Module2Unit6Me(教學設計)-2024-2025學年牛津上海版（三起）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課選取自2024-2025學年牛津上海版（三起）英語三年級上冊Module2Unit6"Me"。內容包括介紹自己的基本信息，如姓名、年齡、性別、家庭情況等，以及使用簡單的英語進行自我介紹。通過本節課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，并能進行簡單的自我介紹。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過自我介紹實踐活動，提升學生運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，引導學生了解不同文化背景下的自我介紹習慣，拓寬國際視野。

3.促進學生思維品質的發展，通過思考如何用英語準確表達個人信息，培養學生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養學生的合作學習意識，鼓勵學生在小組活動中相互幫助，共同完成任務。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上學期已經學習了基礎的英語字母和簡單的詞匯，具備了一定的聽、說、讀、寫能力。他們對英語字母的拼寫和發音有一定的了解，能夠進行簡單的日常對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也表現出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和練習快速掌握新知識。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過視覺和聽覺進行學習，如觀看英語動畫片或聽英語歌曲；而另一部分學生可能更傾向于通過實際操作和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習自我介紹時，學生可能會遇到以下困難：

-詞匯量不足，難以準確表達個人信息；

-句型結構復雜，學生可能難以理解和運用；

-語調、語速的控制，學生在進行自我介紹時可能無法做到自然流暢；

-在小組活動中，部分學生可能存在害羞、不自信的心理，影響他們的參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年牛津上海版（三起）英語三年級上冊Module2Unit6"Me"的相關教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如家庭成員圖片，用于幫助學生理解家庭成員的英語表達；以及簡短視頻，展示不同文化背景下的自我介紹方式。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，以便播放英語歌曲或錄音，增強學生的聽覺感知。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行小組活動；同時，確保教室環境整潔，為學生提供一個舒適的學習環境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自我介紹的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡在別人面前介紹自己嗎？你們覺得自我介紹重要嗎？”

展示一些關于自我介紹的圖片，如孩子們在課堂上自我介紹的場景。

簡短介紹自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自我介紹基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成元素，如姓名、年齡、家庭情況等。

詳細介紹自我介紹的組成部分，如問候語、自我介紹的主要內容、結束語等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我介紹的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過自我介紹建立良好的人際關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自我介紹相關的主題進行深入討論，如如何用英語進行自我介紹、在不同場合的自我介紹技巧等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自我介紹在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自我介紹技巧。

布置課后作業：讓學生用英語進行一次簡短的自我介紹，并記錄下來，以便課后復習和改進。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用教材中提供的詞匯和句型進行自我介紹。

-學生在聽、說、讀、寫方面都有所提高，尤其是在口語表達上，能夠自信地進行簡單的自我介紹。

-學生在閱讀相關材料時，能夠理解并運用所學詞匯和句型。

2.文化意識增強：

-學生通過學習自我介紹，了解了不同文化背景下人們介紹自己的方式，拓寬了國際視野。

-學生能夠認識到自我介紹在跨文化交流中的重要性，提高了跨文化交際能力。

3.思維品質發展：

-學生在分析自我介紹案例時，能夠運用批判性思維，識別不同情境下的自我介紹技巧。

-學生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見，培養了團隊協作能力。

4.合作學習能力：

-學生在小組討論和課堂展示中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生能夠傾聽他人的意見，從中學習，提高了合作學習的效果。

5.自我認知提升：

-學生通過自我介紹的學習，更加了解自己的基本信息，增強了自信心。

-學生在自我介紹的過程中，學會了如何表達自己的優點和特長，提高了自我推銷能力。

6.應用能力增強：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如在參加學校活動、結識新朋友時進行自我介紹。

-學生在日常生活中，能夠主動運用英語進行自我介紹，提高了英語的實際應用能力。

7.學習興趣激發：

-學生對英語學習的興趣得到提升，愿意主動參與課堂活動，提高學習積極性。

-學生在完成課后作業時，能夠主動復習所學內容，鞏固學習成果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyFamily》故事書，通過閱讀關于不同家庭的故事，學生可以學習到更多關于家庭成員的英語表達和介紹家人的方式。

-視頻資源：《FamilyFun》英語視頻，展示不同家庭在日常生活中如何進行英語交流，特別是自我介紹和家庭活動的場景。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生可以選擇《MyFamily》故事書中的一篇故事進行閱讀，重點關注故事中家庭成員的介紹方式。

-鼓勵學生記錄下故事中出現的新的家庭成員詞匯和句型，如uncle,aunt,cousin,grandparents等。

-完成閱讀后，學生可以嘗試用自己的語言復述故事中的一個家庭介紹環節。

-視頻資源：

-學生觀看《FamilyFun》視頻，注意觀察視頻中人物如何進行自我介紹和家庭介紹。

-視頻觀看后，學生可以嘗試模擬視頻中的場景，用英語進行自我介紹或介紹家庭成員。

-學生可以記錄下在視頻中學習到的新的表達方式或短語。

3.拓展活動：

-家庭角色扮演：學生可以在家里與家庭成員一起進行角色扮演，用英語進行自我介紹和家庭介紹。

-家庭英語角：家長可以協助學生在家中設立一個英語角，邀請親朋好友參與，進行英語交流。

4.教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些適合學生閱讀的英語繪本或故事書，以增加學生的閱讀興趣。

-對于學生在閱讀或觀看視頻過程中遇到的疑問，教師可以提供在線解答或安排專門的輔導時間。

-教師可以組織學生分享他們在拓展活動中的收獲和體驗，促進學生的交流和互動。

-教師可以鼓勵學生創作自己的家庭介紹小故事，并將其分享給同學，以提高學生的寫作和表達能力。

5.評價方式：

-教師可以通過觀察學生的閱讀筆記、角色扮演的表現、家庭英語角的參與度來評價學生的課后拓展效果。

-學生可以互相評價，分享彼此在拓展活動中的進步和收獲。

-教師可以根據學生的拓展活動成果，給予口頭或書面的反饋，鼓勵學生的努力和進步。教學反思與總結哎呀，這節課上完了我得好好反思一下。總的來說，我覺得咱們這節課還是蠻成功的，學生的參與度挺高的，但也有些地方我覺得可以改進。

首先呢，導入環節我覺得挺自然的，孩子們對自我介紹這個話題挺感興趣的，所以一開始的氛圍就挺輕松的。我用了圖片和視頻來吸引他們的注意力，感覺效果不錯。但是呢，我發現有些學生還是有點害羞，不太敢開口。這可能是因為他們對英語表達還不夠自信，所以我得考慮在今后的教學中多給他們一些練習的機會，讓他們在課堂上多開口。

然后，在基礎知識講解的時候，我盡量用簡單易懂的語言，配合圖表和示意圖，幫助學生理解。我發現這樣的方式挺有效的，學生們能夠跟著我的思路走，對自我介紹的基本概念和組成部分有了清晰的認識。不過，我注意到有些學生對于一些比較復雜的句型還是不太理解，可能是因為他們的詞匯量還不夠。所以，我打算在接下來的教學中，多引入一些相關的詞匯，幫助他們在語境中理解和記憶。

案例分析這部分，我選了一些典型的例子，讓學生們分析。他們的討論挺熱烈的，我覺得這對他們的思維品質是個很好的鍛煉。但是，我發現有些學生對于案例的分析深度還不夠，可能是因為他們對案例的理解還不夠深入。所以，我應該在今后的教學中，引導他們如何深入分析案例，提出自己的觀點。

小組討論環節，我覺得效果挺好的。學生們在小組里互相交流，不僅提高了他們的合作能力，還讓他們學會了如何傾聽和尊重他人的意見。不過，我也發現，有些學生不太敢在小組里發言，可能是因為他們害怕犯錯。我應該在今后的教學中，更多地鼓勵他們，讓他們敢于表達自己的看法。

課堂展示和點評環節，我覺得學生們表現得都很不錯。他們能夠用自己的語言來表達自己的想法，這讓我很欣慰。但是，我也發現有些學生的表達不夠清晰，可能是因為他們在準備的時候不夠充分。所以，我應該在今后的教學中，更注重指導他們如何準備展示內容，如何清晰地表達自己的觀點。

總的來說，這節課我覺得還是收獲挺大的。學生們在知識、技能、情感態度等方面都有所進步。但是，我也發現了一些不足，比如學生的表達能力和寫作能力還需要加強。所以，我會在今后的教學中，更加注重這些方面的培養，努力提高學生的學習效果。希望我們大家都能在教學中不斷進步，共同為學生的成長助力。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課所學內容，提高學生的語言運用能力，以下作業布置如下：

1.自我介紹練習：請每位學生用英語完成一份簡短的自我介紹，內容包括姓名、年齡、家庭成員、興趣愛好等。要求使用本節課所學的詞匯和句型，字數在50-100字之間。

2.家庭介紹任務：請學生在家中與家人一起用英語進行家庭介紹，包括家庭成員的姓名、年齡、職業等。鼓勵學生嘗試使用不同的句型和表達方式。

3.寫作練習：學生選擇一個家庭成員，用英語寫一篇簡短的文章，介紹這位家庭成員的特點、愛好和家庭成員之間的互動。

作業反饋：

1.及時批改：在學生提交作業后，我會盡快進行批改，確保每個學生都能及時得到反饋。

2.詳細反饋：在批改作業時，我會仔細閱讀學生的作品，針對以下幾個方面給出反饋：

-詞匯使用：指出學生是否正確使用了本節課所學的詞匯和句型，是否能夠靈活運用。

-語法結構：檢查學生的句子結構是否正確，是否有語法錯誤。

-內容表達：評估學生的內容是否充實，是否能夠清晰、連貫地表達思想。

-創新性：鼓勵學生發揮創意，給予創意性的表達和獨特視角的肯定。

3.改進建議：針對學生在作業中存在的問題，我會給出具體的改進建議，幫助他們提高英語水平。例如：

-對于詞匯使用不準確的學生，我會提供正確的詞匯，并解釋其用法。

-對于語法錯誤，我會指出錯誤并給出正確的例子。

-對于內容表達不夠清晰的學生，我會建議他們多練習寫作，并鼓勵他們嘗試不同的表達方式。

4.鼓勵與激勵：在反饋中，我會對學生做得好的地方給予肯定和鼓勵，激發他們的學習興趣和動力。

5.定期回顧：在下一節課的開始，我會回顧上節課的作業情況，與學生一起討論他們的進步和需要改進的地方，確保他們能夠持續進步。板書設計①知識點：

-自我介紹的基本結構

-家庭成員的英語表達

-常用句型和短語

②詞匯：

-Mynameis...

-Iam...

-Iamtwelveyearsold.

-Ihaveabigfamily.

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Ihavetwobrothersandonesister.

③句型：

-Howoldareyou?

-Wheredoyoulive?

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketoplaysoccer.

-Iliketoreadbooks.

-Ihaveapetdog.

④重點短語：

-introducemyself

-familymembers

-hobbiesandinterests

⑤板書布局：

-標題：Module2Unit6Me-Se