習作：續寫故事教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解續寫故事的要求和方法，掌握續寫的基本技巧。學生能夠根據給定的故事開頭，發揮想象，合理地續寫故事，做到情節連貫、內容豐富。提高學生的語言表達能力，使學生能夠運用生動、準確的語言描述人物和情節。

2.過程與方法目標通過分析優秀的續寫作品，引導學生學習續寫的思路和方法，培養學生的分析和借鑒能力。組織學生進行小組討論和交流，鼓勵學生分享自己的想法，拓寬思維，培養合作學習的能力。給予學生充分的寫作時間，讓學生在實踐中鍛煉續寫能力，教師進行適時的指導和反饋，提高學生的寫作水平。

3.情感態度與價值觀目標激發學生的想象力和創造力，培養學生對寫作的興趣和熱愛。引導學生在續寫故事的過程中，體驗不同的情感和情境，增強情感認知和表達能力。培養學生的耐心和細心，讓學生在認真寫作的過程中體會到成功的喜悅，增強自信心。

二、教學重難點1.教學重點掌握續寫故事的方法，如緊扣開頭、合理想象、情節連貫等。引導學生展開豐富的想象，使續寫的故事內容充實、生動有趣。培養學生的語言表達能力，讓學生能夠運用恰當的詞匯和語句進行寫作。

2.教學難點如何引導學生突破思維定式，進行新穎獨特的想象，使續寫的故事具有創新性。幫助學生在續寫過程中保持情節的合理性和連貫性，避免出現邏輯混亂的情況。指導學生在描寫人物和情節時，能夠細膩地表達情感，增強故事的感染力。

三、教學方法1.講授法：講解續寫故事的概念、要求和方法，讓學生對續寫有初步的了解。2.示例分析法：通過分析優秀的續寫作品，引導學生學習如何緊扣開頭、展開想象、組織情節等，為學生提供寫作的范例。3.小組討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對給定故事開頭的想法，激發學生的思維，拓寬寫作思路。4.自主創作法：給予學生充分的時間進行自主寫作，讓學生在實踐中運用所學知識，提高續寫能力。5.指導反饋法：在學生寫作過程中，教師進行適時的指導，及時發現學生存在的問題并給予幫助；寫作完成后，對學生的作品進行反饋評價，促進學生不斷提高。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.教師講述一個簡短的故事開頭："在一個陽光明媚的早晨，小明背著書包走在上學的路上。突然，他發現路邊有一個閃閃發光的東西......"2.提問學生："同學們，你們猜猜接下來可能會發生什么事情呢？"鼓勵學生積極發言，分享自己的想法。3.引出課題："今天我們就來學習如何根據一個故事開頭續寫故事，讓這個故事變得更加精彩。"

（二）知識講解（10分鐘）1.什么是續寫故事教師講解：續寫故事就是根據已有的故事開頭，接著往下編寫故事的情節。它要求我們在理解原文的基礎上，發揮自己的想象力，使故事更加完整、豐富。強調續寫故事要與原文的主題、人物、情節等保持一致，不能脫離原文另起爐灶。

2.續寫故事的要求緊扣開頭：認真分析故事開頭所提供的信息，包括時間、地點、人物、事件等，續寫的內容要緊密圍繞這些信息展開，使故事前后連貫。合理想象：在緊扣開頭的基礎上，充分發揮想象力，構思出有趣、合理的情節。想象要符合生活實際和邏輯，不能過于荒誕離奇。情節連貫：續寫的情節要與開頭自然銜接，過渡要流暢，不能出現突兀的轉折。要注意故事的發展要有一定的邏輯性和連貫性，使讀者能夠順暢地閱讀下去。內容豐富：通過描寫人物的語言、動作、神態、心理等，以及環境的烘托，使故事內容更加生動、具體、豐富，吸引讀者的注意力。

3.續寫故事的方法分析開頭：仔細研讀故事開頭，明確故事的背景、人物和事件的起始點，確定續寫的方向。構思情節：從不同的角度思考可能出現的情節，如人物的行為、事件的發展、遇到的困難和解決辦法等?？梢粤谐龊唵蔚奶峋V，幫助整理思路。豐富細節：在情節的基礎上，添加細節描寫，使故事更加生動形象。例如，描寫人物的表情、動作，環境的特點等，增強故事的感染力。注意結尾：結尾要與前文呼應，總結全文或留下懸念，給讀者一個完整的閱讀體驗。

（三）示例分析（15分鐘）1.教師展示一篇優秀的續寫故事作品，讓學生閱讀。故事開頭："小兔子在森林里迷路了，它又害怕又著急。突然，它看到了一座小房子......"續寫內容：小兔子小心翼翼地走近小房子，輕輕地敲了敲門。過了一會兒，門緩緩地打開了，一只和藹可親的老山羊出現在門口。老山羊看到小兔子，微笑著問："可愛的小兔子，你怎么一個人在森林里呀？"小兔子委屈地說："我迷路了，找不到回家的路了。"老山羊連忙把小兔子請進屋里，給它倒了一杯熱乎乎的水，安慰它說："別害怕，小兔子，先在這里休息一下。等天亮了，我幫你一起找回家的路。"小兔子感激地看著老山羊，心里充滿了溫暖。

2.組織學生分析這篇續寫作品提問："這篇續寫故事是如何緊扣開頭的？"引導學生回答出續寫圍繞小兔子迷路后遇到老山羊展開，與開頭緊密相連。提問："想象是否合理？情節連貫嗎？"讓學生討論后回答，明確想象符合森林的情境，情節發展自然流暢。提問："從哪些地方可以看出內容豐富？"引導學生找出對老山羊和小兔子的語言、動作、神態描寫，以及對小房子內環境的簡單描寫等，體會內容豐富的表現方式。

3.總結示例的優點教師總結：這篇續寫故事緊扣開頭，想象合理，情節連貫，內容豐富。通過對人物的對話和動作描寫，生動地展現了小兔子的無助和老山羊的善良，使故事富有感染力。同時，簡潔的環境描寫也為故事增添了氛圍。同學們要學習這種寫作方法，讓自己的續寫故事也更加精彩。

（四）小組討論（15分鐘）1.將學生分成小組，每組46人。2.給每個小組發放故事開頭："體育課上，同學們正在進行接力比賽。突然，跑在前面的小剛不小心摔倒了......"3.組織小組討論要求每個小組圍繞這個開頭，展開想象，討論接下來可能會發生的事情。鼓勵小組成員積極發言，分享自己的想法，共同完善故事情節。提醒學生注意討論要緊扣開頭，想象合理，情節連貫。

4.小組代表發言每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結果。其他小組的同學認真傾聽，并可以提出自己的意見和建議。

5.教師對各小組的討論結果進行點評肯定各小組積極思考、富有創意的表現。針對每個小組的情節構思，指出優點和不足之處，如是否緊扣開頭、想象是否合理、情節是否連貫等，并給予修改建議。

（五）寫作練習（20分鐘）1.學生根據剛才小組討論的思路，或者自己重新構思，選擇一個故事開頭進行續寫。故事開頭1："周末，我和爸爸媽媽一起去公園游玩。公園里人山人海，熱鬧非凡。我興奮地跑來跑去，突然......"故事開頭2："教室里，同學們正在安靜地考試。突然，窗外傳來一陣嘈雜的聲音......"故事開頭3："傍晚，我走在回家的路上。天空漸漸暗下來，突然，我發現身后好像有什么東西在跟著我......"

2.教師巡視指導觀察學生的寫作情況，及時發現學生在寫作過程中存在的問題，如偏離開頭、想象不合理、情節不連貫、語言表達不清晰等。對于寫作困難的學生，給予個別指導，幫助他們理清思路，鼓勵他們大膽想象。

（六）課堂總結（5分鐘）1.請幾位學生分享自己續寫的故事片段，其他同學認真傾聽并給予評價。2.教師對本節課的內容進行總結回顧續寫故事的要求和方法，強調緊扣開頭、合理想象、情節連貫、內容豐富的重要性。肯定學生在本節課中的積極表現和取得的進步，鼓勵學生在今后的寫作中繼續發揮想象力，寫出更精彩的故事。

（七）課后作業1.完成課堂上未寫完的續寫故事，要求字數不少于300字。2.閱讀一篇完整的續寫故事作品，分析其優點和不足之處，并寫一篇簡短的讀后感。

五、教學資源1.多媒體課件，包含故事開頭示例、優秀續寫故事作品等。2.打印好的故事開頭資料，分發給學生用于小組討論和寫作練習。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對續寫故事有了較為清晰的認識，掌握了續寫的基本方法和技巧。在教學過程中，通過故事導入、知識講解、示例分析、小組討論和寫作練習等環節，逐步引導學生展開想象，進行續寫創作。學生們積極參與討論和寫作，表現出了較高的興趣和熱情，并且在情節構思和語言表達方面都有了一定的進步。

然而，在教學過程中也發現了一些問題。部分學生在想象情節時仍然存在思維局限，不夠大膽創新；還有些學生在寫作過程中不能很好地保持情節的連貫性