2025年湖南省長沙市一中高三適應性檢測（一）語文試題注意事項：1．答題前，考生務必將自己的準考證號、姓名、考場號、填寫在答題卡上．2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，監考員將試卷和答題卡一并收回．一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：嫦娥六號的任務是在“鵲橋二號”中繼星的支持下，實施月球背面采樣返回。嫦娥六號任務總設計師胡浩介紹，作為嫦娥五號的備份，嫦娥六號的生產時間比較長，執行任務之前，科研人員對產品的質量和可靠性進行了深入梳理，使整個系統能夠更健全、可靠。嫦娥六號任務順利完成之后，嫦娥七號、嫦娥八號按計劃推進。嫦娥七號任務主要是對月球南極部分資源做勘察，嫦娥八號將對月球資源的原位利用開展技術驗證。（數據來源：國家航天局）20“一張藍圖繪到底”，一步一個腳印穩扎穩打，實現連戰連捷。中國探月工程匯聚了全國數千家單位、數萬名第1頁/共22頁科技工作者，形成重大科技工程實施的成功模式，走出了一條高質量、高效益的月球探測之路。務實高效的國際合作也是嫦娥六號任務的一大特色。本次任務搭載了歐空局月表負離子分析儀、法國氡氣探測儀、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4個國際載荷，“國際范”滿滿。材料二：2020173119353刷新哪些認知呢？從地質結構來說，嫦娥五號在呂姆克山附近著陸。呂姆克山是月球正面西北部的一座火山，著陸位置是火山活動形成的一片玄武巖漫溢區，地質年代非常年輕。當然，雖然說年輕，但也已經20億歲了。而嫦娥六號的著陸地點是南極—艾特肯盆地，這可是整個太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月幔。我們可以期待嫦娥六號取得與嫦娥五號迥然不同的結果。比如說，從嫦娥五號取得的月壤樣本中，通過鈾—鉛同位素測年法，中國科學家確實發現了20．3億年前才從熔巖中結晶而成的礦物晶體，將月球冷842億—43億年前的古老巖石，盡可能地了解月球形成早期的歷史。在撞擊盆地的月球表面也可能有從月幔翻出來的深處物質，如果嫦娥六號能夠幸運采集到的話，也會大大推進人們對月球內部結構的了解。從空間環境來說，月球的正面和背面也有點不一樣。雖然從地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始終以同一面朝著地球。滿月前后，也就是月球正面正對太陽的這段時間，月球會被地球磁層的長尾罩住。這段時間，月球感受到的太陽風“風力”會銳減，而從地球大氣逃逸的粒子卻有機會到達月球，這就是所謂的“地球風”。而在初一前后，月球走到太陽和地球之間，背面正對太陽，此時的月球則是毫無遮擋地遭受太陽風的轟擊，也不再有地球風的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是個被地球關懷更少、受太陽折磨更狠的地方。在月背的月壤中應該更難找到水或含水礦物，而氯-3（一種清潔核聚變能源）的儲量則應比正面更豐富。月球背面具有獨特的環境，它幾乎沒有受到地球的影響，是天文學家用來觀測宇宙更有利的地方。假如未來在月球建立科考基地的話，能源、水和氧氣這些資源信息都是我們要摸清的，所以通過月壤來了解正面和背面的差異，不光是具有學術上的意義，更具有實際意義。（摘編自“科普中國”材料三：“此次月背采樣是先鉆取后表取，一次鉆取多次表取的方式，提高了采樣的可靠性和多樣性。”中國航天科技集團金晟毅介紹，兩種采樣方式的側重點各不相同。鉆取需要采集一定深度的月球次表層樣品，讓樣品種類更為豐富。鉆取采樣裝置有外鉆桿、取芯管和取芯袋三層結構，當鉆頭向下鉆進時，取芯袋也會第2頁/共22頁跟隨著取芯管向下運動，而鉆取到的月壤則會被頂進袋內，整個過程就像“穿襪子”。而表取采樣則是在一片區域里進行多次采樣，主要采樣目標是月球表面的風化層樣品。兩種方式實現的技術途徑、采集的月球樣品種類不一樣，科學價值也不同。金晟毅表示，嫦娥五號采樣的每個過程都需要地面發送指令，再讓機械臂去執行相應的動作。而嫦娥六號則采用了智能化采樣技術，一部分固定動作交給探測器去執行，實現近端閉環控制，有效減少了與地面交互的環節，提高探測器的預見處理能力，有效縮短采樣時間。（摘編自李思雨《嫦娥六號如何“月背挖寶”1.下列對材料相關內容理解和分析，正確的一項是（）A.嫦娥六號能夠更健全、可靠，就是因為它作為嫦娥五號的備份，生產時間比較長，質量和可靠性有更好的保證。B.嫦娥六號的任務是實施月球背面采樣并返回，搭載其他國家的載荷只是附帶任務，目的是實現高效益的月球探測。C.月球南極—艾特肯盆地，是太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，嫦娥六號從中采集到的月幔深處物質意義重大。D.月球背面具有月球正面和地球所沒有的環境條件，且受到地球的影響非常小，天文學家用來觀測宇宙更加有利。2.關于嫦娥五號和嫦娥六號采集月壤的相關信息，下面表格中的表述不正確的一項是（）比較項嫦娥五號嫦娥六號月壤的來源和A月球正面的1731克月球背面的1935．3克重量著陸點的地質內部火山活動形成的玄B外部星際天體的撞擊盆地結構武巖漫溢區著陸點的空間地球風影響大，太陽風C環境影響小幾乎沒有月壤中含有的水或含水的礦物質很更難以找到水或含水礦D資源少，氦-3豐富物，氦-3更豐富第3頁/共22頁A.AB.BC.CD.D3.下列選項最能說明研究月壤的實際意義的一項是（）A.幫助尋找月球上更古老的巖石，進一步了解月球形成早期的歷史。B.了解月球正面和背面的差異，收集月球的能源、水、氧氣等資源信息。C.區分鉆取采樣和表取采樣的技術優劣，提高采樣能力，縮短采樣時間。D.強化協作單位的使命擔當，走出一條高質量、高效益的月球探測之路。4.材料二作為科普文，其語言表達具有怎樣的特點？請結合材料簡要分析。5.探月工程科普作品《奔月》生動地介紹了嫦娥一號至嫦娥五號登月的方方面面，共九章。天文學社的同學擬增補“第十章：勇于探索的嫦娥六號”，可從哪些方面補充？請參考該書的目錄形式，結合材料，列出第十章的三個章節標題及內容。參考示例：第四章嫦娥工程：以我之名一、如此漫長而遙遠的歷程章節內容：介紹嫦娥工程的立項經過二、中國探月“五姐妹”章節內容：概述嫦娥一號至嫦娥五號的實施情況，包括任務規劃、完成情況【答案】1.D2.B3.B4.比喻，幫助讀者輕松理解復雜的科學概念。②富有邏輯性。按照地質結構、空間環境和采樣技術等方面逐步展開分析，邏輯結構清晰，層次分明，幫助讀者系統地理解嫦娥六號任務的科學意義和技術創新。5.勇于探索的嫦娥六號一、嫦娥六號的使命：月背采樣新突破章節內容：介紹嫦娥六號的主要任務，重點包括月球背面的采樣返回任務。詳細描述任務背景、國際合作的意義，以及本次任務與嫦娥五號的區別。二、月球背面的奧秘：從正面到背面的探索章節內容：對比嫦娥五號和嫦娥六號著陸點的不同，詳細探討月球正面和背面的地質結構、空間環境及其對科研的影響。通過分析月壤樣本的差異，揭示月球背面的獨特性。三、創新與挑戰：嫦娥六號的技術革新第4頁/共22頁章節內容：探討嫦娥六號在采樣技術上的進步，包括智能化采樣技術的應用、鉆取與表取采樣的技術特點和科學價值，以及這些技術創新為未來月球探測帶來的挑戰與機遇。【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。A.“因為它作為嫦娥五號的備份，生產時間比較長，質量和可靠性有更好的保證”錯誤，根據材料已原文“嫦娥六號的生產時間比較長，執行任務之前，科研人員對產品的質量和可靠性進行了深入梳理，使整個系統能夠更健全、可靠”可知，嫦娥六號的可靠性不僅僅因為生產時間長，也由于更嚴格的質量和可靠性管理。B.知，國際合作是嫦娥六號的重要特色，并非附加任務。C.可能穿透月殼直抵月幔”“在撞擊盆地的月球表面也可能有從月幔翻出來的深處物質”可知，艾特肯盆地并未確定到達月幔，采集到“從月幔翻出來的深處物質”也只是猜測。故選D。【2題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。B.能穿透月殼直抵月幔”可知，材料中只提到它是一個“撞擊盆地”，但并未說明它的形成機制是外部星際天體撞擊所致。古選B。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。A.雖然嫦娥六號能夠幫助尋找更古老的巖石并進一步了解月球形成早期的歷史，這一研究具有重要的科學意義，但材料并未強調這種實際意義的應用層面。B.根據原文“假如未來在月球建立科考基地的話，能源、水和氧氣這些資源信息都是我們要摸清的，所以通過月壤來了解正面和背面的差異，不光是具有學術上的意義，更具有實際意義”可知，了解月球正面和背面的差異，不僅具有學術意義，更有實際應用意義，如未來可能在月球建立科考基地時需要了解的能源、水和氧氣等資源信息。C.鉆取采樣和表取采樣技術的比較雖然重要，但主要是技術層面的討論，未能體現研究月壤的實際意義。第5頁/共22頁D.強化協作單位的使命擔當和走出一條高質量、高效益的探測之路是整個探月工程的目標，雖然有助于探月工程的成功，但并未直接說明研究月壤的實際意義。故選B。【4題詳解】本題考查學生分析文章語言特色的能力。語言簡潔生動。材料二使用了許多生動的比喻和通俗的描述，例如用“地球風”和“太陽風”來形象化地描述地球磁場和太陽輻射對月球不同區域的影響，這樣的比喻使復雜的科學概念變得更加直觀易懂。這種語言風格讓非專業的讀者能夠理解文章的核心內容，達到科普的目的。語言富有邏輯性。文章結構嚴謹，從嫦娥六號的任務背景開始，逐步講述了月球背面的地質、空間環境、資源分布等多個方面的信息，層次分明。這樣的結構安排使讀者能夠順著文章的邏輯清晰地理解和把握嫦娥六號任務的重要性和科學價值。【5題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。結合材料一標題“嫦娥六號實現三大技術突破”和原文“嫦娥六號任務順利完成之后，嫦娥七號、嫦娥八號按計劃推進。嫦娥七號任務主要是對月球南極部分資源做勘察，嫦娥八號將對月球資源的原位利用開展技術驗證”可知，材料一主要在講解嫦娥六號的使命任務。所以第一章節的內容可以介紹嫦娥六號的整體任務，特別強調其作為全球首次月球背面采樣任務的重大意義。詳細說明任務的科學目標，包括采集月壤樣本、研究月球背面的地質和環境條件，并描述國際合作的參與和貢獻。這一部分可以幫助讀者理解嫦娥六號任務的獨特性和開創性，展示其在探月工程中的歷史地位。結合材料二標題“人類首次月背采樣返回，為何嫦娥又要奔月挖土”和原文“月球背面具有獨特的環境，它幾乎沒有受到地球的影響，是天文學家用來觀測宇宙更有利的地方”可知，材料二主要講解嫦娥六號采集月球背面土壤的意義。所以第二章節的內容可以比較嫦娥五號和嫦娥六號的著陸點及其地質背景，重點闡述月球背面與正面在地質結構、空間環境等方面的顯著差異，并探討這些差異可能對科學研究的影響。這一部分將深入揭示月球背面獨特的地質和空間環境，展示嫦娥六號任務在科學研究中的價值，特別是在揭示月球演化歷史方面的貢獻。結合材料三標題“嫦娥六號如何‘月背挖寶’”和原文“嫦娥五號采樣的每個過程都需要地面發送指令，再讓機械臂去執行相應的動作。嫦娥六號則采用了智能化采樣技術，一部分固定動作交給探測器去執行，實現近端閉環控制，有效減少了與地面交互的環節，提高探測器的預見處理能力，有效縮短采樣時間”可知，材料三的主要內容是嫦娥六號采集月壤的方式，相較于嫦娥五號有哪些技術上的革新。所以第三章節的內容可以是探討嫦娥六號在技術上的創新點，例如更加先進的采樣技術、更精確的著陸控制、智能化的任務第6頁/共22頁執行等，并討論這些技術進步對月球探測未來發展的推動作用。同時也可以描述任務中遇到的挑戰，如月球背面的通訊問題、極端環境下的操作等。這部分將使讀者了解嫦娥六號任務中的技術復雜性和創新性，以及這些技術進步如何為未來的月球探測和空間探索奠定基礎。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。活寶蘆芙葒奇怪的事發生在一個早晨。貓頭的父親早上去莊子的水井挑水，看見一只老母雞領著一群小雞在水井邊嬉戲。他覺得奇怪，是誰家的雞，這么早就跑出來了？那些小雞長得很可愛，貓頭的父親放下水桶，忍不住就伸出手去抓住了一只小雞。奇怪的事就在這時發生了。只是一瞬間的工夫，那只老母雞和其他的小雞就不見了，再看看手里的那只小雞，卻已死去，沉沉地變成了一只小金雞。貓頭的父親高興壞了，他知道他這是遇到活寶了。所謂的活寶，就是能在地底下跑的寶。比如金雞呀，金馬呀，金豬呀。它們在地底下長成了形，時不時地就會跑到地面上來顯露一下。莊子里早先就有一個會趕寶的人，他能將地下的那些活寶從地下趕出來，只是他還從來沒有將活寶捉住過呢！貓頭的父親將那只小金雞捧回了家。他讓貓頭娘捧著那只小金雞看，他又讓貓頭也捧著那只小金雞看。他對他們說，哈，這回我們真的發財了！就在他們一家人做著發財的美夢時，意想不到的事發生了。當貓頭有些愛不釋手地將那只小金雞交給他父親時，一不小心，那只小金雞給掉在了地上。誰能想到呢？那只小金雞一掉到地上，就像魚兒見了水一般，活了。它竟然還吱吱地叫了一聲，就一頭鉆進地里去了。貓頭眼明手快，他伸手想拽住那小金雞的尾巴，卻是什么也沒抓著。到了嘴的肉竟然沒了。事情就是這樣，當初，要是這只小金雞不出現在貓頭父親的面前也就罷了。現在，它出現了，卻一轉眼又沒了，這讓貓頭一家人的心里都不好受。于是，貓頭的父親在一天黃昏，作出了一個決定，他決定掘地三尺，也要找到那只小金雞。活捉這個活寶。貓頭的父親對他們一家人作了明確的分工。貓頭的父親負責挖掘工作，貓頭和他娘負責運土渣。那天晚上，他們點燃了油燈，從那只小金雞掉下去的那個地方開始了挖掘。第7頁/共22頁他們就像幾只土撥鼠那樣，一點一點地將土從地下拱了出來。當他們挖到兩米深的時候，麻煩來了。一塊碩大的石頭擋在了那里，鐵鍬碰上去金星四濺。他們不得不改變挖掘的方向。方向的改變，使挖掘工作順利了許多，這讓他們受到了很大的鼓舞。洞越挖越深，為了節省時間，除了上廁所，貓頭和他的父親幾乎不再出洞，甚至連吃飯都是讓貓頭娘給他們用籮筐吊下去。他們剛開始挖洞時，正是初春季節，貓頭和他的父親還穿著小棉襖呢。現在，他們已是光著胳膊在下面挖掘了。貓頭父親的臉上，胡子也長得老長。有一天，貓頭娘給他們用籮筐吊下飯時，還用一片大樹葉給他們包了一包東西，他們打開一看，竟然是一包櫻桃。貓頭父親說，我們下來時，櫻桃樹還沒發芽呢，現在櫻桃都能吃了。貓頭說，我們挖出去的土上面怕是長了草了吧。貓頭和他父親就這樣一邊說著話，一邊吃著櫻桃。櫻桃很甜，他們卻看不清櫻桃的顏色。突然，貓頭聽見他的父親欣喜地叫了一聲。貓頭的父親說，貓頭你聽，我好像聽到了雞叫的聲音呢。洞里一下就靜了下來。貓頭和他父親都屏氣凝神，果然有雞的叫聲若隱若現地傳來。貓頭的父親簡直是欣喜若狂了，他說，呀，我們快要捉住活寶了。貓頭說，我們要捉住活寶了。兩個人完全忘了困倦和勞累，他們拿起鐵鍬又開始挖了起來。時而，他們會停下，側起耳朵來聽一聽。雞叫的聲音似乎越來越清晰了。接著，更令人興奮的事發生了，他們看見，就在他們面前不遠的地方，一個金光閃閃的東西在地上一跳一跳的。他們不約而同地撲了過去，可是，等他們到了那里，那東西有意要捉弄他們似的，一眨眼就不見了。后來，貓頭就看見那東西跳到了他爹的背上，貓頭伸手去抓，卻什么也沒抓住。貓頭再伸手去抓，就抓住了一個圓圓的光柱。這時，又一聲雞叫的聲音傳了過來。這一次，那雞的叫聲是那樣的真切，仿佛就在身邊的某個地方。貓頭的父親一鐵鍬挖下去，眼前就一下豁亮了起來。他們順著那亮光爬過去，就看見一只金黃的母雞，正帶著一群可愛的小雞在一片草地上覓食呢。同時，他們還聽見了狗的叫聲和人爭吵聲。他們拍了拍身上的泥土站起身時，才發現，原來這是他們家的后院。從后院里出來時，貓頭和他爹才發現，時令已到了夏天，地里的麥子已黃了。奇怪的是，那一片金黃的地里，竟然沒有人去割麥子，許多人都拎了口袋和竹筐在搶他們門前他們挖出來的土。那些人將那搶來的土背到河邊，用木盆從里淘金呢。貓頭娘，卻是一頭的汗水，還在一籮筐一籮筐地將土往外運。第8頁/共22頁6.下列對文本內容的分析，不正確的一項是（）A.小說情節圍繞“活寶”展開，從貓頭的父親遇到活寶，到活寶溜走，再到全家分工合作挖活寶，構成完整的敘事線索。B.“一個金光閃閃的東西在地上一跳一跳的，他們不約而同地撲了過去”，這是他們心理欲望的映現，也是他們生存壓力的外顯。C.個情節可謂意料之外，又在情理之中。D.挖地三尺最后貓頭和他爹順著光亮爬過去，看到了金黃的母雞，也看到了金黃的麥地，同樣是金黃，所有人卻都把注意力放在黃金上，忘記了莊稼人的本分。7.下列對本文藝術手法的分析理解，不正確的一項是（）A.寫成名抓到蟋蟀想交差，后寫蟋蟀被小兒玩死。B.《活寶》中有大量生動的細節描寫，如寫貓頭一家像土撥鼠一樣將土從地下拱出來，又如貓頭娘用籮筐把飯吊下去，樹葉里還包了櫻桃等等，增強了故事的真實感和感染力。C.《活寶》和卡夫卡的《變形記》一樣，都綜合運用了荒誕、變形和寫實的藝術手法，但前者側重寫人的異化，后者側重寫人的迷失。D.《活寶》這篇小說敘事的力量不僅體現在講述一個故事，還體現在將更多的敘事元素進行巧妙組合，表達作者對生活、對人性的更深層的理解。8.標題“活寶”含義豐富，請結合文本加以分析。9.析。【答案】6.B7.C8.①能在地底下跑的寶，這是民間的活寶；②當人們篤信活寶存在，并為得到它而不擇手段時，活寶就成了一種欲望；③“活寶”常用于諷刺滑稽可笑的人，小說中指那些掉入欲望陷阱的人。9.①虛構性基于象征（隱喻）手法的運用。小金雞象征人們心中的財富欲望，一家人的挖掘象征人們為實現欲望付出的代價。②虛構的情節離奇荒誕。圍繞“活寶”展開的離奇情節展現了陷入欲望陷阱之人的丑態，但貓頭一家最終一無所得。【解析】第9頁/共22頁【導語】本文以“活寶”為線索，情節跌宕起伏。從發現小金雞的驚喜，到意外丟失后的瘋狂挖掘，故事充滿荒誕色彩。作者借荒誕情節，生動揭示人性中對財富的貪婪與迷失。一家人執著挖寶，最終卻發現回到自家后院，此時眾人爭搶挖出土淘金的場景，更是諷刺了人們欲望的膨脹，發人深省。【6題詳解】本題考查學生分析理解作品內容的能力。B.“也是他們生存壓力的外顯”錯誤。文中并未提及他們有生存壓力，由原文“他們剛開始挖洞時，正是初春季節，貓頭和他的父親還穿著小棉襖呢。現在，他們已是光著胳膊在下面挖掘了”等內容可知，這一情節主要體現的是他們對活寶的貪婪與急切。故選B。【7題詳解】本題考查學生分析鑒賞作品內容和藝術特色的能力。C.“前者側重寫人的異化，后者側重寫人的迷失”錯誤。由原文“他們就像幾只土撥鼠那樣，一點一點地寶》側重寫人的迷失；而《變形記》中格里高爾變成甲蟲后家人對他的態度等情節體現出人的異化。所以應該是前者側重寫人的迷失，后者側重寫人的異化。故選C。【8題詳解】本題考查學生分析文章標題含義的能力。①由原文“所謂的活寶，就是能在地底下跑的寶。比如金雞呀，金馬呀，金豬呀。它們在地底下長成了形，時不時地就會跑到地面上來顯露一下”可知，活寶是指民間傳說中能在地底下跑的寶。②當貓頭父親得到小金雞后，一家人開始做著發財的美夢，并且為了再次找到小金雞不惜掘地三尺。這里的活寶不再僅僅是一個實物概念，而是代表了人們內心深處對財富的渴望和貪婪的欲望。他們因為相信活寶能帶來財富，就不顧一切地去追尋，活寶成為了他們欲望的寄托和象征。③“活寶”這個詞在日常生活中常帶有諷刺意味，用來形容那些行為滑稽可笑的人。在小說中，貓頭一家以及那些爭搶挖出來的土試圖淘金的人，他們為了虛無縹緲的活寶，做出了一系列荒唐的行為，陷入了欲望的陷阱，成為了被欲望驅使的可笑之人，所以“活寶”也諷刺了這些人。【9題詳解】本題考查學生分析文章寫作技巧的能力。①小說運用了象征（隱喻）手法，使故事具有虛構性和深刻內涵。小金雞并非僅僅是一只普通的金雞，它象征著人們心中對財富的強烈欲望。而貓頭一家人掘地三尺尋找小金雞的行為，象征著人們為了實現自己第10頁/共22頁的欲望，不惜付出巨大的代價，包括時間、精力和體力等。這種象征手法的運用讓故事超越了簡單的敘事層面，具有了更深層次的寓意，也體現了小說的虛構性，因為現實中不會有這樣直接象征欲望的金雞和為了欲望如此極端的行為。②小說的情節充滿離奇荒誕的色彩。故事圍繞著“活寶”展開，先是貓頭父親在水井邊抓住一只小雞瞬間變成小金雞，接著小金雞掉到地上又鉆進地里，然后貓頭一家為了找到它進行了長時間的挖掘，在挖掘過程中聽到雞叫聲，看到金光閃閃的東西，最后竟然挖到自家后院，發現人們在搶他們挖出來的土淘金。這些情節在現實生活中是不可能發生的，是作者虛構出來的。但通過這些離奇的情節，生動地展現了人們陷入欲望陷阱時的種種丑態，比如貓頭一家的瘋狂挖掘和其他人的爭搶，同時也揭示了人們為欲望付出努力卻往往一無所得的現實，使小說具有強烈的諷刺意味和警示作用。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：初，魏公子無忌仁而下士，致食客三千人。及秦圍趙，趙平原君之夫人，公子無忌之姊也，平原君使者冠蓋相屬于魏，讓公子曰：“勝所以自附于婚姻者，以公子之高義，能急人之困也。今邯鄲旦暮降秦而魏救不至，縱公子輕勝棄之，獨不憐公子姊邪？”公子患之，數請魏王敕晉鄙令救趙，及賓客辯士游說萬端，王終不聽。公子乃屬賓客，約車騎百余乘，欲赴斗以死于趙；過夷門，見侯生。侯生曰：“公子勉之矣，老臣不能從！”公子去，行數里，心不快，復還見侯生。侯生笑曰：“臣固知公子之還也！今公子無他端而欲赴秦軍，譬如以肉投餒虎，何功之有！”公子再拜問計。侯生屏人曰：“吾聞晉鄙兵符在王臥內，而如姬最幸，力能竊之。嘗聞公子為如姬報其父仇如姬欲為公子死無所辭公子誠一開口則得虎符，奪晉鄙之兵，北救趙，西卻秦，此五伯之功也。”公子如其言，果得兵符。材料二：嗚呼！自世之衰，人皆習于背公死黨之行，而忘守節奉公之道。有重相而無威君，有私仇而無義憤，如秦人知有穰侯，不知有秦王，虞卿知有布衣之交，不知有趙王。蓋君若贅瘤久矣。由此言之，信陵之罪，固不專系乎符之竊不竊也。其為魏也，為六國也，縱竊符猶可。其為趙也，為一親戚也，縱求符于王，而公然得之，亦罪也。雖然，魏王亦不得無罪也。兵符藏于臥內，信陵亦安得竊之？信陵不忌魏王，而徑請之如姬，其素窺魏王之疏也；如姬不忌魏王，而敢于竊符，其素恃魏王之寵也。木朽而蛀生之矣。古者人君持權于上，而內外莫敢不肅。則信陵安得樹私交于趙？趙安得私請救于信陵？如姬安得銜信陵之恩？信陵安得賣恩于如姬？履霜之漸，豈一朝一夕也哉！由此言之，不特眾人不知有王，王亦自為贅瘤也。第11頁/共22頁xī勝。③穰侯：魏冉，秦昭襄王之舅父，握有秦國軍政大權，“穰侯”為其封號。④虞卿：趙孝成王時曾任相國，后為了幫助朋友魏齊，棄官與之一起出走。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。嘗聞A公子為如姬B報其父C仇D如姬欲為公子死E無所辭F公子G誠一開H口I則得虎符下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.B.C.D.12.下列對材料有關內容概述，不正確的一項是（）A.趙國被秦國圍困，平原君派人來游說信陵君，希望信陵君顧念姐姐性命而幫助趙國，信陵君多次向魏王請令救助趙國，但魏王始終不答應。B.侯生認為信陵君沒有準備卻去對抗秦軍，不僅不會成功，更有可能喪命，不如請如姬盜取兵符，信陵君按照他的計策果真拿到了兵符。C.唐順之認為自從世道衰落以來，人們都學習服務于朋黨私交，遺忘奉公守節之道，有權重的宰相卻沒有威嚴的君主，有私仇卻沒有義憤。D.世人都認為信陵君“竊符救趙”是大義之舉，唐順之反其道論之，糾其原因，是想借信陵君“竊符”一事，對統治者進行規勸告誡。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）公子乃屬賓客，約車騎百余乘，欲赴斗以死于趙。（2）由此言之，不特眾人不知有王，王亦自為贅瘤也。14.唐順之以“竊符救趙”為題切入，提出了哪些為臣為君之道？請結合材料二簡要分析。【答案】10.DFIC12.C13.（1）魏無忌于是聚集門下賓客，大約有百余乘車馬，想要到趙國赴戰以死相救。（2）由這個說來，不只是大家不知道有魏王，魏王也認為自己是多余無用之物了。14.第12頁/共22頁①為臣要守節奉公，不可結黨謀私：信陵君擅盜兵符，是為了與其有姻親關系的平原君，而不是趙、魏及至六國的利益。②為君要時刻掌握大權，不可讓朝廷內外之人喪失恭敬之心：魏王因寵信如姬而導致兵符被竊，因缺乏威信故信陵君敢讓如姬盜符。【解析】【導語】本文通過“竊符救趙”的典故，探討了為臣為君之道。材料一展現了信陵君在危難時刻的智勇與忠誠，突出了臣子應以國家利益為重的情懷。材料二則批評了世道衰落下臣子背公死黨的現象，強調了君主應持權于上、內外肅然的重要性。兩則材料相輔相成，既贊揚了信陵君的義舉，又警示了君臣關系的失衡，體現了對治國理政的深刻反思。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：我曾聽說公子您幫如姬報過殺父之仇，如姬發誓愿意為您辦事萬死不辭。公子如果一開口，就可以得到調兵的虎符。D處斷開；子死”的補充，故在F處斷開；也單獨成句，故在I處斷開。故選DFI。【題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。句意：責備信陵君說。/按照常惠所教的話責備單于。B.正確。句意：公子以這件事為憂患。/惠王以這件事為憂患。C.錯誤。用法不同，賓語前置的標志/用在主謂之間，取消句子獨立性。句意：有什么功效？/就是使用它的方法不同啊。D.正確。本來/險固地勢。句意：本來不在于兵符的盜竊與否。/自認為關中的險固地勢。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.第13頁/共22頁們都習慣”而非“人們都學習”。故選C。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。【14題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①為臣要守節奉公，不可結黨謀私：從“由此言之，信陵之罪，固不專系乎符之竊不竊也。其為魏也，為六國也，縱竊符猶可。其為趙也，為一親戚也，縱求符于王，而公然得之，亦罪也”可以看出，信陵君的行為如果是出于為魏國和六國的考慮，即使竊取兵符，還可以理解；但信陵君擅盜兵符，是為了與其有姻親關系的平原君，即便通過正常途徑從魏王那里得到兵符，也是有罪的。這強調了臣子應該以國家大義為重，守節奉公，不能只注重私人關系和私人利益，因私廢公。②為君要時刻掌握大權，不可讓朝廷內外之人喪失恭敬之心：從“信陵不忌魏王，而徑請之如姬，其素窺魏王之疏也；如姬不忌魏王，而敢于竊符，其素恃魏王之寵也。木朽而蛀生之矣。古者人君持權于上，而內外莫敢不肅”可以看出，信陵君敢于繞過魏王向如姬求助，如姬也敢于竊取兵符，這都是因為魏王沒有樹立起足夠的權威。唐順之通過對比古代君主能掌控權力，使內外敬畏，指出君主必須掌控權力，樹立權威，使上下有序，維護國家的正常統治秩序。參考譯文：材料一：起初，魏國的公子魏無忌為人仁厚而禮賢下士，招致了三千食客。等到秦軍圍困趙國，趙國平原君趙勝的夫人是魏無忌的姐姐，趙勝派到魏國求援的使者車馬接連不斷，趙勝因此指責魏無忌道：“我趙勝能與您結為姻親的原因，就是仰靠您的高尚人格，能夠急人之危的作風。可是現在邯鄲旦夕就要落入秦國手中，而魏國的救兵卻遲遲不到，縱使您輕視我、鄙棄我，難道也不可憐您的姐姐嗎?”魏無忌以這件事為憂患，多次請求魏王命令大將晉鄙發兵救趙，還派門下能言善辯的賓客萬般游說，但是王始終不聽從。魏無忌只好聚集門下賓客百余乘車馬，準備到趙國拼死相救。當他路過夷門時，進去見候贏。侯贏說：“公子您就好自為之吧，我不能一同前往了！”魏無忌離去后，走了數里，心中悶悶不快，于是就又掉頭去見候贏。候贏笑著說：“我本來就知道公子還會回來的！現在您沒有任何辦法而親自去迎戰秦軍，這就好比是用肉去投給餓虎，能有什么功效呢！”魏無忌于是拜了兩拜請教計策。侯贏便讓他屏退左右隨從說道：“我聽說晉鄙的兵符就在魏王的臥室里，如姬是他最寵愛的妃子，肯定有辦法偷出來。我曾聽說公子您為如姬報過殺父之第14頁/共22頁仇，如姬發誓愿意為您辦事，萬死不辭。現在只要公子一開口，就可以得到調兵的虎符，奪去晉鄙的兵權，向北救趙，向西抗秦國，這是建立五霸的功業了。”魏無忌按照他說的去做，果真拿到了兵符。材料二：啊！自從世運衰敗以來，人們都習慣于背離公道而甘心死于私黨的行為，而忘掉了堅守節操奉公行事的道理。于是就形成了只有重要的相國而沒有具有權威的君王，只有個人仇怨而沒有對違反正義的事所產生的憤怒的局面。例如秦國人只知道有穰侯，而不知道有秦王：虞卿只知道平民時的老朋友，而不知道有趙王。大概君王就像多余的瘤子，大權旁落已經很久了啊。由此說來，信陵君的罪過，本來不在于兵符的盜竊與否。若是為了魏國，為了六國，縱然是盜竊兵符，還是可以的。若是為了趙國，為了一個親戚，縱然請求于魏王，并且公然得到了它，也是有罪過的。即使這樣，魏王也不能說是沒有罪過的。兵符藏在他的臥室之內，信陵君又怎么能盜竊得了呢?信陵君不害怕魏王，而居然直接請托如姬，這是他平日已看到魏王的疏忽了；如姬不害怕魏王，而敢于盜竊兵符，這是她素來依仗魏王的寵愛。木頭枯朽了，而后蛀蟲就生出未了。古代的人君操持權柄在手上，而宮內宮外沒有敢不恭敬的。那么信陵君怎能和趙國建立起私交呢?趙國又怎能私下求救于信陵君呢?如姬又怎能對信陵君感恩呢?信陵君怎能施加恩德于如姬呢?腳踩著冰霜的時候，這冰霜哪里是一朝一夕形成的呢！由此說來，不只是眾人不知道有魏王，連魏王也認為自己是個多余的瘤子。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。杏花吳融粉薄紅輕掩斂羞，花中占斷得風流。軟非因醉都無力，凝不成歌亦自愁。獨照影時臨水畔，最含情處出墻頭。裴回盡日難成別，更待黃昏對酒樓。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句以人比花，描畫了一個薄施朱粉、掩面含羞的女子形象，寫出了杏花的嬌美之態。B.C.輕軟婀娜是杏花的本性，詩人想為它高歌一曲，卻因愁緒滿懷而難以歌成。D.尾聯直抒胸臆，表達了詩人流連忘返，要等待黃昏到來，邊飲酒邊欣賞杏花。16.有人稱贊本詩頸聯“物態畢肖，形神兼有”，請結合詩句簡要分析。15.C16.第15頁/共22頁帶嬌羞的情態，富有神韻。【解析】【導語】吳融的《杏花》以擬人化手法描繪杏花，賦予其嬌美、含情的女性特質。詩人通過比擬、議論、情感融入等手法，描寫了花影臨水、出墻含情等畫面，展現杏花的獨特風韻。尾聯抒發流連賞花的情愫，將花月交映、人情意濃的意境描繪得深刻動人。【15題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內容和藝術特色的能力。C.意思是萬蕊杏花凝滯無聲，心自生出愁情，寫的是杏花，不是詩人。故選C。【16題詳解】本題考查學生煉句的能力。樣子。這兩句對杏花的描寫極具形態之美。字不僅寫出了杏花獨自照影的形態，運用了比擬的手法，杏花獨自在水含情脈脈，寫出了杏花略帶嬌羞的情態，富有神韻。（五）閱讀Ⅴ（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。____________________________________”兩句把泰山的水景由兩條河鋪開成面寫去，點出了山南山北眾多支流縱橫交叉、終歸一河的景色。____________________________________”以今昔對比慨嘆六朝歷史，意欲引起統治者的警醒。（3）在一次語文課上，老師向同學們講解夸張這一修辭手法，并以唐詩“__________________，__________________”兩句為例引導大家理解和賞析。【答案】①.陽谷皆入汶②.陰谷皆入濟③.六朝舊事隨流水④.但寒煙衰草凝綠⑤.危樓高百尺⑥.手可摘星辰（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天/瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝）【解析】第16頁/共22頁【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字有：汶、凝、辰、瀚、闌。二、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。12月21“正大光明”匾額被陽光點亮，吸引無數游客駐足觀賞。這一“冬至奇觀”是如何形成的？冬至日，太陽直射南回歸線，太陽光對北半球最頃斜，太陽高度角最小。北京當日的太陽高度角約為27度，而故宮古建筑屋檐起翹的斜度一般在26度至30度之間，陽光近似與屋檐“平行”。因此能照射到乾清宮內的金磚上。金磚光亮如鏡，使陽光產生鏡面反射，反射的光束匯聚到“正大光明”匾額及下方的五條金龍上，甲。冬季太陽東南升，西南絳落，陽光照射方向是由西北到東北，故匾額自西向東依次被點亮。太陽高度角在冬至日后逐漸變大，北京夏至日的太陽高度角約為73度，大于故宮古建筑屋檐起翹的斜度，故屋檐能將陽光蔗擋在室外，保證夏日室內涼爽。明清時期，乙？故宮建筑內主要靠“火地”取暖，相當于現在的地暖。服務人員從操作口將木炭放入地下爐腔內，炭火產生的熱源便可以保持室內溫暖。那么，如何讓熱量在室內均勻擴散？“蜈蚣道”發揮了大作用。因主、支煙道的結構像蜈蚣，故稱“蜈蚣道”。如圖所示。（故宮火地平面示意圖。虛線箭頭方向為熱量傳播路線，圖中折斷線代表窗戶下部的檻墻）第17頁/共22頁18.請在文中橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。19.有人認為文中畫橫線加點的“平行”和“蜈蚣道”的雙引號沒必要存在。你有何看法？請說明理由。20.下列句子中的“這”，與文中第一段加點的“這”含義相同的一項是（）A.自從第一次模擬考試失利后，艾中華便不再想這想那，因為他意識到前途才是最重要的。B.C.D.21.文中第二段存在三個錯別字，請指出并加以改正。22.量傳播路線”的介紹，要求信息準確，語言流暢，不超過55個字。【答案】18.甲：使其發出奪目的金光乙：故宮里如何取暖御寒19.引號表示特殊稱謂，說明該名稱源于其結構形狀。20.B21.①“頃”改為“傾”；②“絳”改為“降”；③““蔗”改為“遮”。22.道排出。【解析】【18題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，前文提到“金磚光亮如鏡，使陽光產生鏡面反射，反射的光束匯聚到‘正大光明’匾額及下方的五條金龍上”，后文描述匾額被點亮的現象。因此，此處應補充說明反射光的作用效果，體現匾額在光照下乙處，此處位于對明清時期故宮取暖方式的討論段落開頭，需要補充的內容應與故宮取暖方式相關，起到引出下文的作用。下文詳細介紹了故宮的取暖方式，包括“火地”和“蜈蚣道”等。因此，此處需要補充一個能引出這些內容的問題句。因此可填“故宮里如何取暖御寒”之類的話。【19題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。①“平行”雙引號的必要性：根據“北京當日的太陽高度角約為27度，而故宮古建筑屋檐起翹的斜度一般在26度至30第18頁/共22頁了冬至時太陽高度角與屋檐起翹斜度之間的特殊關系——陽光與屋檐幾乎是“平行”的。這種“平行”關系是“冬至奇觀”形成的關鍵因素。通過雙引號的使用，突出了這一位置關系的特殊性和重要性，使讀者科學語境中具有精確的含義。雙引號的使用不僅強調了這種特殊的位置關系，還暗示了這種關系是經過精確計算和觀察得出的，增強了描述的科學性和準確性。的結構特點。雙引號的使用表明這是一個專有名詞，是對其結構特征的形象化描述。如果沒有雙引號，讀還反映了中國傳統建筑的獨特性。雙引號的使用突出了這一稱謂的文化性和專業性，使讀者能夠更清晰地認識到其重要性。【20題詳解】本題考查學生理解詞語的語境義的能力。文中第一段加點的“這”指代的是“冬至奇觀”，是一個具體的事件或現象。A.表示“這些事情”或“這些問題”，是泛指，沒有明確的單一指代對象。B.指代的是“這道題”，是一個具體的對象，且是剛剛提到的內容。與題目中的“這”含義相同。C.表示“馬上”或“立刻”，是一個時間副詞，與題目中的“這”含義不同。D.沒有明確的指代對象，表示程度，與題目中的“這”含義不同。故選B。【21題詳解】本題考查學生識記常用字字形的能力。“頃斜”【22題詳解】本題考查學生擬寫解說詞的能力。①明確關鍵信息位置：原文中關于故宮地暖熱量傳播路線的關鍵信息在介紹“蜈蚣道”部分，即“那么，如何讓熱量在室內均勻擴散？‘蜈蚣道’發揮了大作用。因主、支煙道的結構像蜈蚣，故稱‘蜈蚣道’”，雖然沒有詳細描述熱量傳播的具體文字，但結合“蜈蚣道”主、支煙道的結構特點以及讓熱量均勻擴散的功能，可以推測出熱量傳播路線。第19頁/共22頁似蜈蚣的腿。服務人員從操作口將木炭放入地下爐腔后，炭火產生的熱源要在室內均勻擴散，熱量自然先沿著主煙道向室內深處擴散，這是整體的主要傳播方向。然后再沿著支煙道向兩側擴散，這樣才能將熱量均勻送到室內各處。同時，為了保證熱量循環和室內空氣流通，最后熱量由兩側煙道排出。③綜合上述對“蜈蚣道”結構和熱量傳播原理的分析，就可以準確得出故宮地暖“熱量傳播路線”的介紹，要信息準確、語言流暢，且不超過55個字，符合試題要求。三、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。古羅馬帝國政治家、軍事家、哲學家奧勒留在《沉思錄》中說：“我們聽到的一切都是一個觀點，不是事實；我們看見的一切都是一個視角，不是真相。”以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：穿透表象，趨近真相這一論斷猶如一道凌厲的閃電，劃破了人類思維的蒙昧夜空，直抵認知本質的核心地帶，引發我們對主觀認知與客觀真相之間復雜關系的深刻反思。我們日常所聽聞的信息，往往裹挾著表達者的立場、情感與意圖。每一個觀點都是個體基于自身閱歷、價