五年級上冊教學計劃

五年級上冊教學計劃1

新課標對五年級美術要求：

▲運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的

方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感

所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

▲運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了

解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾,

美化身邊的環境。

▲欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，

通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些

簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

▲結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知

識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術

與環境及傳統文化的關系。

教材分析：

本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主

線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、

學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計

課題，形成了新的美術教材新體系。本州教材共安排了16課，分色

彩構圖綜合繪畫工藝'欣賞5個隱性單元，內容涵蓋造型?表現、設

計?應用、欣賞?評述、綜合?探索4個學習領域，其中造型?表

現和設計?應用占有較大比重，欣賞?評述除了珍愛國寶單元內容

外，其余大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。由于實際情況和

授課條件的關系，完成有一定困難，根據實際情況選學。其它的和

學生生活息息相關，可以完成。

教學目標：

1、學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能

在寫生或創作中運用這些知識。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制

作。

3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術

修養。

4、在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色彩知識,

構圖知識、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。

5、通過橡皮洲的立體創作或利用日常所見的.物品進行工藝制

作，培養其空間想象力、創造力，同時培養學生大膽、細心、心靈

手巧的動手能力。

教學重點和難點:

重點：增強學生的繪畫能力和創作能力，初步感受美術課獨有

的人文內涵。

難點：體會藝術來源與生活，生活離不開藝術的情感。

學生分析：

該年級學生美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，色彩運用大膽,

想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向

教學開展較好。

存在問題：

1、同學間繪畫、工藝技能差異較大。

2、學生雖然想象豐富，表現欲望較強烈，但缺乏表現力。

3、部分學生繪畫創作內容單一。

措施：

1、多對學生進行優秀美術作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其視

野的提高美術能力C

2、進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題

的表現等）。

3、定期進行作品展評。

4、多實施啟發式教學，讓學生動手眼口與動腦心相融合。

3、合理運用多媒體教學，為學生創造良好的學習環境，接受美

的熏陶。

4、重視學生美術學習能力、學習態度、情感與價值等方面的評

價。

5、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學

生帶動差學生的方法。

6、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

7、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動

學生的興趣，提高技能表現增強競爭意識。

8、關心學生個體發展，多與其交流溝通，手把手的讓其感受美

術學習的快樂。五年級上冊教學計劃2

教材特點

1.強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應

用能力的培養。在是始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做

中學，在唱中學，在玩中學。

2.注重能力培養。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養學

生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let'sfind

out

/Let'scheck/Pairwork/Tasktime

O在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學

習中反思，在反思中學習。

3.突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小

詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等

4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與

名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節日等

5.融合學科內容。（對其他學科的兼容并蓄）

6.重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分

可選擇學習。

7.實現整體設計。

內容與目標

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。

要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽說認讀16個單詞。

3.能學會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

教學方法建議

一.詞匯教學(Let'slearn)

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現的。與前四冊不

同的是，從五年級上冊開始，Let's

learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。

教法注意點

1、注意詞匯的呈現方式

2、利用Let'sstart部分引入新詞。Let'sstart既可以

復習三四年級的已學過的單詞和句型，

還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義

的基礎上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用

舊詞聯系新的語言，融會語言

和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記,

要把它放到具體的對話(句子)中學習。

4、充分發揮單詞卡片的作用。

二.對話教學(Let'stalkPairworkGroupwork)

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學

生提供靈活運用語言的'機會，這部分還提供可供替換的內容。為此,

教師應做相應的調整。

1、在聽力活動中感知新的語言(Let,stry)o在原來

Let'stalk一頁設計了新板塊Let's

try,這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let'slearn部

分的學過的新詞，并在進入Let's

talk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針

對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。如學生聽不

懂，可反復播放錄音，學生通過聽音看圖

理解關鍵詞判斷出正確答案。

2、在理解語言的基礎上學說語言

..?Yes抓住主句型，替換關鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分

的主句型為：Canyou.....?Yes,Ican.No,I

can't

.教師可引導學生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依然需

要為學生創設真實的語言環境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主

句型，為Read

andwrite打好基礎。

2）教師應面向全體，尤其是接受能力差的學生。

3）教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環境中共固、

掌握新語言。

三、閱讀理解教學（Readandwrite）

這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程

度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運

用語言的任務型語言活動。

這部分的注意點：

1、不應象Let'stalk中那樣教，應降低要求，并不作要求全

部會認讀；

2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應該讓學生自己擴

展，運用到現實中去；

3、可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”；

4、要從開始就培養學生良好的書寫習慣。

這部分的教學建議：

1.學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約5分

鐘）

2.教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成

填充句子的練習。（約5-10分鐘）

3.學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。（約10-15

分鐘）

4.課堂完成活動手冊。（約5-10分鐘）

四、語音訓練（Pronunciation）

這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教

學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發音，而是要啟發他們

通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發現讀音規則。在學生掌握后,

鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞，從而增加

學生學習語音的成就感，培養他們自主學習的能力。五年級上冊教

學計劃3

一、班級情況分析

從已經掌握的情況看，大部分學生學習比較認真，對語文學習

的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自

主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正,

上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的問題部分學生

不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；課外閱讀

的興趣有所增強，但課外閱讀習慣比較差，知識面不廣；語言表達

能力不強，不太善于表達自己的思想。本學期我將以端正學習態度

為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實

學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。

二、教材分析

本冊教材仍然以話題的形式構成單元,共8個單元，每個單元

2—3篇課文，全冊23篇課文，每單元的基本話題如下：

1、立志與美景

2、節氣與母愛

3、地球與海洋

4、英雄與古詩

5、親情與傲菊

6、烈士與壯士

7、詩歌與童話

8、寓言與名著

“語文樂園”共8個，每單元1個。語文樂園仍然分為三個欄

目：“語海拾貝”重在語文基礎知識的整合與訓練；“閱讀欣賞”

重在增加閱讀量，培養學生自主閱讀的習噴；“語文生活”繼續把

口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動

筆相結合，是語文生活化，有利于培養學生的語文素養，全面提高

學生的語文實踐能力。

三、教學目標

1、全冊共認識常用漢字125個，會寫字150個，養成良好的寫

字姿勢和良好的寫字習慣。

2、用普通話正確、瀏覽、有感情地朗讀課文。

3、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

4、能聯系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生

詞的意義。

5、把握文章的主要內容，體會文章表的的思想感情。

6、感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命

運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

7、體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的用法。

8、積累課文中優美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲

得的語言材料。

9、在誦讀優秀課文的過程中領悟內容、體驗情感，并背誦指定

的課文。

10、逐步養成讀書看報的習慣

四、教學措施

1、加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂

課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和

中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努

力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教

教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、

詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提

高學生的語言感悟能力。

2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能

力，學習普通話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣,

鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀

教學中重視口語交際的訓練。

3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持

每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課

本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課

內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決

閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課

外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

4、注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學

習概括文章主要內容，領會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一

件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。

5、利用資源優勢，進行開放教學。開放教學內容，選讀有關適

合學生閱讀的名篇名著；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文;

改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度和價值觀，

重視語文實踐能力的培養與提高。

6、重視學生自主學習精神的培養，養成學生良好的學習習慣。

在作業布置上，還給學生作業的選擇權。如在抄寫詞兒上，規定詞

兒的數量，如課內詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞

匯量；在課外閱讀上，規定達標要求，自己選擇學習方法。在作業

檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、

說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平

時成績。

五、扶優輔后工作

經過一段時間的觀察，本班的學困生是：李奧、袁凌昊、唐明

明、廖凌峰、李兵、黃振宇、漆添、鄧浙文。我發現學困生的主要

問題是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣、方

法，具體表現在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力,

不愿參與朗讀討論等學習活動，語文作業常常不能保質保量地完成;

語文基礎知識和基本技能差，具體表現在錯別字多，閱讀能力較差,

作文時語句不通，無話可說。優秀學生是：黃家駒、黃鑫艷、廖文

靖、李秋雨、彭偉、舒伶瑤等，他們的特點是：學習自主性強，有

較強的.理解分析能力，課外閱讀做得好，作業完成好，寫作能力強。

有獨立自主的學習能力，興趣愛好廣泛，課堂發言積極。本期初步

制定以下措施：

1、做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主

的師生關系，努力發現他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，

“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們

樹立學習的信心。

2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發他

們的學習興趣，多為他們開“綠燈“，利用各種機會展示他們的才

干，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。

3、給他們推薦好書，好文章閱讀（必要時規定閱讀篇目及閱讀

量），提高他們的閱讀能力；指導他們做好好詞佳句的積累，要求

他們寫好讀后感，提高他們的習作能力。

4、及時找準他們學習中的薄弱環節，及時補漏補缺，力爭做到

當日知識當日清。

5、安排好優差結對，利用優秀學生的力量來幫助他們，讓他們

在互幫互學中共同提高。

6、加強與家長的聯系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，

做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們

進步。

六、教學評價措施:

形成性評價與終結性評價相結合。形成性評價以學生平時上課

表現，課后作業完成情況，學習習慣的養成與否，學習興趣和情感

態度等為評價依據，對學生的英語學習進行及時的、激勵性的評價。

終結性評價以聽力與筆試為檢測形式，分優、良、合格、不合格四

個等級。五年級上冊教學計劃4

（一）綜合語言運用能力目標（總體目標）

對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、

交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對

話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根

據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動

請教。樂于了解異國文化、習俗。

（二）語言技能二級目標

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材

料；

2、能聽懂簡單的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

說:

1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉

等）：

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認讀所學詞語；

2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的

習慣；

6、能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1、能模仿范例寫句子；

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做游戲；

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首（含一級要求）；

4、能演唱英文歌曲30—40首（含一級要求）：

5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目，每學年不少

于10小時（平均每周不少于20—25分鐘）.

（三）語言知識二級目標

語音

1、知道錯誤的發音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡單的拼讀規律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清楚，語調自然。

詞匯

1、學習有關本級話題范圍的600700個單詞和50個左右的習

慣用語；

2、了解單詞是由字母構成的。

語法

1、知道名詞有單復數形式；

2、知道主要人稱代詞的區別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4、了解表示時間、地點和位置的介詞；

5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

功能

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本

表達形式。

話題

能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數字、顏色、時間、天

氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、

朋友、文體活動、節日等。

（四）、情感態度二級目標

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

（五）、學習策略二級目標

1、積極與他人合作，共同完成學習任務；

2、主動向老師或同學請教；

3、制訂簡單的英語學習計劃；

4、對所學習內容能主動練習和實踐；

5、在詞語與相應事物之間建立聯想；

6、在學習中集中注意力；

7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

8、積極運用所學英語進行表達和交流；

9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；

10、能初步使用簡單的學生英漢詞典。

（六）、文化意識二級目標

1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語;

2、對一般的贊揚、請求等做出適當的反應;

3、知道國際上最重要的文娛和體育活動;

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；

5、知道主要英語國家的首都和國旗；

6、了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；

7、了解英語國家中重要的節假日。

四、全冊教材分析

五年級上冊學生用書Let'slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題

歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let's

learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即

加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的.活動主要是結對和小組活動，

以及Let'sfindout等啟發學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的Let'sstart也是一項brainstorm式

的活動，本冊的Let'sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞,

也可以引出新句型c另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型

活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

Let'stalk部分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出1

為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內

容。

Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢

測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句

子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中

安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發

音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短

不同的發音，在此基礎上，本冊又安排了22個常見字母組合的發音,

用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級上冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將

所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了

考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

五、本學期教學目標

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個

單句。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾

個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、本冊教材學習的重難點

學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學

會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節并陳述原因；

學習12個月份的名稱和序數詞；學習現在進行時，能夠簡單描達自

己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么

并作答；學習現在進行時的一般疑問句式的用法。

七、學生情況分析

五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好

的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，

教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較

嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保

持學生的學習興趣c（請各班老師具體分析自己班級的學生情況，從

學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績

以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。）

八、教學措施

1、.重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方通，

使學生課課過關。

4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習

英語，在生活中學習英語。

5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學

習和生活中情況，有困難時助其克服困難。五年級上冊教學計劃5

學生情況分析：

五年級的學生整體來說都比較活潑，學習也較積極，對學習英

語都有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有個別同學的

學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

教材分析：

根據小學生生理、心理和語言學習的‘特點，從有趣的故事場景

導入和呈現新學的語言，培養學生學習英語的興趣，使學生的聽說

讀寫的能力都得到訓練，同時自然滲透其他學科的知識、生活科學

常識和跨文化知識C

教學目的要求：

通過學習，激發學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態

度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語

音、語調基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了

解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

教學重點難點：

聽：能夠根據聽到的會話內容選出關于圖畫內容問題的答案，

能聽懂簡單的英語故事。

說：能夠就日常內容回應問題和提出問題，說一段簡單的話。

讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。

寫：能夠模仿示范寫出完整句子以及筒單的英語作文。五年級

上冊教學計劃6

一、教學目標

1.知道家庭電路的組成；

2.通過本節課的學習，使學生進一步體驗安全用電的重要性。

增強學生安全用電的意識。

二、教學重、難點

通過本節課的學習，使學生進一步體臉安全用電的重要性。增

強學生安全用電的.意識

三、教學方式

演示法、觀察法、討論法四、教學過程

（一）情景引入

在我們的生產建設和日常生活中，許許多多地方都需要用電。

電給我們帶來了極大的方便。

（二）調查了解

你還知道哪些地方需要用電？

（三）看圖解疑

1、學生自學課本2、同桌交流

（1）電是從哪里來的？

（2）人們還利用什么方法得到電？

（3）電是怎樣進入你家的？

（四）討論交流

圖中小朋友的做法對不對？為什么？（學生看圖交流后，回答）

五年級上冊教學計劃7

本學期我將以“健康第一、面向全體、培養能力、發揮特長”為

我的教學宗旨。結合實際積極開展體育教學研究，提高教學質量。

一、教學質量基本情況分析

1、走進學生心靈，尊重學生選擇，給學生一個快樂的青春。

上課有嚴格的規范要求，大部分學生體育素質較好，他們敢于

實踐。學生體育基本功也不錯，上學年體育達標成績令人滿意。本

人特別喜愛學生。雖然我上課嚴格要求學生，但平時與學生一起玩

樂，游戲，關心學生，所教學生都很喜歡我，聽我的話，愿意和我

交流，這些給我的教學實施帶來了有利的條件。學生已經具有獨立

思考問題的能力，教師重視學生的心理感受和情感體驗對學生而言

才是最重要的。因比，在教材的選擇上，我將進行大膽地創新，積

極創設情景，從學生興趣出發，選擇富有生活氣息的形式進行教學。

因此，本學期在課堂教學中，讓學生更加自信地想、大膽地體驗。

教學中，注重與孩子之間建立良好的師生感情，時刻觀察他們的一

舉一動，對于他們的每一點變化，力求做到了如指掌，一旦發現問

題便馬上從中想對策，對他們進行有針對性的培養與教育。除了對

各別同學進行有針對性的輔導外，繼續經常與同學們一起做游戲，

在課堂上進行師生互動等。

二、教學質量目標及措施

1、加強安全防范措施，始終把“安全意識”放在首位，切實做

好學校體育的安全工作，確保活動場地設施的完好與安全，確保學

生人身安全。

2、繼續學習和研究《體育與健康》教材，堅持相互聽課和評課,

不斷提高教師的業務水平與能力，對新教材加以研究，參與課程改

革，積極探索教學新思路。以學生為本，以“健康第一”為原則，

促使學生養成自我鍛煉的習慣，掌握科學鍛煉的辦法，樹立終身鍛

煉的思想。

3、體育課教學要開放化

在課程改革、教學不斷創新的今天，體育課教學也應以創新為

主，面向未來、面向社會。不應再是以教師為主的傳授性教學為主,

而應是以學生為主體的嘗試性教學為主，要根據學生的身心發展特征、

興趣和水平目標來安排課的內容，內容應以協作性和互助性為主，

重視對學生體育能力的培養。

4、根據目標來科學、合理地安排教材

對教材的安排要科學化、合理化、靈活化；課的內容要單一化,

內容的形式要多樣化、全面化；課的設計要新穎化、趣味化、個性

化。體育教學要始終貫徹一個主題——健康第一、快樂體育、以學

生為主。盡量讓枯燥、單調的教學變得新穎、活潑、輕松，讓學生

的身、心、德、智在愉悅的活動中得到全面地發展，同時還要注重

學生能力的培養，特別是創造性思維的培養。體育課教學只有不斷

地創新、不斷地探索，才能不斷地進步，不斷地在實踐中優化體育

課教學。

5、選擇適宜的教學環境

場地、環境的選擇要有助于課堂教學，有利于提高學生的積極

性、能動性和創造性。新穎別致的場地布置以及有選擇地變換運動

地點，都能調動學生的練習興趣，同時環境具有調節情緒的功能，

當學生處于一個整潔優美，生機盎然的‘環境中時，能產生輕松、愉

悅、安寧等積極的情緒，表現出活潑開朗、自信大方、朝氣蓬勃、

樂觀向上與人友好相處易于接受別人的意見；反之，則表現出委靡

不振、情緒底下、煩躁不安、不友好等不良行為。

6、上體育課應注意的安全事項：

體育課是鍛煉身體、增強體質的重要課程。體育課上的訓練內

容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用

的器械不同而有所區別。

(1)、短跑等項目要按照規定的跑道進行，不能串跑道。這不

僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更

要遵守規則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中,

思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。

(2)、立定跳遠時，必須嚴格按老師的要求執行。起跳后要落

入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的

必要措施。

(3)、在進行投擲訓練時，如投實心球等，一定要按老師的口

令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材堅硬沉重，

如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚

至發生生命危險。

(4)、參加球類等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在

爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽

規則對于安全是很重要的

三、體育中考項目具體安排

1、9月份身體素質耐力、定量素質、定性素質恢復階段。

2、10月份主要是耐力素質、定量、定性素質訓練、提高階段。

(1)、男同學1000米、女同學800米；

(2)、籃球；

3、11月份：50米、立定跳遠、實心球、仰臥起坐、單杠引體

向上、籃球、一分鐘跳繩；

4、12月份：排球。

5、1月份：足球。鞏固練習準備迎接考試階段拓展活動、課堂

常規訓練提高。五年級上冊教學計劃8

一、復習目標

為了全面提高學生的英語素質和能力，使學生理清脈絡，掌握

知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所

領會的知識轉化為自身能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；

為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學年(整本書)來所

學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂

本復習計劃。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優

補差“三”管齊下C

二、復習過程

第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復習

從Unit6倒著往前復習，（因為前邊單元期中復習花的時間教

多），上課首先通過默寫等形式默寫4-6單元單詞、詞組、句子等,

接著是梳理課文，由于學生自覺性教差，回家的口頭作業很多學生

不能完成，所以課上提供時間給學生讀，此時要求學生中英文對照

讀。接著是梳理每個單元出現的難點、重點。

第二階段，按題型綜合復習

綜合各種考試卷：詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形

式歸類練習，選擇歸類練習（爭對各單元的難點），交際用語配對

歸類聯系，閱讀短文的強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習

分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆

分的,方法。

第三階段，綜合模擬練習

根據學生的情況出兩張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰

的機會，并根據考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不

足，迎接考試！

這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，

因此根據這個情況，復習期間我們進行因材施教，特殊情況采取特

殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及

課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比

較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

三、學生狀況分析

1.大部分學生對學習英語有興趣

2.學生兩極分化現象較嚴重，五年級這種狀況較明顯

3.大部分學生對單詞掌握較好，但也要鞏固

4.部分孩子對四會內容記憶單詞、句子有困難；

四、預期達到的結果

根據五年級學生的生理和心理特點以及發展需求，現階段英語

課程的目的是激發學生的學習興趣，培養他們英語學習的積極態度,

使他們建立初步學英語的自信心，培養一定的語感和良好的語音語

調基礎，使他們形成初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進

一步學習打下良好的基礎。

五、相應措施

1.通過各種方式，改進教學環節，提高教學效果，不但要活躍課堂

氣氛，動靜結合，而且要活躍學生思維;

2.發揮小干部、優生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步,

盡力減小學生間的差距

3.充分利用個單元卷子（A、B）,采用填空、翻譯、聽寫等形式

幫助學生記憶單詞C

4.在教學中注意新舊知識的銜接，有意識地復習舊單詞，增加學

生聽的輸入量，減少遺忘現象

5.精講容易做錯的題目，多讀多背。再復習重點，迎接考試。

6.最后爭取家長和我們積極配合，緊抓孩子每天作業，爭取最

后的勝利。五年級上冊教學計劃9

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動

參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的

創造性思維，形成良好的人文素養。

二、學生情況分析：

我擔任了五年一、二、三、四、六班的音樂教學工作，五年級

學生已是高年級學生，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音

樂基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學生音樂素養不錯,

樂理知識的掌握，唱歌的狀態，音色、樂感都可圈可點。中等生的

人數占多數，大約是50%—55樂這批學生對音樂的興趣很濃，但又

由于自身的條件原囚或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高。

還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。

這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給

班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動

作等。但我相信，經過一學期的努力后，他們一定會有所改善。

三、本學期教學目標、內容：

發聲訓練部分：

1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。

2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色

的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統一。視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學習

其唱（奏）法。

2、視唱部分：

復習所學過的音階及音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。

視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。3、練耳部分:

聽記二拍子或三拍子的4?8小節單旋律。聽記2?4小節節奏;

聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差異。聽辨

歌（樂）曲的力度和速度并作標記。

欣賞部分：

要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音

樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、

調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、

節奏等特點作簡單的，分析。

四、教材分析：

五年級的教材中已經有一些要求復習的內容了，但是這個階段

又要學習不少的內容，所以，學習任務是繁重的。要處理好新舊知

識的學習、復習、掌握。本學期要學習歌曲7首，每首都有一定的

意義。要注重對學生進行思想品德教育。另外，有的學生開始變聲,

要注意對嗓子的保護。

五、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，便學

生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性

以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生

的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

教師從中總結經驗C

六、教學進度安排：

課次周次課時課題第1課1、23朝夕第2課3、44農家樂第3

課6、74足跡笫4課8、93可愛的家笫5課10、114故鄉第6課11、

123歡樂的少年第7課13、144雨花第8課15、164冬雪五年級上

冊教學計劃10

指導思想：

面向全體孩子，體現孩子在科學學習中的主體地位，從小孩子

的年齡特點及現有經驗出發，經過以探究為核心的科學學習活動，

培養孩子對科學的好奇心和求知欲。開放科學課程，進一步改善評

價激勵機制，幫忙孩子逐步養成科學的學習習慣、行為習慣和生活

習慣，逐步培養和提高孩子的科學素養。

學生情況分析：

1、整體學習狀況：五年級的學，紀律良好，學習習慣初步養成。

各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學的學習興趣、課堂反

應都明顯高于、優于女生。

2、已有知識、經驗：參差不齊，部分孩子有豐富的課外知識積

累，平時注意對各類事物的觀察，表現出對大自然、對科學的濃厚

興趣；部分孩子在課堂上表現出對科學的學習興趣，但課外書閱讀

貧乏，無法建立起必要的學習聯系；部分孩子對大自然、對科學陌

然應。

3、兒童心理分析：大部分孩子，表現出對科學學習強烈的好奇

心和求知欲，喜歡動手做小實驗，這種對科學的濃厚興趣必將成為

孩子在小學階段科學學習強大內驅力和學習動力。

4、在本學期的科學教學中教師要特別重視動手能力較差的這部

分學生，端正其學習態度，培養其學習科學的興趣和習慣。

教材分析：

本冊教材為蘇教版教材，為新修訂的教材，本教材的設計理念

與國家課程改革的三個關鍵詞“核心素養”“學科核心素養”“學

業質量評價標準”高度一致。教材以主題為標準劃分單元，一個單

元一個主題，共分為五個單元。

第一單元，主題是“光與色彩”，本單元由四課組成：《光源》

《光的傳播》《光的反射》《七色光》。前三課按遞進關系設計，

是對“光”的生成、傳播、遇到不同物質時行進方向改變等光現象

的認識。第四課將關注點放在了光本體的性質上，以太陽光為載體，

通過科學實踐活動幫助學生認識作為能量形式之一的光的種類及層

次性。

第二單元，主題是“熱傳遞”，本單元共設計四節課，分別是

《熱傳導》《熱對流》《熱輻射》《物體的傳熱本領》。本單元四

節課屬于部分與整體的關系。前三課分別認識熱傳遞的三種方式，

這三課之間是并列關系；第四課是從整體上認識影響熱傳遞的因素

以及三種傳熱方式在生產生活中的綜合應用。

第三單元，主題是“地球的表面和內部”，本單元側重認識地

球的構造和地殼變化原因，由《地球的表面》《火山和地震》《地

球的內部》《地表雕刻師》四課組成，按照從結果到原因、先現象

后本質、由具體到宏觀的邏輯順序展開，從觀察描述地形、認識地

質災

難延伸到理解導致地貌改變的內部和外部原因。

第四單元，主題是“水在自然界的循環”，本單元由四課紐成:

《云和霧》《露和霜》《雨和雪》《水滴的“旅行”》。前三課在

內容上呈現并列的關系，分別從原理層面對這些天氣現象形成的原

因進行解析。最后一課是綜合學習認知，將這些天氣現象的形成與

水的循環相結合。整個單元在結構上顯現出分分總的關系。

第五單元，主題是“人體“司令部””，本單元由《刺激與反

應》《從刺激到反應》《我們的大腦》《大腦的開發與利用》四課

組成，采用遞進式的邏輯結構編排。本單元學習內容可分成兩個層

次：第一個層次圍繞人體神經系統的工作方式展開，揭示神經系統

從接受刺激到做出反應的過程。第二個層次圍繞作為人體“司令部”

的大腦展開。

本冊專項學習主要由兩部分組成。第一部分認識不同領域的工

程師通力合作，才可能使一項工程圓滿完成。第二部分從學生了解

的救災情境出發，將“定點投放物資”的情境帶入課堂，提出了

“設計并制作一個降落傘，保護雞蛋平穩降落”的任務，通過明確

問題、前期研究、設計方案、制作模型、測試改進，最終向同伴展

不交流。

教學目標：

1.能識別來自光源的光，知道光遇到不同的物質時傳播方向會

發生改變，知道太陽光中包含不同顏色的光。

2.運用有關光現象的原理，列舉、解釋自然界與生活中的光現

象事例。

3.知道熱的三種傳遞方式及其特點，能運用熱傳遞知識對生活、

生產中傳熱現象進行說明和解釋。

4.經歷觀察熱傳遞的過程和方向的系列實驗過程，歸納概括熱

傳遞規律。

5.能使用科學語言描述地表陸地形態、地球內部圈層以及巖石

成因。

6.能較詳細地說明地震、火山噴發等自然災害的成因以及對人

類的影響，掌握一些抗震防災的基本常識。

7.舉例說明水、溫度、風等自然力量會塑造地表形態。

8.能夠描述云、霧、露、霜、雨、雪等天氣現象形成的原因。

9.能夠借助模型圖來描述地球上的水在陸地、海洋及大氣之間

的循環過程，懂得大自然的水處于一個動態平衡之中。

10.能通過體驗，感受什么是刺激、什么是反應，以及大腦的輕

重、模樣和功能。

11.能提取閱讀材料中的主要信息，了解人接受刺激并做出反應

的過程，知道腦的組成、大腦的分工和怎樣保護大腦。

12.動手動腦，選擇合適的材料，設計并制作出滿足需求的降落

傘，并向同伴展示交流。

能夠明確工程任務，經歷工程實踐活動的過程，重點領會明確

問題、前期研究、制作模型、測試改進四個環節的基本方法。

教學重難點：

L能識別來自光源的光，知道光在空氣中沿直線傳播，遇到不

同的物質時會發生光的折射現象，知道太陽光中包含不同顏色的光。

2.知道熱的三種傳遞方式及其特點，歸納概括熱傳遞規律，能

運用熱傳遞知識對生活、生產中傳熱現象進行說明和解釋。

3.了解地表陸地形態、地球內部圈層的特點，知道地震、火山

噴發等自然災害的成因以及對人類的影響，掌握一些抗震防災的基

本常識。c

4.能夠描述云、霧、露、霜、雨、雪等天氣現象形成的原因，

了解地球上水的循環過程。

5.感受什么是刺激、什么是反應，認識大腦以及人的神經系統

的特點，了解人接受刺激并做出反應的.過程。

6.動手動腦，選擇合適的材料，設計并制作出滿足需求的降落

傘，并向同伴展示交流。

教學措施

1.加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時教

師要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真

鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

2、根據科學學科的特點和高年級學生的特點，科學學科課依然

要加強直觀教學，重視課本上的圖畫和實踐操縱。

3、重視指導學生熟悉各種事物之間的內在聯系，變化規律和緣

由。

4.不同的課型用不同的教學思路，加強科學學科的學習與學生

生活實際的聯系。

5.組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽

促學。

教學進度表

周次

單元

課題

課時

1

?第一單元光與色彩

1.光源

6

2

2.光的傳播

3

3.光的反射

4

4.七色光

5

第二單元熱傳遞

5.熱傳導

6

6.熱對流入

7

7.熱輻射

6

8

8.教體的傳熱本領

9

第三單元地球的表面和內部

9.地球的表面

10

10.火山和地震

11

11.地球的內部

12

12.地表雕刻師

13

第四單元水在自然界的循環

13.云和霧

6

14

14.露和霜

15

15.雨和雪

16

16.水滴的“旅行”

17

第五單元人體“司令部”

17.刺激與反應

6

18

18.從刺激到反應

19

19.我們的大腦

20

20.大腦的開發與利用五年級上冊教學計劃11

新的學期開始了，制定本教學計劃以做好本學期的教學工作，取

得好的教學效果，使學生取得好的成績。

一、班級情況分析：

本班共有學生76人，男36人，女40人。大部分學生都是身體

健康，活潑可愛，文明禮貌，上進心強。

從前幾個學期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可

以的，其中比較優秀的有蔣萍萍、文靜、王童語等同學，也存在基

礎比較差的同學。學生兩極分化比較嚴重，特別是幾個差生基礎差

得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學期，對差生要狠抓

知識落實，使他們的語文成績能有切實的提高。

學習習慣方面：本班學生多數都能做到上課認真聽，勤舉手，

愛動腦，及時完成作業，特別是女生是我班同學的好榜樣，也有個

別同學，作業總是不能及時完成，書寫比較糊涂，還有幾個小不點

愛做小動作，總是不能集中注意聽講，這幾個同學需要老師特別關

注，需要老師特別耐心的教導。

語文能力方面：在閱讀水平方面，陳美如、文靜等同學具有優

勢，理解感悟能力強，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；

在寫作方面，王童語、陳美如等同學表現突出，能寫得通順、詳細,

又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫水平上，多數

同學自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀能力方

面，都比較欠缺，但音準，讀通順，還是沒問題的。

家庭狀況和家庭教育方面：大部分學生都長在農村，都是獨生

子女，雖說家庭并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多

孩子性格嬌慣，比較自我的一面。還有一些學生父母遠在外地，把

孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監督、家庭教育等方面

比較薄弱，不能很好地配合學校的教育教學工作，這也是值得關注

的問題。

總的來說，學生個個都是聰明活潑的，每個人都有他的發展前

途，重要的是，教師要充分關注，使每個學生都能在原有的基礎上

前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學生，但我會努力讓他

們變得更好。

二、教材分析

本冊教材是以語文知識和聽說能力訓練為序編排的，本冊有閱

讀訓練、習作訓練前聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索都

按由易到難，由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按有機聯系、

協調發展的原則把幾個訓練點組成單元，力求做到每個單元聽說讀

寫訓練的目標明確C

三、教學目標

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話；

識字157個，能正確認讀學過的多音字（本冊多音字10個），能辨

認形近字；會讀寫396個左右的新詞語（不含單音詞語），一部分

學會運用。

2、繼續學寫銀筆字，寫得正確、端正、整潔；毛筆字臨帖，坐

的姿勢，握筆姿勢必須正確，養成認真寫字的習慣。

3、學會按要求預習課文；會抓住重點詞句理解課文；學會抓住

重點段深入理解課文；學會用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸

并課文的段落大意C

4、學會把一件事的經過分幾步寫具體；初步學會把長文章縮寫

成短文，既能寫具體，又能寫簡潔；初步學會寫文章“開頭”、

“結尾”的寫法，會寫啟事。

5、會修改意思前后矛盾的病句。

6、會流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會默寫。

7、會有條理、具體地說清楚一件事，根據要點清楚地介紹自己

的家；簡明扼要地介紹一本課外書；會說普通話，口齒清楚，聲音

響亮，態度大方。

四、教學重點、難點

1、教學重點

（1）閱讀訓練方面的重點是概括段落大意。

①用摘錄句子的方法概括段落大意。

②用自然段段意歸并的方法概括段落大意。

（2）習作方面的重點是把一件事寫清楚。

①把一件事情寫完整，即把事情的起因、經過、結果寫清楚。

②把事情的經過部分寫具體。

（3）聽說訓練方面的重點是有條理，較具體地進行敘述。

2、教學難點

本冊教材的難點是給課文分段，并能概括段落大意。

五、質量目標

1、讓每一個學生都能掌握本冊教材的'有關基礎知識。

2、努力提高學生的語文能力，特別是閱讀能力和寫作能力，同

時培養學生良好的學習習慣，激發學生的學習興趣。

3、注重學生情感態度價值觀的教育，培養學生良好的，高尚的

道德情操。

4、考核成績。

六、提高教學質量的具體措旃

隨著課改的深入，本學期的語文教學一定要努力體現教改趨勢,

努力提高學生的語文能力。教學中，要重視學生的識記理解，運用

創新，同時要注意學生的學習語文的情感頻向和習慣自律的培養，

以充分調動學生學習語文的積極性和自主性，提高效率。在具體的

教學過程中，要體現逐漸由扶到放的指導原則，主要措施如下：

1、要通過互借圖書，推薦好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句

等方法，擴大學生的閱讀面，增強學生的閱讀量，提高學生的閱讀

能力。

2、適當增加習作的訓練次數，加強習作方法指導，特別是在如

何寫具體，詳細上多作輔導。

3、開創更多的交流機會，讓學生展示自己，相互學習，互相提

高，全面提高學生的綜合素質。

4、做好培優輔差工作，使優生、差生都有潛力發展，都有機會

提高。

5、做好階段性的質量檢查與反饋工作，發現問題及時補救，提

高教學效率。

6、培養良好的書寫習慣，做到字跡清楚、整潔。五年級上冊教

學計劃12

一、學生現狀分析：

本屆五年級學生，我和他們一起度過了四年級的美術教學生活,

所以對他們比較熟悉，學生當中的大部分都是喜歡美術這一學科的,

他們渴望美，欣賞美，創造美。經過一年的訓練，他們的對于審美

能力的認識和表現都有了很大的提高，但是我清醒地認識到他們在

通往美學德道路上還有走錯路的情況、停滯不前的情況、倒退的情

況等等，如：在造型、設色等方面綜合能力較低，因此在教學中要

對此進行針對性的訓練，提高其造型、設色、構圖等綜合能力。這

就要求在五年級的美術教學中我必須面向全體，兼顧個體的差異，

對他們進行全方位的.美育教育。

二、本冊教材知識系統與結構

本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。

繪畫的基礎知識：中國畫、水彩畫、素描、速寫、記憶畫、靜

物寫生。

欣賞內容：美術作品中的動物、靜物欣賞。

手工：紙工、泥工。

三、本冊教材總的教學目的:

（一）、對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會

生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。

（二）促進學生智力和才能的發展。

（三）使學生掌握美術基礎知識和基本技能

難點：是對學生造型能力和審美能力而言主要是指創造美這一

目的。

重點：培養學生擁有較高的審美眼光，對美的表現力，能認識

生活當中的真、善、美、丑。

所采用的主要教學措施或方法：

1、講授談話法；

2、演示法；

3、觀察法；

4、練習法；

5、觀摩、欣賞法五年級上冊教學計劃13

一、基本情況分析

五（1）班共有學生48人，其中男生25人，女生23人。五年

級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、

好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言

的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學生對英語學習興趣

整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好待進生的轉

化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于

因材施教。這不僅有利于發展不同水平學生的智力與能力，也適合

農村地區的小學生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基

本的'要求。突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。小學五

年級英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩色圖畫，

情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、

愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。

教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、

小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

三、全冊教學目標及重難點

a全冊教學目標：

（1）能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個

單句。（包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物

等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

（2）能聽、說、認讀16個單詞。

（3）能學會6個手工制作。

(4)能聽懂、會唱8首歌曲。

(5)能聽懂、會吟唱12首歌謠。

(6)能完成6個自我評價活動。

(7)能理解6個幽默小故事。

(8)能了解6項簡單的中西方文化知識。

b教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任

務為單元的教學重點，各課的語言點、話匯和句子為重點語言知識。

教學難點：某些句子比較復雜；英語學習基礎差異大，難以進

行同步教學；在真實的情景中正確使用所學句型。

四、教學措施

L以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，

讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大

量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做

到整潔、規范、正確地書寫。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、根據學生的年齡特征，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好

的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言

氛圍，調動學生的學習積極性。

6、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主

動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際

運用語言的能力。五年級上冊教學計劃14

一、工作重點

1、本學期繼續在學生的安全教育方面加大力度，通過深入細致

的教育工作做到防患于未然，杜絕安全事故的發生。

2、對學生行為規范、養成教育常抓不懈，各班結合主題教育活

動，在學生管理方面有特色，見成效。

3、認真落實做好學校各科室布置的常規工作，使本年級班主任

及各項常規工作正常進行。

4、充分發揮年級組的作用，加強年級組的團隊意識，繼續營造

出“團結、愉快、向上”的年級組氛圍，增強年級凝聚力。

5、提高服務意識，保持與家長的經常性聯系，做好家校溝通，

并及時反饋家長、班主任和各任科老師意見建議，協調學校、老師、

家長之間的關系。

6、開展對學生進行心理健康及自信、自立、自強等良好心理品

質的培養，培養學生對困難、挫折的承受能力和正確對待成績、榮

譽的態度。

7、組織好本年級的各種活動，如升旗、上操等，通過活動培養

學生各方面的能力，讓學生得到全面發展。

二、具體措施與方法

1、加強學生的安全教育，增強學生的安全意識為本學期重重之

重。班主任要利用飯后、班會等時間加強學生的安全教育，用各種

形式宣傳交通安全、上下樓梯不要擁擠、課間不要追逐打鬧等等。

并采用主題班會等形式，讓學生逐步真正認識到安全的重要性，做

到時時講，事事講。在對他們“說”的'同時，更注重教他們“做”。

發現不安全的隱患及時處理，真正杜絕安全事故的發生，確保每個

學生的人身安全，為學生創造良好的學習環境。

2、抓好學生的常規管理。加強學生的文明禮儀、衛生習慣的養

成教育，緊密結合《小學生日常行為規范》，緊抓班風建設，努力

營造“和諧、自主、文明”的班級文化，使學生在品質和行為習慣

上形成良好的風貌C

3、加強本年級的團隊建設，努力營造輕松、愉快、團結向上的

年級氛圍。加大教師間團結協作的力度，督促加強班主任與任課教

師之間的聯系，及時反映學生的意見和要求，了解、分析、研究學

生的思想、學習情況，協調各科老師關系，努力使本年級教師形成

一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力的集體。

4、通過多渠道（家長會、電話、書面交流……）與家長保持良

好的、定期的聯系，加強學校、家庭、社會三結合教育力度，促進

良好班風、學風的進一步形成。

5、尊重差異，關注個體，重視學生的心理健康教育，關注學生

的成長歷程，老師做學生的知心朋友，利用課外時間與學生加強溝

通和交流。利用班會、隊會、板報等形式進行宣傳，在培養學生的

“健全人格，健康情感”的同時，兼顧“繾強體魄”的鍛煉。讓每

個學生都能快樂、健康的成長。

6、搞好宣傳工作，積極組織本年級教師和學生向學校網站、校

園廣播和《春筍》校刊投稿，使校園文化氣息濃厚，讓老師和學生

經常受到校園文化的熏陶與教育。

7、組織豐富多彩的各種活動，尤其利用好各個重大節日，如勞

動節、兒童節等，豐富學生的課余生活，培養學生各方面的能力，

讓學生得到全面發展。

三、主要工作安排

二月份

1、做好開學的準備工作，假期小結、評比和學生的收心工作

2、排查年級安全隱患，穩定學生情緒，盡快進入正常的教學秩

3、進行衛生大掃除，從而加強衛生和勞動教育

三月份

1、組織學習《小學生日常行為規范》

2、結合3月8日婦女節，開展“我向媽媽獻愛心”活動

①為媽媽唱支歌②送媽媽一份驚喜③給媽媽洗洗腳

3、結合環保節日｛植樹節（3月12日）、世界水日（3月22

日）｝,開展“校園是我家、衛生靠大家”為主題的活動，加強學生

的環保教育。

四月份

1、結合“清明節”，開展“緬懷烈士，爭做優秀隊員”活動，

加強學生革命傳統教育

2、以班為單位，開展“保護自己，注意交通安全”為主題的活

動

3、開展“文明上網、健康上網、安全上網”主題宣傳活動

五月份

1、班級開展“文明十分鐘”主題活動（引導課間活動）

2、開展“小小家務勞動我能行“活切，老師布置，學生執行，

家長督促，提高生活自理能力

3、召開學生家長會

六月份

1、慶祝“六一”節兒童節