第19課皇帝的新裝

【提升訓練】

一、選擇題

1.下列句子中沒有語病的一項是()

A.大力加強未成年人思想道德，是學校、家庭、社會一項重要而緊迫的任務。

B.語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。

C.經過全市人民的共同努力，使我市的空氣質量狀況有了明顯改善。

D.河水的來源除了地卜水等之外，還有雨水也是它的來源之一。

【答案】B

【解析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度

分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方

法，還需要提高修改病句的語感能力。B項沒有語病。其他各項語病如下：A項缺賓語，可在

“道德”后加“建設”。C項缺主語，刪掉“經過”或“使D項句式雜糅。

點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不

合邏謂、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不

妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如

語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

2.下列句中加點的詞語運用不正確的一項是()

A.“有毒膠囊”中的六價銘有強氧化作用，所以慢性中毒往往以局部損害開始逐漸發展到不可教藥。

B.某醫院院長被迫在死者追悼儀式上下跪的視頻引發各方關注，醫鬧鬧到如此地步，確實簟人聽用。

C.得知他們是來自杭州的小記者后，浙江的人大代表們忍不住豎起大拇指萃你們真能干！

D.清明節前夕，“代理掃墓”成為媒體關注的熱點，專家解讀清明祭祀文化，直言“代理掃墓’陽稽可笑。

【答案】C

【解析】試題分析：考查詞語的正確使用。“炫耀”的意思是夸耀，特意強調自己的某樣優勢，而本句要表達

的意思是夸獎他人。與語境不符。

3.下列各組詞語中加點字注音全對的一項是()

A.附和(he)愚蠢(chun)欽差(qln)陛下：bi)

B.賞啰(cT)頭銜(xian)爵士(jiie)花紋(w6n)

C.畛人（hai）炫耀（yao）季當（tud）呈報（c6ng）

D.系上（ji）物章（xiin）更衣（gcng）解職（chcn）

【答案】D

【解析】試題分析：考查字音的識記。A項中“蠢”應讀chMB項中“賜”應讀ci,“爵”的注音應為ju6；C

項中“呈，，應讀ch6n9。故答案為Do

4.蚊子第二次吹喇叭的原因是

A.有意氣一氣獅子，再一次從精神上征服獅子。

B.得勝后驕傲了，炫耀一下自己的勝利。

c.宣揚自己的功績，要稱雄r?動物界。

D.慶賀自己戰勝獅子而奏樂。

【答案】D

【解析】

考查對課文內容的理解。可以聯系上下文理解蚊子第二次吹喇吠的原因是慶賀自己戰勝獅子而奏樂。

5.赫耳墨斯化作凡人來到雕像者店里的目的是

A.他想知道自己在人間受不受尊重。

B.他想知道人對神是否尊重。

C.他想知道他在人間受到多大的尊重。

D.他想知道自己在人間是否受到極大的尊重。

【答案】C

【解析】

考查對課文內容的理解。赫耳墨斯化作凡人來到雕像者店里的F的可以通過他的行動體現，他問神像的價

格，是想知道他在人間受到多大的尊重。

6.下列句中加點的詞語解釋有誤的一項是（）

A.我想那縷紗的空中。（飄忽不定）

B.定然是世上沒有的舉奇。（珍貴而奇異）

C.街市上陳?列?的一些物品。（整齊地擺出物品供人看）

D.當它卸下批閃挪的白銀。（光亮晃動不定、忽明忽暗）

【答案】A

【詳解】

AJ縹緲”的意思是“隱隱約約，若有若無"。故選A。

7.下面各句的朗讀節奏（用“尸標示）和重音處理（文字下面用標示）都正確的一項是（）

A.匹匹的/街燈/明了，好像/閃著/無數的/明年

B.整儆那縹緲的/空中，定然有佳咽時街市

C.當它/卸下批閃爍的/白銀，又馳向/另一個港灣

D.不信，請看/那朵旗厚，是他儂提著燈籠/在走

【答案】C

【詳解】

A.應為“遠遠的/街燈/明了”；

B.應為“我想/那縹緲的/空中”;

D.應為“是他們/提著/燈籠/在走”。

故選C。

8.下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A.閑游（x詢1）縹緲（pi。。）陳列(ch6n)

B.舉奇（z奇n）竺起（陶）定然(ding)

C.q市(jiai)不甚(sh6n)神.(ml)

D.該星(liii)遨起5加）閃爍（yi

【答案】A

【詳解】

B“珍”應讀zhEn；

c.“街”應讀旅；

D.“爍”應讀shudo

故選A。

9.下面的語句中，標點使用正確的一項是（）

A.“哎呀，美極了！真是美妙極了!”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看。

B.最后，他們齊聲說：“請看，新衣服縫好了!”

C.“可是他什么衣服也沒有穿啊”，一個小孩子最后叫了出來。

D.“現在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說：“好叫我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。”

【答案】A

【解析】

B項，應為“請看！新衣服縫好了！“°C項，應為“可是他什么衣服也沒穿呀！“°D項，應為“兩個騙子說，”。

10.對句中加點詞語的含義理解有誤的一項是（）

A.是的，我將要星舉皇上，我對這布料琲常滿意。［報告（上級）］

B.這也真夠涉楂，但是我決不能讓人看出來！（形容言語、動作引人發笑,這里是高興的意思）

C.皇帝賜給騙子“御T織師”的頭銜。［皇帝請的（人）】

D.任何不稱職的或者愚蠢得不?可?救?藥?的人，都看不見這衣服。（病重到已無法救治，比喻已經到了無法挽

救的地步）

【答案】B

【解析】

試題分析：“這里是高興的意思”對句中加點詞語的含義理解有誤。在嘲笑中，達到批評和諷刺的作用。

點睛：理解詞語的方法：I、連字解詞法，連字解詞法就是先解釋詞語中的每個字的意，再連起來解釋整個

詞語的意思。2、詞素解詞法，詞素解詞法就是與連字解詞法較類似，要求先分析詞語中每個詞素的意思，

重點理解比較難的詞素，再理解詞語的意思。3、比較辨析法，有些詞，看似相像，實則不同，我們在理解

的時候，要從雷同中找出差異，從差異中找出雷同，進行比較分析，從而準確把握詞義。4、更換詞語法,

就是找近義詞。5、聯系上下文理解詞語法，詞不離句即一條學習詞語的原則，也是理解詞語的重要的方法，

是培養語感的重要基本途徑，也是檢測常用的方法。6、聯系實際生活解詞法，就是把詞語放到生活中去理

解。

11.下列句子中沒有錯別字的一項是（）

A.這布是華麗的！精致的！無雙的！

B.頭一天晚上，兩個騙子整夜都沒有睡，點起十六支以上的臘燭。

C.他們用兩把大剪刀在空中栽了一陣子，同時用沒有穿線的針健了一通。

D.這兩個家伙正在以全幅精神織布，但是?根線的影子也看不見。

【答案】A

【解析】

試題分析:B改為：蠟燭。C“栽”改為“裁D改為：全副精神。

12.下列各組詞語中加點字注音全對的一項是（）

A.附租（h6）滑慎（ji）第差（qin）陛下（bi）

B.賞賜（si）頭何（xi6n）助土（ju6）花紋（w?n）

C.炫耀（yao）愚城（chun）您;當（iu6）呈報(ch6ng)

D.系上（ji）朔章(xun)更衣(geng)移職(ch^ng)

【答案】C

【解析】

試題分析：A改為：滑稽（jT）。B改為：賞賜（ci）oD改為：稱職（chen）o

13.兩位誠實的官員為什么搶先介紹（）

A.故意蒙騙皇帝

B.替騙子說話

C.他們沒有看出騙子的花招

D.為了證明自己是稱職的

【答案】D

【解析】這類題主要考查對作品主題的理解.要結合字里行間和文章的人物描寫來理解作品的主題.兩位

誠實的官員為了證明自己是稱職的，所以搶先進行介紹。封建社會的虛榮心，讓曾經正直的大臣們為了自

己的利益，開始說謊。他們極力想討好皇上，證明自己的忠誠。

14.“，可是他什么衣服也沒有穿啊「一個小孩最后叫了出來。”這句話分析正確的是（）

A.表現小孩天真，無私無畏，敢說真話。

B.表現小孩子機智勇敢。

C.表現小孩子膽子大，不怕別人說他愚蠢。

D.表現小孩子看出皇帝的愚蠢。

【答案】A

【解析】

本題是對重點句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎上，分析句子的含意以及蘊含的感情。同時結

合上下文，分析句子的作用。這篇文章的主題是表現小孩天真，無私無畏，敢說真話，并非他的機智勇敢

和較強的判斷能力。

15.卜?列修辭方法判斷有誤的一項是（）

A.他每一天每一點鐘都要換一套衣服。（夸張）

B.難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?（反問）

C.這曲衣服輕柔得像蜘蛛網一樣。（夸張）

D.多么美的花紋!多么美的色彩!（排比）

【答案】D

【解析】此題主要考查學生對修辭手法的理解和應用。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的

修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的合理性做出判斷。D項對修辭手法的判斷有談，這句話不

是運用了排比的修辭，排比句應該是由三句以上句式相同的語句組成。

16.卜面各組中畫線的字解釋有誤的一項是（）

A.慳下（宮殿的臺階）不可救藥（用藥治療）

B.御聘（駕車）呈報（恭敬地送上）

C.華蓋（美麗的）賞賜（給）

D.華蓋（傘蓋）稱職（相稱，能力能夠擔任）

【答案】B

【解析】

這道題考查的是詞語在具體語境中的意思、，這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作

用。因此，做這樣的題必須結合具體的語言環境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。B項有誤,

“御”的正確解釋應為：封建社會指與皇帝有關的。

點睛：要培養自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用

法及表達作用，掌握詞語的規范用法；平時寫作，要養成字字斟酌，力求用詞準確的習慣；要用一定的時

間對近義實詞和易混虛詞作集中復習，分門別類，歸納整理。

17.下面幾句話應依次填入的一項詞語是

（小題1）這兩個騙子說，他們能織出人類所能想到的最的布。（要根據語

境選擇恰當的詞）

（小題2）“這布是的！精致的！“大臣們都附和著。

（小題3）這樣，皇帝就在那個的華蓋下游行起來了。

A.美麗富麗華麗B.美麗華麗富麗

C.華麗美麗富麗D.華麗富麗美麗

【答案】B

【解析】

本題考查學生辨析近義詞的能力。“美麗富麗華麗''三個詞語都有共同的音節“麗”，“美麗”意思是：好看、

漂亮，即在形式、比例、布局、風度、顏色或聲音上接近完美或理想境界，使各種感官極為愉悅，對自己

來說是視覺的享受；“富麗”指富有的意義通常指“宏偉美麗”；“生麗”:美麗而有光彩，華麗一詞，多用于形

容服飾，華麗禮服。選擇近義詞填空除了要了解詞語的意思外，還要根據具體的語境，可以用排斥法，古

代皇帝居住的環境通常用富麗堂皇來形容，那他們要舉行游行所用的工具一定宏偉美麗，因為大臣們要極

力討好皇帝，所以他們看到皇帝的衣服一定認為是美麗而有光彩的，剩下“美麗''就可以填到剩下的一題中。

18.關聯詞語使用恰當，表意明確的是

許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他（）不關心他的軍隊，（）不喜

歡去看戲，（）不喜歡乘著馬車去游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。

A.既又又B.既也也C.不但也也D.不但還還

【答案】B

【解析】

本題考查學生對關聯詞的使用情況。選填關聯詞語必須理清句子的結構層次。在分析推斷句子的關系時，

不能從局部入手，一句接一句地分析、推斷，這樣的推斷往往在局部上是可行的，而從全句或全段來看就

可能行不通。應先通讀所提供的文字，把握全段內容，從宏觀入手，先分析、推斷第一層的關系，然后依

此類推，逐層分析、推斷句子的層次。在此基礎上選填關聯詞語就可靠多了。本題可認真閱讀課文，在了

解課文內容的基礎上選擇填空。

19.依次填入下列橫線上的詞語?，最恰當的一項是（）

安徒生童話經典經過多重改編，以繪本、舞臺劇、電影等多種形式在人們眼前，其永恒價值，

在于給人和警醒的人物形象，在于給人無限希望的思想，在于或優雅溫潤，或震撼心靈的語言，

在于對后人道德情操的,更在于它歷經大浪淘沙還能千古流芳，代代且歷久彌新。

A.呈現啟迪熏陶傳承B.出現啟發陶冶傳播

C.出現啟迪陶冶傳承D.呈現啟發熏陶傳播

【答案】A

【詳解】

依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關

系、修飾語與中心語的關系。語境中有“繪本、舞臺劇、電影等多種形式”的描述，這些東西，已經表現在面

前，所以用“呈現”最合適；啟迪有開導，啟發啟發的意思：從“思想、濕潤”兩個詞表現了童話對后人潛移默

化影響，故可判斷，第三空格處用“熏陶”更合適：代代相傳的東西，顯然不僅是傳播，更是一種承接與傳遞，

用“傳承”一詞更合適。故選A。

【點睛】

20.皇帝被騙的原因有很多，下面列舉的原因中，最根本的原因是（）

A.自己生活奢侈，只想穿新衣。

B.因為兩個大臣說謊騙皇帝。

C.自己既愚蠢，又愛虛榮。

D.宮廷里的大小官員、騎士都在阿諛奉承，無恥獻媚、討好。

【答案】C

【詳解】

此題考查了學生對課文的理解能力。結合課文內容看，因為騙子說，只有愚蕊的人才看不到這種衣服，所

以皇帝等人才受騙，他們不想讓別人知道自己的愚蠢。另外，皇帝一心想穿漂亮的新衣炫耀自己，騙子摸

透皇帝的心思，編造巧妙的謊言，使皇帝受了騙。故選c。ABD三項的分析都過于片面，不是皇帝被騙的

根本原因。

21.作者讓一個小孩子第一個說用真話，表明這個孩子（）

A.太笨太傻太愚蠢。

B.觀察力強，具有分析能力。

C.不懂事，破環了游行大典的氣氛。

D.天真爛漫，無憂無慮，無私無畏。

【答案】D

【解析】

文章對小孩子是持褒揚態度的，并不是他比大人觀察力強，而是沒有大人的顧忌而已。AC兩項批評小孩子

是不對的；B項說法不符合事實。

22.下列說法有誤的一項是（）

A.《皇帝的新裝》以皇帝愛新裝為線索，以皇帝為中心人物展開故事情節。

B.“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。”這句話在文中起到了推動情節發展的關鍵作

用。

C.文中寫皇帝與他的親信三次看騙子織布的情景，展現了整個宮廷的愚蠢與虛偽。

D.故事的結尾讓一個小孩了?說出真話,是因為小孩子比大人聰明些，能夠看出事情的真相。

【答案】D

【解析】試題分析：故事的結尾讓一個小孩子說出真話，是因為孩子是無所顧忌、直言不諱的。正所謂童

言無忌。

23.為了紀念安徒生200周年誕辰，國家郵政局發行了一套令人賞心悅目的《安徒生童話》郵票，下面不

可能出現在這套郵票上的形象是（）

A.小人魚B.白雪公主C.拇指姑娘D.野天鵝

【答案】B

【解析】

試題分析：白雪公主是廣泛流行于歐洲的一個童話故事中的人物，其中最著名的故事版本見于德國1812年

的《格林童.話》。不屬于《安徒生童話》中的故事。

24.下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）

A.“上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊!”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套

貴重的衣服!”

B.”嗯，我們聽了非常高興。”兩個織工齊聲說。于是他們就把這些色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上

了些名詞。

C.“女兒綠”是什么？“綠”也有性別、年齡、身份之分嗎？

D.是態度問題？還是方法上的問題？這首先要調查清楚。

【答案】D

【解析】

試題分析：選擇問中間不能用問號。改為“是態度問題，還是方法上的問題？這首先要調查清楚

25.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）

①學習任何一門才藝都要有堅定的意志，倘若外號眇.，到頭來必定一事無成。

②老張與大李不和，他們的孩子卻成了同桌，老張學有介學，大李卻全不介意。

③這幅水墨山水畫，畫面花團罩蕨，構圖細膩精巧。

④校慶當天，各屆校友紛紛回到母校，一時間校園內外，人聲鼎沸，熱鬧非凡。

????

⑤隨著對事件的深入追蹤，我們驚訝地發現，真相和我們此前的猜測木相彳至摩。

⑥熟悉的歌聲從窗外悠悠飄來，我忍不住手打節拍，睡嚴附和，輕輕哼唱起來。

A.①②④B.②③⑥C.???D.???

【答案】C

【解析】

試題分析：煞有介事，指裝模作樣，活像真有那么一回事似的。多指大模大樣，好像很了不起的樣子。花

團錦簇，錦，有文彩的絲織品；簇，叢聚。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭及華麗。

此處形容畫面錯誤。隨聲附和，和，聲音相應。自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。

26.下列說法不完全正確的一項是（）

A.《春》一文作者用詩的筆調，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃勃的景象，抒發了作者熱愛春天、贊

美春天、珍惜春天的美好感情。

B.《植樹的牧羊人》采用第一人稱敘事，通過“我”的耳聞目睹、所思所想，對植樹人的平凡而又偉大的一

生作出了高度評價。

C.安徒生在《皇帝的新裝》這篇神話中成功地運用夸張和想象，繪出一幅騙者行騙、被騙者自欺欺人甘心

被騙的群丑圖。

D.梁實秋在《鳥》一文中主要通過寫自己愛鳥，對鳥的生存和命運的牽掛，寄托了對無拘無束生活的向往

和對囚籠般的現實的不滿。

【答案】C

【詳解】

試題分析：”《皇帝的新裝》這篇神話''錯。《皇帝的新裝》體裁是童話。不是“神話

二、填空題

27.指出下列句子運用的描寫方法。

（1）她忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己的生物，那為什么不創造一種像自己

一樣的生物加入到世間呢？（）

（2）她就順于從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在于里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東

西。（）

（3）澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑：她假裝生氣，池水里的影子也

向著她生氣。（）

（4）說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，馬上就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”（）

【答案】心理描寫動作描寫神態描寫語言描寫

【詳解】

（1）這是在寫女娟的心理活動，故是心理描寫。

（2）根據“掘”“摻和”"揉"可知，屬于動作描寫。

（3）“笑"假裝生氣'’屬于神態描寫。

（4）“媽媽”屬于語言描寫。

28.指出下列句子所使用的修辭手法。

（1）他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。“（）

（2）這些衣服輕柔得像蜘蛛網一樣。（）

⑶請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！（）

【答案】⑴夸張（2）比喻（3）排比

【詳解】

考查對修辭手法的分析能力。常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、設問、借代、對偶、對比等。

（1）由句中“他每一天每一點鐘都要換一套衣服。''和"人們提到他，總是說：‘皇上在更衣室里。’“可知，

該句運用了夸張的修辭手法。

（2）該句將“衣服”比作了“蜘蛛網”，運用了比喻的修辭手法，突出了衣服的輕柔。

（3）由“這是褲子！這是袍子！這是外衣！“可知，連用三個“這是“，該句運用了排比的修辭手法。

三、字詞書寫

29.給下列加點字注音。

承耀（）移職（）轉差（）隙下（）

則章（）隨聲附赳（）

【答案】xu加chenqTnbixun

【詳解】

①炫耀：讀音為XU浙y2,指從各方面（多指金錢、權力、地位等）特意強調自己（略帶夸大自己，看輕別

人的意思）。泛指夸耀。

②稱職：讀音為ch6nzhi,指品德和才能與所擔任的職位要求相稱。注意不要寫成“ch6ng”或“chEng”。

③欽差：拼音是qTnchAi,意思是皇帝親自派遣。

④隆下：拼音是bixiI,對國王或皇帝的尊稱。對國王或皇帝的尊稱。

⑤勛章：讀音為xiinzhhng,授給對國家有貢獻的人的一種表示榮譽的證章。

⑥隨聲附和：意思是形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。注意"和''是多音字，此處讀‘力留。

30.圈出下列詞語中的錯別字，在括號內寫出正確的字。

綿廷（）奔奔榛榛（）開僻（）氣慨（）興高彩烈（）

【答案】延一延奔一莽僻一辟慨一概彩一采

【詳解】

這道題目考杳學生對漢字字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識.學生在平時的學習中要多讀、多

記、多寫，這樣才能夠準確無誤書寫、辨析出來。特別是同音字、形似字、易錯漢字更應引起注意。此題

都是形近字，通過部首、拼音和詞語語境來辨析。

四、語言表達

31.選詞填空。

（1）仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較（A.適當；B.合適；C.妥當；D.穩當）。

（2）皇帝親自帶著一群最（A.高貴；B.高雅：C.富貴；D.富有）的騎士們來了。

（3）大家也都渴望借這個機會（A.考驗；B.檢驗；C.測驗；D.了解）一下：他們的鄰人究

竟有多么笨，或者有多么傻。

（4）這些衣服（A.輕軟；B.輕盈；C.柔軟；D.輕柔）得像蜘蛛網一樣，穿的人會覺得好像

身上沒有什么東西似的。

【答案】（1）C（2）A（3）C（4）D

【解析】

【詳解】

此題考查學生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環境來分

析。可以從使用范圍和語意側重點角度來辨析。“妥當”指妥貼恰當，十分合適，符合此處的語境，故選C；

"高貴''指高雅不俗，符合騎士的特點，故選A；“測驗”指用儀器或其他辦法檢驗，用在這里比較恰當，故選

C；“輕柔”指輕而柔和，符合語境，故選D。

五、綜合性學習

32.為了推進廣州市“中小學生閱讀素養提升''行動計劃，廣州市教育局組織開展了公益海報設計評比活動。

下面為參賽作品，請欣賞這兩幅海報，并按要求作答。

（1）甲、乙兩幅作品，你喜歡哪一幅？請結合畫面內容談談理由。

（2）結合你喜歡的那幅海報的內容，為本次活動擬出一條宣傳=1號。

【答案】（1）【甲】甲展現了老師帶領學生們在藏書豐富的閱覽室中讀書的畫面。圖中學生們正聚精會神地

閱讀自己喜愛的圖書，老師也樂于與學生交流自己的讀書心得。甲圖能夠表現出師生同讀的融洽氣氛，強

調r校園環境對提升中小學生閱讀素養的重要性。【乙】乙是一家三口坐在沙發上一起閱讀，溫馨和諧的畫

面。父母是孩子最好的老師，孩子閱讀習慣的形成離不開父母的引導和陪伴，只有家人一起共同打造良好

的閱讀環境，孩子的閱讀興趣才能更高。（2）甲：①師生同讀，攜手成長。②共建書香校園，同享讀書

之樂。乙：①構建書香家庭，培育懦雅一代。②家人齊閱讀，增情益智樂融融。

【解析】

此題考查學生圖文轉換能力。解答此題首先要弄清題目要求，然后要認真分析圖畫的內容，審懂圖意，最

后用通順的語句表達出圖意即可。（I）甲作品中表現的是師生同讀，老師跟學生或對一篇文章或對一首詩

進行理解性或欣賞性閱讀，體現了師生的和諧關系，也體現了重視閱讀這一社會倡導；乙作品中表現的是

親子閱讀，在一個家庭中家長在為自己的孩子作指導性或提示性閱讀，既體現了家庭教育的重要，也體現

了全民閱讀的良好氛圍，所以相對于對全社會的倡導這個方面來說，此圖更有宣傳意義。據此回答即可。

（2）此題考查擬寫宣傳口號題。解答此題，可抓住“倡導全民閱讀''這一主題思考，注意用語簡潔，主題明

確。示例：甲：師生同讀，攜手成長。乙：構建書香家庭，培育懦雅一代。

六、現代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

皇帝的新裝（節選）

安徒生

皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交紿他。他們在

他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。皇上在鏡子面前轉了轉身子，

扭了扭腰。

“上帝，這衣服多么合身啊！栽得多么好看啊！“大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴

重的衣服。”

這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是

漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，

因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒穿啊！,'一個小孩子最后叫了出來。

“上帝喲，你聽這個天其的聲音！“爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

“他并沒穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服啊！”

“他實在沒穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是

真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣,他的內臣們

跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

33.所謂的“新裝”根本不存在，但人們都不敢說自己看不見，這是為什么？

34.請從人物描寫方法的角度賞析選文中的畫線句。

皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰肢。

35.假如你是游行大典中的一員，當聽到孩子說真話時，你會想些什么？請發揮想象，用第一人稱，寫一

寫此刻你的心理活動。（40字左右）

【答案】

33.示例：表層：人們都害怕說出新衣不存在會導致自己被當做傻瓜，因此都裝作看見了新衣。深層：統

治者的愚蠢虛榮，在他們的統治下，整個社會也沾染了裝腔作勢、無視真實的毛病。

34.這是對皇帝的動作描寫，通過“轉了轉"扭了扭”這些動作，生動形象地寫出了皇帝假裝展示新衣的丑態，

表現出了皇帝的虛偽和自欺欺人。

35.言之成理即可

【分析】

33.

本題考查文章內容理解。從文中的“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職,

或是太愚蠢'’可以看出，這是表層原因；皇帝和他手下的大臣都曾去看過新衣，因為害怕被當作愚蠢或不稱

職的人而說了假話，假裝看到了新衣，在他們的引領下，整個社會都彌漫了一種裝腔作勢、無視真實的風

氣，人們被這種社會風氣所浸染，也變成了不講誠信，非常虛偽的人。這是深層的原因。

34.

本題考查句子賞析。注意是從人物描寫的角度火賞析。“轉了花身子”“扭了打腰肢'’是對皇帝的動作描寫，細

致形象地寫出了皇帝假惺惺的展示自己新裝的丑態，表現出了皇帝的虛偽和自欺欺人。

35.

本題考查閱讀遷移。注意要求是用第一人稱，寫心理活動。

示例：天啊，多么可怕的聲音！婦果我也像他一樣說出真相，我就會被當作愚蠢的人。我絕對不能承認自

己沒穿衣服！

閱讀安徒生的《皇帝的新裝》的片段，完成下面小題。

“我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了。“皇帝想。不過，當他想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不

見這布的時候，他心里的確感到有些不大自然。他相信自己是無須害怕的。雖然如此，他仍然覺得，光派

一個別的人去看看工作的進展情形比較妥當。全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也

都渴望借這個機會測臉一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。

“我要派我誠實的老大臣到織工那兒去，”皇帝皇，"他最能看出這布料是什么樣子，因為他這個人很有

理智，同時就稱職這點說，誰也不及他。”

這位善良的老大臣因此就到那兩個騙子的屋子里去了。他們正在空織布機上忙碌地工作。

“愿上帝可憐我吧！”老大臣想，把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！’'但是他沒有敢把這句話

說出口來。

那兩個驪子請他走近一點兒，同時指著那兩架空織布機，問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。

可憐的老大臣眼睛越睜越大，可是他仍然看不見什么東西，因為的確沒有什么東西可看。

“我的老天爺！'’他想，"難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過這一點。這一點決不能讓任何人知道。

難道我是不稱職的嗎？——不成，我決不能讓人知道我看不見布料。

“哎，您一點兒意見也沒有嗎？“一個正在織布的騙子說。

“哎呀，美極了！賓是美妙極了！”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋！多么

美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。”

“嗯,我們聽了非常高興。”兩個織工齊聲說。于是他們就把這些色彩和稀有的花紋描述了一番,還加上

了些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒去的時候，可以照樣背出來。事實上他也就這樣做了。

36.對選文的內容理解氐酶的一項是（）

A.本文選自《皇帝的新裝》，這是19世紀美國的童話大師安徒生最著名的童話之一。

B.選文重點寫了“誠實的老大臣”杳看織布進度，他沒有看到所謂的布料卻不住口地夸贊“美極了”，揭露了

他虛偽和自欺欺人的本性。

C.選文中老大臣看不見織布機上的布料，可見它的確具有神奇的功能，證明老大臣是愚蠢的，不稱職的。

D.從情節發展的角度看，選文內容是這篇童話的開端，引出后文幾位大臣查看織布進度的內容。

37.對選文的寫法理解不?恰?當?的一項是（）

A.選文中畫線段落緊承上文而來，繼續表現皇帝的輕信與愚蠢，以及他的些許疑慮。同時，他對老大臣“理

智'、，稱職”的評價，更為后文的情節埋下伏筆。

B.選文中先是寫老大臣“把眼睛睜得特別大“，卻什么沒看見，后面又寫他“從他的眼鏡里仔細地看“，這兩

處描寫把老大臣虛偽、愚蠢的形象刻畫得入木三分。

C.選文中作者通過環境、語言、動作等描寫，刻畫了人物的丑態，揭露了他們的丑陋靈魂。

D.選文也體現了童話的基本特點，如運用豐富的想象、離奇的情節等來反映社會問題，鞭撻丑惡現象。

【答案】

36.B

37.C

【分析】

36.

A.安徒生是丹麥著名的童話作家：

C.老大臣看不見織布機上的布料，是因為布料不存在，并不是具有神奇的功能:

D.選文內容是這篇童話的發展；

故選Bo

37.

C.選文中作者通過語言、動作等描寫刻畫了人物。沒有環境描寫。

故選Co

閱讀《皇帝的新裝》選段，回答下面小題

這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機上忙碌地工作。

“愿上帝可憐我吧！”老大臣想，他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！"但是他沒敢把這句話

說出口來。

那兩個騙子請他走近一點，同時指著那兩架空織布機，問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。

可憐的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見什么東西，因為的確沒有東西。

“我的老天奇！“他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來美譽懷疑過這一點。這一點決不能讓任何人知道。

難道我是不稱職的嗎？——不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”

“哎，您一點意見也沒有嗎？”一個正在織布的騙子說。

“哎呀，美極了！真是美極了！“老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋！多么美

的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。”

38.對老大臣看布料過程中心理變化的分析正確的一項是（）

A.悲嘆、害怕、懷疑、堅定B.害怕、懷疑、堅定、否定

C.感慨、害怕、猶豫、堅定D.懷疑、害怕、猶豫、否定

39.老大臣說假話的原因是（）

A.老大臣認為這時候應該隨聲附和，和騙子保持一致。

B.老大臣怕自己被當作"不稱職''的“蕊人”而丟掉官位。

C.老大臣為了討好騙子，以便能讓騙子替自己說好話。

D.老大臣沒有識破騙子的手段，認為他們說的是真的。

40.《皇帝的新裝》這篇話的中心意思是（）

A.指貨了兩個騙子的卑劣行徑，他們利用人們的信任騙取他人財物。

B.諷刺了皇帝圖漂亮，求虛榮，反而被騙得赤裸裸地大出其丑。

C.揭露了封建皇帝、大臣們的貪婪愚蠢、昏庸腐朽的本質，歌頌了兒童的天真無邪。

D.贊揚童言無忌的純真與試實，鼓勵人們都能像文中的小孩一樣說實話，嘲笑皇帝。

【答案】

38.A

39.B

40.C

【分析】

38.

本題考查對文章內容的梳理和概括。解答此題的關鍵是在理解內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析人物的

心理變化即可。閱讀短文，了解內容，從“愿上帝可憐我吧''中可知，他很悲嘆；從“難道我是愚蠢的嗎？我

從來沒有懷疑過這一點。這一點決不能讓任何人知道”中可知，他很害怕；從“難道我是不稱職的嗎？中可

知，他對自己持懷疑態度；從“不成，我決不能讓人知道我看不見布料”“美極了！真是美極了”中可知，他

堅定自己的想法，不讓別人看出來。據此，大臣看布料過程中心理變化是：悲嘆害怕懷疑堅定。故

選Ao

39.

本題考查對文本內容的理解及辨析能力。根據文本內容可知，騙子說這種面料有一個特性，就是愚蕊的不

可救藥和不稱職的人，都看不到這種面料。老大臣說假話的原因就是害怕丟掉自己的官職。據此，答案為Bo

40.

本題考查對文章的寓意主旨的理解。這篇童話通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一件看不見的

——實際上根本不存在的新裝，赤裸地舉行游行大典的H劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸

詐、愚蠢的H惡本質，褒揚了無私無畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。據此選項中最符合的選項是C。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

皇帝的新裝(節選)

(1)許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關心他的軍隊，也不喜

歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫罐一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換

一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”

(2)“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。'‘皇帝想。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，

心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥

當。全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個機會測畛一下：他們的鄰人

究竟有多么笨，或者有多么傻。

“我要派我誠實的老大臣到織工那兒去。”皇帝想，“他最能看出這布料是什么樣子，因為他很有理智，

就稱職這點說，誰也不及他。”

這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機上忙碌地工作。

“愿上帝可憐我吧!”老大臣想，他把眼暗睜得特別大，“我什么東西也沒有看見!”但是他沒敢把這句話說

出口來。

“我的老天爺!''他想，"難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道

我是不稱職的嗎？不成!我決不能讓人知道我看不見布料。”

“哎呀，美極了！真是美極了!”老大臣一邊說，一邊從他的眼統里仔細地看，“多么美的花紋!多么美的色

彩!是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。''

(3)皇帝親自帶著一群最高貴的騎士們來了。兩個騙子各舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。

他門說；“請看吧，這是神子，這是袍子，這是外衣。”“這些衣服輕柔得像蜘蛛網一樣，穿的人會覺得好像

身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優點。''

“現在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好讓我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。”

皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在

他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。皇上在鏡子面前轉了轉身子，

扭了扭腰。

“上帝，這衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!’‘大家都說，“多么美的花紋!多么美的色彩!這真是貴重的衣

服。”

這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂

亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這

樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒穿啊!”一個小孩子最后叫了出來。

“上帝喲，你聽這個天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

“他并沒穿什么衣服!有一個小孩子說他并沒穿什么衣服啊!”

“他實在沒穿什么衣服啊!”最后所有的百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是

真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。''因此他擺出一副更驕傲的神氣，他的內臣們

跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

41.這篇童話想象大膽夸張，情節荒誕離奇，請你從三段選文中分別找出具有這個特點的情節，并概括出

來。

42.試結合原文語境，比較下面三句話在語氣、情感或人物心理等方面有何不同。

①“可是他什么衣服也沒穿啊！”

②“他并沒穿什么衣服!有一個小孩子說他并沒穿什么衣服啊！’’

③“他實在沒有穿什么衣服啊！”

43.騙子的騙術并不高明，為什么還會成功？

【答案】

41.（1）皇帝不務正業，只愛新裝，他每一天每一點鐘都要換一套衣服。（2）布料具有“凡是愚蠢或不稱職

的人就看不見”的特性；（3）大家齊聲贊美這并不存在的新裝；皇帝在廣庭大眾之下，裸體游行。

42.第①句是小孩脫II而出的話，反映出孩子的天真無邪、童言無忌。第②句是市民悄悄轉述小孩子話，

表明他們的虛榮膽怙，不敢正面承認這個事實。第③句語氣大膽直率，表明市民已亳無顧慮地說出事實。

43.因為騙子利用了皇帝和大臣們的自私心、虛榮心，抓住了皇帝昏庸荒唐而又想辨別官員是否稱職，以求保

住皇位的心理，同時也抓住了大臣們想保住官位的心理以及民眾的虛榮心。

【分析】

41.

本題考杳對文章情節荒誕離奇特點的分析。從人物形象上，皇帝”他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，

也不喜歡乘著馬車去游公園-除非是為了去炫耀一下他的新衣服X他每一天每一點鐘都要換一套衣服”，這

樣的皇帝在現實中是不太可能存在的，人實際上物形象荒謬；從物品上，“想起凡是愚蠢或不稱職的人就看

不見這布，心里的確感到不大自然”，布料的神奇特點荒謬離奇；人們的反應荒誕，明明是不存在的布料,

但所有人都怕被別人發現自己看不見而眾口一詞地稱贊布料；情節離奇，皇帝在騙子的忽悠下竟然在大庭

廣眾之下裸體游行，荒謬到達頂點。可據此概括。

42.

本題考查對人物語言體現的心理分析。

①這是小孩子發出的疑問，孩子的心靈是單純的，看到什么就說是很么，童言無忌；

②是人們聽了孩子的話后相互議論的話，從''有一個小孩子說他并沒穿什么衣服啊“，人們一定要帶上“有一

個孩子說“，可見人們仍舊不敢承認自己看起來他也是什么衣服也沒穿，缺乏勇氣，虛榮作祟；

③當人們都明確了這個事實后，膽子變大了，用“實在”一詞強調了皇帝確實什么也沒穿，體現出人們終于敢

于直面真實的心理。

43.

本題考查對文章合理性的分析。騙子的成功，顯然源自于他們會"騙''人，他們賦予了布料一個神奇的功能“凡

是愚蠢或不稱職的人就看不見這布“，牢牢抓住了人們的心理：人們為了不讓自己顯得愚蠢、不稱職，自然

就不會向他人宣稱自己看不見布料。而且“大家也都渴望借這個機會測驗?下：他們的鄰人究竟有多么笨，

或者有多么傻”，皇帝也希望借此看看自己的臣子是否稱職，大臣不希望自己被發現不稱職，普通人不希望

被人知道自己愚套，只要大家都不說看不見布料，騙子的騙術當然就不會被拆穿了。

閱讀《皇帝的新裝》選文，回答問題。

第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天晚上，兩個騙子整夜點起十六支以上的蠟燭。人們可以看

到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作從織布機上取下布料，用兩把大剪刀在空中裁了一陣

子，同時用沒有穿線的針縫了一道。最后，他們齊聲說：“請看！新衣服縫好了！”

皇帝親自帶著一群最高貴的騎士們來了。這兩個騙子各舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他

們詵：“請看吧，這是褲子，這是袍子，這是外衣。''"這些衣服倏殺得像蜘蛛網一樣，穿的人會覺得好像身

上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優點。”

“一點也不錯。''所有的騎士都說。可是他們什么也看不見，因為什么東西也沒有。

“現在請皇上脫下衣服，''兩個騙子說，“我們要在這個大鏡子面前為陛下換上新衣。

皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝做一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交紿他。他們在

他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。(A)皇上在鏡子面前轉了轉

身子，扭了扭腰。

“上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！“大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴

重的衣服！”

“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭頂上去參加游行大典。''典禮官說。

(B)“對，我已經穿好了。”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉動了一下，

因為他要使大家覺得他在認真地現看他的美麗的新裝。

那些托后裾的內臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣

——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。

這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是

漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！'‘誰也不愿意讓人知道自己也看不見，因為

這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒穿呀！”一個小孩子最后叫了出來。

“上帝喲，你聽這個天真的聲音！“爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

“他并沒穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”

“他實在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說。（C）里一有點兒發抖，因為他覺得百姓們所講的話

似乎是真的。（D）不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。

他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

44.節選部分故事情節分明，請在下面括號里各補寫兩字，概括后面的情節。

趕織新衣一更換新衣一（）新衣一（）新衣

45.文中ABCD是直接寫皇帝的，請你各用一成語來概括皇帝當時的心理。（選答任意兩處，多答只看前兩

處給分）

46.作者為什么要安排小孩子和百姓揭露事情的真相？

47.文中（D）畫線部分運用了什么描寫方法？表現了人物什么性格特點？

【答案】

44.炫耀否定

45.A、裝腔作勢B、故弄玄虛C、做賊心虛D、剛愎自用

46.小孩沒有被世俗污染，百姓與世無爭，只有他們才能道出真相。

47.心理描寫，外強中干或虛偽等

【分析】

44.

本題考查對童話情節的梳理與概括。第一空：“這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了……”一段記敘

的是皇帝穿著新衣在民眾們面前沆行的場景，可概括為：炫耀新衣。第二空：從“'可是他什么衣服也沒穿呀！

到文末是記敘一位小孩說出了真相，皇帝其實什么都沒有穿，可概括為：否定新衣。

45.

本題考查對人物心理的揣摩。

A.明明什么都沒有穿，皇帝還要裝出穿了新衣的樣子，在鏡子面前轉了轉身子，還扭了扭腰。可用“裝腔作

勢”概括其心理。

B.明明沒有穿衣服，還要問自己的手下這件衣服合身嗎，可■用“故弄玄虛''概括其心理。

C.此時皇帝已經意識到自己沒有穿衣服，他已經心虛了，所以才會“有點兒發抖”，可用“做賊心虛''概括其心

理。

D.雖然已經認識到自己沒有穿衣服，在眾人面前出了丑，卻還決意要把游行大典進行完，擺出一幅更驕傲

的神氣，可用“剛愎自用”概括其心理。

46.

本題考查對情節內容的理解與分析。小孩子內心純凈，根本不會想到如果自己說出了真相，會被認為是愚

盤的或不稱職的人，他們的心思近沒有被世俗污染，所以會說出真相。百姓身份普通，內心純樸，與世無

爭，不擔心丟失官職或被認為是愚磕的人，所以會說出真相。

47.

本題考查對重點語句的理解。根據畫線句中的“他心里卻這樣想”可知這是對皇帝的心理描寫，”更驕傲的神

氣”是對他的神態描寫。聯系語境，此時他己經意識到自己什么衣服都沒有穿，但還是決意把游行大典舉行

完，還要擺出一幅更驕傲的神氣，從中可以看出他外強中干、非常虛偽的特點。

閱讀下面的選段，完成卜.列小題。

皇帝的新裝（節選）

安徒生

皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來了。兩個騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他

們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網一樣，穿的人會覺得好像

身上沒有什么東西似的——這也正是這些衣服的優點。”

“一點兒也不錯。'’所有的騎士都說。可是他們什么也看不見，因為什么東西也沒有。

“現在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好叫我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。”

皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在

他的腰周圍