7.2做中華人文精神的弘揚(yáng)者道德與法治RJ7年級(jí)下冊(cè)第七課

弘揚(yáng)中華人文精神學(xué)習(xí)目標(biāo)01教學(xué)過(guò)程02本課小結(jié)03牛刀小試04課標(biāo)鏈接:1.學(xué)習(xí)主題:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。2.內(nèi)容要求:理解中華民族(孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，)崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚。學(xué)習(xí)目標(biāo)010203了解中華人文精神的作用，知道弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧及向上向善思想文化的意義。理解如何弘揚(yáng)中華人文精神，學(xué)會(huì)在實(shí)際中弘揚(yáng)中華人文精神。激發(fā)弘揚(yáng)中華人文精神的熱情，培養(yǎng)積極向上、向善的品質(zhì)。中國(guó)神話精神內(nèi)核

要挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，把藝術(shù)創(chuàng)造力和中華文化價(jià)值融合起來(lái)，把中華美學(xué)精神和當(dāng)代審美追求結(jié)合起來(lái)，激活中華文化生命力。——習(xí)近平每日一習(xí)話一、回望來(lái)路

薪火相傳品讀故事

感悟作用思考：從屈原的作品及其故事中，你領(lǐng)悟到怎樣的人文精神?品讀故事

感悟作用熱愛(ài)祖國(guó)堅(jiān)守真理勇于探索向德向善堅(jiān)持理想情牽百姓光明磊落思考：你還看過(guò)哪些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類節(jié)目？與同學(xué)分享你的觀后感。品讀故事

感悟作用《國(guó)家寶藏》《中華文明地標(biāo)》：尋訪古老建筑、文明遺址、文化遺存文博類《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《宗師列傳?唐宋八大家》詩(shī)詞類《國(guó)風(fēng)超有戲》《中國(guó)好聲音?越劇特別季》文化體驗(yàn)類《煥新環(huán)游傳》：民族文化探訪類真人秀《霞客行：山川文化帶》《此畫(huà)怎講》：以“古畫(huà)活起來(lái)”的形式，用畫(huà)中人物的口吻，為觀眾普及名畫(huà)鑒賞知識(shí)戲曲音樂(lè)類《中國(guó)官箴》：追溯官箴由來(lái)與內(nèi)涵《史詩(shī)與長(zhǎng)歌》：不同民族英雄史詩(shī)《“字”從遇見(jiàn)你》：故事化地講述25個(gè)漢字的來(lái)源和流變?nèi)宋募o(jì)錄片類中華人文精神的作用歷史上的中華人文精神，滲透在詩(shī)書(shū)禮樂(lè)等精神文明的創(chuàng)造中，發(fā)揮了強(qiáng)大的熏陶教化、凝聚示范作用。今天，我們弘揚(yáng)中華人文精神，就要弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧、向上向善的思想文化。二、聚焦當(dāng)下

賡續(xù)弘揚(yáng)

合作探究分別說(shuō)出你讀過(guò)的典籍里有關(guān)人與人、人與自然、人與社會(huì)和諧共處的句子。內(nèi)容

以小組為單位交流，限時(shí)3分鐘，小組代表交流結(jié)果。要求和諧是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。提示孔子強(qiáng)調(diào)“仁者，愛(ài)人”、“己所不欲，勿施于人”，以愛(ài)人之心調(diào)解和和諧社會(huì)人際關(guān)系，以德治民，反對(duì)苛政和任意刑殺，統(tǒng)治者要愛(ài)惜民力，取信于民，正身律已孟子：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。此乃和諧。”是啊，如此友愛(ài)、關(guān)懷的社會(huì)，確實(shí)是一種和諧。“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”我們先是發(fā)現(xiàn)自身之美，然后發(fā)現(xiàn)、欣賞他人之美，再到相互欣賞、贊美，最后達(dá)到一致與融合。“天地合而萬(wàn)物生，陰陽(yáng)接而變化起，性偽合而天下治。”天地和諧，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)，陰陽(yáng)相接，世界才能變化，人的天性和后天的禮義結(jié)合，天下才能得到治理。

合作探究

合作探究結(jié)合以上討論，說(shuō)說(shuō)今天我們應(yīng)如何促進(jìn)社會(huì)和諧。在學(xué)校中，我和同學(xué)、我和朋友、我和老師……在家庭里，我和父母……在社會(huì)上，我和陌生人……如何弘揚(yáng)中華人文精神？①弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧的思想文化。中華民族推崇“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖”，主張“四海之內(nèi)皆兄弟"，提倡人與人、人與社會(huì)和諧共處。我們應(yīng)當(dāng)正確運(yùn)用求同存異、和而不同的方法，為促進(jìn)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。三、著眼未來(lái)

奮楫篤行

袁隆平與宋應(yīng)星跨越300多年的“握手”宋應(yīng)星與袁隆平兩人相隔三百多年，卻有著共同的夢(mèng)——“禾下乘涼，天下富足”，這體現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)？

學(xué)習(xí)榜樣

勇?lián)姑瑢W(xué)們，假設(shè)你們能穿越時(shí)空，你們想對(duì)先賢說(shuō)些什么？立己達(dá)人、兼善天下，在加強(qiáng)自我修養(yǎng)和個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，也要關(guān)愛(ài)他人、回報(bào)社會(huì)，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的共同發(fā)展和進(jìn)步。我們要積極進(jìn)取，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)努力奮進(jìn)；愛(ài)人利人，擇善而行，追求至善的人生境界。

學(xué)習(xí)榜樣

勇?lián)姑绾魏霌P(yáng)中華人文精神？②弘揚(yáng)向上向善的思想文化。立己達(dá)人，兼善天下。我們要積極進(jìn)取，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)努力奮進(jìn)；愛(ài)人利人，擇善而行，追求至善的人生境界。我們應(yīng)當(dāng)向榜樣學(xué)習(xí)，勇?lián)姑镁脼楣Γ瑺?zhēng)做向上向善的好少年。課程總結(jié)

本節(jié)課我們探討了如何弘揚(yáng)中華人文精神，

強(qiáng)調(diào)了求同存異促和諧與向上向善追卓越的雙

重路徑。希望同學(xué)們能成為傳播正能量的使者，

共同書(shū)寫(xiě)中華人文精神的新篇章。本課小結(jié)做中華人文精神的弘揚(yáng)者中華人文精神的作用弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧的思想文化弘揚(yáng)向上向善的思想文化如何弘揚(yáng)中華人文精神牛刀小試1.傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要傳承核心思想理念、弘揚(yáng)中華人文精神、踐行中華傳統(tǒng)美德等。以下內(nèi)容屬于弘揚(yáng)中華人文精神的是(

)A.講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信

B.自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、扶危濟(jì)困C.崇正義、尚和合、求大同

D.促進(jìn)社會(huì)和諧，鼓勵(lì)人們向上向善D牛刀小試2.我們生活在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)中，需要正確對(duì)待不同看法。當(dāng)我們與他人有不同觀點(diǎn)時(shí)，下列做法能促進(jìn)和諧的是(

)A.堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不需要考慮他人的感受B.用求同存異、和而不同的方法與他人交流C.試圖改變他人的觀點(diǎn)，讓他人只聽(tīng)從自己D.無(wú)條件遷就朋友的觀點(diǎn)，但心里默默否定B牛刀小試3.“蘇世獨(dú)立，橫而不流兮。”“秉德無(wú)私，參天地兮。”“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”…《楚辭》中的這些語(yǔ)句，讓今天的我們深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牽百姓的家國(guó)情懷。這體現(xiàn)了()A.中華人文精神只滲透在詩(shī)歌中

B.中華人文精神具有熏陶教化、凝聚示范的作用C.我們?nèi)巳硕际侵腥A人文精神的弘揚(yáng)者

D.弘揚(yáng)中華人文精神就能促進(jìn)社會(huì)和諧B牛刀小試4.七年級(jí)(1)班在學(xué)習(xí)了“弘揚(yáng)中華人文精神”一課后，決定舉辦一場(chǎng)活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果，同學(xué)們紛紛提出了自己的想法。下列活動(dòng)符合要求的是(

)A．一起去戶外爬山，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志

B．觀看星系紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)C．參觀以“和諧”為主題的書(shū)畫(huà)展覽

D．舉辦“法治”主題板報(bào)活動(dòng)C牛刀小試5.近年來(lái)，中央廣播電視總臺(tái)陸續(xù)推出《典籍里的中