<<流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系>>說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材地位和作用本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了大氣壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)之后編排的，學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)與液體壓強(qiáng)都是在氣體、液體不流動(dòng)的情況下進(jìn)行研，而本節(jié)課研究流體壓強(qiáng)隨流速變化的改變情況則是對(duì)之前，同時(shí)為接下來(lái)浮力的學(xué)習(xí)作好知識(shí)準(zhǔn)備，具有承上啟下的作用。 ，但與生活切相關(guān)，因此研究本節(jié)課具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。2、教材的特點(diǎn)注重學(xué)生活動(dòng)，速的關(guān)系，3、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，4、教學(xué)的重難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：關(guān)系。教學(xué)用具：1.教師用具升力演示器2.學(xué)生用具飲料吸管兩支、水適量、燒杯1個(gè)、白紙兩張乒乓球兩個(gè)、斗一個(gè)水盆一個(gè) 礦泉水瓶自制機(jī)翼模型二、說(shuō)學(xué)生二、說(shuō)學(xué)生八年級(jí)的學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了大氣壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)等八年級(jí)的 ，但因果認(rèn)識(shí)興趣有待加強(qiáng)。因此在導(dǎo)入中我將采用猜一猜的方式來(lái)引發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)沖突,從而引起學(xué)生的注意.此階段的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維的過(guò)渡階段,因此如何采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法給予學(xué)生引導(dǎo),從而使他們對(duì)理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性尤為關(guān)鍵。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能②學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象。過(guò)程與方法的遷移。—分析論證-歸納

——猜想——實(shí)驗(yàn)探究—情感態(tài)度與價(jià)值觀四、說(shuō)教法與學(xué)法1、教法（（1）實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)中注—— ——分析與論證——得出結(jié)論”的過(guò)程進(jìn)行探究。類比法氣體壓強(qiáng)與講解法示 引

PPT演性2、學(xué)法察分析、歸納總結(jié)的能力。五、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)一、 新課導(dǎo)入情境設(shè)疑，導(dǎo)入新課情景創(chuàng)設(shè)1：讓一學(xué)生用漏斗把乒乓球吹起來(lái)！情景創(chuàng)設(shè)2：向上吹氣，乒乓球吹不走！引入流體的概念：氣體與液體都具有流動(dòng)性，叫流體。氣體和液體這類可以流動(dòng)的物質(zhì)統(tǒng)稱為流體（板書(shū)），常見(jiàn)的水和空氣都是流體。那流體的流速與壓強(qiáng)存在什么樣的關(guān)系呢？下面我們共同探究這個(gè)問(wèn)題二、新課教學(xué)一、探究氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：1、提出問(wèn)題：流體壓強(qiáng)與流速有什么樣的關(guān)系？2、液體和氣體流動(dòng)越快,2:液體和氣體流動(dòng)越快,它的壓強(qiáng)越小。3:液體和氣體流動(dòng)越快,它的壓強(qiáng)不變。3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)一：實(shí)驗(yàn)一：紙的上方水平吹氣，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)二：向下吹氣，觀察現(xiàn)象。并猜想其中的原因？大（板書(shū)）二、探究液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：導(dǎo)語(yǔ)：流速之間是否也有相似性質(zhì)呢情景導(dǎo)入：1912年秋天，"奧林匹克"號(hào)正在大海上航行，在距離這艘當(dāng)100米處，有一艘比它小得多的鐵甲巡洋艦"豪克"駛向前方。忽然，正在疾駛中的"豪克"號(hào)好像被大船吸引似地，一點(diǎn)也不服從舵手的操縱，竟一頭向"奧林匹克""豪克"號(hào)的船頭撞在"奧林匹克"號(hào)的船舷上，撞出個(gè)大洞，釀成一件重大海難事故。學(xué)生活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)一：兩只乒乓球漂在水面上，讓學(xué)生用礦泉水瓶向中間噴實(shí)驗(yàn)一：兩只乒乓球漂在水面上，讓學(xué)生用礦泉水瓶向中間噴水，看乒乓球是向兩側(cè)分開(kāi)還是向中間靠攏？實(shí)驗(yàn)二：同學(xué)們利用準(zhǔn)備的飲料吸管兩支、水適量、燒杯1個(gè)，仿照課本47頁(yè)完成實(shí)驗(yàn)發(fā)學(xué)生的參與熱情，綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們得到結(jié)論。大（板書(shū)）三、探究飛機(jī)的升力產(chǎn)生的原因：由飛翔，靠的是什么力量呢？學(xué)生活動(dòng)三：拿出上節(jié)課布置的小制作作業(yè)——模型，用嘴對(duì)著“機(jī)翼”前端細(xì)線的位置水平吹氣，觀察現(xiàn)象？教師強(qiáng)調(diào)機(jī)翼的形狀，學(xué)生思考升力產(chǎn)生的原因？情景模擬與釋疑（課件投影：飛機(jī)和鳥(niǎo)的圖片）請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫(huà)出機(jī)翼側(cè)截面的圖形。機(jī)翼為什么要做成這個(gè)形狀的？翼的形狀。路程長(zhǎng)，速度比下方氣流大．（板書(shū)）（當(dāng)飛機(jī)高速行使時(shí)，機(jī)翼與周圍的空氣發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。迎面而來(lái)的氣流被機(jī)翼分成上下兩部分，由于機(jī)翼橫截面的形狀上下不對(duì)來(lái)的氣流被機(jī)翼分成上下兩部分，由于機(jī)翼橫截面的形狀上下不對(duì)稱，在相同時(shí)間里機(jī)翼上方氣流通過(guò)的曲線路程較長(zhǎng)，機(jī)翼下方氣流通過(guò)的直線路程較短，這就造成機(jī)翼上部氣流的速度比機(jī)翼下部氣流的速度大，由于流速高的地方壓強(qiáng)小，流速低的地方壓強(qiáng)大，因此，機(jī)翼上部的壓強(qiáng)要小于機(jī)翼下部的壓強(qiáng)，巨大的機(jī)翼就是靠上下氣流的壓強(qiáng)差產(chǎn)生了向上的升力。當(dāng)升力大于重力時(shí)，飛機(jī)上升。）三、課堂小結(jié)提問(wèn)：同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？（學(xué)生回答，總結(jié)并補(bǔ)充板書(shū)）流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速大的位置壓強(qiáng)小，流速小的位置壓強(qiáng)大；飛機(jī)升力：機(jī)翼上下表面壓強(qiáng)差是產(chǎn)生升力原因；流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的現(xiàn)象。四、課堂小測(cè)1、如圖所示，粗細(xì)不均勻的水平水管下面，連接一個(gè)U形玻璃管，管內(nèi)裝有水銀。當(dāng)水管中的水流動(dòng)時(shí)，U形管兩管中的水銀面是_ 的；當(dāng)管中的水快速穩(wěn)定流動(dòng)時(shí)，U形管中 管中的水銀柱會(huì)上升（填“左”或“右”）。2、想像一下，如果在氣體和液體中流速越大的位置壓強(qiáng)越大，則會(huì)出現(xiàn)的情況是（ ）A.飛機(jī)翅膀的截面形狀應(yīng)該翻過(guò)來(lái)B.兩艘并列通向行駛的船不會(huì)相撞C.地鐵、火車站的站臺(tái)安全線不必設(shè)置D.噴霧器再怎么用力吹也噴不出霧來(lái)3、當(dāng)大風(fēng)刮過(guò)屋頂時(shí)，造成的結(jié)果可能是（3、當(dāng)大風(fēng)刮過(guò)屋頂時(shí)，造成的結(jié)果可能是（）A.屋頂被壓倒 B.玻璃破碎C.風(fēng)屋頂被掀開(kāi) D.無(wú)法判斷4被吸向汽車，試說(shuō)明其中的道理。5、如圖是一種噴霧器，當(dāng)把活塞向圓筒里壓入時(shí)，可以把消毒液或殺蟲(chóng)藥液噴成霧狀。請(qǐng)簡(jiǎn)述其工作原理。五、 探究性作業(yè)火車站站臺(tái)上要設(shè)一條安全線且不允許人進(jìn)入。“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”——杜甫詩(shī)句。下雨打傘遇到大風(fēng)時(shí)，雨傘為什么會(huì)被向上吸起來(lái)？草原犬鼠如何將自己的巢穴打造成“空調(diào)系統(tǒng)”?六、課下作業(yè)乒乓球是我國(guó)的體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，是我們的驕傲與自豪……弧圈球是乒乓球運(yùn)動(dòng)中最為實(shí)用的一種技巧。請(qǐng)你上網(wǎng)查詢“弧圈球”的原理板書(shū)設(shè)計(jì)：第四節(jié) 流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系一流體氣體和液體都具有流動(dòng)性，統(tǒng)稱為流體。二、探究：流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系三、飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因機(jī)翼就是靠上下氣流的壓強(qiáng)差產(chǎn)生了向上的升力。當(dāng)升力大于重力時(shí)，飛機(jī)上升重力時(shí)，飛機(jī)上升四、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的現(xiàn)象。教學(xué)反思：還給學(xué)生，學(xué)生能做，能講的，老師就不能代替。雖說(shuō)是以學(xué)生實(shí)這節(jié)課，我認(rèn)為調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的重要方法是，把課堂盡可能還給學(xué)生，學(xué)生能做，能講的，老師就不能代替。雖說(shuō)是以學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究為主，但老師在新課教學(xué)中的引入和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的疏理點(diǎn)撥驗(yàn)探究為主，但老師在新課教學(xué)中的引入和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的疏理點(diǎn)撥也是必須的。我應(yīng)該從提高自己的教學(xué)技巧下功夫。也是必須的。我應(yīng)該從提高自己的教學(xué)技巧下功夫。的關(guān)鍵。從巡視學(xué)生情況來(lái)看教學(xué)效果非常好，平時(shí)上課根本不聽(tīng)課的學(xué)生都做的非常認(rèn)真。美中不足的是這節(jié)課應(yīng)該提供更多一些實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)