五年級英語下冊教學設計

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教學Module1unit1Welivedinasmall

課時2課時

內容house

1.情感目標：

(1)、使學生樂于張口說英語，培育學生學習英語的主動性，

樹立學習英語的自信念和成就感。(2)、培育學生憶苦思甜的精神，

通過今昔對比，教化學生珍惜現在美妙的華蜜生活，努力學習。

2.學問目標：

學習目標語句：Thereweren'tanybuses.We1ivedinasmall

教學house.

目標單詞:life,different,ago,any

television,grandchildren,

us,grandmother,lady

3.實力目標:

仿照課文語音語調，并能運用到生活當中與同伴進行精確溝

通。使學生能在真實語言環境中用英語進行溝通，學會表達過去

的事情。

1、教學重點

教學重（1）學習新單詞：

難點life,different,ago,any,television,grandchildren,

us,grandmother,lady

(2)學習新語言結構：Therewere/weren,t***manyyearsago.

2.教學難點：

(1)單詞different的發音。(2)Therewere/weren,t…many

yearsago.

教具

課件錄音機、磁帶、單詞卡片、圖片。

學具

課時第一課時

教學過程

L熱身活動：（課件出示反映假期生活的圖片）

T:Ihadahappywinterholiday.Ivisitedmyfriends.

Whataboutyou

S:

（設計意圖，由于第一節課，和學生簡潔的聊聊假期的經驗，

既能活躍課堂氣氛，又能為新課奠定基礎。）

2.情景導入：

You'vedonemanyinterestingthings.Let?slookat

Lingling.WeallknowLinglingisstillinEnglandwithSam

andAmy.DoesshemissChinaLet?slistentotheradioand

findtheanswer.

3.學習錄音：

（1）Listenandpoint.（聽音指句子，整體感知課文內容，

并回答老師剛才提出的問題。）

Yes,shedoes.

(2)Listenandunderlinethenewwords.(聽音畫出新單

詞)

老師利用單詞卡學習新單詞：

life,類似但此有like,light,留意［f］的發音。

ago,在短語中學習manyyearsago,manydaysago,three

weeksago

television,TV的縮寫，DoyoulikewatchingTVIfyou

like,pleaseremembertelevision.

grandmother:grandma

grandchildren:grandmother?sson,ssonordaughter.

其余的單詞different,any,us,lady通過單詞卡片，采納集

體讀，個別讀，男讀，女讀等多種方式學習。

(3)Listenandread.(聽音跟讀)

(4)ListenagainandfindoutthechangingofChina.(聽

音跟讀，找出中國的改變。)

manyyearsagonow

Therewcren?tanybuses.Therearelotsof

busesandcars.

TherewerenJtanytelevisions.IwatchTVeveryday

Welivedinasmallhouse.Weliveinabighouse.

(5)再聽錄音，學生跟讀課文，并練習朗讀。

4.Summary

請學生結合板書總結Whathavewelearnedtoday總結主要

語言結構。

6.Homework

A:愛聽錄音的你，請主動仿照錄音，把自己最滿足的錄音錄

下來。

B:愛誦讀的你，請大聲朗讀課文給你的摯友或家長聽。

C:擅長歸納的你，請你以表格的形式總結中國的過去與現在

的改變。

其次課時

一、Warmer:

1.Talkingaboutir.yselfwith'then'and'now'Look

atthepicturesandsay:

ThenIwas14yearsold.NowIam20yearsold.

Thenhewasyoung.Nowheisold.

Manyyearsago,Iplayedfootball.Manyyearsago,Ihad

lotsoffood.

2.TalkingaboutPart3,P3

A.Therewasasmallhousefouryearsago.Helivedit.

Nowthereisabighouse.Helivesit.

B.Therewasasmalltreeinthepicturefouryearsago.

Nowthereisabigtreeinthepicture.

C.Therewasadoginthepicture.Therearethreedogs

inthepicture.

D.Hehadakitefouryearsago.NowhehasaMP3player.

二、Presentation:

1.Look,listenandlearn:

A.Learnthenewwords:live,live-lived,life,

different,manyyearsago,television,grandchildren,

grandmother,werenot=weren,t,missed

BListentothetapeandunderstandthetext.

CTheteacherexplainsthetext,thenlettheSsanswer

thequestions.P2Exl.

DReadthetextintheroles.

2.Listenandsay:

A.Theieweren'tanybuses.Welivedinasmallhouse.

B.Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabig

house.

C.Readandrepeat,readandwrite.

三、Activitybook:

Listenandread:

1.Sheranfastmanyyearsago.Nowsnewalksslowly.

2.Shesawwellmanyyearsago.Nowsheseesbadly.

3.Shecookedbadlymanyyearsago.Nowshecookswell.

4.Shewasyoungmanyyearsago.Nowsheisold.

四、Homework:

1.Readthetext.2.Writethenewwords.

板書設計：

Module1Unit1Welivedinasmallhouse.

weren'tlivedsmall

arelivebig

課后

反思

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教學Module1unit2Shedidn'thavea

課時第二課時

內容television.

1.學習任務：

教學新單詞：Wordandphrases:fire,radio,telephone,field,hope.

目標句型：Sheworkedinthefields.Shedicin'thaveatelevision.

運用任務：Talkaboutthelifeofpastandnow.

功能談論過去發生的事情活活動

教具

課件單詞卡片

學具

課時一課時

教學過程

一.Warmingup.

1.Greetings.

2.Actoutlasttext.

3.Freetalk:Compare'OldChinaandNewChina.'

二.Leadin

Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,she

missedhergrandmotherverymuch.Soshewritesaletter

forDarning,tellsaboutthatprogrammeandherfeeling.

三?Newteaching.

1.Showsomequestions.

a.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight

b.Whatwastheoldlady'slifelikemanyyearsago

c.WhodoesLinglingmiss

2.Listentothelape-recor(Jerandfindanswers.

3.Learnnewwords.

a.Showsomeobjectandcards.

b.Correctpronunciation.

c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.

4.Listentothetape-recorderandactoutit.

四,Practise

1.Playagame.

Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardsto

makedialogue.

Forexample:

A:Wherewashe/shesevendaysago

B:He/Shewas

A:Whatdidhe/shedothere

B:He/She…

2.DoABUnit2exercisel.

a.Listentothetape.

b.Understandgeneralization.

c.Chooserightanswer.

五.Homework

Introducethegreatchangesofour

hometown/school/home.

教學反思：

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教學Module2unit1Shelearnt

課時第1課時

內容English.

教學能聽說讀寫單詞。

目標駕馭重點句型：ShelearntEnglish.Didshelearnany

foreign

languages.HeislearningEnglishnow.

駕馭語法項目：Talkingaboutthepastandpresent.

教學重

語法的運用

難點

教具

課件單詞卡

學具

課時一■課時

教學過程

Warming一up

Greeting:

T:Hello,Goodmorning,class.S:Goodmorning,

teacher.

T:HowareyoutodayS:Wearewell.

T:WhatdayistodayS:Thursday.

T:AreyoureadyforyourEnglishclassS:Yes.Weare

ready.

Game:Reviewthepasttenseofsomeverbs.

Newteaching

Usesomepicturestolearnimportantsentences.

Didyou/he/she???..Yes,1/she/hedid.No,didn,t.

Heiscluing....

Learnnewwordsandphrases.

TeacherplaysthetapeandhaveSsunderline

thenewwordsandphrases.Teacherguidestolearn

byallkindsofmethods.

Listenandrepeat

Actoutthetest.(GiveSssomeminutestopractise.)

Practiceandconsolidate.

ShowtwopicturesandhaveSsdescribe(use

theimportantsentences)

Doactivity3.

HaveSslookit,givesomeminutesto

practiseinpairs,thenactitout.

Task—fulfilling

Game:leachei,haveSstakeouttheirphotos

anddescribeit.Theothersguessit.

Sumthelesson

Homework:

Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.

板書設計：

課后

反思

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教學

Unit2MrLiwasateacher.課時其次課時

內容

駕馭重點句型

MrLiwasateacher.HetaughtChinese.

教學

ChenHaiisanEnglishteacher.He'steachingMr

目標

Li.

運用學問：Talkaboutthepastandthepresent.

教學重

用“Now\Tenyearsold”句型介紹改變。

難點

教具

課件

學具

課時一課時

教學過程

Warming-up

Greeting:Freetalk

Game:"Whatdidhedo”

Newteaching

Lead--in

Teacherhasastudentstandinthefrontof

theclass.

T:Tenyearsago,Iwasastudent.Now,Iam

ateachet.Ok,let?scometothetext.

Importantwordsandsentences

Listenandunderlinethenewwords.Teacherusesall

kindsofmethodstoguide.

ShowsomepicturesandletSsdescribethem.

Listenandrepeat

Practiceinpairs

Showapictureofsportsplayer.HaveSs

sayoutthedifferencesbetweenthe

pictures,(usetheimportantsentences)

ShowthreepicturesandhaveSscompare.

4.Pronunciation

HaveSslistenandrepeat.PutthesewordsontheBb.

Letthemfindthesimilarpronunciation.Followthetape

twotimes.

Sayapoem

Look.Listenandfollowthetape.Thensaytogether

withactions.

Summary

HaveSssumthislesson.Teachergivescomplement.

Homework

Writethemutationinyourlife.

板書設計：

課后

反思

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教學其次模塊綜合練

課時第三課時

內容習

教學

通過練習駕馭單詞、句型與語法學問

目標

教學重

接著鞏固練習"Therebe”句型

難點

教具

課件習題

學具

課時一課時

教學過程

一、連一連。

Whatareyoudoing,DarningYes,Iam.

DoyoumissChinaNo,thereisn，t.

Let'sgotoChinatownnow.I'msendingan

emailtofather.

AreyouateacherSometimes.

IsthereashophereOK,let，sgo.

二、連詞成句。

1.metellmoreaboutGreatWal1the(.)

2、inthereaisNewChinatownYork(.)

3、amapbigwhatAmericaof(.)

4、lotsthereufarethereChineserestaurant

(.)

5、ishowitlong()

課后

反思

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教學

Module3unit1Shehadeggsandsausages課時第1課時

內容

教學1、能夠聽說讀寫單詞。

目標2、駕馭重點句型。

教學重

學會用交際用語進行對話練習，探討喜愛的食物。

難點

教具

課件單詞卡片

學具

課時一課時

教學過程

一）、Warm—up（熱身）

老師與學生相互問好，然后圍繞“Whatisyourfavorite

food”綻開探討，老師和學生溝通后，將學生喜愛的食物進行

板書。

老師rf巴新單詞：egg、sausages>sandwiches、fishandchips

作為自己喜愛的食物提出，課件出示圖片教學新單詞。

（二）、Presentation（新課呈現）

1>老師向學生提出問題："Theyaremyfavoritefood,but

Ididnoteatthem.Ihaddumplings.Whatdidyouhavefor

breakfast”

老師先請一名學生回答，然后再請其他同學轉述該省的回

答：“He/Shehad...forbreakfast.

2、老師小結：Wealwayshavenoodles>duir.plingsandrice

formeals.TheyareChinesefood.Nowlet'sknowsome

Englishfood.

老師板書課題，并領讀。

老師接著說：Darning收到了一封來自Lingling的電子郵

件(Email教學單詞)。這封Email上說Lingling昨天吃了一

頓正宗的英國大餐。現在我們就來聽聽Lingling介紹了哪些英

國食物。學習了今日的內容后，我們可以將中國的食物與英國

的進行一下比較。

(三)、課文教學

1、課件出示課本中的插圖，播放課文錄音。請學生臺上課

本，邊看插圖邊聽錄音，聽一聽Lingling在電子郵件中提到了

哪些英國食物。聽音結束后，讓學生說一說聽到了哪些食物。

2、請學生打開課本，老師在放錄音，讓學生邊聽邊畫出聽

到的有關食物的單詞。

老師穿插提問：

(1)WhatdidLinglinghaveforbreakfast

Shehadeggsandsausages.

(2)WhatdidLinglinghaveforlunch

Shehadsandwiches.

（3）WhatdidLinglinghavefordinner

Shehadfishandchips.

（4）DoesLinglinglikeEnglishfood

Yes,shedoes.

同時講解新單詞：

Traditional:“傳統的”。并讓學生想出一些傳統的習俗,

例如：吃月餅、中秋賞月等。

3、學生理解了課文內容之后，老師再次播放錄音，請學生

逐句跟讀。然后把全班分為兩組，分角色朗讀對話，老師對學

生的語音語調進行指導C

（四）、Game

小組內開展“街頭采訪”的嬉戲。其中一位同學扮演小記者,

向其他成員提問：Whatdidyouhaveforbreakfasl/lunch/

dinneryesterday被采訪的同學用：Ihad...for...

yesterday.來回答。采訪時你可以加入自己的語言、表情、動

作。

請每組派代表到前面來表演，選出優秀小記者。

（五）Extension

為了學生擴展學生的學問面，播放一段有關健康飲食的視

頻。看完之后讓學生回憶一日三餐吃哪些食物有利于身體健康。

（六）、Practice

做一個“健康飲食”小調查：通過查找有關食品雜志或網絡

等途徑了解最有益身體健康、最科學的飲食結構，然后依據得

到的信息完成一份健康飲食表：

板書設計：

課后

反思

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教學

Unit2Samatesixhamburgers課時其次課時

內容

教學

自由談論自己的喜好或詢問他人的愛好c

目標

Talkabouteatinghabitsandfavouritefood;

教學重

Whatdidyoueat/drinklastnight

難點

Iate/drank",

教具

課件

學具

課時一課時

教學過程

一、復習：

T:Hello.

Ss:Helloteacher.

T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning

Ss:Ihad?*?

T:WhatJsyourfavouritefood

Ss:Myfavouritefoodis???

二、Presentation:

Takeoutapictureofhamburgerandaskthestudents“Do

youlikehamburgerv“Howmanyhamburgerscanyoueat

Studentsanswerthequestions.T:Let'sseehowmany

hamburgersSamcaneat.Thenwritethetitleontheboard.

三、Teachnewlesson:

SteplT:Takeoutsomenewwordcurds.Askstudentsto

trytoreadoutthem,andthenteachthemthesewords.

Step2Putonaletterofthisunit.Askstudentstosee

theletterandatthesametimetolistentothetape.For

thefirsttimethestudentsshoulddrawalineunderthe

newwords.Thenaskthemtotrytoanswerthesequestions:

Whoatehamburgers

Whohadasandwich

Whatismumgoingtocooktonight

Step2Playthetape,thestudentsshouldreadafterit.

Thenchecktheanswers.

Step3Askthestudentstoseethesecondpart.Usethe

foodtomakesomedialogues.Studentsdoitinpairs.To

seewhichgroupisthebest.

Step4Game

將全班分成幾組，老師出示有關食物的卡片，要求學生看到

食物后立刻造句，哪組有一名學生先站起來，就算哪組先搶達到。

搶到的小組每人要快速造一個句子，只要有一個成員沒有完成造

句，就不得分，最終哪組搶達最多，造句最多，老師發給每個成

員一枚粘貼作為嘉獎。

Step5Summary

先讓學生總結一下本節課學到了什么，老師對總結不完整的

部分加以補充。

板書設計：

課后

反思

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教學

第三模塊綜合練習課時第三課時

內容

教學

鞏固復習模塊內容

目標

教具

課件練習題

學具

課忖一課時

教學過程

一、完成句子

1.Amy（正在參觀）China.

2.It's（一張。。。的照片）theGreat

Wall.

3.Xinjiangis（在。。。的西部）

China.

4.（多么大的一張美

國地圖啊）!

5.These（明信片）areverybeautiful.

6.Howbigis_（紐約）？It'sgotabouteight

_____（百萬）people.

7.TheGreatWallisaboutsix（千）seven

hundred（公里）.

8.ItisabigmapofAmerica.（改為感嘆句）

abigmapofAmericaitis!

9.Youareateacher.（改為?般疑問句）

10.Heisadriver.（改為否定句）

11.NewYork（寫成特別疑問句）

It'shere,intheeast.

12.It's2700kilometers.（就劃線提問）

__________isit

13.Hisbrotherisabusdriver.（就劃線提問）

二、選擇詞填空，并把正確答案寫在題中橫線上，留意大小

寫：

A.hasgotB.havegotC.whatD.how

1.beautifulareDalianl?squares（廣場）.

2.aninterestingbook.

3.Theyalovelydog.

4.Shesomephotos.

5.Thedeskfourlegs.

課后

反思

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教學

Module4Unit1Let'smakeahomeliarbry.課時第一課時

內容

學問目標：

教學

能嫻熟運用Wherearethe…about…please的句型，并能表演

目標

對話。

聽、說、讀、寫本課的單詞libraryfindCD-ROMbring

usecardeasy

情感目標：

讓每個學生都能主動參加課堂教學活動，增加他們學習英語的

信念，從而更加酷愛英語。

實力目標：

讓學生能用英語查找資料，以任務活動發展語言交際實力和創

新實力。

教學重

“四會”單詞和會話表演

八I1、/、

教具

課件單詞卡片

學具

課時一課時

教學過程

SteplWarmingup

1、Singasong

2、Playaguessinggame

Step2Presentation

T:IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo

Ss:Youcanbuythebook.

T:Icanhaveitinthelibrary.學生可能不矢口道library

這個詞，這時老師板書該單詞，領讀單詞，請學生跟讀。

T:Amy和Lingling昨天也去了圖書館，我們一起來聽聽她

們為什么借書，是怎樣借的。

Step3Teachnewlesson

老師出示本課的課件，播放課文錄音，請學生邊聽邊理解課

文大意。

老師再次播放錄音，請學生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生

詞、短語以與不熟識的句子，并依據上下文和圖片猜生詞的意

思。

老師將生詞寫在黑板上，為同學示范發音，并逐個講解。

老師播放錄音，請學生跟讀、仿照語音語調

Step4Practice

讓學生四人一組，分別扮演Amy,Lingling,librarian,和

MsSmart,進行對話表演。老師請幾組學生上臺表演，比一比

哪組表演的最生動，并發給每人一個小貼紙以嘉獎。

全班完成活動手冊中的練習1和練習2o

Step5Summary

Step6Homework

Askthemtomakeupadialoguewiththenewdrillsand

newwords.

板書設計：

課后

反思

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教學Unit2Wecanfindinformationfrombooks

課時其次課時

內容andCDs.

1>能嫻熟運用Wherecanyoufindoutabout***.Youcan

教學findoutabout…in/on***

目標2>聽、說、讀、寫本課的單詞：informationtimetable

dictionarynewspaper

教學重

培育學生聽、說、表達、表演的實力。

難點

教具

課件

學具

課時一課時

教學過程

Stepl：熱身復習

熱忱地和學生們打招呼，請同桌同學相互問好。

出示食物卡片請同學認讀，每個小組在黑板上相應有一個貨

架，讀得又快又精確的小組得到食物卡片，最終看看哪個小組貨

架上的食物多。

Step2:句型操練

1,將貨架上的食物卡片放于一個架上，拿出其它的卡片將四

個貨架擺滿，操練句型"Wherearethe--about----,please”

和“TheyareonShelf--〃

2.告知同學們〃比比看，誰是合格售貨員〃

請〃小售貨員〃背對黑板，其他〃小顧客〃問〃Whereare

theabout,please〃，看〃小售貨員〃能不能用〃Theyareon

Shelf―-〃句型精確說出詳細位置，說對的發一個貼片。

Step3：課文導入

1.老師提問學生：〃IneedabookaboutEnglishfood,What

canIdo”學生可能會回答："Youcanbuythebook.〃也可能

回答：“Youcanhaveitinthelibrary,“library〃這個詞可

以讓他們說中文，老師板書〃libra.〃并領讀。

2.老師告知學生：〃library〃就是本模塊探討的主要話題，Amy

和Lingling昨天也圖書館借書了，我們來看看，他們為什么借

書，借了什么書，怎樣借的書。

Step4:課文教學

1.看書聽錄音理解課文大意

2.再聽錄音，邊劃出文中生詞、短語和不熟識的句型，并依

據上下文和插圖進行揣測。

3.將本課生詞、短語與句型課件出示，逐個講解生詞并領讀。

4.播放活動2的錄音，請學生跟讀，留意語音語調。

5.學生理解課文內容后，老師播放領讀帶，請學生跟讀課文。

然后學生四人一組，分別扮演Amy,Lingling,librarinan和Ms

Smart,進行對話表演。老師請幾組學生上臺表演，比一比哪組表

演最生動。

Step5:任務完成

老師自制一個借書程序表，但依次是混亂的。

A.Takethebookbackhome.

B.Findthebookbyyourself.

C.Givethelibrarianthebookandthelibrarycard.

D.Askthelibrarian,''WherecanIfindbooksabout

〃

E.Bringbackthebookinduetime.

請學生四人一組為老師給出的借書程序表排序，完成后，

請一個學生公布案

(D,B,C,A,E),其他學生核對并訂正。

五、Homework:

1.抄寫生詞。

2.英語達標訓練：Unit4第VI題。

板書設計：

課后

反思

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教學

第四模塊綜合練習課時第三課時

內容

教學

鞏固復習模塊內容

目標

教具

課件練習題

學具

課時1課時

教學過程

A.YoudomissChina!B.Let'sgotoCninatownnow.

C.ReallyD.Sometimes.E.Whatareyoudoing

1.Readthetext,thencompletethepassage.

Simon:_______________________,Daming

Darning:I'insendinganemailtomyfamilyinChina.

Simon:DoyoumissChina

Daming:________________________.

Simon:ThereJsaChinatowninNewYork.

Darning:__________

Simon:Yes,TherearelotsofChineseshopsand

restanrantsthere.Andthere'sChinesedamcing.

Daming:_____________________________.

Simon:Wecan'tgonow.It'snineo'clock.

Darning:Thenlet'sgotomorrow.

Simon:Ah!_______________________.

2.Completethedialogues,using，zam,is,are”.

①Thosehousesareverysmall.Butthey_______very

beautiful.

②Lookatthetree.It_______tall.

③一Where_______you

一We_______attheGreatWall.

(4)一How______you

—I________fine.

⑤She_______abeautifulgirlandhe_______acleaver

boy.

?Dciming____astudent,hismutlier_______a

teacher.

課后

反思

立崗小學電子教案模板

教學

Module5Unit1It'sbigandlight.課時第一課時

內容

教學

Wordsancphrases:lightbrokenheavypocket

目標

教具

課件單詞卡片

學具

課時一課時

教學過程

一、Warmingup:

T:Now,let'schantandact.OkSs.ok!

Myeyesbig,big,big

Mynosesmall,small,small

Mypencillonglonglong.

Mypenshortshortshort.

Mybagnicenicenice.

（2）Welldone,class,thankyou!Todaywearegoingto

learnM5,UI.Atfirst,let\sreviewsomewords:

（tall-short,big-small,long-skort,fat-thin,

new-old,cute,beautiful,clever,shy.圖片配單詞，）.

引導學生說句子。

【設計意圖：課前用英語和學生進行簡潔的日常會話，可以

拉近學生與老師的距離。對已學的詞組進行復習，為接下來的

新課教學打下了良好的基礎。】

（二）Newwordslearing（單詞，句子學習）

1T:（出示兩個包）

T:look,Ihavegottwobags.（引導學生說）Theblackbag

isbig.Theyellowbagissmall.NowIputadictionary

intotheblackbag.Letmecarrythem.oow.Theblackbag

isheavy.Theyellowbagislight.

單詞卡教heavy,heavy.Theblackbagisheavy.

Light,Light.Theyellowbagislight.

Nowwhowanttocarrythesebags.

Thisrow,onebyoneplease.

T_S1:Howdoyoufeel

（引導學生說）Theblackbagisheavy.

Theyellowbagislight.

T—SIWelldone.Passthemtohim/her.

（T:Exerlent.wonderful,veryloudly,yourreadingis

veryclear.）

T:Theblackbagisbig.Theblackbagisheavy.Suwe

cansay:Theblackbagisbigandheavy.

課件出示句子：Theblackbagisbigandheavy.（讀兩

遍）

T:Nicework.Whatabouttheyellowbag.

（引導學生說）Theyellowbagissmallandlight.

（T:Howcleveryouare.）

Drill:

T:SoIthinkyoucandescribesomethinglikethis.Who

try

S2/S3/S4（評價學生）

T:（舉起黑包）Canyoufindthat:Itsgottwo---

T---S5Clever!Yourpronunciationisverygood.Ithink

youcanbelittleteacher,comehere,please.

S5教pocket.

T（課件出示It'sgottwopockets.）Canyouteachthe

sentence

S5教It'sgottwopockets.

T（Youdidagoodjob.Thankyou）

ThiswordWhocanbelittleteacher

S6teach:broken

T-S6.Yourpronunciationisverygood

（通過“我”當小老師與學生之間用英語互評的教學活動，

師生共同創設了一種民主和諧的英語學習氣氛，較好地形成了

師生互動和生生互動.老師把課堂真正還給學生，讓學生成為學

習的主子，老師成為學生同等的對話者.進一步體現正在探討

的課題（評價課題）在課堂上的生成效果。）

2鞏固：把全部單詞再讀一遍

（三）Textlearing（課文學習）

1T:OurgoodfriendLinglingwillcomebackChina.Ms

Smartwillbuyanewbagforher.Let'slistentothetape

recorder,Thenanswersomequestions:

(1).WhatdoesLinglingneedwhy

(2)Whichbaghasgotfourwheels

(3).Whichbagdidtheybuywhy(課件出示問題let's

listen)

(讓學生通過聽課文錄音，了解課文內容，并有意識地加強

學生的聽力訓練.提高競賽的形式提高學生對此環節的愛好,再

次體現評價課題.)

2Readthetextinpair(小組競賽的形式進行課文朗讀,

并由學生對此環節進行評價)

3T:

1Whatdidyoueatforbreakfast/lunch/supper,or

Whatareyougoingtoeatforbreakfast/lunch/supper

2What'syuurfavour!Ie

food/fruit/toy/sport/skirt/animal.

3Doyoulike-

(4)好摯友相互介紹。

板書設計：

課后

反思

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教學

Unit2It'stoobigforyou.課時其次課時

內容

1.學問技能目標：

a）語言功能：選擇適合自己的物品并陳述理由

b）學習任務：單詞---light,heavy,broken,pocket,wheel

重點句型—Thisblackbagis…Thisblueoneis…

It'sbigandlight.It'sgot---pockets/wheels.

教學

c）運用任務：比較兩種事物，發覺其特點和優缺點；選擇適合

目標

自己的物品并說明理由；描述一個物品；依據描述找出物品。

2.情感看法：培育學生與他人合作的精神以與用英語做事情的

基本技能，要求學生能夠在小組中與他人溝通、學會評價他人。

3.學習策略：培育學生主動與他人合作、主動向他人學習、主

動運用英語進行表達和溝通、與同學共同完成學習

教具

課件

學具

課時一課時

教學過程

Step1.Warming-up（熱身活動）

1.師生問候，唱“彩虹歌”

2.通過卡片復習顏色。

3.看圖復習形容詞。

4.嬉戲:Sayoppositewords.（說反義詞）

Step2.PresentationandNewTeaching（呈現和新授課）

1.呈現學習任務：Todaywe'11learnhowtodescribe

somethinginEnglish.AndMsChenwilltakeyoutotheworld

ofanimals,andlet,sseewhocanbe“TheBestReporterv

2.幻燈片呈現兩張風箏圖片，并要求學生描述出它們的特

征：

eg.It'sblue.It9ssmall.-Thisbluekiteis

small.

It'sred.It'sbig.---Thisredkiteisbig.-----This

redoneisbig.”

3.出示大小不一的兩本英語書，讓學生描述出它們的不同之

處：

eg.green-red,big---small,new---old

4.師問：Andotherdifference（要求一位學生用手感覺它

們的重量，并教學新單詞light,heavy）

5.出示另一本破舊的藍皮書，教學新詞“broken”。

6.課件呈現兩個行李包，比較并描述它們的特征：

（Thisblackbag）It'sgotfourpockets.（教學“pocket"）

（Thisblueone）It'sgotfourwheels.（教學“wheel"）

7.實際運用實力訓練：介紹自己的書包

Step3.TextTeaching（課文教學）

1.導入：Lingling,sgoingbacktoChina,butherbagis

broken.SoMsSmartwantstobuyheranewone.（播

放CD-ROM并提出兩個問題）

a.Howmanybagsdotheychooseb.Whatcolorsare

they

（她們選了幾個包？）（它們分別是什么顏色

的？）

2.再聽一遍錄音，思索問題：

—Howaboutthethreebags

3.學生問答問題，師板書：

Thisblackbagisnice.It'sbigandheavy.

Thisblueoneisbigandlight.It'sgot…pockets/

wheels.

4?再聽一遍，全班跟讀。

Step4.Practice（練習）

L練習1:聽音選擇正確的圖片。

2.練習2：完成動物世界“王牌主播”的評比任務。

eg.It'sapanda.It'sblackandwhite.（顏色）It's

bigandheavy.（形體）

It，sgottwobigeyes.（身體部位）It，scuteandnice.

（性格特征）

Step5.Homework［家庭作業）

1.抄寫新單詞和重點句型各三遍。

2.用英語向你的摯友描述你最喜愛的動物特征。

板書設計：.

課后

反思

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教學

第五模塊綜合練習課時第三課時

內容

教學

鞏固復習模塊內容

目標

教具

課件練習題

學具

課時一課時

教學過程

一、用am,is,are或者thereis.thereare的適當形式

填空。

1.This__________anapple.Those_____oranges.

2.Where______TimandTomInthelibrary.

3.There___tenbirdsinthetree.

4.HowoldareyouI______tenyearsold.

5.apictureofAmerica.

6.Howmanypupils_______________intheclassroom

7.apictureintheclassroom

Yes,____________.

8.MybrotherPeter.He_____apupil.

二、用Thereis/Thereare句型簡潔描述一下你的臥房。

不少于50字。

Mybedroom

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教學

Module6unitlIwenttherelastyear課時第一課時

內容

教學Wordsancphrases:photo.stayweek

目標Sentences:where/when/what/whodidyou

教具

課件單詞卡片

學具

課忖一課時

教學過程

Step1:Warnup

Singasonganddotheactions:Wheredidyougo

Step2:leadin

1.Todaywewilltalkabout"Travel”.（板書）

Look!TherearesomephotosaboutMounttai.