小學語文三年級書面作業設計樣例（下學期第5-6周）

單元

第三單元課題9.古詩三首

名稱

作業設計意圖和

作業內容

類型題目來源

1.自主識字詞。

著蘇桃符酒家孤獨異鄉佳節牧童

⑴我能夠準確地讀好每一個詞語。

意圖：練讀詞語，夯

⑵我知道________是古代新年時懸掛于大門上的辟邪門飾，春聯的前身。實基礎。能夠通過多

⑶《九月九日憶山東兄弟》中的“每逢佳節倍思親”中的“佳節”指的是_____________。種形式了解詞語的

意思。

⑷“牧童”的“牧”的偏旁是一，我結合偏旁知道這個詞的意思是__________________________。

⑸我們可以通過以卜幾種方法理解古詩中詞語的意思：A.結合插圖，想象畫面。B.結合書下注釋。C.來源：新編

基礎性查資料，查詞典，向別人請教。我通過（）《填序號）的方法知道“屠蘇”指的是一種______,

作業

（必做）根據古代風俗，常在元日飲用。

2.根據情境，填寫詩句。

⑴初升的太陽照耀著千家萬戶，家家門上的桃符都換成了新的，這正像王安石在《元日》中描寫的

意圖：創設情境填寫

詩句,鞏固古詩詞枳

那樣“_________________________1__________________________”，而此時，身在他鄉思念親人的

累。

游子，卻在默默吟誦王維的名句“獨在異鄉為異客，__________________________"O

來源：新編

⑵清明節這一天，細雨紛紛，祭祖的人更增添了一份愁苦，簡直是失魂落魄。杜牧的詩句

___________________________”就描寫了這樣的場面。

3.看插圖，了解我國節日習俗，并把相應的序號寫在括號里。（可多選）

A.插茱萸B.暢飲屠蘇酒D.更換桃符意圖：以圖片形式呈

現節.日習俗，通過選

擇，使學生進一步了

解節日習俗，落實單

I'元語文要素、

⑴《九月九「I憶山東兄弟》這首詩中描寫的節n習俗有（

來源：新編

⑵《元「I》這首詩中描寫的節「I習俗有（)O

1.連一連，寫一寫，讀一讀。怠圖：通過連線、填

空形式，鞏固落實課

爆竹聲中一歲除，春風送曖入屠蘇。清明節飲屠蘇酒

后練習題，積累傳統

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。節日及節日習俗。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。插茱萸

來源：新編

2.拓展閱讀

拓展性

從古詩詞看中國傳統節日

作業意圖：在拓展閱讀中

【端午節】

（選做）了解節日風俗習慣，

提越端午，我們自然會想到吃粽子、寡龍舟、插艾蒲、戴杳童、驅五毒等一系列習俗。五年是指竭、

積累描寫傳統節日

蝶蚣、蛇、城蛛和壁虎。農歷五月，盛署將至，草木茂盛，各種蟲害病毒容易滋生。民間傳統避五年的方

的古詩。

法很多，如在門外插營前和艾草，佩戴五端（莒簫、艾草、石榴花、翁頭和龍船花），掛鐘感像以驅鬼除痕,

兒童佩藏避邪的香包……

來源：改編《知識與

端午節是一個預防疾病、除邪害的節日，還是一個祭祀和紀念的日子。紀念屈原一說在我國人民當

能力訓練》

中廣為流傳。

請找一首關于端午節的古詩詞,工整地抄寫在下面。

【中秋節】

中秋時節，適逢各種果實威,熟上市，金黃紅翠，流香溢彩。所以中秋節又稱“果子節”“團圓節”。

不管何種別稱，中秋節總是和月亮有關，團圓是中秋節最主要的寓意，

請找一首關于中秋節的古詩詞,工整地抄寫在下面。

3.《九月九日憶山東兄弟》這首詩寫的是重陽節這一天，作者王維獨自一人在外，非常思念家人，表達

了作者思念家鄉親人的情感。如果你是王維的家人，看到這首詩之后，你會對王維說些什么呢？請把你

想說的話寫下來。

意圖：通過轉換角色

練習寫話，更好地引

九月九日憶山東北身

導學生多角度體會

E維占詩中的思親之情，

獨在異多為異客,提高表達能力。

每逢佳節倍思親.

來源：新編

遙知兄弟登高處，

遍插茉英少一人.

小學語文三年級書面作業設計樣例（下學期第5-6周）

單元

第三單元課題10紙的發明

名稱

碰設計意圖和

作業內容

類型題目來源

匚認真讀「寫工整。

yuejingyanzaozhishu

大臼在東漢時代，蔡倫吸收了祖先的|,改進了卜十+++十二|。這種紙價格便宜,意圖：通過看拼音

寫詞語的方式，鞏

固字詞，夯實基

baocunduzhoushehui

|：|：|!ill：礎。

匕士二1方便，很快傳到中國近鄰以及阿拉伯世界和對人類H土；I的進步和文化的發展作

來源：改編自《知

weida識與能力訓練》

出了［.1匚...口..i」..的貢獻。

基礎性

作業

（必做）2.讀課文，選擇正確的序號，補全思維導圖。

造紙術發明以前西漢時代東漢時代后來

意圖：通過思維導

圖梳理脈絡，整體

感知課文內容。

來源：新編

但價錢太費。

3.任意選擇以下三個詞語，組成完整的句子，向外國友人講述紙的發明。

發叨滿足進步影響較便

意圖：連詞成句，

訓練遣詞造句的

語言能力。

來源：新編

1.給下列加點的多音字選擇正確的讀音（填序號）。

①同②歸i積累（）勞軍（）期計（）

①bM②pian方倭（）假宜（）便利店（）意圖：提高學生對

多音字的辨別和

（l^ian②姬n朝酬）新華）釁為人知（）運用能力。

經過學習，我明白了多音字讀音不同，含義也不同。比如______字，讀作______時，一般表示來源：新編

拓展性_：讀作________，一般表示__________________。了解了這些規律，我就能準確辨別字的

作業含義和讀音了。

（選做）

2.細心讀，認真想。意圖：閱讀同類主

題的短文，練習概

中國富和中國鹽

括，同時普及科學

①中國寶、中國鹽并不是指中國的寶和鹽。這里是指一種叫“硝酸鉀”的化合物。硝酸鉀是制造火藥的歷史，了解中國科

學技術發明。

主要原料。

②我國畢在公元前6世紀葉，就發現了昉酸鉀。那葉，人們稱硝酸鉀為碉兀，古布里有“房元由膽道”來源；《知識與能

力訓練》及課后資

的記籟，可見硝酸鉀是我國最早發現的。

料袋

③在漢代藥典《神農本草經》里，碎石被列為空要的藥材，并用于煉丹術。唐期時,硝石傳到了伊朗，

阿拉伯人若到硝石外表像雪，又是從中國傳來的，就給它取名“巴魯得”，意思就是“中國雪”。而波斯人

看到它外表像食鹽,則取名為“中國鹽”。開始的時候，他們用硝石煉金、治病和制造玻璃，后來學會了用它

制造火藥。不久，硝石和火藥又由阿拉伯傳到歐洲。從此.我國的火藥便成為舉世公認的發明。

（1）短文的第②、③自然段，分別圍繞什么來寫的？請用簡潔的語言填寫在方框里。

第②自然段：

,第③自然段：,

（2）中國古代有很多貢獻巨大的科學技術發明，我能給他們連連線。

張衡活字印刷術天文學

祖沖之圓周率（精確到小數點后七位）航海學

畢昇地動儀（測驗地震的儀器）印刷工藝和文學

沈括司南（又稱指南針）數學

3.紙的發明給人們帶來了極大的便捷，還衍生出了“紙的家族”——書寫紙、復印紙、包裝紙、餐巾紙、宣

紙、卡紙等等.仿照課文，從發明、特點、用途等方面介紹其中一種紙。

意圖：拓展仿寫，

鍛煉表達能力。

來源：新編

小學語文三年級書面作業設計樣例（下學期第5-6周）

單元

第三單元課題11.趙州橋

名稱

設計意圖和

作業內容

類型題目來源

1.認真讀，寫工整。

zhaoxianshijianq

的汶河上,有?座世界聞名的石拱橋，叫趙州橋。它是隋朝的

shiji____

意圖：通過情境填詞,

chu球白田.凡固對生字及詞語的

李春并參加建造的。這座橋沒有橋墩，只有拱形的橋洞，實現了建橋史上的一個掌握。

jCiGr吸zhihul

|?趙州橋不但堅固，田臼美觀，體現了勞動人民的田田和才干，是我國寶貴的來源：新編

基礎性

lishi

作業

（必做）

意圖：通過制作名片,

引導學生提取關鍵信

息，初步把握課文內

容。

來源：改編自《知識

與能力訓練》

歷史價值:

3.細心讀，認真寫。

這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互

纏繞的龍，嘴里_____________________:有的刻著兩條飛龍，前爪___________,各自____________:

意圖：引導學生體會

圍繞一句話把內容寫

還有的刻著___________。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。

清楚的方法，落實單

元語文要素。認識“過

(1)根據課文內容填空。

渡句”，并體會其表

(2)這段話是圍繞“____________________________________________”這一個意思來寫的，為此作大效果。

者詳細描寫了石欄上精美的圖案，把各種姿態的龍寫得栩栩如生。

來源；新編

(3)文段中的第一句話，既承接前文，又引出下文，使文章自然地從上一個自然段過渡到下一個自

然段，我們把這樣的句子叫做____________。

1.根據意思，在加點字正確的讀音下打“J”°

(1)兩條飛龍的前爪＜zhaozhud)相互抵者。

讀音意思意圖：提高學生對多

拓展性(2)小雞的小(zhaozhua)子在雪地里留下了一片片竹葉

音字的辨別能力。

作業動物的腳指甲

似的印子。

(選做)爪zhdo

多指猛禽猛獸的腳(3)獅子那張牙舞小(zhaozhua)的模樣真令人害怕。來源：新編

zhuu小動物有尖中的腳(4)烏龜的指端有小(zhSozhud).

2.認真讀，仔細想。

秦兵馬俑（節選）

①秦兵馬俑在我國西安的臨潼出土，它舉世無雙，是享譽世界的珍貴歷史文物。

②兵馬俑規模宏大。已發掘的三個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個籃球場那么

大。坑內有兵馬俑近八千個。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，忌面積有

14260平方米。一號坑上而，現在已經蓋起了一座巨大的拱防廳。走進大廳，站在高處鳥瞰，坑里的

兵馬俑一行行、一列列，十分終齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，發像是秦始皇當年統率的一支

南征北戰、所向披靡的軍隊。

③每個兵馬俑都是極為精美的藝術珍品，仔細端詳，動作神態各異。有的頷首低用，若有所思,意圖：通過拓展閱讀

好像在考慮如何相互配■合，戰勝敵人：有的目光炯炯，神態莊立.好像在暗下決心，誓為泰國統一練習，使學生進一步

天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征：有的凝視遠方，好像在思念家鄉的年會文章如何“刖繞

親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。一個意思把一段話寫

④秦兵馬俑，在古今中華的黔塑史上是絕無僅有的。它惟妙惟內地模擬軍陣的排列，生動地再清楚”。

現了泰軍雄兵百萬、戰車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。

來源：新編

（1）短文第②、③自然段分別是圍繞哪一句話來寫的？請用“”畫下來。

（2）短文第②自然段是怎樣把兵馬俑的“規模宏大”寫清楚的？請照樣子填寫下面圖表。

3.查找資料，了解我國更多寶貴的歷史文化遺產，再選擇你最感興趣的一個，仿照課文第3自然段

苴圖：引導學生查找

的寫法，介紹它的一個特點。

相關資料,進一步了

解我國的歷史文化遺

產，激發學生對祖國

文化的興趣與熱愛之

清：提高學生圍繞一

個意思寫一段話的能

力。

來源：新編

小學語文三年級書面作業設計樣例（下學期第5-6周）

單元

第三單元課題12”.一幅名揚中外的畫

名稱

作業設計意圖和

作業內容

類型題目來源

1.自主識字，讀準確。意圖：夯實基礎，鞏

基礎性固朗讀。

選擇郁城故宮柿販官吏毛驢一事?轎子未豐厚軍馬多頭欄桿風貌

作業

（必做）小提示：加點的字都是多音字，仔細點，相信你能夠讀準確。來源：改編自《知識

與能力訓練》

2.閱讀下面段落，完成題目。

色上的街市可熱鬧了。街上有桂巖各種招牌的店鋪。走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有

購騎看馬，有舊觀看也，有羊趕著毛妒，有跑推著獨輪車，有”悠閏地在街上溜達。畫面上的這些人，

有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看自上的人小，每個人在干什么，都能看得清清是是。

意圖：通過畫中心

（1）上面這段文字是圍繞哪一句話來寫的？請用“______”畫出來。句，圍繞中心句仿

（2）仿照這一段落，用加點詞語寫一段話。寫，落實單元語文要

素。

下課后的操場可熱閑了。______________________________________________________________

來源：新編

1.根據課文內容，填寫資料卡。

《清明上河圖》資料卡

意圖：通過填寫資料

畫名：_________________作者：____________________K,引導學生提取課

拓展性

文的關鍵信息，把握

作業

年代：_________________距今年數：____________________課文的主要內容。

（選做）

保存地：_________________畫面內容：____________________來源：新編

歷史意義：__________________________________________________________________

2.《清明上河圖》名揚中外的原因是什么？請從課文中摘抄有關的若句來說明。

意圖：鏈接課文導讀

的問題，進一步把握

課文主要內容。

來源：《知識與能力

訓練》

3.中國歷史上還有許多和《清明上河圖》一樣著名的畫，比如：《富春山居圖》《千里江山圖》《洛神

賦圖》等等，請你查一查相關的資料，選擇一幅畫，向別人介紹一下吧。

意圖：通過引導學生

查找資料，介紹其它

我要為大家介紹《》，___________________________________________

著名畫作，鍛煉學生

的表達能力。

來源：新編

小學語文三年級書面作業設計樣例（下學期第5-6周）

單元

第三單元課題語文園地三

名稱

作業設計意圖和

作業內容

類型題目來源

1.下列字詞的讀音及書寫有錯誤的一組是。（）意圖：通過字音及詞

A.檔（由ng）案一幅（抬）畫前爪（zhno）語書寫正誤的辨析，

夯實基礎。

B.淺（xiaO）縣智（zhi）惠（cuang）造

C.官吏（li）驚擾＜得0）一乘（shdl。）轎子來源：新編

2.按要求回答問題。

⑴讀句子，把圖片中正確的場所名稱填在括號里

.①（）里非常安靜，同學們都在認真地讀書。

基礎性i回期1s?②收廢品的爺爺每天都到（）賣掉自己當天收的廢品。

意圖：創設情境，了

作業

解不同場所的功能，

（必做）

上HIM③今天，家里要來客人，奶奶一大早就到?）去買菜。激發學生通過多種

形式主動識字的熱

⑵除了通過標牌可以識字，我們還可以通過菜牌、路牌、閱讀等多種方式識字。你還通過這些方法自主情。

認識了哪些字？請寫一寫。

來源：新編

3.對照流程圖讀讀下面這段話,照樣子介紹一次手工活動的過程,如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩，

并寫下來。

剪碎■或切斷■?浸T拘T撈T語意圖：通過例文，引

導學生關注流程圖

有個叫蔡倫的人,吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或中的動詞，并能夠運

切廝，浸在水里槁爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用一連串的動詞介

紹一次手工活動過

程。

來源：新編

L讀一讀，想想下面的句子在表達上有什么共同點，完成練習。

?走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的豺著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨

輪車，有的悠閑地在街上海達。

?橋面兩側有石欄，欄紙上即刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互妓繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；

有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。

意圖：通過選擇正確

⑴我發現這兩句話都是（）的敘述方式。

答案，發現例句在寫

A.先總說后分說B.先分說后總說

拓展性法上的特點，并圍繞

⑵兩句話都用到了（）。

作業