語文課文同步練習(xí)及答案(全冊)

篇一：語文同步練習(xí)冊答案

語文同步練習(xí)冊答案

第一單元

1鼎湖山聽泉

積累與運(yùn)用

1.zhaolingc?ngmaichangguchaxidg?uyan2.纜一攬班一斑景一錦

昂一盎3.(1)B撲(2)A繞(3)C推(4)B嵌(5)C泓4.柔曼

如提琴清脆如彈撥萬道細(xì)流匯于空谷激流直下陡壁飛瀑落下深潭5.

示例一：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。示例二：明月松間照，清泉石

上流。6.B7.持之以恒，就能水滴石穿。

理解與鑒賞

1.(1)鼎湖山多層次的泉聲。(2)作者在聽泉時所產(chǎn)生的人生感

悟。(3)對鼎湖山泉水的由衷贊美。2.因為它能孕育生機(jī)，滋潤萬

木。可結(jié)合文章具體語句來談。3.示例1：哺育人類，澆灌土地，

水就是生命的源泉。示例2：陶冶情操，開拓眼界，知識就是人類

的導(dǎo)師。4.作者在鼎湖山聽泉，聽到了非常豐富的內(nèi)容，包括“歲

月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代

謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開，升騰而成為主旋律”。作者能聽

出如此豐富的內(nèi)容與作者本人熟悉樂器和音樂，關(guān)愛生命，關(guān)注社

會，具有很高的人文素養(yǎng)以及善于觀察、體驗和想象是分不開的。

示例：淅淅瀝瀝的雨聲，猶如貝多芬的曲子般清脆美妙，我好像進(jìn)

入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。你聽，滴滴嗒嗒的雨聲，匯成一

曲奇妙的鋼琴曲，在這曲子之中，靈魂得到洗禮，得到升華，清新

柔美的感覺遍布全身。5.略點撥：要在敘述中突出鼎湖山的特點。

拓展與提高

1.（1）為寫“水珠灑落”、“花果灑淚”作鋪墊；（2）以天氣

的陰沉反襯（襯托）石榴花的鮮艷。2.具體指（1）它不曾留戀枝頭

的繁華，不夸耀自己的功績。（它讓位于新生之果，讓其更好地成

長）（2）它落而無憾，又準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花。3.并不矛盾。作者描

寫花果滿枝的景象是為了從側(cè)面寫落花，因為正是有了“落花”的

無私奉獻(xiàn)，才會有如此花朵滿枝的盛事，從而巧妙地表達(dá)了主題。

4.［甲］運(yùn)用比喻和通感，以聲音寫色彩，形象地寫

出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開放盛況。［乙］運(yùn)用了比喻、排

比的修辭手法，形象地表現(xiàn)了夜間各種泉聲匯聚起來以后而形成的

瑰奇壯麗的樂曲，既整齊形象又錯落有致，極富表現(xiàn)力。5.今天的

“落花”是為求得新生，為新的生命出現(xiàn)而主動離開樹枝，而舊時

的“落花”是風(fēng)雨的摧殘，是“未果之花備受挫磨而天謝”。

2林中小溪

積累與運(yùn)用

l.linlinsaji?s（ir?ng愜漪潺潺煦涸轍鐮2.（1）“融融”改成

“溶溶”（2）“泛”改"乏”（3）“竄”改"躥”（4）“榮”改“縈”

3.CDBA4.A-bB-a

C-dD-c5.D6.示例：愛護(hù)一方環(huán)境,保留一

片詩意。7.示例：小溪在永不停息地奔向大海，小鳥在一刻不停

地飛向森林，只要努力地向著目標(biāo)奮進(jìn)，你都會成功。

理解與鑒賞

1.作者懷著一顆愛的心來親近自然，不用世俗的眼光，不從功利

的角度來審視自然。2.溪流前進(jìn)中有分有合，但始終向著共同目標(biāo)

前進(jìn)。“早晚”是溪的信念。

3.“最后一名的我”，是指“我”感到孤獨，感到被生活所拋

棄。“我”之所以說自己“最先進(jìn)入了百花爭艷的世界”，是因為

小溪在奔流中體現(xiàn)出春的活力，“我”在愉悅的情境中找回了自

己，領(lǐng)略到幸福的所在和人生真諦。4.（1）在林中流淌的小溪，和人

的生命之流有不少相似的地方:①溪流行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的障礙,就像

人生歷程中遇到的種種困難；②溪流在前進(jìn)中要越過障礙,要聚集力

量,要堅持到底,人們戰(zhàn)勝困難同樣需要毅力，同樣要不懈地進(jìn)行斗

爭；③溪流行進(jìn)中有分有合，但都有共同的終極目標(biāo)——流向大海，

人生的奮斗也要有終極目標(biāo)；④小溪在與障礙持續(xù)的搏斗中創(chuàng)造了

時間和生活,人生也是如此,如果平平坦坦,沒有遇到什么困難，同樣

不會有真正意義上的生活和時間；⑤溪流和周圍的景物構(gòu)成了美的

境界,戰(zhàn)斗的人生同樣是美麗的。（任選三條作答）（2）人生哲理:①生

活本來就是充滿艱難困苦的,每個人都是為戰(zhàn)勝困難而生,沒有同困

難作斗爭的人生是毫無意義的人生。②人生就是一條充滿困難并不

斷與之搏斗的道路，時間就由此而被創(chuàng)造出來。③搏斗持續(xù)不斷，

生活和人的自我意識就會在這持續(xù)不斷中形成。

4.拓展與提高

1.從四個方面：溪水無處不在的源頭；溪水的流淌顯示出的大自

然的智慧；溪水豐富的經(jīng)歷；溪水純潔美好的品性。2.(內(nèi)容是森

林里的植物或動物，運(yùn)用擬人的修辭手法，句子流暢，沒有語病，

即可)參考例句：歡快的小松鼠蹲在水邊，小溪立即亮出清澈的明

鏡，讓它梳妝打扮嬌美的容貌。3.走該走的路，說該說的話，做該

做的事，這就是智慧。沒有標(biāo)語和口號，只有默默的踐行。人，正

應(yīng)該如此。4.(1)與溪水形成對比，突出溪水的美好，贊美溪水具有

清澈的情感和思想；(2)突出文章主題，通過“我”羨慕和渴望做溪

水，表現(xiàn)人們應(yīng)該像溪水一樣追求美好境界：清亮、坦蕩，而不自

私。

3*飛紅滴翠記黃山

積累與運(yùn)用

1.qiaoch?uqiuao蹺犀皎馨2.竟一競匆一蔥涯一崖急一極3.淵

苞姿翩聳4.(1)處處是仙境⑵黃山歸來不看岳⑶縱橫千萬里(4)云

是峰之衣(5)莊嚴(yán)神圣瑰麗壯觀5.奇特怪異古老輕盈瑰麗、壯觀解

乏、舒適6.名不虛傳重巒疊嶂流連忘返7.示例：和諧是為汽車提供

動力的引擎，沒

篇二：五語文全冊課練習(xí)題和參考答案

第一單元

1竊讀記

一、我能把字寫漂亮(看拼音，寫詞語)。

jietanldnwuydnzhaopdisuantdng

二、一錘定音(在帶點字正確的讀音后畫“)。踮腳(dia

ndian)目的(didi)暫時(zdnzhdn)支撐(zhangcheng)三、火

眼金睛(辨字組詞)

婪()瞻()炒()柜()焚()檐()秒()拒()四、從課

文中找出下面詞語的近義詞。

適合()識趣()急迫()發(fā)現(xiàn)()光臨()害怕()擔(dān)心()

勉勵()

五、在句子中間的空線處用上恰當(dāng)?shù)脑~語。

上了半天的課，我們個個()，早已經(jīng)給餓得前胸貼著后背了。盡

管此時外面正下著0,但放學(xué)的鈴聲一響，大家伙兒便趕緊收好書

包，()沖出了教室。就等著回到家里()地坐在沙發(fā)上，對著父母早

已為自己準(zhǔn)備好的豐盛的午餐像0一樣狼吞虎咽一番。(要求用上

課文中出現(xiàn)的詞語喲)

六、選詞填空。

充足充分充沛

1、你的理由很()，我可以答應(yīng)你的要求。2、小學(xué)生要保證每

天10個小時()的睡眠。3、這里降雨量(),適合水稻生長。隱

藏隱蔽隱瞞

1、我們不應(yīng)該幫犯錯的同學(xué)()事情的真相。2、這個地方比較

(),不易被人發(fā)現(xiàn)。

3、他把東西（）在一個不易被人發(fā)現(xiàn)的地方。七、按照要求寫

詞語。（每一類至少四個）

1、描寫顏色鮮明多彩的：

2、表現(xiàn)人物留戀不舍的：九、你知道嗎（文學(xué)常識）？

本文作者是，原名，小名。原籍苗粟縣，生于日本大阪。她在北

京呆過25年，被她稱為“金色年代”，她的作品具有濃重的。她的

作品有散文集，短篇小說集等。十、要點掃描（課文回放）。1、這

篇課文以以放學(xué)后匆匆趕到書店，到晚上依依不舍離開的序和、兩

個場景的插入，細(xì)膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受和復(fù)雜滋

味，表達(dá)了“我”。

2、按照、我們可以把課文的內(nèi)容分為三個部分。十一、理解感

悟（文章閱讀）。

（-）

我邊走邊想口昨天讀到什么地方了□那本書放在哪里口左邊第三

排□不錯口走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我

可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見

有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進(jìn)門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去，

喲，①把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里面來了。在一排排花

花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，

再找一邊。②啊！它在這里，原來不在昨天的地方。③急忙打開

書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。④我很快樂，也很

懼怕一一這種竊讀的滋味。

1、在語段中的口里加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

2、依次找出這幾段文字中描寫人物心情的詞語，想一想“我”

為什么會有如此復(fù)雜的心情的變化。

()：是因為；()：是因為；()：是因為；()：是因為；

()：是因為。3、注意語段中標(biāo)有①②③的句子，完成填空。

①句可以改寫成“被”字句：②句朗讀時應(yīng)讀出的語氣。

③句運(yùn)用了的修辭方法，寫出了“我”的。

-1-

④句在全文中的作用是

4、第二段中加點字的都是描寫人物什么？

5、“竊讀”的“竊”用音序查字法應(yīng)先查大寫字母，用部首查

字法應(yīng)查部首。這個字在課文中的含義是。(二)煮書

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的

大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅

問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？"爺爺笑

了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，

吃下去才好消化吸收呀。"爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：

“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品

味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是?煮書？。這樣，他作起詩

來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，？讀書破萬卷，下筆如有神？。我

們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么？煮？。否則，就很難把語

文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么？煮書？呢？”

“你可以從?煮?語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起

床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣?煮?下去，

你□能體會文章情感，□可以牢記妙詞佳句……好處可多啦！肚子

里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣?/p>

開朗，“煮書”還真有道理呢。1、在文中的口內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

語。2、寫出詞語的近義詞和反義詞。

()“豁然開朗一()3、文中“煮書”的“煮”具體含義指的

是什么？

4、”讀書破萬卷，下筆如有神”是(盡量引用文中的詞句作

答)

5、和下面例句的修辭法不同的一句是：()例句：既然是食

糧，怎么不可以煮呢？A、書只能讀，怎么可以煮呢？

B、書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？

C、肚子里詞多了，說話和寫文章還會犯愁嗎？D、你知道唐代大

詩人杜甫吧？

6、短文中爺爺把書籍比作人類的“精神食糧”，除此之外，關(guān)

于書籍的比喻你知道的還有那些？請寫出你知道的有關(guān)書籍的兩個

比喻句來。??

7、這篇短文，對你今后的語文學(xué)習(xí)有什么重要的啟發(fā)？請結(jié)合

自己的學(xué)習(xí)實際寫一寫閱讀后的心得和體會。

十二、拓展運(yùn)用。

九月，學(xué)校舉辦了讀書節(jié)，同學(xué)們都沉浸在書的世界中。瞧，大

家讀得多認(rèn)真啊！1、請你寫出描寫他們神態(tài)專注的四字詞語。

2、書的內(nèi)容多精彩啊！請寫出形容書精彩的四字詞語。

3、向同學(xué)介紹你最近讀的書，以及你讀書后的感受。關(guān)于讀書

學(xué)習(xí)的名言警句

1、不吃飯則饑，不讀書則愚。2、讀一本好書，就是和許多品德

高尚的人談話。3、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。。4、蜂采

百花釀甜蜜，人讀群書明真理。5、用寶珠打扮自己，不如用知識充

實自己。6、糧食補(bǔ)養(yǎng)身體，書籍豐富智慧。

-2-

2※小苗與大樹的對話

一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。guantongqlmdgulito

ngshunbeisongjiany!zudcicaifang

5、打那次以后，我再也不貪玩了。（）七、小法官，巧斷案

（判明對錯）。請在你認(rèn)為正確的說法后面打“J。苗苗訪問季

羨林爺爺，獲得了許多關(guān)于讀書的啟示。1、看閑書會挨打，以后不

能再看了。（）2、要把文章寫好，應(yīng)該多看課外書。（）

3、21世紀(jì)的青年必須做到中西貫通、古今貫通、文理貫通。

（）二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“）。散文（sd

nsan）水滸（xuhu）應(yīng)該（yingying）三、火眼金睛（辨字組

詞）。擠（）狹（）拖（）碼（）濟(jì)（）俠（）施（）螞（）四、

寫近義詞和反義詞。

近義詞：隨便（）培養(yǎng)（）趕緊（）反義詞：喜歡（）永遠(yuǎn)（）

困難（）五、擇優(yōu)錄取（選詞填空）。思考思索思路

1、他遇到了難題，正在苦苦地（）著。2、他正在構(gòu)思文章，別

打斷他的（）。3、弟弟反復(fù)（）,終于找到了簡便的方法。嗯呢吧

呀喲嗎4、這是誰的書（）?

5、這件好事是小紅做的（），你怎么表揚(yáng)亮亮？6、熱愛書（）

——這是知識的源泉！

7、（）,頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，總算擠過來了！8、（），你說

得很對，我完全贊成。9、我能夠和你們一塊兒玩（）?

六、對號入座（選擇正確的解釋，填序號）。

打：①自從；②毆打；③玩耍；④振作；⑤寫出1、爸爸知道

后，頭一回打了我。（）2、幾位年輕的叔叔在操場上打籃球。（）

3、喂，打起精神來，馬上就要到了。。4、他把自己打好的作文稿

交給老師看。（）

綠林（Itilu）4、古文也很重要，從小就要進(jìn)行的積累。（）5、

過了12歲再學(xué)外語就永遠(yuǎn)也說不準(zhǔn)了。（）八、調(diào)兵遣將（根據(jù)意

思寫詞語）。

1、形容朗讀、背誦得熟練流利。（）2、全部透徹的理解和領(lǐng)

悟，達(dá)到精通。（）3、最低要求，最低限度。（）4、座位的次序

或排名的先后。（）九、你知道嗎（文學(xué)常識）？

1、本文是一篇以形式的，是一名對老先生進(jìn)行的訪談的記錄。

2、文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要。

3、在《小苗與大樹的對話》中，季羨林老先生指出：把文章寫

好，要；要努力培養(yǎng)、、的人才，學(xué)習(xí)上做到不要、要學(xué)好，還要

進(jìn)行積累。4、《小苗與大樹的對話》課題采用了“小苗”指的是，

“大樹”指的是。

十、理解感悟（文章閱讀）。（一）

苗苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學(xué)不行，偏科。

季羨林：喜歡語文當(dāng)然好，但語文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)

的青年，要能文能理。所以，□你喜不喜歡，口一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。

最近清華大學(xué)辦了一個班，選的是高材生，提出要培養(yǎng)中西貫通、

古今貫通的人才。我看，有著兩個貫通還不行，還應(yīng)該加一個文理

貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。1、這段話出自課文《》，

作者2、在于段中的口處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3、季羨林老先生提出21世紀(jì)的人才三貫通的人才。你知到下面

每個字所代表的具

一3一

體含義嗎？

中：指；西：指,占：指；今：指。文：指；理：指。4、聯(lián)系上

下文理解詞語的含義。

偏科：貫通：5、聯(lián)系上下文人物的對話，說一說你對文中這兩

個人物的評價。苗苗：季羨林：（二）

學(xué)好語文，□要靠課內(nèi)，但課外閱讀也十分重要。課外閱讀，也

是學(xué)習(xí)語文的一個重要環(huán)節(jié)。

在語文課內(nèi)，講讀課文，講授知識，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，這是

語文教學(xué)的重要手段，口僅靠這些，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有些學(xué)生學(xué)習(xí)

很努力，能將課內(nèi)的內(nèi)容學(xué)得很好，這當(dāng)然是好的，但如果不看看

課外的書，那接受知識的局限性是很大的。事物往往相互聯(lián)系，各

門學(xué)科之間也多有溝通之處，講究學(xué)科滲透。何況現(xiàn)代科學(xué)不斷發(fā)

展，新的知識更是①，□不多接觸，那就會②，所以要廣泛吸收新

知識。知識的獲得，除從生活中得來外，更多的要依靠間接經(jīng)驗，

特別是“各樣的書”，一定要多讀書，才能不斷豐富知識。

一個學(xué)生語文水平的高低，和他掌握知識的多少有密切關(guān)系。以

寫作為例，有的學(xué)生，寫作時沒有內(nèi)容可寫，除和生活經(jīng)歷有關(guān)

外，知識貧乏，平時不注意收集積累，也是一大原因。清代的萬斯

同說過：“必盡天下之書，盡通古今之事，然后可以放筆為文。茍

其不然，則胸中不能無礙。胸中不能無礙，則筆下安能有神。”這

說明讀書、通事、豐富知識和寫作關(guān)系的密切。其他如要提高閱讀

理解能力，欣賞能力等，也和豐富知識有關(guān)。近兩年語文統(tǒng)考試卷

上都加強(qiáng)了對課外內(nèi)容的考查，目的是考查學(xué)生的知識面以及對知

識的積累，但考查的結(jié)果卻令人③。當(dāng)問到你知道丘吉爾是什么

人？他主要的貢獻(xiàn)是什么？有的同學(xué)不了解這方面的內(nèi)容，就④，

亂答一通。當(dāng)問到你知道保爾?柯察金是誰嗎？有的同學(xué)回答他是歌

星、球星、詩人，答案⑤，笑話百出。所以在課外要多讀些書。

[],真的要讀“盡”天下書，是不可能的，但“盡可能”地多讀

一些好的課外書，是完全可能的。1、在標(biāo)有序號的空線處用上恰當(dāng)

的四字詞語。①處可以用上：②處可以用上：

③處可以用上：④處可以用上：⑤處可以用上：2、文中四個口

處依次應(yīng)填寫的詞語是：()

A、當(dāng)然但是如果固然B、必然如果但是當(dāng)然C、自然如果但是當(dāng)

然D、固然但是如果當(dāng)然

3、由文中畫“一一”的語句，我們可以聯(lián)想到唐代大詩杜甫的

關(guān)于讀書的名句：4、通過閱讀短文，我知道課外閱讀至少有以下幾

個方面的好處：(能夠?qū)懗鏊狞c即可)？???5、根據(jù)對短文內(nèi)容的理

解，我可以給它添加上一個適合的題目：。6、在閱讀這篇文章的過

程中，我自己最想弄明白的兩個問題是：??

對這兩個問題，我打算采用的解決的方法是：十一、積累拓展。

1、請將人物、名著、作者和事件正確地連線！

魯智深《紅樓夢》吳承恩溫酒斬華雄關(guān)云長《西游記》施耐庵三

打白骨精林黛玉《三國演義》曹雪芹倒拔垂楊柳孫悟空《水滸傳》

羅貫中葬花焚詩稿2、完成下面的填空。

?《三國演義》是我國第一部說。小說以東漢末年及、、三國歷

史為題材，描寫了當(dāng)時復(fù)雜的軍事和政治斗爭。

?《水滸傳》是第一部描寫的小說，全書圍繞這一線索展開

情節(jié)，塑造了個聚義的農(nóng)民起義英雄形象。名人讀書逸事

大文豪魯迅一生做得最多的三件事是買書、讀書和寫作。他最喜

歡的是杜甫的詩，只要報出題目，他就能背出全詩。

橋梁建筑專家茅以升幼年看祖父抄寫《阿房宮賦》，每抄一句，

他念一句，全文抄完后他竟然能從頭到尾背誦下來，而且一字不

錯。

現(xiàn)代作家郁達(dá)夫特別愛買書，曾手書對聯(lián)：“絕交流俗因耽懶，

出賣文章為買書。”-4-

3走遍天下書為侶一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。bi

anxiehuluegantanpinweibeisdngdiuqi11ngxingjiazhou九、你知

道嗎（文學(xué)常識）？

1、本文的作者是著名女作家1924年，曾獲英國《》小說獎。本

文是一篇散文，“”是本文的特點。作者以的方式表達(dá)自己的

二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“）。娛樂（yuw

u）某人（m6m6u）環(huán)繞（raorao）似乎（sishi）三、填字組詞。

111：（）行伴（）姓（）（）鍋yd（）快（）樂富（）（）船

四、漢字變臉（換偏旁組字組詞）。桶（）（）（）偏（）（）

（五、在括號內(nèi)填上合適的詞。

一()撲克一()口琴一()圖畫一()旅行一()戰(zhàn)船一()

駿馬六、寫近義詞和反義詞。(課文中找答案)。近義詞：熟識

()忽視()思索()反義詞：陌生()放棄()結(jié)伴()七、擇

優(yōu)錄取(選詞填空)。環(huán)繞圍繞纏繞

1、我獨自駕舟()世界旅行。2、柵欄被瓜藤層層地()著。

3、()世博會的問題，大家展開了討論。繼續(xù)連續(xù)持續(xù)陸續(xù)

4、會議快開始了，大家()走進(jìn)會場。

5、這個夏天()的高溫增加了城市的用電量。6、你已經(jīng)()三

次遲到了，到底是怎么回事兒？7、這個問題不要再爭論了，我們

O開會。八、句子模仿秀(照樣子寫句子)。

你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？

你不會因為吧？一本你喜歡的書就是一位朋友，也是一處你隨時

想去就去的故地。一本你喜歡的書就是。

)-5-

觀點：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。

2、課文中，作者認(rèn)為反復(fù)地讀一本書，如次閱讀總會有新的發(fā)

現(xiàn)，新的收獲，新的驚喜，以新鮮的比喻來說明了走遍天下選擇以

書為侶的原因。

十、理解感悟(文章閱讀)。

(-)

你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我

會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然

后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞

的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，

并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東

西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活

經(jīng)歷……這①真像與另一個人同船而行。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故

地。從某種意義上說，它②是你自己的東西，因為世上沒有兩個人

會用同一種方式讀同一本書。1、文中省略號的用法屬于：()

A、列舉內(nèi)容的省略B、語意未盡或話未說完C、聲音斷續(xù)不連貫

D、話題轉(zhuǎn)化或語意轉(zhuǎn)折

2、文中與課文的題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)、相對照的一

句話是：

3、標(biāo)有①②的加點字在文中各具體指代什么。？“這”，指的

是？“它”，指的是4、從文中找出和下面名言警句所表達(dá)的意思相

近的的語句摘抄在下面，并說說你對這句話的理解。

一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。

5、讀了這幾段文字，你受到了哪些方面的啟發(fā)？

篇三：人教版小學(xué)五年級上冊語文全冊每課練習(xí)題(附答案)

第一單元

3、他把東西（）在一個不易被人發(fā)現(xiàn)的地方。七、按照要求寫

詞語。（每一類至少四個）

1竊讀記

1、描寫顏色鮮明多彩的：

2、表現(xiàn)人物留戀不舍的：

基礎(chǔ)知識點點記

一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）

O

?jupaj?atiinldnwuydn

d。八、佳句摘抄。

ud

?????????tu?mozhuopaisuiint?ng

定音（在帶點字正確的讀音后畫？J?）。

踮.腳（diiindidn）目的.（didi）暫.時（?zanzhan?）支

撐.

（zhangchyng）三、火眼金睛（辨字組詞）

婪（）瞻（）炒（）柜（）焚（）檐（）秒（）拒（）

四、從課文中找出下面詞語的近義詞。

適合（）識趣（）急迫（）發(fā)現(xiàn)（）光臨（）害怕（）擔(dān)心（）

勉勵（）

五、在句子中間的空線處用上恰當(dāng)?shù)脑~語。

上了半天的課，我們個個，早已經(jīng)給餓得前胸貼著后背了。盡管

此時外面正下著，但放學(xué)的鈴聲一響，大家伙兒便趕緊收好書包，

沖出了教室。就等著回到家里地

坐在沙發(fā)上，對著父母早已為自己準(zhǔn)備好的豐盛的午餐像一樣狼

吞虎咽一番。（要求用上課文中出現(xiàn)的詞語喲）

六、選詞填空。

充足充分充沛

1、你的理由很（），我可以答應(yīng)你的要求。2、小學(xué)生要保證每

天10個小時（）的睡眠。3、這里降雨量（）,適合水稻生長。隱

藏隱蔽隱瞞

1、我們不應(yīng)該幫犯錯的同學(xué)（）事情的真相。2、這個地方比較

（）,不易被人發(fā)現(xiàn)。

從課文中摘抄一兩個自己覺得寫得特別好或感受特別深刻語句，

與同學(xué)交流一下彼此的看法。語句摘抄：我的理解：

綜合能力日日新

九、你知道嗎（文學(xué)常識）？

本文作者是，原名，小名。原籍

苗粟縣，生于日本大阪。她在北京呆過25年，被她稱為“金色

年代”，她的作品具有濃重的。她的作品有散文集，短篇小說集

十、要點掃描（課文回放）。

1、這篇課文以“”為線索，以放學(xué)后匆匆趕到書店，到晚上依

依不舍離開的順序和、

兩個場景的插入，細(xì)膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受和復(fù)雜

滋味，表達(dá)了“我”。

2、按照、、我們可以把課文的內(nèi)容分為三個部分。

十一、理解感悟(文章閱讀)。

(-)

我邊走邊想口昨天讀到什么地方了□那本書放在哪里

□左邊第三排口不錯口走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠

滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會不會賣光，因為一

連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。我跨.進(jìn)門，暗

喜沒人注意。我踮.起腳尖，從大人的腋下擠.過去，喲，①把短

發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠.

到里面來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，

卻找不到那本書。從頭來，再找一邊。②啊！它在這里，原來不在

昨天的地方。

③急忙打開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。④我

很快樂，也很懼怕一一這種竊讀的滋味。

1、在語段中的口里加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

2、依次找出這幾段文字中描寫人物心情的詞語，想一想“我”

為什么會有如此復(fù)雜的心情的變化。()：是因為；()：是因

為；O：是因為；（）：是因為；（）：是因為。3、注意語段中

標(biāo)有①②③的句子，完成填空。①句可以改寫成“被”字句：

②句朗讀時應(yīng)讀出的語氣。③句運(yùn)用了的修辭方法，寫出了

“我”的。

④句在全文中的作用是。4、第二段中加點字的都是描寫人物的

詞語，從這些詞語中我們可以感受到什么？

5、“竊讀”的“竊”用音序查字法應(yīng)先查大寫字母，用部首查

字法應(yīng)查部首。這個字在課文中的含義是。

（二）煮書

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著?煮書?兩個蒼

勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，

爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：？書怎

么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？？爺爺笑了：？書是精

神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消

化吸收呀。？爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：？你知道唐代大

詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀

透不可。其實，這就是'煮書'。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)

手了。所以他說，'讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，

對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮'。否則，就很難把語文學(xué)好。？

?爺爺，你看我該怎么'煮書'呢？？

?你可以從‘煮'語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨

起床，放聲讀上幾辮，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮'下

去，你□能體會文章情感，□可以牢記妙詞佳句……好處可多啦！

肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？？爺爺?shù)脑捠刮一?/p>

然開朗，？煮書?還真有道理呢。1、在文中的門內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

語。2、寫出詞語的近義詞和反義詞。

()“豁然開朗一()3、文中“煮書”的“煮”具體含義指的

是什么？

4、“讀書破萬卷，下筆如有神”是的名句，這兩句詩的意思

是：(盡量引用文中的詞句作答)5、和下面例句的修辭法不同的一

句是：()例句：既然是食糧，怎么不可以煮呢？A、書只能讀，怎

么可以煮呢？B、書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？

C、肚子里詞多了，說話和寫文章還會犯愁嗎？D、你知道唐代大

詩人杜甫吧？

6、短文中爺爺把書籍比作人類的“精神食糧”，除此之外，關(guān)

于書籍的比喻你知道的還有那些？請寫出你知道的有關(guān)書籍的兩個

比喻句來。

⑴⑵7、這篇短文，對你今后的語文學(xué)習(xí)有什么重要的啟發(fā)？請

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際寫一寫閱讀后的心得和體會。

十二、拓展運(yùn)用。

九月，學(xué)校舉辦了讀書節(jié)，同學(xué)們都沉浸在書的世界中。瞧，大

家讀得多認(rèn)真啊!

1、請你寫出描寫他們神態(tài)專注的四字詞語。2、書的內(nèi)容多精彩

啊！請寫出形容書精彩的四字詞語。3、向同學(xué)介紹你最近讀的書，

以及你讀書后的感受。

關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名言警句

1、不吃飯則饑，不讀書則愚。

2、讀一本好書，就是和許多品德高尚的人談話。3、讀書而不思

考，等于吃飯而不消化。。4、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

5、用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。6、糧食補(bǔ)養(yǎng)身體，書

籍豐富智慧。

2小苗與大樹的對話

在你認(rèn)為正確的說法后面打“J。

1、看閑書會挨打，以后不能再看了。()

基礎(chǔ)知識點點記

一、我能把字寫漂亮(看拼音，寫詞語)

O

2、要把文章寫好，應(yīng)該多看課外書。()

3、21世紀(jì)的青年必須做到中西貫通、古今貫通、文理貫通。

()4、古文也很重要，從小就要進(jìn)行的積累。()5、過了12歲再

學(xué)外語就永遠(yuǎn)也說不準(zhǔn)了。()

guantongqimogulitongshun

ais

ng

jianyizu?cicdifSng

定音（在帶點字正確的讀音后畫？J?）。

散.文（？sdnsGn）水滸.（xtihu）應(yīng).該（y?ngying）綠.

林（llilu）三、火眼金睛（辨字組詞）。

擠（）狹（）拖（）碼（）濟(jì)（）俠（）施（）螞（）

四、寫近義詞和反義詞。

近義詞：隨便（）培養(yǎng)（）趕緊（）反義詞：喜歡（）永遠(yuǎn)（）

困難（）

五、擇優(yōu)錄取（選詞填空）。

思考思索思路

1、他遇到了難題，正在苦苦地（）著。2、他正在構(gòu)思文章，別

打斷他的（）。3、弟弟反復(fù)（）,終于找到了簡便的方法。嗯呢吧

呀喲嗎4、這是誰的書（）?

5、這件好事是小紅做的（），你怎么表揚(yáng)亮亮？6、熱愛書（）

——這是知識的源泉！

7、（）,頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，總算擠過來了！8、（），你說

得很對，我完全贊成。9、我能夠和你們一塊兒玩（）?

六、對號入座（選擇正確的解釋，填序號）。

打：①自從；②毆打；③玩耍；④振作；⑤寫出1、爸爸知道

后，頭一回打.了我。（）2、幾位年輕的叔叔在操場上打.籃球。

（）3、喂，打.起精神來，馬上就要到了。（）4、他把自己打.好

的作文稿交給老師看。（）5、打.

那次以后，我再也不貪玩了。（）七、小法官，巧斷案（判明對

錯）。

苗苗訪問季羨林爺爺，獲得了許多關(guān)于讀書的啟示。請

八、調(diào)兵遣將（根據(jù)意思寫詞語）。

1、形容朗讀、背誦得熟練流利。（）2、全部透徹的理解和領(lǐng)

悟，達(dá)到精通。（）3、最低要求，最低限度。（）4、座位的次序

或排名的先后。（）

綜合能力日日新

九、你知道嗎（文學(xué)常識）？

1、本文是一篇以形式的，是一名

對老先生進(jìn)行的訪談的記錄。2、文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文

章寫好，最可靠的還是要。

3、在《小苗與大樹的對話》中，季羨林老先生指出：把文章寫

好，要；要努力培養(yǎng)、、的人才，學(xué)習(xí)上做到不要、要學(xué)好，還要

進(jìn)行積累。

4、《小苗與大樹的對話》課題采用了的修辭方法，“小苗”指

的是，“大樹”指的是。十、理解感悟（文章閱讀）。

（-）

苗苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學(xué)不行，偏科。

季羨林：喜歡語文當(dāng)然好，但語文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)

的青年，要能文能理。所以，□你喜不喜歡，口一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。

最近清華大學(xué)辦了一個班，選的是高材生，提出要培養(yǎng)中西貫通、

古今貫通的人才。我看，有著兩個貫通還不行，還應(yīng)該加一個文理

貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。

1、這段話出自課文《》，作者。2、在于段中的口處填上適當(dāng)?shù)?/p>

關(guān)聯(lián)詞語。3、季羨林老先生提出21世紀(jì)的人才三貫通的人才。你

知到下面每個字所代表的具體含義嗎？

中：指；西：指。古：指；今：指。文：指；理：指。4、聯(lián)系

上下文理解詞語的含義。

偏科：貫通：5、聯(lián)系上下文人物的對話，說一說你對文中這兩

個人物的評價。

苗苗：季羨林：

（二）

學(xué)好語文，□要靠課內(nèi)，但課外閱讀也十分重

要。課外閱讀，也是學(xué)習(xí)語文的一個重要環(huán)節(jié)。

在語文課內(nèi)，講讀課文，講授知識，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，這是

語文教學(xué)的重要手段，口僅靠這些，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有些學(xué)生學(xué)習(xí)

很努力，能將課內(nèi)的內(nèi)容學(xué)得很好，這當(dāng)然是好的，但如果不看看

課外的書，那接受知識的局限性是很大的。事物往往相互聯(lián)系，各

門學(xué)科之間也多有溝通之處，講究學(xué)科滲透。何況現(xiàn)代科學(xué)不斷發(fā)

展，新的知識更是①，□不多接觸，那就會②，所以要廣泛吸收新

知識。知識的獲得，除從生活中得來外，更多的要依靠間接經(jīng)驗，

特別是?各樣的書？，一定要多讀書，才能不斷豐富知識。一個學(xué)生

語文水平的高低，和他掌握知識的多少有密切關(guān)系。以寫作為例，

有的學(xué)生，寫作時沒有內(nèi)容可寫，除和生活經(jīng)歷有關(guān)外，知識貧

乏，平時不注意收集積累，也是一大原因。清代的萬斯同說過：？必

盡天下之書，盡通古今之事，然后可以放筆為文。茍其不然，則胸

中不能無礙。胸中不能無礙，則筆下安能有神。？這說明讀書、通

事、豐富知識和寫作關(guān)系的密切。其他如要提高閱讀理解能力，欣

賞能力等，也和豐富知識有關(guān)。近兩年語文統(tǒng)考試卷上都加強(qiáng)了對

課外內(nèi)容的考查，目的是考查學(xué)生的知識面以及對知識的積累，但

考查的結(jié)果卻令人③。當(dāng)問到你知道丘吉爾是什么人？他主要的貢

獻(xiàn)是什么？有的同學(xué)不了解這方面的內(nèi)容，就④，亂答一通。當(dāng)問

到你知道保爾〃柯察金是誰嗎？有的同學(xué)回答他是歌星、球星、詩

人，答案⑤，笑話百出。所以在課外要多讀些書。口，真的要讀？

盡?天下書，是不可能的，但?盡可能?地多讀一些好的課外書，是完

全可能的。1、在標(biāo)有序號的空線處用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。①處可以

用上：②處可以用上：③處可以用上：④處可以用上：⑤處可以用

上：2、文中四個口處依次應(yīng)填寫的詞語是：()A、當(dāng)然但是如果

固然B、必然如果但是當(dāng)然C、自然如果但是當(dāng)然D、固然但是如果

當(dāng)然3、由文中畫“一一”的語句，我們可以聯(lián)想到唐代大詩杜甫

的關(guān)于讀書的名句：

,4、通過閱讀短文，我知道課外閱讀至少有以下幾個方面的好

處：（能夠?qū)懗鏊狞c即可）

⑴⑵⑶⑷

5、根據(jù)對短文內(nèi)容的理解，我可以給它添加上一個適合的題

目：。

6、在閱讀這篇文章的過程中，我自己最想弄明白的兩個問題

是：

⑴⑵對這兩個問題，我打算采用的解決的方法是：

H^一1、積累拓展。

1、請將人物、名著、作者和事件正確地連線！

魯智深《紅樓夢》吳承恩溫酒斬華雄關(guān)云長《西游記》施耐庵三

打白骨精林黛玉《三國演義》曹雪芹倒拔垂楊柳孫悟空《水滸傳》

羅貫中葬花焚詩稿2、完成下面的填空。

⑴《三國演義》是我國第一部小說，也是我國最有代表性的長篇

小說。小說以東漢末年及、、三國歷史為題材，描