小學五年級探究型課程教學設計?一、課程主題"植物的奧秘"

二、課程目標1.知識與技能目標學生能夠了解植物的基本結構，包括根、莖、葉、花、果實和種子。掌握植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的原理及過程。了解植物的生命周期，包括種子萌發、生長、開花、結果和死亡。學會觀察植物的生長現象，并用科學的方法記錄和分析數據。2.過程與方法目標通過觀察、實驗、調查等活動，培養學生的探究能力和實踐操作能力。引導學生學會提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論和表達交流，提高學生的科學思維能力。讓學生在探究過程中學會合作與交流，培養學生的團隊精神和溝通能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對植物的興趣和好奇心，培養學生熱愛大自然的情感。培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的精神，讓學生在探究中體驗成功的喜悅，增強自信心。引導學生關注植物與人類生活的關系，培養學生的環保意識和社會責任感。

三、課程內容與安排本課程共分為四個單元，每個單元包含若干個探究活動，具體內容如下：

單元一：植物的結構1.活動一：觀察植物的外部形態活動目標：讓學生通過觀察不同植物的外部形態，了解植物的多樣性，初步認識植物的根、莖、葉。活動過程：學生分組觀察校園內或周邊的植物，記錄植物的名稱、形態特征。教師引導學生觀察植物的根、莖、葉的特點，并進行討論。學生用繪畫的方式展示自己觀察到的植物形態。活動延伸：讓學生回家后觀察家里種植的植物，進一步了解植物的外部形態。2.活動二：探究植物根的作用活動目標：通過實驗探究，了解植物根的吸收水分和養分的作用，以及固定植物的作用。活動過程：提出問題：植物的根有什么作用？作出假設：植物的根可以吸收水分和養分，固定植物。制定計劃：將植物幼苗分別放入裝有水和土壤的容器中，觀察植物的生長情況；將植物幼苗的根浸泡在紅墨水中，觀察莖和葉的變化。實施計劃：學生分組進行實驗，記錄實驗現象。得出結論：植物的根可以吸收水分和養分，固定植物。表達交流：各小組匯報實驗結果，進行討論。活動延伸：讓學生思考如果植物沒有根會怎么樣，進一步加深對根的作用的理解。3.活動三：觀察植物的莖活動目標：讓學生觀察不同植物莖的形態，了解莖的運輸作用。活動過程：學生分組觀察各種植物的莖，如楊樹、柳樹、竹子等，記錄莖的形態特征。教師講解莖的結構和運輸作用，引導學生觀察莖的內部結構。學生用放大鏡觀察莖的橫切面，了解莖的導管和篩管。活動延伸：讓學生回家后觀察家里的蔬菜，如芹菜、白菜等，了解它們的莖的特點。

單元二：植物的生理作用1.活動一：探究植物的光合作用活動目標：通過實驗探究，了解植物光合作用的原料、條件和產物，理解光合作用的意義。活動過程：提出問題：植物光合作用需要什么條件？產生什么物質？作出假設：植物光合作用需要光，產生氧氣和有機物。制定計劃：將植物放在黑暗處一晝夜，然后用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來，放在陽光下照射幾小時；摘下葉片，去掉黑紙片，放在酒精中隔水加熱，使葉片脫色；用清水漂洗葉片，滴加碘液，觀察葉片顏色的變化。實施計劃：學生分組進行實驗，記錄實驗現象。得出結論：植物光合作用需要光，產生氧氣和有機物。表達交流：各小組匯報實驗結果，進行討論。活動延伸：讓學生思考光合作用對人類和環境的重要性，進一步培養學生的環保意識。2.活動二：探究植物的呼吸作用活動目標：通過實驗探究，了解植物呼吸作用的原料、條件和產物，理解呼吸作用的意義。活動過程：提出問題：植物呼吸作用需要什么條件？產生什么物質？作出假設：植物呼吸作用需要氧氣，產生二氧化碳和水。制定計劃：將新鮮的植物和煮熟的植物分別放入兩個密封的塑料袋中，在黑暗處放置一段時間；打開塑料袋，分別將點燃的蠟燭放入袋中，觀察蠟燭的燃燒情況；向袋中倒入澄清的石灰水，觀察石灰水的變化。實施計劃：學生分組進行實驗，記錄實驗現象。得出結論：植物呼吸作用需要氧氣，產生二氧化碳和水。表達交流：各小組匯報實驗結果，進行討論。活動延伸：讓學生思考呼吸作用對植物生長的影響，以及如何促進植物的呼吸作用。3.活動三：探究植物的蒸騰作用活動目標：通過實驗探究，了解植物蒸騰作用的概念和過程，理解蒸騰作用的意義。活動過程：提出問題：植物為什么會蒸騰水分？蒸騰作用有什么意義？作出假設：植物蒸騰水分是為了調節體溫、促進水分和無機鹽的吸收和運輸。制定計劃：選取兩株大小相似的植物，一株保留全部葉片，另一株去掉大部分葉片；用透明塑料袋分別套住兩株植物的莖和葉，扎緊袋口；將兩株植物放在陽光下照射一段時間，觀察塑料袋內水珠的形成情況。實施計劃：學生分組進行實驗，記錄實驗現象。得出結論：植物蒸騰水分是為了調節體溫、促進水分和無機鹽的吸收和運輸。表達交流：各小組匯報實驗結果，進行討論。活動延伸：讓學生思考蒸騰作用對環境的影響，以及如何節約用水。

單元三：植物的生命周期1.活動一：觀察植物的種子活動目標：讓學生觀察不同植物種子的形態、結構，了解種子的基本組成。活動過程：學生分組觀察各種植物的種子，如大豆、玉米、花生等，記錄種子的形態特征。教師講解種子的結構，包括種皮、胚和胚乳。學生用放大鏡觀察種子的內部結構，了解胚的組成。活動延伸：讓學生回家后觀察家里儲存的種子，了解種子的保存方法。2.活動二：探究種子萌發的條件活動目標：通過實驗探究，了解種子萌發的環境條件，包括適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。活動過程：提出問題：種子萌發需要什么條件？作出假設：種子萌發需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。制定計劃：準備四個相同的培養皿，分別鋪上濕潤的棉花，每個培養皿中放入10粒大豆種子；將培養皿分別放在不同的環境中，如溫暖濕潤處、寒冷干燥處、溫暖干燥處、寒冷濕潤處；觀察種子的萌發情況，并記錄。實施計劃：學生分組進行實驗，記錄實驗現象。得出結論：種子萌發需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。表達交流：各小組匯報實驗結果，進行討論。活動延伸：讓學生思考種子萌發的過程中，種子內部發生了什么變化。3.活動三：觀察植物的生長過程活動目標：讓學生通過長期觀察，了解植物從種子萌發到開花結果的生長過程，培養學生的觀察能力和記錄能力。活動過程：學生分組選擇一種植物，如向日葵、番茄等，進行種植和觀察。學生定期觀察植物的生長情況，記錄植物的高度、葉片數量、開花時間、結果時間等。教師引導學生分析植物生長過程中的變化，如植物的形態、顏色、生長速度等。學生用繪畫和文字的方式記錄植物的生長過程。活動延伸：讓學生將自己觀察到的植物生長過程制作成手抄報或幻燈片，進行展示和交流。

單元四：植物與人類生活1.活動一：調查植物在人類生活中的作用活動目標：通過調查，了解植物在人類生活中的多種作用，如提供食物、藥物、木材、觀賞等，培養學生的調查能力和信息收集能力。活動過程：學生分組確定調查主題，如植物與食物、植物與藥物、植物與家居等。學生通過查閱資料、采訪、實地觀察等方式收集相關信息。學生對收集到的信息進行整理和分析，制作成調查報告。各小組匯報調查報告，進行交流和討論。活動延伸：讓學生思考如何更好地利用植物資源，保護植物多樣性。2.活動二：探究植物對環境的影響活動目標：通過實驗探究，了解植物對空氣、土壤、水分等環境因素的影響，培養學生的環境意識和科學探究能力。活動過程：提出問題：植物對環境有什么影響？作出假設：植物可以凈化空氣、保持水土、調節氣候等。制定計劃：在校園內選擇兩塊相同的土地，一塊種植植物，另一塊不種植植物；定期測量兩塊土地的空氣質量、土壤濕度、溫度等環境因素；觀察植物生長對周圍環境的影響。實施計劃：學生分組進行實驗，記錄實驗數據。得出結論：植物可以凈化空氣、保持水土、調節氣候等。表達交流：各小組匯報實驗結果，進行討論。活動延伸：讓學生思考如何通過種植植物來改善環境質量。3.活動三：制作植物標本活動目標：讓學生學會制作植物標本的方法，培養學生的動手能力和審美能力。活動過程：教師講解植物標本的制作方法，包括采集、整理、壓制、裝訂等步驟。學生分組采集植物標本，選擇具有代表性的植物，注意保持植物的完整性。學生對采集到的植物標本進行整理，去除多余的枝葉和雜質。學生將整理好的植物標本放在吸水紙上，用書本或重物壓制，使其干燥。學生將干燥后的植物標本裝訂在硬紙板上，貼上標簽，注明植物的名稱、采集地點、采集時間等信息。活動延伸：讓學生將制作好的植物標本展示在教室里，互相欣賞和交流。

四、教學方法1.觀察法：引導學生通過觀察植物的形態、結構、生長現象等，獲取直觀的感性認識，培養學生的觀察能力。2.實驗法：組織學生進行實驗探究，如探究植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等，讓學生在實驗中發現問題、解決問題，培養學生的科學探究能力和實踐操作能力。3.調查法：指導學生進行調查活動，如調查植物在人類生活中的作用、植物對環境的影響等，讓學生通過調查收集信息、分析數據，培養學生的調查能力和信息收集能力。4.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在討論中交流觀點、分享經驗，培養學生的合作精神和溝通能力。5.講授法：在教學過程中，教師適時地進行講解和指導，幫助學生理解和掌握科學知識和技能，培養學生的科學思維能力。

五、教學資源1.教材：小學科學五年級教材。2.教具：植物標本、實驗器材（如顯微鏡、培養皿、酒精燈、酒精、碘液、澄清石灰水等）、多媒體課件、校園內的植物等。3.學具：放大鏡、筆記本、筆、繪畫工具等。

六、教學評價1.過程性評價：關注學生在探究活動中的參與度、表現、合作能力、思維能力等，及時給予鼓勵和指導。評價方式包括課堂觀察、小組評價、自我評價等。2.終結性評價：通過學生的實驗報告、調查報告、手抄報、植物標本等作品，以及期末考試等方式，對學生的學習成果進行評價。評價內容包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面。

七、教學進度安排本課程教學時間為一學期，每周安排2課時，具體教學進度如下：

|周次|教學內容||::|||12|單元一：植物的結構<br>活動一：觀察植物的外部形態<br>活動二：探究植物根的作用||34|活動三：觀察植物的莖<br>單元一總結與評價||56|單元二：植物的生理作用<br>活動一：探究植物的光合作用||78|活動二：探究植物的呼吸作用<br>活動三：探究植物的蒸騰作用||910|單元二總結與評價<br>單元三：植物的生命周期<br>活動一：觀察植物的種子||1112|活動二：探究種子萌發的條件<br>活動三：觀察植物的生長過程||1314|單元三總結與評價<br>單元四：植物與人類生活<br>活動一：調查植物在人類生活中的作用||1516|活動二：探究植物對環境的影響<br>活動三：制作植物標本||1718|單元四總結與評價<br>課程總結與總復習||1920|期末考試|

八、注意事項1.在實驗探究活動中，教師要提前做好準備工作，確保實驗器