第十二課激發(fā)學(xué)習(xí)動機教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標學(xué)生能夠理解學(xué)習(xí)動機的概念、類型及影響因素。掌握激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機的方法與策略。學(xué)會運用所學(xué)知識分析自身學(xué)習(xí)動機狀況，并能制定相應(yīng)的改進計劃。2.過程與方法目標通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題以及合作交流的能力。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)動機，提高自我認知和自我管理能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和興趣，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機觀，認識到學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)效果的重要性。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點學(xué)習(xí)動機的類型及影響因素。激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機的策略。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的激發(fā)學(xué)習(xí)動機的方法應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中，真正提高學(xué)習(xí)動機水平。幫助學(xué)生區(qū)分內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機，并根據(jù)自身情況合理運用不同的激發(fā)策略。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解學(xué)習(xí)動機的基本概念、類型及影響因素，使學(xué)生對學(xué)習(xí)動機有初步的理論認識。2.案例分析法：通過實際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，加深對學(xué)習(xí)動機的理解。3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論激發(fā)學(xué)習(xí)動機的方法和策略，促進學(xué)生之間的思想碰撞和交流合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和思維能力。4.角色扮演法：安排學(xué)生進行角色扮演活動，模擬學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生親身體驗不同學(xué)習(xí)動機狀態(tài)下的學(xué)習(xí)行為和感受，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)動機的感性認識。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過PPT展示一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中不同狀態(tài)的圖片，如有的學(xué)生積極主動、充滿熱情地學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則消極被動、缺乏動力。2.提問學(xué)生："觀察這些圖片，你們覺得是什么因素導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的狀態(tài)呢？"引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)行為和效果的影響，從而引出本節(jié)課的主題激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

（二）知識講解（15分鐘）1.學(xué)習(xí)動機的概念教師講解學(xué)習(xí)動機的定義：學(xué)習(xí)動機是指激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。舉例說明學(xué)習(xí)動機在學(xué)習(xí)過程中的作用，比如小明因為對數(shù)學(xué)感興趣（學(xué)習(xí)動機），所以他會主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，遇到難題也會努力思考解決，最終在數(shù)學(xué)考試中取得了好成績。2.學(xué)習(xí)動機的類型內(nèi)部學(xué)習(xí)動機教師介紹內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的概念：內(nèi)部學(xué)習(xí)動機是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機，例如學(xué)生對知識的好奇、對學(xué)習(xí)活動本身的興趣等。通過舉例說明內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的表現(xiàn)，如小紅喜歡閱讀各種書籍，是因為她對書中豐富多彩的世界充滿好奇，這種好奇促使她主動去探索知識，這就是一種內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。外部學(xué)習(xí)動機講解外部學(xué)習(xí)動機的概念：外部學(xué)習(xí)動機是指個體由外部誘因所引起的動機，如為了獲得獎勵、避免懲罰、取悅他人等。舉例：小李努力學(xué)習(xí)是為了得到父母的表揚和獎勵，每次考試取得好成績就能得到父母給的零花錢，這種為了獲得外部獎勵而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動力就是外部學(xué)習(xí)動機。

（三）影響學(xué)習(xí)動機的因素分析（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷思考有哪些因素會影響自己的學(xué)習(xí)動機，并讓學(xué)生自由發(fā)言。2.教師總結(jié)影響學(xué)習(xí)動機的因素自身需要：學(xué)生的生理和心理需要會影響學(xué)習(xí)動機。例如，當學(xué)生感到饑餓、疲勞或者缺乏安全感時，學(xué)習(xí)動機可能會下降；而當學(xué)生有求知欲、自我實現(xiàn)的需要時，會更有學(xué)習(xí)動力。興趣愛好：對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣是激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的重要因素。如果學(xué)生對某一學(xué)科或領(lǐng)域感興趣，他們會更愿意投入時間和精力去學(xué)習(xí)。目標設(shè)定：明確、合理的學(xué)習(xí)目標能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動機。目標過高或過低都不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，適中的目標會讓學(xué)生感到既有挑戰(zhàn)性又有實現(xiàn)的可能。學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋：及時、積極的學(xué)習(xí)結(jié)果反饋可以增強學(xué)習(xí)動機。當學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)成果得到認可和肯定時，會更有信心和動力繼續(xù)學(xué)習(xí)。家庭環(huán)境：家庭的教育方式、期望水平等對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機有影響。民主、支持性的家庭環(huán)境往往能培養(yǎng)出學(xué)生較高的學(xué)習(xí)動機。學(xué)校環(huán)境：學(xué)校的教學(xué)氛圍、師生關(guān)系、同伴關(guān)系等也會影響學(xué)習(xí)動機。一個積極向上、充滿鼓勵的學(xué)校環(huán)境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（四）激發(fā)學(xué)習(xí)動機的策略（20分鐘）1.激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的策略創(chuàng)設(shè)問題情境教師講解通過創(chuàng)設(shè)問題情境來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而引發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。例如，在講解物理中的"摩擦力"時，可以提出問題："為什么我們走路時不會滑倒，而在冰面上行走卻很容易滑倒呢？"讓學(xué)生帶著問題去思考和探索。組織學(xué)生分組討論這個問題情境，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和想法，教師在旁適當引導(dǎo)和啟發(fā)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣介紹一些培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法，如開展學(xué)科興趣活動、閱讀相關(guān)的科普文章或有趣的書籍等。以化學(xué)學(xué)科為例，可以組織學(xué)生進行簡單的化學(xué)實驗，如自制汽水，讓學(xué)生在實踐中感受化學(xué)的魅力，從而培養(yǎng)對化學(xué)的興趣。讓學(xué)生分享自己感興趣的學(xué)科或領(lǐng)域，以及是如何培養(yǎng)興趣的，然后引導(dǎo)其他學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。設(shè)置合理目標教師指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標，目標要具體、可衡量、可實現(xiàn)、相關(guān)聯(lián)、有時限（SMART原則）。例如，學(xué)生可以設(shè)定本周內(nèi)背誦完20個英語單詞的目標。讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，制定一個短期的學(xué)習(xí)目標，并寫下來，在小組內(nèi)分享，互相監(jiān)督和鼓勵實現(xiàn)目標。2.激發(fā)外部學(xué)習(xí)動機的策略給予適當獎勵講解獎勵的種類和方式，如物質(zhì)獎勵（文具、書籍等）、精神獎勵（表揚、榮譽證書等）。強調(diào)獎勵要及時、具體，與學(xué)生的努力和成績相匹配。舉例說明如何運用獎勵激發(fā)學(xué)習(xí)動機，比如對于在數(shù)學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生，可以給予一本他喜歡的數(shù)學(xué)科普書籍作為獎勵，并在全班同學(xué)面前表揚他的努力和成績。合理運用懲罰教師介紹懲罰的目的是為了糾正學(xué)生的不良行為，而不是為了懲罰而懲罰。懲罰要適度、公平，并且要讓學(xué)生明白為什么受到懲罰。例如，如果學(xué)生經(jīng)常不按時完成作業(yè)，可以制定相應(yīng)的懲罰措施，如減少玩耍時間，補完作業(yè)后才能進行娛樂活動。同時，要與學(xué)生溝通，讓他認識到按時完成作業(yè)的重要性。利用競爭機制組織學(xué)生進行小組競賽或個人競賽活動，如知識搶答賽、學(xué)科競賽等。通過競爭激發(fā)學(xué)生的好勝心和學(xué)習(xí)動力。在競賽過程中，教師要強調(diào)團隊合作和公平競爭的原則，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組或個人給予及時的獎勵和表揚。

（五）小組活動：制定學(xué)習(xí)動機提升計劃（20分鐘）1.將學(xué)生分成小組，每組45人。2.每個小組圍繞"如何提升自己的學(xué)習(xí)動機"展開討論，并根據(jù)小組成員的實際情況，制定一份學(xué)習(xí)動機提升計劃。計劃內(nèi)容包括：分析目前影響學(xué)習(xí)動機的因素，確定激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機的具體策略和行動步驟，設(shè)定短期和長期的目標等。3.小組討論結(jié)束后，每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組制定的學(xué)習(xí)動機提升計劃。其他小組可以進行提問和交流，提出建議和意見。4.教師對各小組的計劃進行點評和總結(jié)，肯定優(yōu)點，指出不足之處，并給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生進一步完善計劃。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)動機的概念、類型、影響因素以及激發(fā)學(xué)習(xí)動機的策略等。2.強調(diào)學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中運用所學(xué)知識，不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)效果。

（七）課后作業(yè)1.根據(jù)課堂上小組制定的學(xué)習(xí)動機提升計劃，在課后認真實施，并記錄自己的學(xué)習(xí)動機變化情況和學(xué)習(xí)成績的變化。2.寫一篇心得體會，總結(jié)自己在本節(jié)課中對學(xué)習(xí)動機的認識以及如何在今后的學(xué)習(xí)中更好地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動機。

五、教學(xué)資源1.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示PPT、圖片、視頻等教學(xué)資料。2.相關(guān)的教學(xué)案例和學(xué)習(xí)資料，如教材、科普文章、學(xué)科興趣活動資料等。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對學(xué)習(xí)動機有了較為全面的認識，掌握了激發(fā)學(xué)習(xí)動機的方法和策略。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授法、案例分析法、小組討論法和角色扮演法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，取