(jīng)歷，如：“Doyouhaveanyinterestingstoriesaboutyourfamily?Canyoutellus?”

（3）探討家庭文化差異，如：“WhatarethedifferencesbetweenChineseandWesternfamilies?Canyoucompare?”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“Todaywehavelearnedaboutfamilylife.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

（2）教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如：“Thekeypointofthislessonisthepronunciationofthelettercombination‘-er’.Thedifficultyistousethewordscorrectlyinsentences.”

（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，如：“Ihopeyoucanpracticethesewordsathomeandtrytousetheminyourdailylife.”

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

2.發(fā)音能力：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)字母組合“-er”的發(fā)音規(guī)則，能夠正確拼讀含有該組合的單詞。例如，學(xué)生能夠正確發(fā)音teacher、worker等單詞，這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地掌握英語發(fā)音。

3.句型運(yùn)用：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。例如，學(xué)生能夠使用“Iameatingbreakfastinthekitchen.”這樣的句子描述自己的活動(dòng)，或者使用“Canyouhelpme?”來請(qǐng)求幫助。

4.語境理解：

學(xué)生在觀看視頻和圖片展示后，能夠理解家庭生活的語境，這有助于他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

5.文化意識(shí)：

6.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了通過圖片、動(dòng)作等輔助記憶單詞的方法，提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

7.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了相關(guān)的英語知識(shí)，還在實(shí)際應(yīng)用中提高了自己的語言能力和文化意識(shí)，為他們的英語學(xué)習(xí)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：bed,chair,table,book,pen,pencil,eraser,box,key

-字母組合：-er

-句型：Whatisthis?Thisisa...;Whatisthat?Thatisa...

②詞：

-bed（床）

-chair（椅子）

-table（桌子）

-book（書）

-pen（鋼筆）

-pencil（鉛筆）

-eraser（橡皮）

-box（盒子）

-key（鑰匙）

③句：

-Whatisthis?Thisisa...（這是什么？這是一...）

-Whatisthat?Thatisa...（那是什么？那是...）

-Ihavea...（我有一個(gè)...）

-Thisismy...（這是我的...）

-Whereis...?Itisinthe...（...在哪里？它在...）

板書設(shè)計(jì)將以上知識(shí)點(diǎn)和詞匯以清晰、有序的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問學(xué)生，檢查他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以提問：“Canyouspelltheword‘bed’?”或者“Wherecanyoufindabookinyourhome?”這樣的問題有助于教師了解學(xué)生對(duì)單詞拼讀和語境理解的掌握情況。

（2）觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同伴的互動(dòng)。例如，學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠正確發(fā)音，是否能夠與同伴合作完成任務(wù)。

（3）測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或匹配題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括拼寫、語法和句子結(jié)構(gòu)等方面。對(duì)于錯(cuò)誤，教師應(yīng)給出具體的修改建議，幫助學(xué)生改正。

（2）反饋：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果。例如，可以通過口頭表?yè)P(yáng)、書面評(píng)語或個(gè)別輔導(dǎo)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.評(píng)價(jià)工具和方法：

（1）形成性評(píng)價(jià)：通過課堂觀察、口頭提問、小測(cè)驗(yàn)等方式，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。