課時跟蹤檢測（十）理解文言實詞的含義

一、閱讀下面的文言文，完成1?7題。

賀欽，字克恭，世家定海，父孟員，以戎籍隸遼之義州衛。欽少穎敏，習舉

子業輒鄙之曰：“為學止于是耶？”取《近思錄》讀之，有省。成化二年以進士

授戶科給事中。因亢旱上幸極諫，復以言官曠職召災，自劾求退。會陳獻章被征

來京師，欽聽其論學，嘆日：“至性不顯，真理猶霾，世即用我，而我奚以為用？”

即日上疏解官去，執弟子禮事獻章。既別，肖其像事之。其學專繪《五經》、《四

書》、小學，期于反身實踐，主敬以收放心。有來學者，輒辭之曰：“己尚未治，

何以治人？”既而從游者甚眾，磨者淬厲，成其器業。如是者十余年，雖不出戶

庭，而達官貴人聞風仰德者，莫不躬拜床下。弘治改元，用閣臣薦，起為陜西右

參議。璽書至而母適病死，乃上疏懇辭。

（節選自清光緒五年《鎮海縣志?卷二十一

〈人物傳二?明一〉》）

1.與“習舉子業輒鄙之日”的“鄙”意義相同的一項是（）

A.哪賤之人，不知將軍寬之至此也

B.孔子那其小器

C.蜀之哪有二僧，其一貧，其一富

D.肉食者鄙，未能遠謀

解析：選B文中的“鄙”為動詞，意為“輕視”，B項與之相同。A項，形

容詞，粗野而又地位低微。C項，名詞，邊遠的地方。D項，形容詞，庸俗，見識

淺。

2.與“即日上疏解官去”的“解”意義相同的一項是（）

A.庖丁為文惠君解牛

B.師者，所以傳道受業解惑也

C.惑而不從師，其為惑也，終不解矣

D.上心知公材，憐其枉，部議力持之，乃命解官歸里

解析：選D文中的“解”指辭官，D項與之相同。A項，動詞，剖開，特指

解剖動物的肢體。B項，動詞，解釋，解答。C項，動詞，理解。

3.與“既別，肖其像事之”的“既”意義相同的一項是（）

A.駐克，公問其故B.肴核珞盡，杯盤狼籍

C.喀來之，則安之D.塔無伯叔，終鮮兄弟

解析：選A文中的“既”為副詞，表時間的過去或動作的完成，“已經……”

或“……以后”，A項與之相同。B項，副詞，表范圍，全、者院C項，連詞，既

然。D項，連詞，“既……終……”表兩種情況同時存在。

4.與“期于反身實踐，主敬以收放心”的“期”意義相同的一項是（）

A.期年之后，雖欲言，無可進者B.會天大雨，道不通，度已失期

C.期?曰：“暮見火舉而俱發。”D.良劍期?乎斷，不期乎饃錦

解析：選D文中的“期”為動詞，意為“希望，目的在于……”，D項與之

相同。A項，名詞，一周（年）。B項，名詞，限定或約定的時間。C項，動詞，約

定。

5.與“有來學者，輒辭之日”的“辭”意義相同的一項是（）

A.君子疾夫舍曰欲之而必為之辭?B.臣死且不避，卮酒安足辭?

C.博聞強志，明于治亂，嫻于萍令D.秦王恐其破璧，乃殍謝

解析：選B文中的“辭”為動詞，意為“推辭”，B項與之相同。A項，名

詞，托詞，借口。C項，名詞，辭令，應酬的言辭。D項，動詞，辭謝，婉言道歉。

6.與“己尚未治，何乂治人”的“治”意義相同的一項是（）

A.故滄國無法則亂

B.不效則滄臣之罪

C.博聞強志，明于治亂，嫻于辭令

D.今檢水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳

解析：選A文中的“治”意為“管理，治理”，A項與之相同。B項，動詞，

懲處，處置。C項，形容詞，太平，安定，與“亂”相對。D項，動詞，整治，訓

練。

7.與“璽書至而母適病死”的“適”意義相同的一項是（）

A.從上觀之適?與地平B.向晚意不適?，驅車登古原

C.余自齊安舟行淮臨汝D.處分道兄意，那得自任專

解析：選A文中的“適”意為“恰巧”，A項與之相同。B項，形容詞，舒

適，滿足。C項，動詞，往，到。D項，動詞，順從，適合。

［參考譯文］

賀欽，竽克恭，世代居于定海，父親賀孟員，按軍籍隸屬遼義州衛。賀欽年

少時聰慧，學習舉子業總是輕視它說：“做學問就終止于此嗎？”得到《近思錄》

閱讀，有所省悟。成化二年憑進士（身份）被授予戶科給事中。由于大旱向皇帝上書

盡力規勸，又因為說（自己）做官曠廢職守招來災禍，自我檢舉請求辭官。適逢陳獻

孽被征召來到京城，賀欽聽他講學，感嘆說：“卓絕的品性不顯現，最純真的道理

還被埋藏，社會即使用我，但我拿什么為社會所用呢？“當天就向皇帝上書解除

官職離去，遵照弟子對待老師的禮節來侍奉陳獻章。分別后，畫了陳獻章的像供

奉他。賀欽所學專門研讀《五經》、《四書》、小學，希堡反過來要求自己履行，主

張恭敬謹慎，用以收斂浮躁放蕩的內心。有前來學習的人，他總是推辭說：“我自

己還沒有學好，如何教導別人呢？”不久，跟隨他游學的人很多，磨煉激勵，成

就他們的才能學識。像這樣十多年，雖然足不出戶，然而聽聞、仰慕他品德節操

的達官貴人，沒有不親自來他坐榻前拜見的。弘治改用新年號，由閣臣推薦，起

用（賀欽）為陜西右參議。皇帝的詔書到來，他母親恰好病故，于是上書懇請辭職。

二、閱讀下面的文言文，完成8?9題。

曹瑋知鎮戎軍日，嘗出戰小捷，虜兵引去。瑋偵虜兵去已遠，乃驅所掠牛羊

輜重，緩驅而還，頗失部隹。其下憂之，言于瑋曰：“牛羊無用，徒縻軍，不若

棄之，整眾而歸。”瑋不答，使人候。虜兵去數十里，回瑋利牛羊而師不整，遽襲

之。瑋愈緩行，得地利處，乃止以待之。虜軍將至近，使人謂之曰：“蕃軍遠來，

必甚疲。我不欲乘人之怠，請休憩士馬，少選決戰。”虜方苦疲甚，皆欣然，軍嚴

整。良久，瑋又使人治之：“歇定，可相馳矣。”于是各鼓軍而選，一戰大破虜師，

遂棄牛羊而還。徐謂其下日：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復來，幾行百

里矣。若乘銳便戰，猶有勝負。遠行之人若小想，則足痹不能立，人氣亦闌，吾

以此取之。”

8.從詞類活用的角度看，加點詞語與其余三項不同的一項是（）

A.但魚蝦而友麋鹿B.乃出以待之

C.聯學于師D.是故明主覺五谷而賤金玉

解析：選BB項（止）是使動用法，其余（侶、恥、貴）是意動用法。

9.從詞類活用的角度看，加點詞語與其余三項不同的一項是（）

A.虜方苛疲甚B.畢禮而歸之

C.項伯殺人，臣沛之D.外連衡而斗諸侯

解析：選AA項（苦）是意動用法，其余（歸、活、斗）是使動用法。

［參考譯文］

曹瑋出任鎮戎軍的主管長官時，曾經出戰打了小勝仗，敵人撤走。曹瑋偵察

到敵人已經走遠，于是趕著掠奪的牛羊、輜重，緩慢地回師，許多隊伍都走散了。

他的部下很擔心，對曹瑋說：“牛羊沒有什么用，白白地耗費軍力，不如舍棄它

們，整頓軍隊回去。”曹瑋沒有理睬，讓人做好戰斗的準備。敵軍撤了幾十里，

聽說曹瑋貪圖牛羊而軍隊不齊，就連忙回來偷襲他。曹瑋行軍更加遲緩，走到地

勢有利的地方，就讓隊伍停下來等著敵人。敵軍快到附近了，曹瑋派人對敵人說：

“你們從遠處來，一定非常疲憊了。我不想趁你們疲憊的時候攻打你們，請你們

休息兵馬，待會再決戰。”故人正為疲困所苦，都非常高興，整頓軍隊。很長時間

后，曹瑋又派人告訴他們說：“你們休息足了，可以作戰了。”于是各自出兵大戰，

曹瑋取得了重大勝利，于是扔下了牛羊回去了。他從容地對部下說：“我知道敵人

已經很疲憊，所以假裝貪圖小利來誘惑他們。等他們回來，差不多走了一百里了。

如果讓他們乘著銳氣就開戰，還不能料定誰勝誰負。遠行的人如果休息一會，就

會腳麻站不住，士氣也沒了，我因此戰勝了他們。”

三、閱讀下面的文言文，完成10?13題。

袁盎者，楚人也，字絲。父故為群盜，徒處安陵。高后時，盎嘗為呂祿舍人。

及字本年即位，盎兄噲任盎為中郎。

絳售為丞相，朝罷趨出，意得甚。上禮之恭，常自送之。袁盎進日：“庫下

以丞相何如人？”土日：“社稷臣。”盎日：“絳侯所謂功臣，非社稷臣。社稷

臣主在與在，主亡與亡。方呂后時，諸呂用事，擅相王，劉氏不絕如帶。是時絳

侯為太尉，主兵柄，弗能正。呂后期，大臣相與共畔諸呂，太尉主兵，適會其成

功，所謂功臣，非社稷臣。丞相如有驕主色，陛下謙讓，臣主失禮，竊為陛下不

敢也。“后朝，上益莊，丞相益畏。已而絳侯望袁盎日：“吾與而兄善，今兒廷毀

我！"盎遂不謝。

及絳侯兔相之國國人上書告以為反征系清室①宗室諸公莫敢為言唯袁盎明絳

佚九巽。絳侯得釋，盎頗有力。絳侯乃大與盎結交。

淮南厲王朝，殺辟陽侯，居處驕甚。袁盎諫日：“諸侯大驕必生患，可適削

地。”上弗用。淮南王益橫。及棘前侯柴武太子謀反事覺，治，連淮南王，淮南

王征，上因迂之蜀，檻車②傳送。袁盎時為中郎將，乃諫日：“陛下素驕淮南王，

弗稍禁，以至此，今又暴摧折之。淮南王為人剛，如有遇霧露，行道死，陛下竟

為以天下之大弗能容，有殺弟之名，奈何？”上弗聽，遂行之。

淮南王至雍病死，聞，上輟食，哭甚哀。盎人，頓首請罪。上曰：“以不用公

言至此。”盎曰：“上自寬.此往事，豈可悔哉！且陛下有高世之行者三，此不足

以毀名。”上曰:“吾高世行三者何事？”盎日：“陛下居代③時，太后嘗病，三

年，陛下不交睫，不解衣，湯藥非陛下口所嘗弗進。夫曾參④以布衣猶難之，今陛

下親以王者修之，過曾參孝遠矣。夫諸呂用事，大臣專制，然陛下從代乘六乘傳⑤

馳不測之淵，雖賁、育⑥之勇不及陛下。陛下至代邸，西向讓天子位者再，南面讓

天子位者三。夫許由⑦一讓，而陛下五以天下讓，過許由四矣。且陛下迂淮南王，

欲以苦其志，使改過，有司衛不謹，故病死。“于是上乃解，曰：“將奈何？”盎

日：“淮南王有三子，唯在陛下耳。”于是文帝立其三子皆為王。盎由此名重朝廷。

（節選自《史記?袁盎晁錯列傳》，有刪+++改）

【注】①清室：也作“請室”，專門囚禁官吏的監獄。②檻車：囚車。③

代：漢初封國名。④曾參：字子輿，孔子弟子，以孝著稱。⑤乘傳：古代驛站用

四匹下等馬拉的車。⑥賁、育：指孟賁、夏育，古代著名的武士、勇士。⑦許由：

又稱洗耳翁。傳說堯打算把君位讓給他，他逃往箕山，農耕而食；堯又請其為九

州長官，他到潁水邊洗耳，表示不愿聽到。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A,及絳侯免/相之國國人上書/告以為反/征系消室宗室/諸公莫敢為言/唯袁盎

明/絳侯無罪

B.及絳侯免相之國/國人上書告以為反征/系清室宗室/諸公莫敢為言/唯袁盎明

/絳侯無罪

C.及絳侯免/相之國國人上書/告以為反征系/清室宗室諸公莫敢為言/唯袁盎明

絳侯無罪

D.及絳侯免相之國/國人上書告以為反/征系清室/宗室諸公莫敢為言/唯袁盎明

絳侯無罪

解析：選D句中“相”作“免”的賓語，不可斷開；“國人”作后句的主

語，前面斷開：“以為反”作“上書告”的后置狀語，不可斷開；“宗室”作后

句的主語，前面斷開；“絳侯無罪”作“明”的賓語，不可斷開。

II.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.孝文帝，北魏孝文帝。孝文帝的改革，對各族人民的融合和各族的發展，

起了積極作用。他病逝后，謚號為孝文皇帝，廟號為高名。

B.侯，一種爵位名稱，爵位或爵號是古代皇帝對責戚功臣的封賜，后代爵稱

和爵位制度往往因時而異。

C.陛下，對帝王的尊稱。陛，指帝王宮殿的臺階；陛下，原來指的是站在臺

階下的侍者，臣子向天子進言時，不能直呼天子，必須先呼臺下的侍者而告之。

后來“陛下”成為臣子對帝王的尊稱。

D.崩，中國古代稱帝王或皇太后、太皇太后的死為駕崩。死，在古漢語里也

是有等級的，不同職級有不同稱謂，《禮記》中講，天子死叫“崩”，庶人死叫“死”。

解析：選A孝文帝：即漢文帝劉恒。漢文帝謚日孝文皇帝。借助《史記》

的常識和歷史常識判定。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.袁盎出身卑微，父親曾當過強盜，呂后掌權時，他還是寄身呂祿門下的家

臣，孝文帝時靠哥哥保任他為中郎。

B.袁盎為人敢言直諫，強調等級名分和“禮”的規范，他對絳侯驕矜無禮的

行為感到不滿并向孝文帝提出了諫言，要文帝堅守君臣禮節。

C.淮南王是孝文帝的弟弟，他待人處世十分驕橫。后來因為謀反的事牽連到

淮南王，孝文帝貶謫他到蜀地，是想讓他的心志受些勞苦，使他改正過錯。由于

官吏護衛得不謹慎，淮南王到雍地就病死了。

D.孝文帝住在代國的時候，太后患病，三年的時間，凡湯藥不是他親口所嘗

過的，就不準進奉給太后，深具孝心。袁盎認為孝文帝的孝比起曾參的孝來那是

超過得很多了。

解析：選CC項，“是想讓他的心志受些勞苦，使他改正過錯”不是孝文帝

貶謫淮南王到蜀地的真正目的，“由于官吏護衛得不謹慎”文中也未說是淮南王

死的真正原因。這些是袁盎安慰孝文帝的話。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)己而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我！”

(2)盎曰：“上自寬，此往事，豈可悔哉！且陛下有高世之行者三，此不足以

毀名。”

答案：⑴過了不久，絳侯怨恨袁盎說：“我與你的兄長(袁噲)有交情，現在你

小子卻在朝廷上毀謗我！”

(2)袁盎說：“皇上請自我寬心，這已經是過去的事了，難道還可以追悔嗎！

再說陛下有三種高出世人的行為，這件事不足以毀壞您的名聲

［參考譯文］

袁盎是楚地人，字絲。他的父親曾經與強盜為伍，后來搬遷到安陵定居。呂

后時期，袁盎曾經當過呂后侄兒呂祿的家臣。等到漢文帝登上了皇位，袁盎的哥

哥袁哈保舉他做了中郎的官。

絳侯周勃擔任丞相，朝覲之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是躊躇滿志。皇

上對他非常恭敬，常常親自送他。袁盎進諫說：“陛下以為丞相絳侯是什么樣的

人？”皇上說：“他是國家的重臣。”袁盎說：“絳侯是通常所說的功臣，并不

是國家的重臣。國家的重臣能與皇上生死與共。當年呂后執政的時候，諸呂掌權，

擅自爭相為王，致使劉家的天下就像絲帶一樣的細微，幾乎快要斷絕。在這個時

候，絳侯周勃當太尉，掌握兵權，不能匡正挽救。呂后逝世，大臣們一起共同反

對諸呂，太尉掌握兵權，恰好遇到那個成功的機會，所以他是通常所說的功臣，

而不是國家的重臣。丞相如果對皇上表現出驕傲的神色，而陛下卻謙虛退讓，臣

下與主上都違背了禮節，我私下認為陛下不應該采取這種態度。”以后在上朝的時

候，皇上逐漸威嚴起來，丞相也逐漸敬畏起來。過了不久，絳侯怨恨袁盎說：“我

與你的兄長(袁哈)有交情，現在你小子卻在朝廷上毀謗我！”袁盎也不向他謝罪。

等到絳侯被免除了丞相的職位，回到自己的封國，封國中有人上書告發他謀

反，于是絳侯被召進京，囚禁在監獄中。皇族中的公侯都不敢替他說話，只有袁

盎證明絳侯無罪。絳侯得以被釋放，袁盎出了不少力。絳侯于是與袁盎傾心結交。

淮南王劉長來京朝見的時候，殺死了辟