《選聽撲蝴蝶》（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《選聽撲蝴蝶》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日，星期四，第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的一年級小寶貝們，今天我們要一起走進《選聽撲蝴蝶》這堂有趣的音樂課啦！????這節課，我們將一起欣賞美妙的音樂，感受歌曲帶來的快樂，還會學唱這首歌曲哦！準備好迎接音樂的魅力了嗎？??????我們要用心去聆聽，用行動去感受，相信你們會在這堂課上學到很多！????二、核心素養目標我們的目標是培養孩子們的審美感知、文化理解、藝術表現和創造性思維。通過《選聽撲蝴蝶》這課，孩子們將學會欣賞音樂之美，理解歌曲所表達的自然意象，并在演唱中展現自己的藝術表現力。同時，他們也將通過參與音樂活動，激發想象力，發展創造性思維能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解歌曲《撲蝴蝶》的意境和情感。

2.學會歌曲中的典型旋律和節奏。

難點：

1.正確演唱歌曲中的跳躍性旋律。

2.掌握歌曲的節奏感，確保節奏準確。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和故事引入，幫助學生理解歌曲背景和情感。

2.分步驟教唱，先學習旋律再學習節奏，逐步提高難度。

3.使用節奏棒和身體動作輔助，強化節奏感。

4.組織小組合作練習，鼓勵學生互相幫助，共同克服難點。

5.對個別學生進行針對性輔導，確保每個孩子都能跟上進度。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本人教版一年級上冊音樂教材。

2.輔助材料：準備《撲蝴蝶》歌曲的視頻、蝴蝶圖片和相關的音樂節奏圖表。

3.教學工具：準備節奏棒、音符卡片等，以輔助學生理解和練習節奏。

4.教室布置：設置音樂欣賞區域，布置蝴蝶主題背景，營造輕松愉悅的學習氛圍。五、教學過程一、導入新課

（1）播放輕柔的音樂，營造輕松愉悅的課堂氛圍。

（2）提問：“同學們，你們喜歡聽音樂嗎？今天我們要學習一首特別有趣的兒歌——《撲蝴蝶》，你們想不想知道這首歌呢？”

（3）引導學生分享自己喜歡的歌曲，激發他們對新歌曲的興趣。

二、新課導入

1.播放歌曲《撲蝴蝶》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。

2.提問：“同學們，你們聽到了什么？”

-引導學生回答：“聽到了美妙的歌聲，聽到了蝴蝶飛舞的聲音。”

3.引入歌曲背景：“這首歌講述了一個小男孩追逐蝴蝶的故事，讓我們一起走進這個美好的世界。”

三、歌曲學習

1.教師范唱歌曲，引導學生跟唱。

-注意強調歌曲中的跳躍性旋律，讓學生注意音準。

-通過示范，讓學生了解歌曲中的節奏感。

2.分步驟教唱：

-先教唱歌曲的第一句，讓學生熟悉旋律。

-再教唱第二句，注意節奏感。

-最后，將兩句歌詞連起來唱，讓學生整體掌握歌曲。

3.學生分組練習：

-將學生分成小組，每組選一名組長，負責組織組內練習。

-教師巡回指導，糾正學生演唱中的錯誤。

四、歌曲賞析

1.提問：“同學們，你們覺得這首歌好在哪里？”

-引導學生從旋律、節奏、歌詞等方面進行賞析。

-例如：“這首歌曲的旋律優美，節奏歡快，歌詞簡單易懂，讓人聽了心情愉悅。”

2.分析歌曲中的典型旋律和節奏，讓學生學會欣賞音樂。

-例如：“歌曲中的跳躍性旋律，表現了小男孩追逐蝴蝶時的快樂心情；歌曲的節奏感強，讓人忍不住想要隨著音樂搖擺。”

五、音樂游戲

1.游戲一：節奏接龍

-學生分成小組，每組選一名代表，依次展示自己掌握的節奏。

-其他組員猜對節奏后，繼續接力，以此類推。

2.游戲二：歌曲接唱

-教師播放歌曲，學生接唱歌詞，看哪個小組接唱得又快又準確。

六、課堂小結

1.回顧本節課所學內容，引導學生總結歌曲的特點。

2.鼓勵學生在日常生活中多欣賞音樂，感受音樂的魅力。

七、課后作業

1.學生回家后，與家長分享《撲蝴蝶》這首歌曲，共同欣賞。

2.家長協助孩子練習歌曲，關注孩子的演唱技巧和情感表達。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂欣賞：介紹一些與《撲蝴蝶》風格相似的兒童歌曲，如《小燕子》、《小星星》等，這些歌曲旋律優美，節奏明快，適合一年級學生欣賞和學習。

-藝術創作：推薦一些與蝴蝶相關的繪畫或手工制作活動，如繪制蝴蝶圖畫、制作蝴蝶書簽等，通過藝術創作活動，讓學生更深入地了解蝴蝶的特點和美麗。

-文化知識：介紹蝴蝶在各國文化中的象征意義，如在中國文化中，蝴蝶象征著美麗和吉祥，在西方文化中，蝴蝶則代表著變化和重生。

2.拓展建議：

-家庭音樂時間：鼓勵家長和孩子一起在家中欣賞與《撲蝴蝶》風格相似的兒童歌曲，增進親子關系，同時提高孩子的音樂素養。

-藝術實踐活動：組織學生參與蝴蝶主題的藝術創作活動，如繪畫、手工等，通過實踐活動，培養學生的審美能力和動手能力。

-課外閱讀：推薦一些關于蝴蝶的科普書籍或故事書，如《蝴蝶的秘密》、《蝴蝶的故事》等，拓寬學生的知識面，激發他們對自然界的興趣。

-觀察記錄：鼓勵學生在日常生活中觀察蝴蝶，記錄蝴蝶的生活習性，如蝴蝶的變態過程、食物來源等，通過觀察和記錄，提高學生的觀察能力和科學探究能力。

-音樂游戲：設計一些與音樂相關的游戲，如節奏游戲、旋律模仿游戲等，讓學生在游戲中學習音樂知識，提高音樂技能。

-音樂表演：組織學生進行歌曲表演，如小合唱、獨唱等，通過表演，培養學生的自信心和表現力。

-音樂旅行：如果條件允許，可以組織學生參觀蝴蝶園或動物園，實地觀察蝴蝶，體驗自然之美。七、教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對歌曲《撲蝴蝶》的理解程度，包括歌詞的意義、旋律的特點等。

-觀察：注意學生在課堂上的參與度、表情變化和動作表現，評估他們對音樂的興趣和反應。

-互動：鼓勵學生之間的互動，觀察他們在小組活動中的合作能力和溝通技巧。

-實踐：通過學生的演唱和表演，評估他們的音樂技能和藝術表現力。

-反饋：對于學生的回答和表現，給予及時的肯定和鼓勵，對于錯誤或不足，耐心指導，幫助學生改進。

2.作業評價：

-作業內容：布置與《撲蝴蝶》相關的作業，如繪制蝴蝶圖畫、創作歌詞、記錄音樂感受等。

-批改標準：作業批改時，關注學生的創意、表達和完成度。

-點評反饋：對學生的作業進行詳細點評，指出優點和需要改進的地方，鼓勵學生發揮想象力，提高藝術表達能力。

-及時反饋：確保作業批改后的反饋及時傳達給學生，幫助他們了解自己的學習進度和需要努力的方向。

-家長溝通：與家長溝通學生的作業情況，共同關注學生的成長和進步。

3.綜合評價：

-音樂技能評價：通過學生的演唱、節奏感、音樂記憶等方面，綜合評價他們的音樂技能水平。

-藝術表現評價：評估學生在音樂表演中的情感表達、動作協調和舞臺表現。

-學習態度評價：觀察學生在課堂上的學習態度，包括參與度、積極性和紀律性。

-情感態度評價：通過學生的音樂感受和創作，評價他們對音樂的熱愛和情感投入。

4.評價方式：

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，培養學生的批判性思維和合作精神。

-教師評價：教師作為評價的主體，提供專業、客觀的評價意見。

-家長評價：家長作為重要的評價參與者，了解孩子在家的學習情況，提供家庭教育的反饋。

5.評價反饋：

-定期反饋：定期對學生的學習情況進行反饋，幫助學生了解自己的學習狀態。

-及時反饋：對于學生在學習過程中遇到的問題，及時給予反饋和指導。

-鼓勵性反饋：在評價中注重鼓勵和肯定，激發學生的學習動力和自信心。

-發展性反饋：評價應著眼于學生的未來發展，提出建設性的意見和建議。八、課后作業1.**繪畫作業**：

-題目：《撲蝴蝶》中的蝴蝶世界

-說明：學生根據歌曲《撲蝴蝶》的內容，畫出他們心中的蝴蝶世界，可以是蝴蝶飛舞的場景，也可以是蝴蝶與花朵共生的畫面。

-答案示例：一幅畫中，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，背景是五彩斑斕的花朵和綠樹成蔭的環境。

2.**歌詞填空**：

-題目：完成《撲蝴蝶》的歌詞

-說明：提供歌曲的部分歌詞，讓學生填寫缺失的部分。

-答案示例：

-小蝴蝶，飛呀飛，

-花叢中，把舞追，

-美麗的，蝴蝶兒，

-（空格處）在花間飛。

3.**音樂創作**：

-題目：創作一個簡單的音樂片段

-說明：讓學生根據歌曲《撲蝴蝶》的旋律，創作一個簡短的旋律片段，可以是模仿歌曲的風格，也可以是自己的創意。

-答案示例：學生創作了一段旋律，節奏輕快，與《撲蝴蝶》的風格相似，但加入了自己的創意。

4.**故事續寫**：

-題目：《撲蝴蝶》續寫

-說明：學生根據歌曲《撲蝴蝶》的故事情節，續寫一個有趣的故事結局。

-答案示例：故事續寫中，小男孩不僅追到了蝴蝶，還學會了如何與大自然和諧相處。

5.**音樂日記**：

-題目：寫一篇關于《撲蝴蝶》的音樂日記

-說明：學生以日記的形式，記錄他們學習《撲蝴蝶》的過程和感受。

-答案示例：

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2023年10月27日星期五

今天我們學習了新歌《撲蝴蝶》，一開始覺得歌詞很簡單，但是當我聽到歌曲的旋律時，覺得特別有趣。在老師的帶領下，我們一起學唱，雖然一開始有點跟不上節奏，但是后來越來越熟練了。我喜歡這首歌曲，它讓我感受到了音樂的快樂。

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6.**音樂表演**：

-題目：家庭音樂表演

-說明：學生在家中與家人一起進行《撲蝴蝶》的音樂表演，可以是家庭合唱、獨唱或者配以簡單的舞蹈。

-答案示例：學生在家里與父母一起唱《撲蝴蝶》，父親打拍子，母親伴奏，全家人共同享受音樂帶來的快樂。

這些作業旨在幫助學生鞏固課堂所學，同時培養他們的藝術創造力、想象力和表達能力。通過這些活動，學生不僅能夠加深對歌曲的理解，還能夠提高他們的音