第幼兒園律動教案8篇教案的評估與反饋機制，有助于教師及時調整教學策略，提升效果，教案的設計需要兼顧知識傳授與能力培養，促進學生全面發展，XX小編今天就為您帶來了幼兒園律動教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園律動教案篇1

【設計思路】

這首童謠音樂曲風幽默風趣、節奏清晰明了，蚊子的習性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉化為藝術進行肢體表現做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學手段引導孩子們在游戲中體驗、探索、表達和合作，充分領略音樂的有趣。

【活動目標】

1、感受音樂的樂句與節奏，用動作表現趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節。

2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。

3、體驗和同伴合作游戲的快樂。

【活動準備】

音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌

【活動過程】

1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節和節奏。

(1)教師講‘小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內容。

(2)“蚊子怎么飛”(哼樂句學習動作)“它飛來了，趕快把它趕走吧!怎么趕一起來趕一趕!”(哼樂句一起學趕的動作)

(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進行飛和趕交替動作)

(5)師幼進行兩遍角色互換(一個當蚊子，一個當小孩兒)的樂句交替練習。

2、體驗蚊子叮的音樂情節和節奏

(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節奏)

(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)

3、討論、觀察和創造生氣的姿態。

(1)你們被叮醒了生氣嗎生氣的樣子是什么樣的

(2)蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。

(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢仔細看。(教師示范，引導幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習幾次。)

(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢再聽一遍!”(引導幼兒理解蚊子轉圈圈，死掉了!請個別幼兒表演‘轉圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)

4、加入前面的飛和趕的情節完整進行游戲。

(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂。

(2)個別幼兒當蚊子進行游戲。

(3)一半兒幼兒當蚊子，一半兒有當小孩兒，進行兩兩游戲。之后交換

5、結束

把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。

活動反思：

本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：

1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的.環節對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。

2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發性的提問。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。

3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，才不會導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。

幼兒園律動教案篇2

世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛的母親。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。母親，是世界上最偉大的人。五月的第二個星期，是母親節。為了讓孩子了解母親，感受親情，學會從小關愛媽媽，學會感恩，我園將開展“母親節”感恩系列活動。

一、活動主題：

母愛無僵，我愛我親愛的母親，衷心地祝福天下所有的母親節日快樂！

二、活動目的：

利用母親節進行一次親子溝通活動，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學會感恩，讓愛不斷的流傳下去！

體驗節日的快樂氛圍。

通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

三、活動時間：

20xx年5月6日（周五）上午9：3011：00

四、準備時間：

20xx年4月12日5月5日

五、活動地點：

各班教室

六、參加對象：

全體幼兒和母親

七、準備階段：

1、從4月12日開始，各班老師開始教小朋友唱《小烏鴉愛媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌，大班老師可以教小朋友讀古詩，如《游子吟》、《歲末到家》。老師可以把教師稍微打扮。

2、父母給孩子講一些關于母愛的故事，帶孩子看一些親情教育片，如《淺藍深藍》《媽媽再愛我一次》《母女情深》。

3、孩子在家學會幫父母做一些可以做的.家務事。

八、活動過程：

1、開始階段：請母親們坐一排，孩子為媽媽獻唱歌曲：《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》、《魯冰花》等。然后母親與孩子擁抱、起舞。5分鐘（在歌曲中進行）（大班可以選一名優秀的孩子朗頌詩句表達對母親的熱愛）2、親子活動時刻：a游戲：

（1）、“我與媽媽心有靈犀”

游戲玩法：媽媽和孩子一起進行。在一定的間隔距離中，每組拋完10個小橡膠球。比誰接到的球多。必須由媽媽拋，小孩接球。只聽預備開始時，孩子們雙手托住籃子，接住球最多的家庭勝利。

（2）、“獨木橋上的愛”

游戲玩法：在地上放一塊越一尺寬，2米長的木板，媽媽和孩子面對面走到各自的對面，但途中腳不能觸地，用時最少的可以得到獎勵。

b親子合作時刻寶貝和媽媽一起東手做賀卡，做玩后評出優秀作品并給予獎勵。孩子手持做好的卡片獻給媽媽，大聲的對媽媽說一聲：“媽媽您辛苦了，我永遠愛您！”

c真愛無限：

在《同一首歌》的音樂聲中，孩子給母親送上鮮花，讓孩子說出與父母在一起時自己最開心的事，并邀請家長代表發言，讓他們與孩子在一起時說出自己最幸福的事，并提出一些自己對于教學方面的意見。

九、活動結束

各班老師負責衛生的打掃，并抽時間一起討論這次活動的閃亮與不足之處，為以后活動的展開做好準備。

十、道具準備：

獎勵物品（如小玩具，食物）彩帶氣球小橡膠球小籃子剪刀卡片彩筆鮮花多媒體設備

十一、經費預算：

（略）

幼兒園律動教案篇3

【活動目標】

1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現歌曲歡快的情緒。

2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協調地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。

【活動準備】

舞蹈編排：

(1)腳步以墊步貫穿始終。

(2)聽歌詞，記動作次數。

第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉動手腕兩次。

第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉動手腕兩次。

第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側平舉，轉動手腕兩次。

第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉動手腕兩次。

第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉一圈。

第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個造型。

【活動過程】

一、學唱歌曲環節。

1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情，進一步了解新疆，喜歡新疆，激發幼兒學習新疆歌舞的興趣。

2、學唱歌曲，熟悉歌曲，強調在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學習墊步打好基礎。

二、學習墊步。

1、創設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問：“火車怎么開呢？”引導幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。

2、交流自己的發現。如：“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩。”“腳踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試，教師觀察指導。

3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領，知道只有這樣開火車才能到新疆。

4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時用的`樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節奏。

5、請一位把握節奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。

三、學跳新疆舞。

1、教師示范舞蹈。輔助提問：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕轉動和扭動脖子表示什么意思？”聯想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉動手腕表示什么意思？”幼兒聯想是在摘不同地方的葡萄。

2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌：

左邊的葡萄大又大，

右邊的葡萄甜又甜，

旁邊的葡萄多又多，

上邊的葡萄數不清。

娃哈哈，娃哈哈，

新疆的葡萄亞克西。

3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。

幼兒園律動教案篇4

活動目標：

1、熟悉音樂節奏xxxo

2、學會看圖譜，隨著節奏的變化做相應的動作。

3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

重點難點：看圖譜，隨著節奏的`變化做相應的動作。

活動準備：

物質準備：圖譜4條，腳掌、腳尖、腳后跟圖片若干。鑼一面，凳子一個。

經驗準備：舞蹈欣賞；樂器帶來的節奏。

活動過程：

一、復習節奏。xxxo｜xxxo

二、用腳跟著節奏做動作。

1、前奏xxxo

2、幼兒自由嘗試用腳跟著節奏做動作。

教師發現問題：

（1）、幼兒用腳掌做動作；（教師將腳掌圖片粘貼圖譜）

（2）、統一用一只腳做動作，幼兒一起決定用右腳來做動作。

（幼兒隨節奏練習第一條圖譜前半部分。）

3、教師提問：我們的右腳上，除了用腳掌，還有其他地方能做動作嗎？

幼兒自由回答：腳后跟、腳尖。

（粘貼腳尖腳跟圖片在第一條圖譜后半部分）

4、幼兒按第一條圖譜順序隨節奏自己做動作。

5、教師帶領幼兒練習，注意腳尖腳跟的變換。

6、再一次跟節奏做第一條圖譜動作。

三、游戲：大王帶我們巡山嘍！

師幼談話，引出動物大王。

1、棕熊大王。

特點：身材胖，體重很重，走起路來速度慢，腳步重。

練兵：師：熊大王帶我們巡山嘍！幼：巡山嘍！

第二條圖譜與第一條圖譜動作相同。不帶伴奏練習一遍。

提醒幼兒：

1、要做一只自信的小熊。

2、熊的腳步重，要有氣勢。（練習一遍）

2、老虎大王。

特點：速度快，腳步輕。

出示第三第四條圖譜。

幼兒發現不同之處，教師找幼兒來做不同之處的動作。

（第四條圖譜最后拍手跺腳同時做。）

(1）巡山任務完成，用拍手舉過頭頂來表達高興的情緒。

(2）圖一圖二是xxxo，圖三圖四是xxxxxo，節奏變快。

教師幼兒一起放圖片到圖譜上，幼兒自由嘗試做動作。

練兵：師：虎大王帶我們巡山嘍！幼：巡山嘍！

提醒幼兒：虎比熊快、腳步輕。

幼兒想辦法：腳可以抬的低一些。

練習：

(1）、找個別幼兒師范動作。

(2）、全體幼兒練習。

3、豹子大王。

特點：速度快，要求高。

圖譜一和圖譜三變換位置。

練兵：師：豹子大王帶我們巡山嘍！師：巡山嘍！

幼兒看圖譜，做動作。

幼兒起立練習一遍。

請小朋友們邀請客人老師來一起巡山。

巡山任務完成。

活動結束：教師帶幼兒巡山離開教室。

幼兒園律動教案篇5

一、活動目標

引導幼兒聽辨進行曲，區分樂曲中高音、中音和低音的變化，并根據不同音區做出不同動作，體驗解放軍有精神、遵守紀律的品質。

二、活動準備

1．玩具槍或小木棒，

2．鋼琴。

3．對巡邏兵這個職業有一定的了解。

三、活動過程

(一)聽賞音樂

1．聽辨不同音區

t：巡邏兵的本領很大，保護我們的國家，今天我們也來做小小巡邏兵，保護我們的司令員，用音樂發信號，我們來聽聽音樂信號有什么不一樣。(欣賞不同音區彈奏的相同音樂，區分高、低、中三個音區。)

2．討論用不同巡邏動作表現不同音區。

t：不同的音樂代表巡邏兵做不同的走路動作，高音代表怎么走路(踮腳走)；中音代表怎么走路(自然走)；低音代表怎么走路(蹲著走)。(引導幼兒聽不同音區音樂相應動作表現)

(二)創編動作表現音樂

1．創編動作

t：解放軍在巡邏的時候會干些什么(握槍、扛槍、舉旗、開飛機、用望遠鏡眺望等，引導幼兒用動作表現

2．音樂表現

t：我們聽著司令員的音樂信號出發去巡邏，不同的信號做不一樣的`動作。(鼓勵幼兒創編更多的解放軍動作)

操作提示

欣賞活動的表現形式多樣，對于小年齡的孩子來說，在感受樂曲的基礎上，更多的是借助于身體動作，在游戲情境中來表現對樂曲的理解。老師可任選一個進行曲，分別在高、中、低音區展現，引導幼兒感受。

樂曲較為簡單，老師可逐漸對幼兒提升要求，如操作規則有三條，但三條：規則不是一次活動能完成的，而是在反復游戲中，根據幼兒發展水平而逐一提出要求，因此雖然游戲簡單，但游戲過程中對幼兒傾聽能力的培養要求高，隨著多次游戲，幼兒各方面能力也將得到整體發展。

隨著幼兒能力的發展，老師還可與幼兒共同商討，變化場景變化動作，例如：高音區—小鳥飛、低音區—大象走、中音區一小貓走等，這就變成了森林里的巡邏隊，對不向的音區音樂進行想象的擴展。

幼兒園律動教案篇6

活動目標：

1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣、

2、認讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。

3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、ppt課件。

2、字卡若干。

活動過程：

一、開始部分

1、播放課件1：小朋友們好！我是小畫筆，我想跟你們做朋友。你們的桌子，衣服真漂亮，我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎？

2、請問為什么不可以？（幼兒自由回答）

二、基本部分

1、幼兒猜想會發生什么事？出示課件2

2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆淘氣嘛？（小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）

3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎？見到這樣的.畫筆你們會怎樣做？（小畫筆沒人理，人人見了都遠離）

4、沒人喜歡小畫筆，他會怎么樣？以后會怎么樣？（小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。）

5、出示兒歌名字，帶領幼兒用各種方法學習朗讀兒歌。

6、兒歌學得真快，可是有幾個比小畫筆還淘氣的字寶寶不見了，你們看誰跑掉了？出示課件3

7、幼兒依次猜出字寶寶認讀，這次字寶寶要和我們做個傳卡片的游戲。播放音樂

三、結束部分

教師小結：小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對了就是不會用筆的小朋友？以后我們該怎么做？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）。

活動反思：

這是一節中班語言仿編詩歌，在進行活動設計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標：

1、感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。

2、培養幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然后圍繞目標，以變魔術的方式引入活動，極大的激發了幼兒的活動興趣，同時讓幼兒感受了詩歌的結構特點；然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌；接下來讓幼兒充分發揮想象，結合生活經驗進行仿編詩歌，并把幼兒編出的內容用圖片或畫圖形式來及時展現出來，使幼兒積極思考并大膽表現，整節活動幼兒積極性很高，以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中注意發揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養了幼兒的語言表達能力。

幼兒園律動教案篇7

一、活動目標

1．欣賞歌曲旋律，理解歌詞，嘗試和同伴一起演唱歌曲《郵遞員》。

2．創編郵遞員鈴聲的節奏，體驗成功的愉快。

二、活動準備

1.鋼琴。

2．積累一定節奏型。

三、活動流程

(一)欣賞歌曲

(1)初步欣賞

t：歌曲里唱的是誰他在干嗎郵遞員用什么動作表示自己很高興(幼兒回答后，老師用歌曲樂句加以總結。)

(2)再次欣賞，理解歌詞

t：找找有多少郵遞員在為大家忙碌著(探索歌曲旋律節奏，有一個音拍一個音。)

(二)模唱歌曲

t：騎上嶄新的小車。(引導幼兒在唱叮鈴鈴鈴時舌尖靈活，節奏準確。)

(三)創編節奏

t：為自己的小車改裝鈴聲，讓好朋友聽到鈴聲就能認出是誰來了。(引導幼兒相互分享創編的節奏。)

(四)律動《郵遞員》

t：找一個朋友一起去送信，想一句祝福的話告訴朋友。(邊唱邊用動作表現。)

操作提示

操作時先引導幼兒先表現出前十六分的節奏鈴聲，然后在此基礎上鼓勵幼兒創編其他節奏鈴聲，例如：55，5555，5，55，55，555等。然后老師和幼兒配合嘗試。叮鈴，叮鈴鈴鈴鈴，叮鈴叮鈴，叮鈴鈴。

將兩種不同節奏進行復合操作，為了提示兩組不同幼兒操作不同節奏，不被對方帶過去，可請兩名小指揮分別用自己創編的指揮動作指揮自己小組的幼兒。

這個活動可根據幼兒實際情況分兩次進行，第一次以唱歌曲為主，第二次以創編為主。

附：兒童歌曲《小小郵遞員》

騎上我的小車，真呀真快樂，小手招一招，臉上微微笑。

叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴，我來了。叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴，我來了。

幼兒園律動教案篇8

活動方案