五類國(guó)家級(jí)一流本科課程建設(shè)及申報(bào)指南

日前，教育部公布了第二批國(guó)家級(jí)一流本科課程認(rèn)定結(jié)果。

（查看名單可點(diǎn)擊：教育部公布第二批國(guó)家級(jí)一流本科課

程認(rèn)定結(jié)果）

根據(jù)《教育部高等教育司2023年工作要點(diǎn)》的安排，教

育部將在2023年組織開(kāi)展第三批國(guó)家一流本科課程認(rèn)定

工作。

一流本科課程的申報(bào)類型共有五種：線上課程、線下課程、

線上線下混合式課程、虛擬仿真課程、社會(huì)實(shí)踐課程。

01

線上一流課程建設(shè)應(yīng)用及申報(bào)指南

1.課程選題選型

我們?cè)谶x擇課程類型時(shí)應(yīng)該選擇量大面廣的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，

以及特色專業(yè)的系列課程，需要對(duì)所建的課程進(jìn)行體系化。目前國(guó)

內(nèi)的線上一流課程扎堆在通識(shí)課、公共課等課程類型上，同時(shí)，部

分學(xué)科：計(jì)算機(jī)、管理、語(yǔ)言文學(xué)等課程認(rèn)定的數(shù)量偏多，而一些

傳統(tǒng)的學(xué)科：臨床醫(yī)學(xué)、力學(xué)等課程相對(duì)數(shù)量較少。

專業(yè)代碼專業(yè)名稱

專業(yè)代碼專業(yè)名稱專業(yè)代碼專業(yè)名卷專業(yè)代碼專業(yè)名稱專業(yè)代碼專業(yè)名林

0829曼全科學(xué)與工程1010醫(yī)學(xué)技術(shù)類

0101哲學(xué)類0703化學(xué)類0810土木類

1011護(hù)理學(xué)類

0201經(jīng)濟(jì)學(xué)類0704天文學(xué)類0811於睽0830生物工程類

1201管理科學(xué)與工程類

0202財(cái)政學(xué)類0705地理科學(xué)類0812測(cè)繪類0831公安技術(shù)類

1202工商管理類

0203金融學(xué)類0706大氣科學(xué)類0813化工與制藥類0901植物生產(chǎn)類

息璧堡護(hù)與環(huán)境

0204經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類0707海洋科學(xué)類0814地質(zhì)類0902農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類

生態(tài)類

法學(xué)類礦業(yè)類

03010708地球物理學(xué)類08150903動(dòng)物生產(chǎn)類1204公共管理類

0302政治學(xué)類0709地質(zhì)學(xué)類0816紡織類0904動(dòng)物醫(yī)學(xué)類

1205圖書(shū)情報(bào)與檔案管理類

0303社會(huì)學(xué)類0710生物科學(xué)類0817輕工類0905林學(xué)類

0906水產(chǎn)類

0304民族學(xué)類0711心理學(xué)類0818交通運(yùn)輸類1206物流管理與工程類

non7就占*

0305馬克思主義理論類0712統(tǒng)計(jì)學(xué)類0?19海洋工程類1207工業(yè)二程類

1001基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類

電子商務(wù)類

0306公安學(xué)類0801力學(xué)類0?20航空航天類1002臨床醫(yī)學(xué)類1208

1209旅游管理類

0401教育學(xué)類0802機(jī)械類0821兵器類1003口腔醫(yī)學(xué)類

0402體育學(xué)類0803儀器類0822核工程類1cd公共衛(wèi)生與預(yù)防1301藝術(shù)學(xué)理論類

100i4醫(yī)學(xué)類

0501中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類08040823農(nóng)業(yè)工程類

1005中醫(yī)學(xué)類1302音樂(lè)與舞蹈學(xué)類

0502外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類0805能源動(dòng)力類0824林業(yè)工程類

1006中西醫(yī)結(jié)合類

0503新聞傳播學(xué)類0806電氣類0825環(huán)埴科學(xué)與工程類1代戲劇與影視學(xué)類

0601歷史學(xué)類0807電子信息類0826生物醫(yī)學(xué)工程類

1007藥學(xué)類1304美術(shù)學(xué)類

0701數(shù)學(xué)類0808自動(dòng)化類0827食麻俘與工程類1008中藥學(xué)類1305設(shè)計(jì)學(xué)類

0702物理學(xué)類0809計(jì)算機(jī)類0828建限類1009法醫(yī)學(xué)類1400創(chuàng)業(yè)岐日

2.教學(xué)內(nèi)容完整

老師們?cè)陂_(kāi)展線上課程建設(shè)的時(shí)候往往會(huì)建設(shè)一部分課程，如高等

數(shù)學(xué)（1）,還有2和3沒(méi)有建設(shè)就申報(bào)，我們建議系統(tǒng)申報(bào)為好，

保證課程的完整性。同時(shí)，我們的線上課程是需要學(xué)生在線能夠獨(dú)

立完成課程的學(xué)習(xí)的，所以線上課程的內(nèi)容需要完整，但并非課堂

搬家，這需要對(duì)課程進(jìn)行內(nèi)容重構(gòu)、模式重構(gòu)。在之前的內(nèi)容中我

們分享了很多，這里我就不贅述了。另外，線上課程需要提供完整

的教學(xué)資源，線上教學(xué)資源包括但不僅限于：視頻、非視頻資源、

習(xí)題庫(kù)、案例庫(kù)、作業(yè)庫(kù)、試卷庫(kù)等相關(guān)教學(xué)資源。

擊任教師主講教師

教學(xué)團(tuán)隊(duì)支撐團(tuán)隊(duì)

3.教學(xué)過(guò)程完整

在線課程并非將課程的教學(xué)資源在線發(fā)布，線上課程需要進(jìn)行網(wǎng)上

的教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，老師需要在

MOOC中提供完整的教學(xué)流程，教學(xué)中包括作業(yè)、練習(xí)、討論、批

改作業(yè)、奇妙考試等。尤其是在線教學(xué)互動(dòng)，需要老師的參與。

4.教學(xué)活動(dòng)積極

線上課程的要領(lǐng)就是需要激發(fā)學(xué)生的線上互動(dòng)，老師教學(xué)過(guò)程非常

重要，如果老師隨到隨學(xué)的模式，學(xué)生也是隨意地學(xué)習(xí)。MOOC課

堂，學(xué)生必須按照線上的教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)才能有效參與并獲得成績(jī)。

量大面廣的課需要組織線上的大規(guī)模討論，高質(zhì)量高要求高難度的

課程需要老師的引導(dǎo)，開(kāi)展有效的線上互動(dòng)（可以采用直播、答疑

課等方式）。

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5.線上教學(xué)效果

線上課程所提交的材料需要有教學(xué)互動(dòng)數(shù)據(jù)，我們?cè)谔峁┚€上教學(xué)

數(shù)據(jù)的時(shí)候也需要體現(xiàn)這些數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)也是平時(shí)積累起來(lái)的。

大家可以參考（但不是標(biāo)準(zhǔn)）

請(qǐng)注意：一定要有互動(dòng)，否則就是一票否決。另外，線上的考試也

是需要的，否則教學(xué)過(guò)程不完整

總數(shù)吊：（個(gè)）型沖50個(gè)

授課視頻

100-600毋

總時(shí)長(zhǎng)（分鐘）680+分鐘

非視頻資源數(shù)量（個(gè)）大于30-40介與視頻故事一致

課程公告數(shù)量（次）大于3。次每周2-3次

總次數(shù)（次）大不出次每?jī)芍芤淮?/p>

第（）、（）測(cè)驗(yàn)和作業(yè)習(xí)題總數(shù)（道）大于120道146道

期課程資源參與人數(shù)（人）大于1000人2000*

與學(xué)習(xí)信息平均多人次

發(fā)帖總數(shù)（帖）每人參加3-6次7000

每天2-3次

互動(dòng)交流情況教師發(fā)帖數(shù)（帖）至少120次

參與互動(dòng)人數(shù)（人）至少20%參與300人次

次數(shù)（次）至少1次1-2次

考試試題總數(shù)（題）道

至少100道46

參與人數(shù)（人）大于10-20%100人以上

線上一流課程的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

否決性指標(biāo)

序號(hào)內(nèi)容

平臺(tái)資格一一無(wú)工信部ICP網(wǎng)站備案、無(wú)公安機(jī)關(guān)網(wǎng)站備案號(hào)、無(wú)信息安全二級(jí)以上

1

等級(jí)保護(hù)證書(shū)

2平臺(tái)資格——非面向社會(huì)或高校開(kāi)放平臺(tái)

3課程資格——申報(bào)材料不齊備

4課程資格——課程無(wú)法登錄或無(wú)法打開(kāi)

5課程資格一一無(wú)法顯示完整內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)

6課程資格——非慕課

7課程資格一非本科教育課程

8課程資格——開(kāi)設(shè)時(shí)間或期數(shù)不符合申報(bào)要求

9課程資格一教師無(wú)在線教學(xué)服務(wù)

10教師資格一負(fù)責(zé)人非申報(bào)高校正式聘任教師

11課程內(nèi)容——存在思想性或較嚴(yán)重的科學(xué)性問(wèn)題

12造假——材料、數(shù)據(jù)造假

13侵權(quán)——發(fā)現(xiàn)且確認(rèn)有侵權(quán)現(xiàn)象

14不適合網(wǎng)絡(luò)傳播一一課程內(nèi)容不適合網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)傳播

課程的評(píng)審觀測(cè)點(diǎn)：

課程應(yīng)該是本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容課程，學(xué)分課；

課程的平臺(tái)應(yīng)該是公開(kāi)的MOOC平臺(tái)，有合法的營(yíng)運(yùn)資質(zhì)；

課程的線上教學(xué)資源與教學(xué)過(guò)程完整

教師無(wú)師德師風(fēng)問(wèn)題，是高校正式聘任教師

課程中沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)和涉密等問(wèn)題

課程內(nèi)容：

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)及描述分?jǐn)?shù)

課程內(nèi)容為局校教學(xué)內(nèi)容，符合《普通高等學(xué)校本科專業(yè)

類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》等要求，課程定位準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容

1-1規(guī)范性5

質(zhì)量高；課程知識(shí)體系科學(xué)完整，（若課程內(nèi)容不規(guī)范，不

適合列入高校人才培養(yǎng)方案的，此項(xiàng)為。分J

堅(jiān)持立德樹(shù)人，將思想政治教育內(nèi)化為課程內(nèi)容，弘揚(yáng)社

會(huì)主義核心價(jià)值觀；課程內(nèi)容先進(jìn)、新穎，反映學(xué)科專業(yè)

1-2思想

先進(jìn)的核心理論和成果，體現(xiàn)教改教研成果，具有較高的

性、科學(xué)性、5

科學(xué)性水平，注重運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（若存在思想性

先進(jìn)性

或較嚴(yán)重的科學(xué)性問(wèn)題，此項(xiàng)為。分，請(qǐng)?jiān)诜駴Q性指標(biāo)

課程內(nèi)容中勾選，直接提交，結(jié)束評(píng)審此課程為。分,）

課程無(wú)危害國(guó)家安全、涉密及其他不適宜網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)傳播的

內(nèi)容，無(wú)侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)容。（若存在有不適合公開(kāi)的

1-3安全性課程內(nèi)容或有確鑿證據(jù)證明有侵權(quán)情況,此項(xiàng)為。分，請(qǐng)5

在否決性指標(biāo)13（14）中勾選，直接提交,結(jié)束評(píng)審，此

課程為0分。）

課程內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)配置豐富、多樣，深淺度合理，內(nèi)容

1-4適當(dāng)更新和完善及時(shí)。在線考試難易度適當(dāng)，有區(qū)分度;，（若學(xué)

5

性、多樣性分課程的內(nèi)容過(guò)于淺顯，或考核評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低，此項(xiàng)為0

分。）

課程內(nèi)容的觀測(cè)點(diǎn)

課程是培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)的學(xué)分課

課程思政

課程符合〃兩性一度〃要求

課程無(wú)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和she密相關(guān)的問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程完整符合在線課程的要求

課程教學(xué)設(shè)計(jì)：

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)及描述分?jǐn)?shù)

2-1合理教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法與教學(xué)活動(dòng)組織科學(xué)合理，符合教

5

性育教學(xué)規(guī)律。

符合以學(xué)生為中心的課程教學(xué)改革方向，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

課程教學(xué)2-2方向志趣和潛能，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；

10

設(shè)計(jì)性信息技術(shù)與教育教學(xué)融合，課程應(yīng)用與課程服務(wù)相融通，適

合在線學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂以及線上線下混合式拓展性學(xué)習(xí)。

有針對(duì)性地解決當(dāng)前教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，充分利用和發(fā)

2?3創(chuàng)新性揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，各教學(xué)壞用允分、有效，滿足學(xué)生的在線10

學(xué)習(xí)的訴求，不是傳統(tǒng)課堂的簡(jiǎn)單翻版。

課程教學(xué)設(shè)計(jì)符合線上MOOC的要求

教學(xué)目標(biāo)明確

按照在線課程的知識(shí)碎片化、模塊化進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容符合線上的教學(xué)要求

教學(xué)資源建設(shè)符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求

課程不是精品課程翻版，也不是視頻公開(kāi)課和精品資源共享課

教學(xué)團(tuán)隊(duì)與教學(xué)支持:

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)及描述分?jǐn)?shù)

在本課程專業(yè)領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教

3-1負(fù)責(zé)人學(xué)水平高，在推進(jìn)基于慕課的信息技術(shù)與教育教學(xué)深度5

融合的課程改革中投入精力大，有一定影響度。

課程團(tuán)隊(duì)

主講教師師德好、教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)表現(xiàn)力強(qiáng)，課程團(tuán)

3-2團(tuán)隊(duì)5

隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，

通過(guò)課程平臺(tái)，教師按照教學(xué)計(jì)劃和要求為學(xué)習(xí)者提供

測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、考我、答疑、討論等教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)開(kāi)展

4-1團(tuán)隊(duì)服務(wù)10

有效的在線指導(dǎo)與測(cè)評(píng)。（若教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員未參與學(xué)習(xí)

教學(xué)支持者答疑、討論等教學(xué)活動(dòng)，此項(xiàng)為0分。）

4-2學(xué)習(xí)者活

學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)響應(yīng)度高，師生互動(dòng)活躍。10

動(dòng)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)及支持注意

教學(xué)團(tuán)隊(duì)符合高校在校任教的基本要求

教學(xué)過(guò)程完整（作業(yè)練習(xí)測(cè)試都應(yīng)有）

教學(xué)服務(wù)到位（答疑互動(dòng)需組織）

教學(xué)數(shù)據(jù)好看（量大面廣需體現(xiàn)）

學(xué)生參與多（討論次數(shù)，并不是水貼）

應(yīng)用效果與影響:

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)及描述分?jǐn)?shù)

5

5-1開(kāi)放性面向其他高校和社會(huì)學(xué)習(xí)者開(kāi)放學(xué)習(xí)程度高。

5

在本校將在線課程與課堂教學(xué)結(jié)合，推動(dòng)教學(xué)方法改革，

5-2課程本

應(yīng)用效果有效提高教學(xué)質(zhì)量。（若未應(yīng)用于本校課程改革，此項(xiàng)為

與影響校應(yīng)用情況

0分。）

15

5-3在其他

高校和社會(huì)共享范圍廣，應(yīng)用模式多樣，應(yīng)用效果好，社會(huì)影響力大，

學(xué)習(xí)者中應(yīng)受益教師和學(xué)習(xí)者反饋、評(píng)價(jià)高。

用共享情況

線上課程應(yīng)注重教學(xué)效果

MOOC量大面廣再次強(qiáng)調(diào)

SPOC的校內(nèi)混合式教學(xué)不可缺少

校外應(yīng)用于學(xué)分教學(xué)的SPOC需要加強(qiáng)

各方反饋都很好

尤其是量大面廣多次強(qiáng)調(diào)（人數(shù)是王道）

02

線下一流課程：并非精品課再申報(bào)一次

線下一流課程申報(bào)的時(shí)候是不是就是把之前的〃精品課程〃再報(bào)一

次？

首先我們來(lái)回顧一下國(guó)家精品課程的評(píng)審指標(biāo)及內(nèi)涵：

精品課程是指具有特色和一流教學(xué)水平的優(yōu)秀課程。精品課程建設(shè)

要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和

教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

與方法，教學(xué)效果顯著，具有示范和輻射推廣作用。

課程特色和教師教學(xué)水平作為重要考察內(nèi)容

教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法、教學(xué)效果作為主要評(píng)

審指標(biāo)。

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)審指標(biāo)

1-1

課程負(fù)責(zé)人與主講教師師德好,學(xué)術(shù)造詣高,教學(xué)能力強(qiáng)，教

課程負(fù)責(zé)教師風(fēng)范、學(xué)術(shù)

學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明。課程負(fù)責(zé)人近三年主講此門(mén)課程6分

人與主講水平與教學(xué)水平

不少于兩輪'

教師

1-2,以教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好；有合理的知識(shí)

教學(xué)隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡

教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu),并根據(jù)課程需要配備輔導(dǎo)赦師；

20分

結(jié)構(gòu)及整’口、貝,青年救師的培養(yǎng)計(jì)劃科學(xué)合理.并取得實(shí)際效果；鼓勵(lì)有行業(yè)

與青年教師培養(yǎng)

體素質(zhì)背景的專家參與教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

1-3教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意；教研活動(dòng)推動(dòng)了教學(xué)改革.

教研活動(dòng)與教學(xué)

教學(xué)改革取得了明顯成效,有省部級(jí)以上的教學(xué)成果、規(guī)劃教材或教改8分

成果

與研究項(xiàng)目；發(fā)表了高質(zhì)量的教研論文。

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)審指標(biāo)分值

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想,符合

科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的規(guī)律。

理論課程內(nèi)容經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)，具有基礎(chǔ)性、研究

性、前沿性，能及時(shí)把學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入

2-1

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)。10分

課程內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容（含獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課）的技術(shù)性、綜合性和探

20分

索性的關(guān)系處理得當(dāng).能有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2-2理論聯(lián)系實(shí)際，課內(nèi)課外結(jié)合，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容教育于一體；鼓勵(lì)開(kāi)展相關(guān)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查或其他實(shí)踐活動(dòng)，10分

組織與安排

組織成效顯著。

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)審指標(biāo)分值

選用優(yōu)秀教材（含國(guó)家精品教材和國(guó)家規(guī)劃教材、國(guó)外高水平

3-1

教材及相關(guān)資料原版教材或高水平的自編教材）；課件、案例、習(xí)題等相關(guān)資

教材及相

建設(shè)料豐富,并為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供了有效的文獻(xiàn)

關(guān)資料

資料；實(shí)驗(yàn)教材配套齊全，能滿足教學(xué)需要。

10分

教學(xué)條件3-2

一實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的實(shí)踐教學(xué)條件能很好滿足教學(xué)要求；能進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué).效果

20分實(shí)踐教學(xué)

先進(jìn)性與開(kāi)放性明顯（理工類課程能開(kāi)出高水平的選作實(shí)驗(yàn)）。

條件

3-3

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境良好，課程網(wǎng)站運(yùn)行良好,教學(xué)資源豐富.

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)10分

硬件環(huán)境輔教、輔學(xué)功能齊全，并能有效共享。

環(huán)境

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)審指標(biāo)

4-1重視探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為

教學(xué)理念與教學(xué)

教學(xué)主導(dǎo)的教育理念；能根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn).進(jìn)行合理的教8分

設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)（包括教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式等）。

教學(xué)方法

4-2

與手段多種教學(xué)方法的重視教學(xué)方法改革,能靈活運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有效調(diào)

教學(xué)

20分一使用及其效果動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

方法

12分

4-3

恰當(dāng)充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并在激發(fā)學(xué)

教學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用

生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效。

手段

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀淺點(diǎn)評(píng)審指標(biāo)

5-1

校外專家及校內(nèi)

同行及校

督導(dǎo)組評(píng)價(jià)與聲證明材料真實(shí)可信,評(píng)價(jià)優(yōu)秀；有良好聲譽(yù)。4分

內(nèi)督導(dǎo)組

譽(yù)

評(píng)價(jià)

教學(xué)效果5-2學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)原始材料真實(shí)可靠.結(jié)果優(yōu)良,應(yīng)有學(xué)校教務(wù)部門(mén)出

8分

20分學(xué)生評(píng)教意見(jiàn)具的近三年的學(xué)生評(píng)教數(shù)據(jù)的佐證材料，

能有效利用各種教學(xué)媒體、富有熱情和感染力地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深

5-3

入淺出的闡述,重點(diǎn)突出、思路清晰、內(nèi)容嫻熟、信息量大；

錄像資料課堂實(shí)錄8分

課堂內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想、新概念、新成果，

評(píng)價(jià)

能啟迪學(xué)生的思考、聯(lián)想及創(chuàng)新思維一

一級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)分值

專家依據(jù)《2010年度"國(guó)家精品課程”申報(bào)表》所報(bào)特色及創(chuàng)新點(diǎn)打分。40分

特色、政策

支持及輻射

所在學(xué)校支持鼓勵(lì)精品課程建設(shè)的政策措施得力。分

共享30

20%（權(quán)重）

輻射共享措施有力，未來(lái)建設(shè)計(jì)劃可行。20分

本方案采取定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，以提高評(píng)價(jià)結(jié)果的

可靠性與可比性。評(píng)審指標(biāo)分為綜合評(píng)審與特色、政策支持及輻射

共享兩部分，采用百分制，其中綜合評(píng)審占80%,特色、政策支持

及輻射共享占20%。

總分計(jì)算：M=JKiMi,其中Ki為評(píng)分等級(jí)系數(shù)，A、B、C、D、E

的系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4、0.2,Mi是各二級(jí)指標(biāo)的分值。

我們從精品課程的評(píng)審指標(biāo)來(lái)看，精品課程是從宏觀的角度來(lái)看教

學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)方法和教學(xué)效果。

評(píng)審指標(biāo)所關(guān)注的是一門(mén)課程的整體教學(xué)效果，在提交材料的時(shí)候

側(cè)重點(diǎn)也在于教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。

精品課程申報(bào)中更多內(nèi)容關(guān)注教學(xué)團(tuán)隊(duì)（包括負(fù)責(zé)人、教學(xué)團(tuán)隊(duì)成

員的教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)獲獎(jiǎng)等信息），因?yàn)檫@部分內(nèi)容占總分

的20分。

4-2理論課和理論（含實(shí)踐）課教學(xué)內(nèi)容

4-2/結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說(shuō)明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)

4-2-2知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)

4-2-3課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

4-2-4實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填）

4-3教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的

教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）

4"教學(xué)方法與教學(xué)手段（舉例說(shuō)明本課程教學(xué)過(guò)程使用的各種教學(xué)方法的使用目的、實(shí)施過(guò)程、

實(shí)施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試

等教改舉措）

4-5教學(xué)效果（含校外專家評(píng)價(jià)、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說(shuō)明；校內(nèi)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)和

校內(nèi)管理部門(mén)提供的近三年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果）

4-6課堂錄像（課程教學(xué)錄像資料要點(diǎn)）

教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行描述。這部

分內(nèi)容是比較宏觀的描述，申報(bào)書(shū)的內(nèi)容非常豐富。反觀一流課程

的申報(bào)材料，申報(bào)書(shū)的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)潔，只有3000字左右。

接下來(lái)，我們看一下線下一流課程的評(píng)審指標(biāo)：

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)及描述分值

符合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持立德樹(shù)八

1-15分

人。

堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)有機(jī)融合，注重提升課程

一課程目標(biāo)

符合新時(shí)代1-2的高階性、突出課程的創(chuàng)新性、增加課程的挑戰(zhàn)5分

人才培養(yǎng)要

度，契合學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題等綜合能力養(yǎng)成要求。

目標(biāo)描述準(zhǔn)確具體，對(duì)應(yīng)國(guó)家、行業(yè)、專業(yè)需求，

1-3符合培養(yǎng)規(guī)律，符合校情、學(xué)情，達(dá)成路徑清晰，5分

便于考核評(píng)價(jià)。

課程目標(biāo)：專注于課程思政（立德樹(shù)人）、知識(shí)能力素質(zhì)的有機(jī)融

合、目標(biāo)的高階性、創(chuàng)新性及挑戰(zhàn)度、課程目標(biāo)必須對(duì)應(yīng)國(guó)家行業(yè)

專業(yè)的發(fā)展需求。

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)及描述分值

2-1秉持學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的理念。5分

教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)內(nèi)

二授課教師容、組織實(shí)施和多元評(píng)價(jià)需求進(jìn)行整體規(guī)劃，教

，鱉隊(duì)］吧22學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等設(shè)計(jì)5分

實(shí)投入教學(xué)

改革合理。

15分

教學(xué)改革意識(shí)強(qiáng)烈，能夠主動(dòng)運(yùn)用新技術(shù)、新手

2-3段、新工具，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率、提5分

升教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)能力有顯著提升。

課程團(tuán)隊(duì)的教學(xué)理念充分體現(xiàn)以學(xué)生的學(xué)為中心，突出OBE的教學(xué)

理念（產(chǎn)出導(dǎo)向、目標(biāo)達(dá)成、持續(xù)改進(jìn)）。同時(shí)，在課程教學(xué)設(shè)計(jì)

的過(guò)程中最為重要的是目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等四個(gè)要素。一流

課程的評(píng)審與技術(shù)的發(fā)展分不開(kāi)，此次也突出了信息技術(shù)與課堂教

學(xué)設(shè)計(jì)的融合。

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)及描述分值

落實(shí)課程思政建設(shè)要求，通過(guò)專業(yè)知識(shí)教育與思

3-1想政治教育的緊密融合，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授5分

和能力培養(yǎng)三者融為一體。

體現(xiàn)前沿性與時(shí)代性要求，反映學(xué)科專業(yè)、行業(yè)

先進(jìn)的核心理論和成果，聚焦新工科、新醫(yī)科、

三課程內(nèi)容

與時(shí)俱進(jìn)3-2新農(nóng)科、新文科建設(shè)，增加體現(xiàn)多學(xué)科思維融合、10分

20分產(chǎn)業(yè)技術(shù)與學(xué)科理論融合、跨專業(yè)能力融合、多

學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐融合內(nèi)容。

保障教學(xué)資源的優(yōu)質(zhì)性與適用性，以提升學(xué)生綜

3-35分

合能力為重點(diǎn)，重塑課程內(nèi)容。

課程內(nèi)容的高階性，高階性從課程思政的全覆蓋、課程內(nèi)容的四新、

四性、四融合等方面體現(xiàn)課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)及描述病

以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變，以提升教學(xué)效果

為目的，因材施教，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化教學(xué)工具，

4-1有效開(kāi)展線下課堂教學(xué)活動(dòng)。實(shí)施打破傳統(tǒng)課堂10分

四教與學(xué)發(fā)“滿堂灌”和沉默狀態(tài)的方式方法，訓(xùn)練學(xué)生問(wèn)題解

生改變

15分決能力和審辯式思維能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式有顯著變化，安排學(xué)生個(gè)別化

4-2學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課堂教學(xué)帥生互動(dòng)、5分

生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)研究型、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

教與學(xué)發(fā)生改變體或在教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心《與教學(xué)理念呼應(yīng)），

同時(shí)需要在教學(xué)中融合數(shù)字化教學(xué)工具，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)為中心的教學(xué)

設(shè)計(jì)方法（研究型學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）。教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新體現(xiàn)在于

學(xué)生在教學(xué)中的參與度、融入感、獲得感，這一點(diǎn)也在課程的改革

成效中體現(xiàn)。

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)及描述福

考核方式多元，豐富探究式、論文式、報(bào)告答辯

式等作業(yè)評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)非標(biāo)準(zhǔn)化、綜合性等評(píng)、

5-15分

價(jià)，評(píng)價(jià)手段恰當(dāng)必要，契合相對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)

五評(píng)價(jià)拓展米利

深化15分犬生。

考試考核評(píng)價(jià)嚴(yán)格，體現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)，注重學(xué)

5-2習(xí)效果評(píng)價(jià)，考核考試評(píng)價(jià)嚴(yán)格，過(guò)程可回1。分

溯，診斷改進(jìn)積極有效。

課程評(píng)價(jià)注重：多元化、過(guò)程性等，同時(shí)我們關(guān)注課程考核的挑戰(zhàn)

度，對(duì)應(yīng)評(píng)審材料的考試試卷或考核內(nèi)容，另外也會(huì)查看學(xué)生的成

績(jī)分布（如：平均分）。

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)及描述分值

學(xué)習(xí)效果提升，學(xué)生對(duì)課程的參與度、學(xué)習(xí)獲得感、對(duì)

6-15分

教師教學(xué)以及課程的滿意度有明顯提高。

改革迭代優(yōu)化，有意識(shí)地收集數(shù)據(jù)開(kāi)展教學(xué)反思、教學(xué)

6-2研究和教學(xué)改進(jìn)。在多期混合式教學(xué)中進(jìn)行迭代，不斷5分

4-優(yōu)化教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

六改革行N

有效20分

學(xué)校對(duì)探索應(yīng)用智慧教室等信息化教學(xué)工具開(kāi)展線下課

6-3程改革、應(yīng)用信息化手段開(kāi)展教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控有配5分

套條件或機(jī)制支持。

較好地解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的短板問(wèn)題，在樹(shù)立課程建設(shè)

6-4新理念、推進(jìn)相應(yīng)類型高校課程改革創(chuàng)新、提升教學(xué)效5分

果方面顯示了明顯優(yōu)勢(shì),具有推廣價(jià)值C

課程的改革成效關(guān)注學(xué)生、自身、學(xué)校及校外的認(rèn)可。

一流課程的評(píng)審指標(biāo)更關(guān)注課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)的模式改革，

首先從整個(gè)評(píng)審指標(biāo)來(lái)看，一流課程關(guān)注到教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)要素:

目標(biāo)、內(nèi)容.活動(dòng)、評(píng)價(jià)，這是從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)關(guān)注課程的

質(zhì)量。

教學(xué)

目標(biāo)

改革教學(xué)

成效理念

一流

課程

教學(xué)課程

評(píng)價(jià)內(nèi)容

教學(xué)

方法

同時(shí)，我們?cè)诓牧蠝?zhǔn)備方面也可以看到，線下一流課程需要提交申

報(bào)書(shū)之外還需要提交一系列的附件，這些附件包括：

1.課程負(fù)責(zé)人的10分鐘〃說(shuō)課〃視頻（必須提供）

［含課程概述、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)環(huán)境（課堂或線上或?qū)嵺`）、教

學(xué)方法、創(chuàng)新特色、教學(xué)效果評(píng)價(jià)與比較等。技術(shù)要求：分辨率720P

及以上，MP4格式，圖像清晰穩(wěn)定，聲音清楚。視頻中標(biāo)注出鏡人

姓名、單位，課程負(fù)責(zé)人出鏡時(shí)間不得少于3分鐘。］

2.教學(xué)設(shè)計(jì)樣例說(shuō)明（必須提供）

（提供一節(jié)代表性課程的完整教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程說(shuō)明，盡可

能細(xì)致地反映出教師的思考和教學(xué)設(shè)計(jì)，在文檔中應(yīng)提供不少于5

張教學(xué)活動(dòng)的圖片。要求教學(xué)設(shè)計(jì)樣例應(yīng)具有較強(qiáng)的可讀性，表述

清晰流暢。課程負(fù)責(zé)人簽字。）

3.最近一學(xué)期的教學(xué)曰歷（必須提供）

（申報(bào)學(xué)校教務(wù)處蓋章。）

4.最近一學(xué)期的測(cè)驗(yàn)、考試（考核）及答案（成果等）（必須提供）

（申報(bào)學(xué)校教務(wù)處蓋章。）

5.最近兩學(xué)期的學(xué)生成績(jī)分布統(tǒng)計(jì)（必須提供）

（申報(bào)學(xué)校教務(wù)處蓋章。）

6.最近兩學(xué)期的學(xué)生在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)（僅混合式課程必須提供）

（申報(bào)學(xué)校教務(wù)處蓋章。）

7.最近一學(xué)期的課程教案（選擇性提供）

（課程負(fù)責(zé)人簽字。）

8.最近一學(xué)期學(xué)生評(píng)教結(jié)果統(tǒng)計(jì)（選擇性提供）

（申報(bào)學(xué)校教務(wù)處蓋章。）

9.最近一次學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)（選擇性提供）

（申報(bào)學(xué)校教務(wù)處蓋章。）

10.教學(xué)（課堂或?qū)嵺`）實(shí)錄視頻（選擇性提供）

（完整的一節(jié)課堂實(shí)錄，至少40分鐘，技術(shù)要求：分辨率720P

及以上，MP4格式,，圖像清晰穩(wěn)定，聲音清楚。教師必須出鏡，視

頻中需標(biāo)注教師姓名、單位；要有學(xué)生的鏡頭，并須告知學(xué)生可能

出現(xiàn)在視頻中，此視頻會(huì)公開(kāi)。）

11.其他材料，不超過(guò)2份（選擇性提供）

以上材料均可能在網(wǎng)上公開(kāi)，請(qǐng)嚴(yán)格審查，確保不違反有關(guān)法律及

保密規(guī)定。

這里的材料每一份都涉及到課堂教學(xué)的內(nèi)容，所以一流課程在評(píng)審

中需要深入〃課堂〃了解課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、課

堂評(píng)價(jià)等。

我們從申報(bào)的要求來(lái)看，在一流課程申報(bào)中需要提交：課程目標(biāo)、

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