教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。第三次分配背景下高校基金會大額捐贈籌募能力提升研究課題設計論證研究現狀：目前高校基金會大額捐贈呈上升態勢，從多方面可看出這一趨勢。自2015年以來，大額捐贈筆數和到賬總額不斷增長，如2021年國內高校基金會接收了254筆金額大于等于1000萬元人民幣的大額捐贈，刷新2015年以來的最高值，到賬總額達86.04億元。此外，2020年到賬總額突破100億元創新高，相比2015年增長超4倍，快于社會捐贈整體增速。然而，高校基金會在管理、籌資等方面仍存在問題。一方面，外部理事缺乏，學校易控制理事會；另一方面，捐贈額度雖增長但留本永續型捐贈遇冷。例如，僅有20%的大額捐贈項目包含留本永續、長期實施的部分，僅有6%的大額捐贈項目成立了專項基金，僅有1.8%的項目既成立了專項基金，又是留本永續。大額捐贈還存在不均衡現象。擠入校友捐贈“10億俱樂部”的高校基本都集中于東部地區，西部地區高校的獲捐額較低。從捐贈來源看，大額捐贈在高校獲捐善款中占比非常高，但來自校友的數額較小的、常態化的捐贈較為缺乏。加上“校慶捐”“院慶捐”這類大額捐贈活動時有舉行，一定程度上說明當前資助高等教育的慈善存在高校與校友間的溝通與維系做得還不夠、高校基金會缺乏專業籌資體系和與之配套的專業人才等問題。選題意義：在第三次分配背景下，提升高校基金會大額捐贈籌募能力具有重要意義。第三次分配強調社會力量在資源分配中的作用，而高校基金會作為連接社會資源與高校發展的重要橋梁，其籌募能力的提升有助于為高校發展提供更多資金支持。推動高等教育事業發展。資金的增加可以用于人才培養、教學科研和硬件建設等方面，為高校提升教育質量、開展前沿科學研究、吸引高端人才提供保障。研究價值：為高校基金會大額捐贈籌募提供理論支持。通過對高校基金會大額捐贈的現狀、問題及策略進行研究，可以總結出適用于不同高校的籌募模式和方法，為高校基金會在第三次分配背景下的籌募工作提供理論指導。提供實踐指導。研究成果可以幫助高校基金會完善管理機制、拓展籌資渠道、提高資金使用效率，促進高校基金會專業化管理。促進高校基金會專業化管理，提高資金使用效率。專業化管理可以確保捐贈資金得到合理使用，提高資金的使用效益，同時也能增強捐贈人的信心，吸引更多的社會資源投入到高校教育事業中。二、研究目標、研究內容、重要觀點研究目標：提升高校基金會大額捐贈籌募能力，實現高校可持續發展。高校的可持續發展需要穩定的資金支持，而在第三次分配背景下，提升高校基金會大額捐贈籌募能力成為實現這一目標的關鍵。通過吸引更多的大額捐贈，高校可以更好地進行人才培養、教學科研和硬件建設，提升教育質量和學術水平，為社會培養更多優秀人才。研究內容：包括分析高校基金會大額捐贈現狀、探索籌募策略、完善管理機制等。分析高校基金會大額捐贈現狀：目前高校基金會大額捐贈呈上升態勢，但也存在一些問題。一方面，大額捐贈不均衡，東部地區高校獲捐額較高，西部地區高校獲捐額較低；另一方面，大額捐贈來源較為單一，主要來自校友和企業，且常態化捐贈不足。此外，高校基金會在管理、籌資等方面仍存在問題，如外部理事缺乏、學校易控制理事會、捐贈額度雖增長但留本永續型捐贈遇冷等。探索籌募策略：高校基金會應加強與校友、企業的合作，創新籌資方式，提高管理水平。具體措施包括加大對慈善的宣傳，提高基金會管理水平，加強與捐贈單位的聯系等。例如，可以利用新媒介籌資，提高管理團隊的專業素質，配備專業的人才，掌握基金會的文件制度和籌資、投資知識，熱愛捐贈工作。同時，要加強與校友的聯系，關心校友群體，提高校友捐贈率。此外，還可以與企業深度合作，共推科研發展，吸引企業捐贈。完善管理機制：高校基金會應加強內部管理，建立健全的管理制度，提高資金使用效率。例如，可以建立專項基金，加強對捐贈資金的管理和監督，確保資金的安全和有效使用。同時，要加強信息披露，提高透明度，增強捐贈人的信心。重要觀點：高校基金會應加強與校友、企業的合作，創新籌資方式，提高管理水平。加強與校友的合作：校友是高校的寶貴財富和最有價值的大額捐贈人群體之一。高校基金會應加強與校友的聯系，關心校友群體，提高校友捐贈率。可以通過舉辦校友活動、建立校友數據庫、加強校友宣傳等方式，增強校友與母校的情感聯系，鼓勵校友捐贈。加強與企業的合作：企業是高校基金會大額捐贈的重要來源之一。高校基金會應加強與企業的合作，共推科研發展，吸引企業捐贈。可以通過建立產學研合作平臺、開展企業捐贈項目、提供企業培訓等方式，為企業提供服務，實現互利共贏。創新籌資方式：高校基金會應創新籌資方式，提高籌資能力。可以通過股票捐贈、物資捐贈、微信捐贈等方式，拓寬捐贈渠道，吸引更多的捐贈者。同時，要加強對捐贈資金的管理和投資，提高資金的使用效率和保值增值能力。提高管理水平：高校基金會應提高管理水平，確保捐贈資金的安全和有效使用。可以通過建立健全的管理制度、加強內部管理、提高管理團隊的專業素質等方式，提高管理水平。同時，要加強信息披露，提高透明度，增強捐贈人的信心。三、研究思路、研究方法、創新之處1.研究思路首先，通過對高校基金會大額捐贈現狀進行分析，找出目前存在的問題，如大額捐贈不均衡、來源單一、管理和籌資方面的不足等。接著，針對這些問題提出相應的解決方案，包括加強與校友、企業的合作，創新籌資方式，提高管理水平等。最后，將這些解決方案進行實踐驗證，通過實際操作來檢驗其有效性，并根據實踐結果進行調整和完善。2.研究方法文獻研究法：查閱國內外相關文獻，了解高校基金會大額捐贈的研究現狀和發展趨勢，為研究提供理論支持。案例分析法：分析湖北美術學院教育發展基金會、黑龍江省東北林業大學教育發展基金會、中南財經政法大學教育發展基金會等高校基金會的捐贈物資管理制度和捐贈項目管理辦法，總結成功經驗和存在的問題，為提升高校基金會大額捐贈籌募能力提供借鑒。問卷調查法：設計問卷，對高校校友、企業和社會公眾進行調查，了解他們對高校基金會大額捐贈的認知、態度和意愿，為制定籌募策略提供依據。3.創新之處提出新的籌募策略：利用互聯網平臺進行小額籌款，拓寬捐贈渠道，提高校友捐贈率。例如，借鑒湖南大學教育基金會的經驗，開展網絡籌款活動，通過與具有公開募捐資格的機構合作，在騰訊公益平臺上線公益項目，吸引更多的社會關注和捐贈。建立多方共同管理機制：借鑒深圳大學人才基金的管理模式，由校方、捐贈方、第三方專業機構共同管理，提高管理的科學性和規范性，增強捐贈人的信心。同時，建立專項基金，加強對捐贈資金的管理和監督，確保資金的安全和有效使用。例如，湖北美術學院教育發展基金會建立了捐贈物資管理制度，對捐贈物資進行登記、保管、使用和處置，確保物資的有效利用。四、研究基礎、條件保障、研究步驟研究基礎：已有相關研究成果和實踐經驗可供參考。北京科技大學經濟管理學院李曉靜副教授獲批的全國教育科學“十四五”規劃2023年度課題“第三次分配背景下高校基金會大額捐贈籌募能力提升研究”，為本次研究提供了理論基礎。此外，《2021高校基金會大額捐贈觀察報告》對高校大額捐贈的現狀、來源、用途等進行了詳細分析，為研究提供了數據支持。同時，基于交易理論的高校基金會募捐機制研究、以慈善信托促進高等教育捐贈的國際實踐與中國探索等文獻，也為提升高校基金會大額捐贈籌募能力提供了理論和實踐借鑒。各高校在基金會管理和大額捐贈籌募方面也積累了豐富的實踐經驗。如湖北美術學院教育發展基金會、黑龍江省東北林業大學教育發展基金會、中南財經政法大學教育發展基金會等高校基金會的捐贈物資管理制度和捐贈項目管理辦法，為完善高校基金會管理機制提供了參考。中國農業大學教育基金會、重慶交通大學基金會、華南理工大學基金會、長沙理工大學教育基金會等在捐贈流程及管理方面的經驗，也為本次研究提供了實踐基礎。條件保障：具備專業的研究團隊。本次研究由經驗豐富的研究人員組成，他們在教育管理、慈善事業、基金會管理等領域具有深厚的理論基礎和實踐經驗，能夠為研究提供專業的支持。充足的研究時間和經費支持。全國教育科學規劃領導小組辦公室對課題的立項，為研究提供了充足的時間和經費保障，確保研究工作能夠順利進行。研究步驟：準備階段：收集和整理相關文獻資料，了解高校基金會大額捐贈的研究現狀和發展趨勢。對高校基金會進行實地調研，了解其管理和大額捐贈籌募的實際情況。制定研究方案，明確研究目標、內容和方法。實施階段：分析高校基金會大額捐贈現狀，找出存在的問題。針對問題提出提升高校基金會大額捐贈籌募能力的策略和建議。對提出的策略和建議進行實踐驗證，通過實際操作來檢驗其有效性。總結階段：對研究成果進行總結和歸納，撰寫研究報告。組織專家對研究成果進行評審，根據評審意見進行修改和完善。將研究成果進行推廣和應用，為高校基金會大額捐贈籌募提供理論和實踐指導。（全文共3738字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審