五年級下學期班主任工作總結

五班級下學期班主任二作

總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的閱歷和教訓等方面情

況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織

能力，快快來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面

是整理的五班級下學期班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五班級下學期班主任工作總結1

去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大

力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較好

的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、，熱愛學生，尊重學生，信任學生

我相信學生在我們老師的主導作用下能管好自己，所以，首先，

我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，

班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權“：通過

幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做

決策者，只要能發動同學們自覺參加班級管理，有利十同學們的學習

和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班

干部的主體性，調動了班干部的樂觀性，工作起來輕松許多，而且效

果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動。本學期

每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領下，從收集黑板報的內容、

版面設計、到板書都讓學生獨立完成。四個小組各出一期板報，并鼓

舞同學們樂觀參加發揮各自的特長。

二、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個

班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班

主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于

言教。"老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會

對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩

子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格

要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到“。比如，要求學生做

到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃

圾箱里；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把

燈關上，鎖好門；早上進教室打開窗戶。學生看在眼里，記在心上,

經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈,

教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的

影響，同時也拉近了學生與老帥之間的距離。教育學生講文明懂禮貌,

那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你’之類的禮貌用語，孩子也

會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生

的進展。

三、加強學生思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得

到全面健康的進展。對于五班級的孩子來說，正是接受各方面教育的

最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是

非，學習怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學

資源，結合學生現實生活中遇到的實際問題，利用每周三的班隊課,

結合國旗下演講的內容，本學期開展了“食品安全教育活動”“環境教

育活動”，“小學生安全知識競賽“，在競賽中我班姚星晨獲二等獎，

班級獲二等獎。“參觀縣博物館“讓學生了解鎮沅的風土民情。此外,

對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意

識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時常常與學生溝通，做好

學生的思想工作，加強對學生的紀律教育和安全教育。

3、鼓舞學生展示自我，樹立自信

小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他

們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利

用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事

比賽，談讀書心得，個人進展目標評比等來益智身心，鼓舞孩子為大

家表演，增強自信。本學期我班24名同學參加學校組織的慶“六一”

活動表演的舞蹈《金韻花翎》獲得三等獎，全星橙的鋼琴獨奏獲一等

獎。全縣青少年科技大賽我班姚星晨、全星橙、朱奕鈞、自俊哲分別

獲得一、二、三等獎。每學期開展兩次體驗室活動，學生在活動中學

會了做果盤，煮飯，洗菜，洗衣物等簡單的家務活。

4、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只

能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只

有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保

持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用路上見

面的機會和打電話、與家長聊天，召開家長會等方式與多位家長進行

溝通。

5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生,

儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工

作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班

風，為同學制造一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工,

每日與參加年段評比的同學保持聯系，及時發現班級存在的問題，并

制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同

學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和

要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點,

不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的樂觀性，齊心協力，使班

級的各項常規管理正常化，制度化，使全班每一位同學都充分意識到

自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

五、培育孩子各方面的習慣，進行養成教育

結合本學期學校《好習慣，伴我成長》的主課題和工作重心，我

班以班規、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為載體，開學初

還制定了養成教育計劃，每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生

活好習慣、節儉好習慣的為專題，有計劃、有步驟地去培育孩子們各

方面的良好習慣，大大改變了學生不良行為習慣。

以上是我本學期工作中的一點得失體會。當然我做的還不夠，有

時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的

地方，班主任工作任重道遠。相信在以后的日子里我們會做得更好。

五班級下學期班主任工作總結2

20xx學年度下學期五班級班主任工作總結老師：翟絨絨這學期,

本人繼續擔任五班級的班主任。經過上幾個學期的努力，總的來說，

本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續加強

了以下幾點：

一、繼續加強了解和討論每一個學生

了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為

習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、

學習態度、學習能力、學習方法等；學生的個人愛好、愛好和特長情

況。因為只有了解和討論每一個新生，才能更好的管理他們，教育他

們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，

只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，

我還是通過家訪、電訪等形式了解所需的資料。

二、繼續加強對學生的德育教育

第一,繼續通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強

學生的道德教育。

第二,繼續讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的

事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好

壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，

只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，

然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。

第三,強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那兒個雙差生,

我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里兒個品學兼優的學生幫助他

們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

第四.鼓舞學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現，或做

了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。

第五,同時，通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍，有空

還給他們講講四大名著中的《三國演義》、《水滸傳》。

第六.為了激發學生，本學期，我繼續開設德育獎，在學期末時

評選出三位班級優秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格,

選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的,

并給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成績為優。

三、繼續培育學生的學習習慣

本學期我還是繼續保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開

始學習，值日同學值日；在作業上，要求他們平時的作業也要書寫工

整。

四、強化常規訓練帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、

不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告

失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影

響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓

練也很重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生

日常行為規范》要求的常規為主，同時結合課堂常規、集會和出操常

規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。使學生無論

在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

五、強化班干部的管理能力

前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機

會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期，我采納壓縮班委，把

原來近30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委

的能力。我決定個別培育幾個能力強的干部。經過一學期的學習、鍛

煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。

六、加強安全教育

這學期，為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做

到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用

平時的空余時間，一次次強調。

我雖然當老師多年，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信

隨著實踐的深化，不斷反思；閱歷的積累，不斷改進。我一定能夠做

得越來越好，爭取當一名優秀的班主任。

20xx年7月

五班級下學期班主任工作總結3

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和

辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20XX-20XX學年度第一學期擔任

小學五班級的班主任工作。作為小學高班級班，本班學生特點是基礎

較差，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的

養成習慣，有一部分學生個性倔舉，有一定的逆反心理，給本班的班

務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理等方面來談談自己這學

期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一

開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合

本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、以安全為重點，開展班級活動，引導健康進展

作為五班級的班主任，我首先針對學生的特點對學生利用周會課、

晨會、夕會進行安全教育，并叫班長作好記錄，并利用活動時間為學

生播放有關安全知識的影視資料，讓他們談體會，辦手抄報，讓學生

真正深化地認識到“安全不保，何談教育”“安全是學習的保障”的

含義，讓安全細化到生活與學習之中。我不僅注重他們良好學習習慣

的培育，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力

求使他們認識自我、發現自我、確

立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“安全教育”、

“養成教育”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、樂觀

向上的心理，養成了讀課外書的好習慣。

3、鼓舞競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制

造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，制造出一種充滿活力的

競爭局面，就必須鼓舞競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生

巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一

成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇

一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越

自我，這樣形成一個良性循環的態勢，有效地培育了孩子們的競爭意

識，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我趕的學習氛圍，但

與預期的差距還很大。

二、以德育為主，重視養成教育。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開

展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也

最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只

有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染二開學初，學生隨手扔紙片、

將水果皮亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后

面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸

清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓

住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上

一扇窗；學生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細節和動作，都能給學

生以樂觀的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝

有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

這一學期以來我組織學生仔細學習了《中小學生守則》、《小學生

日常行為規范》，開展爭創“行為規范明星”的活動，要求每位同學

言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛惜公物、儉樸節約。

這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我

們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。

建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障

學生良好習慣形成的關鍵因素。

4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。

和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮

貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間

以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任f班

干部一學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別

檢查學生每天的家庭作業完成情況、課間紀律、

清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋

結果進行教育。

三、培育學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育

學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決

心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課

的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生,

打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做

好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放

在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前

2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的

習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

(2)抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，

整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前

忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課

后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各

人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一

片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出

現，練習木由學習委員分給各組長，由組

長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把

本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不

允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常

講，反復講，直到學生的習慣養成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不

夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久

而久之，養成習慣。

（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得

到要求：

①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組

織紀律。

②上課用心聽講，仔細完成作業，培育良好的學習習慣。③勤

奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。④講文明，守紀律，

做個品學兼優的好學生。

四、樂觀抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以

勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級

整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首

先做到了以正確的態度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為

差生的原因，做到了因材施教,對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，

真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏

導，幫助他們消除或減輕種種心理擔

憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還制造條件和機會讓后

進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡

樂和喜悅。

這學期的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來

管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨

練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得

更好。

五班級下學期班主任工作總結4

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任

心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性

格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培育和教育，使之成

為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手五班級的班主任工作后,

班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我

來談談自己的一些做法和體會。

一、發現選拔班干部

由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡進展，我決定對原有

的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為老師的包

辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的

困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主“，讓學生完全“自決”，

一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友“，以便在以后的班級管理中

得到“照顧“，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先

讓學生進行投票選舉，再由老師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推

薦10位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前5位的同

學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部

往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的

差異進行分工，優化班委組合。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生

的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

二、教育培育班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培育。我常

常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、

團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意

工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛

求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢

查工作勞衛委員，起初對自己的工作好像不太滿意，每大只是把那些

未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她

講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同

時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中

去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及

具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分

辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良

行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級

的管理工作。

三、增強班干部間的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組

織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干

部在同學中的樂觀影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體

意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能

使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛

的風氣，使班級成為一個大家庭。

誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不

足和缺陷。但是我會在以后的工作中加以努力.

五班級下學期班主任工作總結5

時光荏苒，這個學期馬上就要結束了，我與學生在一起，覺得日

子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得開心,

我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。班主任是班級的組織

者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐

帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結合我班實際情況，現對

本學期所做工作總結如下：

一、以身作則給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染

學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，

我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己

的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一

到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前

到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且

時刻想為自己的班集體爭光。

二、培育和選拔班干部，形成良好班風

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心,

就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展

各科活動觀察和分析，進展并挑選了一些關懷集體，團結同學，作風

正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。

當班干部選定后，我便加強培育、教育、既放手讓他們開展工作，又

根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身

作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得

力助手。經過不斷的培育和努力，終于提高了學生干部的工作能力，

讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優

良班風。

三、做好后進生的轉化工作

每個班都有后進生，因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少

的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上

不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的i份真誠

的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在

課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。

課外樂觀輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良

好的環境，也有利于班集體的建設。

四、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，

我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。一年以來,

我班沒有發生任何安全事故。

良好的班集體是培育學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個

性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任

作為我不斷努力的目標，而培育學生擁有健全人格、健康的身心、勤

奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。做了一年的班主任，我覺得自

己還不是那么的穩重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我

想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是

快樂的！

五班級下學期班主任工作總結6

本學期我繼續擔任五班級三班的教育教學工作。在這個學期里,

為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面進展，提高少年兒童德、

智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作:

一、培育學生的良好習慣

(1)培育學生遵守紀律的習慣。

在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班級量

化評比，常常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發

現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不

良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范

條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。

經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還

有幾個紀律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，如：高震凱、

劉奮澤，這倆個學生時好時壞，心情不好時就與同學發生口角，沒寬

容心，以自我為中心，以后還要加強教育。

(2)培育學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學

校的學生行為規范，衣著干凈，佩戴好紅領巾，搞好班級衛生工作,

保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度,

促使學生自覺自悟，我班學生都是來自農村的孩子，家長也不重視孩

子勤洗勤換，缺少講衛生意識，經過努力，現在大部分同學們都已經

養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論

在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之

間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現如：蘇一

峰撿到錢主動交給同學。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的

心靈里已經發出美的明芽。

（3）培育學生樂觀參加課堂教學活動的習慣。

今年大改生本課堂，要改革課堂教學，就需要調動學生的學習樂

觀性，老師是課堂教學中的組織者和指導者，在課堂教學中，常常實

行多種形式培育學生樂觀參加課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄

音，欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自

讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的

詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思

想感情。這樣，既調動了學生參加課堂教學的樂觀性，又訓練了學生

動口、動腦、動手的能力，也培育了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培訓班干部、推行班級崗位責任制

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始

就由學生民主選舉選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的

工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育

班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某

個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會

議，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議,

教育他要注意改進，真止做個好干部。經過兒個月的培訓，班干部不

但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高尤其是付裕班長,

老師不在時也能安排學生清掃衛生。幾年來嘗試班級管理責任制，在

班級管理中建立起了“事事有人干，人人有事干”的制度。將教室

內外整理、環境區區衛生、“三操”、等所有任務都包點責任到每一位

同學，使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項

具體的工作。人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不

可缺少的一員。這樣每天早、中、晚，學生都會主動樂觀、快速高效

地完成自己的工作，并且是忙而不亂，井然有序。做到“事事有人管，

人人有事管，人人有人管，人人能管人。”使學生們在集體中找到了

自己的一席之地，讓他們感受到自己是集體的一員，體驗自身的價值,

成功的快樂。實行“班級崗位責任”后，大到班級活動，小到排值日，

這些以前讓我疲于奔命的事務，我都不再參加。我不再直接參加班級

管理，但并不是說我這個班主任失去了存在的作用。當班干部及組長

初步掌握了管理方法后，我由“教練”角色轉換為班干部的參謀，支

持、幫助、扶助他們開展工作。對班委作出的決定要及時給予肯定充

分發揮我的主導作用，幫他們制定實施計劃及管理措施。讓他們在實

踐中逐漸積累工作閱歷，增長才能。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外

的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都

注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、學習不用心、不踏實的同學

更要家長共同管教，本學期常常與劉奮澤家長聯系，只有他不寫作業

或與同學打架就告知家長，家校聯系緊密，及時幫他給掉惡習。在學

校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。如馬佳偉、

黨宇星現在不再進游戲廳了。

四、關懷愛惜每個學生用愛心轉化后進生。

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我

覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是

要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后

進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的

學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表

現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我

會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法,

這些有意無意的談心，往往增進了師生的感情，使學生覺得老師很在

乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進

步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自

信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，并互

相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦

法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很

大提高，如趙薇，期中考試打破了幾年以來不及格的現象。

五、重視學校開展的各項活動。

學校開展的每項活動都讓學生仔細準備，樂觀參加，如演講比賽

石沛卿獲得優秀獎，心理健康節蘇一峰獲得書簽制作第一名，蘇杰獲

得繪畫第一名，我班獲得板報設計優秀組織獎，圖書義賣獲得優秀組

織獎，通過活動既讓每個孩子施展了才能，又得到鍛煉，還在活動中

體驗到自身的價值、成功的快樂。

雖然在我的努力下，本學期我班有了進步，但是仍有不如人意的

地方，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，從點滴做起,

從小事做起，因勢利導，為培育新時代接班人努力！

五班級下學期班主任工作總結7

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快

結束了，即將過去的這一學期，我擔任五班班主任今年是我工作的第

三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么閱歷，但我還是

有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成

長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也

是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

一、班集體建設

我班孩子大多數來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定

的問題，雖說到**上學已經有近一年的時間了，但是建立一個班風正、

學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強

凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

學生在經歷了三、四班級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。

這學期，我在此基礎上，著重培育學生為集體服務的意識和集體利益

高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自

己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面

工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的

第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我

時刻注意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績,

在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓舞他們，表揚他們，和他們

一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析

原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，

學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣樂觀向上，充滿了

活力。

二、班干部培育

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，

就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。

我在班干部產生上采納了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，

選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培育了學生樂觀競爭，為班

級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題

的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不

錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養成了樂觀為同學服務的

意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首

先采納自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下

設紀律委員和衛生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組

成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務班長負責，這在一定程度上

促進了學生之間的合作精神，同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜,

把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時時監督自己，每次家長來

接的時候，他們總會把父母領到他的照片前，向父母敘述著他的值周

經歷，看到他們那自豪得表情，家長興奮老師欣慰同學們羨慕這樣極

大地激發了學生的主動性，培育了他們的才能，班級的自我管理得到

了加強，班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參加到

班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人

人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班干部會及時

組織班委會議，樂觀組織好班級的各項日常事務。

三、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化

后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后

進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上

不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門C其

次要善于發現他們的“閃光點:比如：在課堂上給他們制造條件，

鼓舞他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外樂觀輔導、跟蹤，多

與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集

體的建設。123

四、樂觀開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視

力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五班級學生學習任務比

較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且

也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并

適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也

可以加深與學生感情的溝通。

五、建立獎勵機制，發現學生的閃光點

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于

發現學生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學生在每項

活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。

比如我班的**,學習基礎太差，但是它勞動樂觀，在學校舉行的跳繩

比賽中還獲了獎，同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下，他非

常興奮，在這一天的學習當中他一直表現了比較樂觀的狀態，并且仔

細地完成了作業。

進入我班，你一定會被墻面上那璀璨的星光吸引，在每一名學生

名字下面都會有鮮紅的五角星……每周家長接孩子的時候，他們會不

由自主地站到墻下，關注自己孩子的表現，因此我們利用每周日的晚

自習我們都會制定一個小計戈IJ,這周怎么表現，周五怎樣讓家長滿意,

孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

六、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、

生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點,

他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因

材施教。比如我班**、**父母已經離異了，這對他們的學習影響很大，

因此我結合他們的家長課下和他們談話逐漸消除他們心里的陰影，尤

其在今年學校組織的北戴河旅游當中，我更是把**安排和我一組，在

車上他坐在我的旁邊，逐漸得他開始和我說起了心里話，從他小時的

不懂事一直到現在，我看出他已經把我當成了朋友，我也便因勢利導,

從側面幫他解開心中的結，我們在北戴河度過了愉快地一天……回來

之后他更是全身心地投入到學習中去，在期末考試中取得了班級前十

名的好成績。

2、愛就是關懷。

一天我從我班班長口中得知第二天是我班**的生日，**是開學前

新轉來的學生，成績比較差，紀律也不好，父母都是二十二冶的職工，

常年在外，無暇照頑他，因此他也養成了不好的習慣。在他生日的當

天我把實現準備好的雞蛋送到他的手中，并組織全班學生給他唱起了

生日歌，他的眼睛濕潤了，從那天起他的表現好了起來，課上回答問

題樂觀踴躍，仔細完成作業，幫助各組打掃衛生……我又抓住時機對

他進行表揚，他的成績有了穩步的提升。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重

學生的人格，只有這樣，學生才能與老師縮小心理距離，學生才會對

老師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事

情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當

我做錯了事情會向他們道歉。在長期的這種交往中，孩子們喜歡我,

愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見,

我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

五班級下學期班主任工作總結8

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天的過去了。現在學

期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五（1）班班主任。。作為

一名支教生，第一次擔任班主任這個職責，對我來說，是一次很好的

鍛煉，而且也在鍛煉中得到了成長。在這個學期里，文明五（1）班

在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和配合下，各項工

作都得到了順利的開展，學習、生活方面都取得了較突出的成績，作

為五（1）班的班主任，現將本學期的工作總結如下：

一、本班學生基本情況

全班共有學生xx人，其中男生x人，女生x人。三好學生x人，

優秀生1人。

二、班集體建設

由于他們已經是五班級的學生了，而且作為一名新來的老師，剛

開始對這個班的學生也不是太了解，只是有個大概的印象，而當真止

站在講臺上面對他們的那一刻，才發現原來自己的重任原來這么大,

因此，在班集體建設方面，我樂觀地身入到每一個學生中，由于學生

在經歷了三、四班級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，

我在此基礎上，著重培育學生為集體服務的意識和集體利益高于個人

的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點

貢獻。在集體中出現比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討

論、商量怎樣處理。讓學生有個人從集體的意識。我想今后的工作中

更應該注意這方面的培育，以利形成凝聚的班集體。

因為這個班集體的團結，所以，在這個學期的詼個月評比文明班

級中，我們五（1）班每個月都獲得了“文明班級”的稱號，這就是

全體食神共同努力的結果；還有，在學校舉行的“童聲飛揚”大合唱

比賽中，我們五（1）班也獲得班級第一名；在“六一”文藝晚會中，

我們班的大合唱《紅星閃閃》以及舞蹈《口村小姑娘》都獲得了學校

的二等獎，這些都是全班同學一起團結、努力換來的，一份耕耘，一

份收獲。

三、選拔強有力的班干部

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，

就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展

各科活動觀察和分析，進展并挑選了一些關懷集體，團結同學，作風

正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。

當班干部選定后，我便加強培育、教育、既要放手讓他們開展工作，

又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們

以身作則：如佩戴紅領巾、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處

處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培育和努力，終

于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工合作，使學生自己管理自

己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。我常常教育他們樹立為集體

服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，

鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出

的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工

作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作勞動委員，起初

對自己的工作好像不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的

名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述清潔衛生工作與同

學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點,

讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他

們的工作完成得相當出色！

此外，我還堅持每周二下午放學召開班干部會議，組織他們學會

制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會

他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班

級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促

進整個班級的管理工作。

四、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要

任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，又要同科

任老師密切配合。平時，我樂觀地和科任老師互相交換學生的學習情

況，反映學生對教學的要求，共同討論解決的辦法，統一對學生的要

求，調整學生的作業負擔，避開學生負擔太重，影響學生其他方面的

進展。

班級常規始終緊抓不放。學生在校學習,需要有良好的學習習慣,

常規習慣的保障。在學習習慣中，抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒

有良好的課堂紀律保障，學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接

受進去。抓學生的作業書寫，養成仔細、干凈的書寫習慣和愛惜書本

的習慣。抓學生學會聽話，養成專心、專注地聽別人說話的習慣C在

常規習慣中，抓勞動常規，抓衛生常規，抓學生兩操，教育學生懂文

明、講禮貌。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生

活等各方面，系統地進行深化細致的思想品德教育工作。其中，周會

課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人,

人與人之間就會有一定的情感，在H常生活中，就應對他們進行各種

感人至深的熏陶、教育。

五、做好后進生的轉化工作

在班上，后進生在班中為數教多，且能量大，影響壞。因此，轉

化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予

后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法

上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。

其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們制造條件，

鼓舞他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外樂觀輔導、跟蹤，多

與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集

體的建設。

六、以身作則，做學生的表率

利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進

的班級管理方法，虛心向有閱歷的班主任老師請教，不斷提高班級管

理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。

加強師德修養，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，真誠的對待班上的每

一位學生。收到了良好的效果。

七、加強家校聯系

孩子們的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子們在家中的表

現只能通過家長來獲悉，同樣，學生在學校的表現也應及時的反饋給

家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是

很重要的，而且我主要是以電話家訪為主C本學期，我通過和部分家

長在電話中交談，或者是家長主動打電話過來了解情況等方式互相了

解了學生在在家，在校的表現，也互相配合教育好學生，使得家校緊

密的聯系著。

班主任工作任重而道遠，雖然作為一名支教生，但是在這個學期

中，我完全把自己當成了一名真正的老師在教育和管理著孩子們，不

管我以后從事什么工作，但是這一個學期的支教工作，使我堅定，在

以后的工作中一定要不斷地探索，不斷地追求更新。取人之長，補己

之短。謝謝毛陽中心校給了我這樣的一次鍛煉，所以，在以后的工作

中，我一定會嚴格的要求自己。也祝愿毛陽中心校成長之花開得更艷。

五班級下學期班主任工作總結9

時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時刻,

回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與

成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。現對本學期工作總結如下。

一、樹立正確的學習觀念

抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼

光看待每一門課。其次，要求學生養成課前做好準備工作，上課要求

學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,

提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯系，了解學生的課

堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解

反饋。對于違紀的同學給予一定的懲處，并肯定學生的點滴進步，提

高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施，

幫助其把學習成績搞上去培育建立一支有責任心的班干部，工作實行

精細化責任制。

二、形成濃厚的學習氛圍

班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,

又能抽出更多的時間，討論備課，討論課堂，有更多的時間輔導學困

生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生,

許多工作放手讓學生去做，這樣既培育鍛煉了學生的能力，又使自己

從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培育小干部，對班級管

理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排,檢查；

學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健

操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。把班級的諸

項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。

三、培育學生的愛好

除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織,

指導開展各種活動。我注意有意識地引導培育各方面的人才。平時多

多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好,

做好家長，學生的思想工作，讓他們樂觀的參加培訓。有了這些小人

才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心

不少。

注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他

對各方面有愛好的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起

溝通，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

五班級下學期班主任工作總結10

在平時的工作當中，我仔細的做好自己的本職，對學生們平時的

工作也是非常的重視，和周圍的老老師學習，作為班主任平時需要做

的工作當然是有很多，所以在這個過程當中應該要不斷的去積累閱歷,

首先要仔細去積累閱歷，關注學生們在學校的狀態，有什么的問題及

時的解決，班上的事情，也會讓班干部及時的向我反應，在這一個學

期的工作當中，還是和學生們相處不錯的，我覺得在這方面應該要堅

定好自己的態度，不斷的提高自身能力還有專業水平，作為學生也應

該要好好去堅持做好的。

作為一名班主任這方面應該要認清楚自己的方向，和任課老師多

多溝通，了解學生平時的學習情況，對于學生來講學習是第一任務，

平時早上在自習的時候，督促好學生們，中午午休也和學生們一起在

教室午休，保障學生們能夠有一個好的精神狀態，這一個學期的時間

當中特備是這方面是重點關注的，讓學生們自主的搞好相關的學習，

在這個學期以來的工作當中，不斷的積累閱歷，不斷的提高自己的成

績，在這方面還是需要好好的維持下去的，作為一名班主任老師，我

個人能力的提高，這對我而言也是有著很大的突破，加強自身專業能

力。

在這一個學期的以來的學習當中，和孩子們也是相處的非常不錯

的，這一點上面大家還是應該要認清楚自己的方向，根據學生的特點

還有性格方面，對學生們各方面做出相關的調整，這是非常關鍵的,

所以在未來的工作當中我也一定會繼續努力維持下去，作為一名五班

級的班主任，我深刻的體會到了這一點，未來還是應該要繼續維持下

去，所以我還是應該要做的更加細心，保證學生們能夠有一個好的學

習環境，落實好相關的本職工作，堅定自己的方向，這一點是毋庸置

疑的，下個學期的工作當中一定更加的努力。

五班級下學期班主任工作總結11

這學期，在我的帶領和各科任老師的關懷支持下，五一班同學們

能互幫互助、團結一心、力爭上游,班級在各方面取得了顯著的成績。

第一，集體榮譽方面：同學們表現突出，獲得了軍訓操練比賽、

數學趣味競賽一等獎的好成績，本學期還獲得5次班級紀律流動紅旗。

同學們在大合唱比賽、小學生廣播操比賽、作文競賽、寫字比賽、體

育趣味運動等活動中踴躍參加，齊心協力，既鍛煉了學生的能力，又

豐富了學生的課余生活。

第二，學習方面：為了不讓每一位同學成績掉隊，我把學習尖子

和學習有困難同學座位安排在一起，讓他們結成“一幫一”、“一帶一”

的學習組合。事實證明，這種方法成效顯著。最近一段時間，我們班

整體上課情況變好了許多，原來上課愛說話的現象減少了，同學們上

課仔細聽講，樂觀回答問題，按時完成老師布置的作業。特別是英語

課，科任何老師表揚學生作業的質量提高了，書寫也整齊了。

第三，班會方面：這學期，《地震知識在我心》、《拒絕吃零食》、

《節約糧食》、《珍愛生命從安全開始》、《我們為誰而學習》、《感恩》、

《安全在我心》等班會，同學們樂觀地參加，熱烈地討論，一個個精

彩的話題已深深扎根在同學們心里。

第四，班級管理方面：在我的言傳身教下，班干部各司其職，仔

細負責，發揮了樂觀骨干的作用，使我們班發生了巨大的變化。表現

突出的班干部有范福星、胡瑞和吳林潔三位同學。范福星同學是我們

班的勞動委員，他任勞任怨、富有責任心，班級的衛生和干凈離不開

他；胡瑞同學是體育委員，他盡職盡責，每天都要整隊出操，帶領全

班同學喊口號，有時他嗓子都喊啞了，但他從來都不嫌苦和累；吳林

潔同學是我們班的學習委員，她每天都要負責收發全班各科的作業,

同時還要檢查每本作業是否寫完，是否有漏題，若有，她還要提醒同

學們盡快完成。正因為有了班干部的樂觀肯干，在各方面起帶頭作用，

從而才調動了全班同學們的樂觀性，為班級營造了一個良好的學習環

境。

以上就是我對班級工作的簡單總結，雖然我們前段時間取得了不

小的進步，但問題和缺點都是難免的。我們有信心，有決心發揚成績，

彌補不足，爭取更大的進步！

五班級下學期班主任工作總結12

本學期，我擔任五班級的數學教學工作及班主任。回顧這一學期

的班級工作，有苦也有甜，有過懊惱，但更多的是收獲。尤其就學生

的點滴進步讓我無比欣慰，學生的成長也記在心中。現對自己一學期

的班級工作總結如下：

一、班級工作的措施

本學期能承擔班主任工作，是學校對我的信任，全力以赴想方設

法做好班級工作，以期有一個理想的結果，為此我做了以下的工作：

1、班干部競選

開學初始，利用班會時間由學生自愿和學生民主投票產生班干部。

在此次競選中，共有十幾位同學參加了競選演講，在演講中學生們都

表明了自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作不管結果如何，他們

都表明了為班級為同學服務的思想，展現管理班級的能力。根據他們

的演講，我們經過民主投票產生了班干部。

2、班規的制定與小隊管理模式的實施

俗話說“沒有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀。因此本學

期初始，我根據本班實際，面對40個正處于身心急劇變化中的性格

迥異的孩子，由班干部擬定共同制定出了本班的班規。制定好班規后,

我乂根據學生的特點和差異，分了八個小隊，成立r自律小組,以學生

管理學生，提高其自我管理的意識。小隊中八個小隊長主要工作任務

為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀

律的監督與勸導，他們及時發現班級存在的問題，并制定相應的解決

辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到

自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

3、德育為首，加強學生的思想教育。本學期，我以學校常規工

作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全班學生的.文明禮儀教

育。衛生、紀律、出操、路隊、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人

衛生等方面進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習

慣。利用主題班會、晨會、學生干部例會等形式進行檢查評估情況發

饋，使全班學生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了

自覺的行為習慣。

4、保持與家長的聯系。作為班主任只憑自己的力量是不可能取

得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學生有全都

的要求和態度，并時常同他們交換意見。由于班內大部分學生住宿,

因此，在開學初始，我便將每個學生的家庭電話號碼都做了登記，一

有事就打電話與家長聯系，或讓其到校進行面對面的溝通，這樣一來

家校之間就沒有了距離，做學生的工作也方便了許多。

二、樂觀參加學校各項活動，大力開展豐富多彩的班級活動，努

力提高學生的學習質量。

班級活動是班級文化建設的一個重要組成部分。一個班級是否有

活力，可從班級活動是否搞得豐富、搞得有質量看出。本學期，我們

樂觀參加了學校各項活動，如一般話比賽，我們班王璐和王甜昆參加

了比賽，并取了優異的成績；元旦匯報演出，我們五班級精彩的展示，

同樣贏得領導和家長們的喝彩。另外，這學期，我們班多次開展了故

事會、寫字比賽、演講比賽等等文化活動，也開展了有關懷理健康教

育的一些活動。這些活動對于提高學生的自信心，培育欣賞別人的好

品質很有好處，從而為培育健全的人格打下良好的基礎。

三、仔細學習課標，領悟精神，指導教學。

我們怎樣教數學，《數學課程標準》對數學的教學內容，教學方

式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們

每位數學老師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必須重新思

考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新

課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建

議有更深的了解。

四、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，

可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此,

本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上

的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，

樂觀熱烈，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝

思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高

班級階段的學生隨生理、心理的進展，個體差異大，大部分學生都渴

求別人的理解與尊重。作為老師，我必須尊重學生的人格，維護學生

的自尊，平等地與學生溝通，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲,

教學生之所需，拋傳引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。

五、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。

本學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程

標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環

境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都

能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生

之間學生之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長的帶領下，緊

扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教

材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、

主講、自評；樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材公開輪講,

反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

六、厚愛差生，真正做到以情動人。

首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，

做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各

種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想

法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由討論。最后做到“理解”二

字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受

他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

其次，教育是愛心事業，為培育高素質的下一代，本人時刻從現

實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用

課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態度，樂觀面對人生，而對優

生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活

中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自

己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

七、創新評價，激勵促進學生全面進展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,

促進學生全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，史關注他

們情感與態度的形成和進展；既關注學生數學學習的結果，更關注他

們在學習過程中的變化和進展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂

堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形

式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么

能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習

數學的愛好，促進學生的進展一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相

伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，

把工作搞得更好。

總之,這一學期，學生的整體素質都有所提高，在今后的工作中，

我更要把好的發揚下去，把不足之處努力克服，繼續加強班風、學風

建設，使之成為一個在各方面都有好表現的班集體。

五班級下學期班主任工作總結13

去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大

力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較好

的成績，現將本學期的工作總結如下:

一、熱愛學生，尊重學生，信任學生，

我相信學生在我們老帥的主導作用下能管好自己，所以，首先,

我充分發揮班干部的主體作用，在一定意義上說，創建和諧的班集體,

班干部是決定性的因素，于是，我著手對管理體制進行“放權”:通過幾

次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決

策者，只要能發動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和

各種愛好的進展，什么想法和活動都可以討論，這樣一來發揮了班干

部的主體性，調動了班干部的樂觀性，工作起來輕松許多，而且效果

也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，本學期每

月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領下，從收集黑板報的內容、

版面設計、到板書都讓學生獨立完成，四個小組各出一期板報，并鼓

舞同學們樂觀參加發揮各自的特長，

二、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個

班級的教育者，平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班

主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響，俗話說:“身教重于言

教，”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對

學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，

影響尤為突出，因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求

自己，做到“要學生做到的，老師先要做到“，比如，要求學生做到講

究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱

里；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關

上，鎖好門；早上進教室打開窗戶，學生看在眼里，記在心上，經過

幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣，不開無人燈，教室

沒人要關好門窗，通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，

同時也拉近了學生與老師之間的距離，教育學生講文明懂禮貌，那么

我也會主動跟學生問好，說:“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然

地用禮貌用語來回答我，這樣的一種正面影響一定能有益學生的進展,

三、加強學生思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得

到全面健康的進展，對于五班級的孩子來說，正是接受各方面教育的

最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是

非，學習怎樣做人，因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學

資源，結合學生現實生活中遇到的實際問題，利用每周三的班隊課，

結合國旗下演講的內容，本學期開展了“食品安全教育活動"”環境教

育活動”，“小學生安全知識競賽“，在競賽中我班姚星晨獲二等獎，

班級獲二等獎，“參觀縣博物館“讓學生了解鎮沅的風土民情，此外，

對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意

識，把學生與家長作為服務的對象，我在平時常常與學生溝通，做好

學生的思想工作，加強對學生的紀律教育和安全教育，

四、加強班級管理，培育學生的管理能力

良好習慣的培育始終是本學期的教