蘇教版五年級數學下冊總復習教案練習全集?一、復習目標1.幫助學生系統回顧五年級數學下冊的所有知識點，形成完整的知識體系。2.加強對各個知識點的理解和掌握，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。3.通過復習，讓學生查漏補缺，彌補知識漏洞，提升數學學習成績。

二、復習內容及重難點

（一）方程1.內容等式與方程的意義，等式的性質。用等式的性質解方程。列方程解決實際問題。2.重點理解方程的意義，掌握等式的性質并能熟練運用。正確分析數量關系，列出方程解決實際問題。3.難點利用等式的性質解方程。找出實際問題中的等量關系并列出方程。

（二）折線統計圖1.內容單式折線統計圖和復式折線統計圖的特點。讀懂折線統計圖，獲取信息并進行簡單分析。2.重點掌握單式和復式折線統計圖的繪制方法及特點。能根據折線統計圖中的數據進行合理的分析和預測。3.難點從復式折線統計圖中準確比較和分析數據。依據統計圖中的信息提出并解決相關問題。

（三）因數與倍數1.內容因數和倍數的意義，找一個數的因數和倍數的方法。2、5、3的倍數的特征。奇數、偶數、質數、合數的意義。2.重點理解因數和倍數的概念，能熟練找出一個數的因數和倍數。掌握2、5、3的倍數的特征，能正確判斷。區分奇數、偶數、質數、合數。3.難點質數與合數概念的理解及判斷。運用因數和倍數的知識解決相關問題。

（四）分數的意義和性質1.內容分數的意義，分數與除法的關系。真分數、假分數和帶分數的意義及互化。分數的基本性質，約分和通分。2.重點深入理解分數的意義，掌握分數與除法的關系。正確區分真分數、假分數和帶分數，并能進行互化。熟練運用分數的基本性質進行約分和通分。3.難點對單位"1"的理解。約分和通分的方法及應用。

（五）分數加法和減法1.內容同分母分數加減法和異分母分數加減法的計算方法。分數加減混合運算的順序及簡便計算。2.重點掌握同分母和異分母分數加減法的計算法則。正確進行分數加減混合運算。3.難點異分母分數加減法的通分過程。靈活運用運算定律進行分數加減法的簡便計算。

（六）圓1.內容圓的認識，圓心、半徑、直徑的概念及關系。圓的周長和面積的計算公式及推導過程。圓環的面積計算。2.重點認識圓的各部分名稱，理解其特征。熟練掌握圓的周長和面積公式，并能正確計算。3.難點圓面積公式的推導過程。運用圓的知識解決組合圖形的面積計算問題。

三、復習方法1.知識梳理法：引導學生對每個單元的知識點進行系統梳理，形成知識框架，便于整體把握。2.練習鞏固法：通過大量有針對性的練習題，讓學生鞏固所學知識，提高解題能力。3.小組合作法：組織學生進行小組討論和交流，共同解決復習中遇到的問題，培養合作意識和思維能力。4.錯題分析法：針對學生在練習和測試中出現的錯題，分析錯誤原因，進行有針對性的輔導和強化訓練。

四、復習課時安排1.方程：2課時2.折線統計圖：1課時3.因數與倍數：2課時4.分數的意義和性質：3課時5.分數加法和減法：2課時6.圓：2課時7.綜合復習與模擬測試：3課時

五、復習過程

（一）方程第1課時：方程的意義與等式的性質1.知識回顧引導學生回顧等式與方程的意義。提問：什么是等式？什么是方程？方程與等式有什么關系？讓學生舉例說明。2.等式的性質借助天平演示等式的性質。等式兩邊同時加上或減去同一個數，所得結果仍然是等式。等式兩邊同時乘或除以同一個不是0的數，所得結果仍然是等式。讓學生用字母表示等式的性質，并舉例驗證。3.課堂練習判斷下列式子哪些是等式，哪些是方程。3x+5=177+8=152x3>105y=0根據等式的性質填空。如果x+8=13，那么x=13（）如果3x=27，那么x=27÷（）第2課時：解方程與列方程解決問題1.解方程回顧用等式的性質解方程的步驟。出示方程：2x+3=15引導學生思考：第一步先做什么？學生嘗試求解，教師巡視指導。解完后，讓學生說說是如何運用等式的性質求解的。進行針對性練習，如：3x7=84x+5=212.列方程解決問題復習列方程解決問題的一般步驟。出示例題：學校飼養小組今年養兔子25只，比去年養的只數的3倍少8只，去年養兔子多少只？引導學生分析數量關系。設去年養兔子x只。找出等量關系：去年養的只數×38=今年養的只數。列出方程：3x8=25求解方程并檢驗。讓學生完成一些類似的練習題，如：果園里有蘋果樹270棵，比梨樹的3倍少30棵，梨樹有多少棵？一個數的4倍加上6，和是18，求這個數。

（二）折線統計圖第1課時：單式折線統計圖1.知識回顧展示單式折線統計圖的實例，引導學生回顧其特點。提問：單式折線統計圖有什么作用？它是如何表示數據的？讓學生觀察統計圖中的數據變化趨勢，能獲取哪些信息。2.繪制單式折線統計圖給出一組數據，如：某地區20152021年每年的降水量（單位：毫米）：600、620、580、700、750、800、850。引導學生確定橫軸和縱軸分別表示的內容。指導學生根據數據描點、連線，繪制出單式折線統計圖。讓學生觀察繪制好的統計圖，說說該地區降水量的變化趨勢。3.課堂練習完成課本上相關的練習題，根據單式折線統計圖回答問題。如：哪一年降水量最多？哪一年降水量最少？相鄰兩年降水量的變化情況如何？

（三）因數與倍數第1課時：因數和倍數的意義及找因數和倍數的方法1.知識回顧引導學生回顧因數和倍數的概念。提問：什么是因數？什么是倍數？因數和倍數是相互依存的嗎？舉例說明：2×3=6，2和3是6的因數，6是2和3的倍數。2.找因數和倍數的方法教學找一個數的因數的方法。出示12，讓學生找出它的所有因數。方法：用乘法算式一對一對地找，1×12=12，2×6=12，3×4=12，所以12的因數有1、2、3、4、6、12。強調有序找因數，做到不重復、不遺漏。教學找一個數的倍數的方法。出示3，讓學生找出它的倍數。方法：用3依次乘1、2、3、4......得到3的倍數有3、6、9、12......說明一個數的倍數的個數是無限的，最小的倍數是它本身。3.課堂練習找出18的因數和倍數。寫出20以內4的倍數。第2課時：2、5、3的倍數的特征及奇數、偶數、質數、合數1.2、5、3的倍數的特征讓學生回顧2、5、3的倍數的特征。出示一些數，如12、25、30、48、55、72等，讓學生判斷哪些是2的倍數，哪些是5的倍數，哪些是3的倍數。總結特征：2的倍數的特征：個位上是0、2、4、6、8的數。5的倍數的特征：個位上是0或5的數。3的倍數的特征：一個數各位上的數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。2.奇數、偶數、質數、合數復習奇數和偶數的概念。提問：什么是奇數？什么是偶數？讓學生舉例說明。講解質數和合數的概念。質數：一個數，如果只有1和它本身兩個因數，這樣的數叫做質數（或素數）。合數：一個數，如果除了1和它本身還有別的因數，這樣的數叫做合數。1既不是質數也不是合數。讓學生判斷一些數是質數還是合數，如11、15、19、21等。3.課堂練習在120的自然數中，奇數有哪些？偶數有哪些？質數有哪些？合數有哪些？既是2和5的倍數，又是3的倍數的最小三位數是多少？

（四）分數的意義和性質第1課時：分數的意義1.知識回顧引導學生回顧分數的意義。提問：什么是分數？分數是如何產生的？通過實例說明：把一個物體或圖形平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。2.分數與除法的關系出示例題：把3塊月餅平均分給4個小朋友，每個小朋友分得多少塊？引導學生用除法計算：3÷4=3/4（塊）總結分數與除法的關系：被除數÷除數=被除數/除數（除數≠0）讓學生舉例說明分數與除法的關系。3.課堂練習用分數表示下面各題的商。7÷8=12÷13=把5/8表示成兩個整數相除的式子。第2課時：真分數、假分數和帶分數1.真分數、假分數和帶分數的意義展示一些分數，如1/2、3/4、5/3、7/5、2又1/3等，讓學生分類。講解真分數的意義：分子比分母小的分數叫做真分數，真分數小于1。講解假分數的意義：分子比分母大或分子和分母相等的分數叫做假分數，假分數大于或等于1。講解帶分數的意義：由整數（不包括0）和真分數合成的數叫做帶分數，帶分數大于1。2.假分數與帶分數的互化教學假分數化成帶分數的方法。出示7/3，引導學生用分子除以分母：7÷3=2......1，商2是帶分數的整數部分，余數1是分數部分的分子，分母不變，所以7/3=2又1/3。教學帶分數化成假分數的方法。出示3又2/5，引導學生用整數部分乘分母加分子作分子，分母不變：3×5+2=17，所以3又2/5=17/5。3.課堂練習把下面的假分數化成帶分數或整數。11/4=18/6=把下面的帶分數化成假分數。4又3/7=5又1/2=第3課時：分數的基本性質、約分和通分1.分數的基本性質回顧分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。出示一組分數：2/3、4/6、6/9，讓學生觀察它們的分子和分母是如何變化的，分數大小是否改變。通過實例驗證分數的基本性質。2.約分講解約分的概念：把一個分數化成和它相等，但分子和分母都比較小的分數，叫做約分。教學約分的方法：用分子和分母的公因數（1除外）去除分子、分母；通常要除到得出最簡分數為止。出示24/36，引導學生進行約分：先找出24和36的最大公因數12，24÷12=2，36÷12=3，所以24/36=2/3。3.通分講解通分的概念：把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數，叫做通分。教學通分的方法：先求出原來幾個分母的最小公倍數，然后把各分數分別化成用這個最小公倍數作分母的分數。出示3/4和5/6，引導學生通分：4和6的最小公倍數是12，3/4=9/12，5/6=10/12。4.課堂練習約分：18/24=45/60=通分：5/8和7/123/5和2/7

（五）分數加法和減法第1課時：同分母分數加減法1.知識回顧引導學生回顧同分母分數加減法的計算法則。提問：同分母分數相加、減，分母和分子