安徽省長豐縣高中化學第四章保護生存環境4.2愛護水資源教學設計新人教版選修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：新人教版選修1

章節：第四章保護生存環境4.2愛護水資源

內容：水資源的種類、分布、保護和合理利用，水污染的類型、危害及防治措施，我國水資源現狀及可持續發展戰略。核心素養目標分析培養學生對水資源的認識和保護意識，提升學生的科學探究能力和環境保護責任感。通過學習水資源的相關知識，使學生能夠運用科學方法分析水資源問題，形成可持續發展的觀念，為未來參與環境保護和社會實踐打下基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.水資源的種類、分布和特點：重點理解淡水資源和海水資源的重要性及分布規律。

2.水污染的類型、來源和危害：重點掌握常見水污染物的性質及其對生態系統和人類健康的影響。

難點：

1.水污染的防治措施：理解并掌握不同水污染的防治技術，如物理、化學和生物方法。

2.水資源可持續利用的策略：分析水資源保護與利用的矛盾，提出合理的解決方案。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生直觀理解水資源的重要性和分布規律。

2.結合實驗演示，讓學生親身體驗水污染的防治過程，加深對防治措施的理解。

3.組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出創新性的水資源保護策略，培養解決實際問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水資源分布圖、水污染案例視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如水樣采集瓶、過濾裝置等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區、實驗操作臺，并確保教室內環境整潔。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習第四章保護生存環境中的第二節“愛護水資源”。在日常生活和學習中，我們離不開水，但是你們知道水資源的現狀嗎？為什么我們要愛護水資源呢？讓我們一起走進今天的學習內容。

二、新課導入

1.水資源的種類、分布和特點

（教師）同學們，首先我們來了解一下水資源的種類。水資源主要包括地表水和地下水兩大類。地表水主要指河流、湖泊、水庫等，地下水則是指存在于地下巖石空隙中的水。接下來，我們來看一下水資源的分布。我國水資源分布不均，南方地區水資源豐富，北方地區水資源匱乏。那么，水資源有哪些特點呢？

（學生）老師，水資源具有流動性強、更新周期長、可再生等特點。

（教師）很好，同學們總結得很準確。現在，請同學們結合教材，思考一下水資源在我們生活中的重要性。

（學生）老師，水資源是我們生活、生產、生態等方面的重要物質基礎。

（教師）非常好，接下來，我們將通過一系列活動，進一步探討水資源的重要性。

2.水污染的類型、來源和危害

（教師）同學們，了解了水資源的種類和特點后，我們再來了解一下水污染。水污染是指水中含有有害物質，使水質惡化，影響人類生活和生態環境。水污染的類型有很多，如工業廢水、生活污水、農業污染等。那么，水污染的來源有哪些呢？

（學生）老師，水污染的來源有工業排放、生活排放、農業排放等。

（教師）很好，同學們已經能夠列舉出水污染的來源。接下來，我們來看一下水污染的危害。

（學生）老師，水污染會導致水資源短缺、生態系統破壞、人類健康受損等。

（教師）同學們總結得很到位。現在，請同學們結合教材，思考一下我們應該如何防治水污染。

（學生）老師，我們應該加強水資源保護意識，提高水資源利用率，加強污染源治理等。

（教師）非常好，同學們已經能夠提出防治水污染的措施。接下來，我們將通過實驗，驗證水污染的防治效果。

三、實驗探究

1.水污染的實驗

（教師）同學們，為了驗證水污染的防治效果，我們將進行一個簡單的實驗。實驗材料包括自來水、泥沙、油污等。請同學們按照以下步驟進行實驗：

（1）取一定量的自來水，加入適量的泥沙，攪拌均勻；

（2）取一定量的油污，加入上述溶液中，攪拌均勻；

（3）觀察溶液的變化，記錄實驗結果。

（學生）老師，我們按照步驟進行了實驗，發現溶液變得更加渾濁，顏色變深。

（教師）很好，同學們已經成功觀察到了水污染的實驗現象。現在，請同學們結合教材，思考一下如何減少水污染。

（學生）老師，我們可以通過減少污染物排放、加強污水處理、推廣環保產品等措施減少水污染。

（教師）同學們說得很好。接下來，我們將繼續進行實驗，驗證水污染的防治措施。

2.水污染的防治實驗

（教師）同學們，為了驗證水污染的防治效果，我們進行第二個實驗。實驗材料包括活性炭、明礬、沙子等。請同學們按照以下步驟進行實驗：

（1）取一定量的水污染溶液，加入適量的活性炭，攪拌均勻；

（2）取一定量的明礬，加入上述溶液中，攪拌均勻；

（3）取一定量的沙子，加入上述溶液中，攪拌均勻；

（4）觀察溶液的變化，記錄實驗結果。

（學生）老師，我們按照步驟進行了實驗，發現溶液逐漸變得清澈，顏色變淺。

（教師）很好，同學們已經成功觀察到了水污染的防治實驗現象。現在，請同學們結合教材，思考一下如何推廣水污染的防治措施。

（學生）老師，我們可以通過加強宣傳教育、提高公眾環保意識、完善環保法律法規等措施推廣水污染的防治。

（教師）同學們說得很好。通過今天的實驗，我們了解了水污染的防治方法，希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了“愛護水資源”這一節。通過學習，我們了解了水資源的種類、分布、特點，水污染的類型、來源和危害，以及水污染的防治措施。希望大家能夠把這些知識運用到實際生活中，共同保護水資源。

（學生）老師，我們已經掌握了這些知識，會努力做到愛護水資源，為保護我們的地球家園貢獻自己的一份力量。

（教師）很好，同學們能夠學以致用，這是我們的目標。希望你們在今后的生活中，時刻關注水資源問題，做一個有責任、有擔當的公民。

五、課后作業

1.查閱資料，了解我國水資源現狀及可持續發展戰略。

2.思考如何在學校、家庭、社區中推廣水資源保護知識。

3.設計一個關于水資源保護的宣傳活動，并撰寫策劃書。

（教師）同學們，今天的課程就到這里，希望大家課后能夠認真完成作業，將所學知識應用到實際生活中。下節課我們將繼續學習保護生存環境的相關內容。下課！知識點梳理1.水資源的種類與分布

-地表水：河流、湖泊、水庫等。

-地下水：存在于地下巖石空隙中的水。

-水資源分布特點：不均勻，南方豐富，北方匱乏。

2.水污染的類型與來源

-工業廢水：工廠排放的含污染物廢水。

-生活污水：居民生活中產生的廢水。

-農業污染：農業生產中使用的化肥、農藥等造成的污染。

-水污染來源：工業排放、生活排放、農業排放、自然災害等。

3.水污染的危害

-水資源短缺：污染導致可用水資源減少。

-生態系統破壞：污染影響水生生物的生存。

-人類健康受損：飲用受污染的水可能導致疾病。

4.水資源保護與合理利用

-提高水資源利用率：節約用水，推廣節水技術。

-加強水資源管理：制定水資源保護政策，合理分配水資源。

-水資源保護意識：提高公眾環保意識，倡導節水行為。

5.水污染的防治措施

-減少污染物排放：加強工業廢水處理，控制生活污水排放。

-加強污水處理：提高污水處理設施的處理能力，實現達標排放。

-推廣環保產品：使用環保型化肥、農藥，減少農業污染。

-水體修復：采用物理、化學、生物等方法修復受污染水體。

6.水資源可持續發展戰略

-保障水資源安全：確保水資源的合理利用和有效保護。

-促進水資源的可持續利用：提高水資源利用效率，實現水資源與經濟社會發展的協調。

-加強水資源科技創新：研發節水技術，提高水資源管理水平。

7.我國水資源現狀

-水資源總量豐富，但人均占有量少。

-水資源時空分布不均，地區差異大。

-水污染嚴重，水環境惡化。

8.水資源保護與法規

-《中華人民共和國水法》：規定水資源管理、保護、利用等方面的法律制度。

-《中華人民共和國環境保護法》：規定環境保護的基本原則和法律責任。

-各級地方政府出臺的水資源保護政策。

9.水資源保護的國際合作

-國際水資源開發與合作：共同開發跨國河流、湖泊等水資源。

-水資源保護的國際公約：如《聯合國水道法公約》等。

10.水資源保護的教育與宣傳

-開展水資源保護教育活動：提高公眾水資源保護意識。

-利用媒體宣傳水資源保護：傳播水資源保護知識，倡導節水行為。重點題型整理1.題型：水資源分布特點的應用

答案示例：我國南方地區水資源豐富，北方地區水資源匱乏，這種分布特點導致了哪些問題？請舉例說明。

解答：南方地區水資源豐富，但人均占有量較少，可能導致水資源過度開發和污染；北方地區水資源匱乏，可能導致用水緊張、生態環境惡化等問題。

2.題型：水污染類型及危害的分析

答案示例：列舉三種常見的水污染類型，并簡要說明其對環境和人類健康的危害。

解答：常見水污染類型包括工業廢水、生活污水、農業污染。工業廢水中的重金屬、化學物質等有害物質可能污染土壤和水源，影響人類健康；生活污水中的有機物、病原微生物等可能導致水體富營養化，危害水生生物；農業污染中的化肥、農藥等殘留物可能污染地下水和地表水，影響人類健康。

3.題型：水資源保護與合理利用的措施

答案示例：請列舉三種水資源保護與合理利用的措施，并簡要說明其作用。

解答：水資源保護與合理利用的措施包括：推廣節水技術，提高用水效率；加強水資源管理，合理分配水資源；加強公眾宣傳教育，提高節水意識。

4.題型：水污染的防治方法

答案示例：請列舉三種水污染的防治方法，并簡要說明其原理。

解答：水污染的防治方法包括：物理方法（如沉淀、過濾、吸附等），化學方法（如中和、氧化還原等），生物方法（如生物膜法、生物處理等）。物理方法通過物理作用去除污染物；化學方法通過化學反應改變污染物性質；生物方法利用微生物降解污染物。

5.題型：水資源可持續發展戰略的理解

答案示例：請解釋水資源可持續發展戰略的含義，并說明其在水資源管理中的重要性。

解答：水資源可持續發展戰略是指在滿足當前和未來人類需求的同時，保護水資源，確保水資源的可持續利用。在水資源管理中，可持續發展戰略的重要性體現在：保障水資源的長期安全；促進經濟社會與水資源的協調發展；提高水資源利用效率，實現經濟效益、社會效益和環境效益的統一。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了第四章“保護生存環境”中的第二節“愛護水資源”。通過這節課的學習，我們了解了以下內容：

1.水資源的種類和分布，包括地表水和地下水，以及我國水資源的分布特點。

2.水污染的類型，如工業廢水、生活污水、農業污染等，以及水污染的來源和危害。

3.水資源保護與合理利用的措施，包括提高水資源利用率、加強水資源管理、推廣節水技術等。

4.水污染的防治方法，如物理、化學、生物方法，以及水體修復技術。

5.水資源可持續發展戰略，包括保障水資源安全、促進經濟社會與水資源的協調發展等。

同學們，回顧一下今天的學習內容，我們學到了水資源的重要性、水污染的嚴重性以及保護水資源的必要性。希望大家能夠將這些知識內化于心，外化于行，從自身做起，為保護水資源貢獻自己的力量。

當堂檢測：

1.選擇題

（1）我國水資源分布的特點是：（）

A.南多北少，東多西少

B.南少北多，東少西多

C.南北均勻，東西均勻

D.南北不均，東西不均

答案：A

（2）以下哪項不是水污染的來源？（）

A.工業廢水

B.生活污水

C.農業污染

D.氣候變化

答案：D

2.判斷題

（1）我國水資源總量豐富，但人均占有量也很多。（）

答案：×（我國水資源總量豐富，但人均占有量較少）

（2）水污染只會對生態環境造成危害，不會影響人類健康。（）

答案：×（水污染不僅影響生態環境，還會對人類健康造成嚴重危害）

3.簡答題

請簡要說明水資源保護與合理利用的重要性。

答案：水資源保護與合理利用對于保障人類生存和發展具有重要意義。它有助于緩解水資源短缺問題，保護生態環境，促進經濟社會可持續發展，提高人民生活質量。內容邏輯關系①水資源的種類與分布

-重點知識點：地表水與地下水的區分，水資源分布的不均衡性。

-關鍵詞：地表水、地下水、不均衡性、南多北少、東多西少。

-重點句：我國水資源分布呈現南多北少、東多西少的特點。

②水污染的類型與危害

-重點知識點：水污染的來源、類型（工業廢水、生活污水、農業污染），水污染對生態環境和人類健康的影響。

-關鍵詞：污染源、工業廢水、生活污水、農業污染、生態環境、人類健康。

-重點句：水污染不僅破壞了水生生物的生存環境，還直接威脅到人類的飲水安全和身體健康。

③水資源保護與防治措施

-重點知識點：水資源保護的重要性，水資源保護的措施（節約用水、污水處理、污染防治）。

-關鍵詞：水資源保護、節約用水、污水處理、污染防治、可持續發展。

-重點句：水資源保護是實現可持續發展的重要保障，節約用水和防治污染是保護水資源的關鍵措施。教學反思十、教學反思

教學反思

今天這節課，我們學習了“愛護水資源”這一節，我覺得收獲頗豐。首先，我要反思的是課堂的組織和教學效果。

課堂組織方面，我注意到同學們對水資源的種類和分布表現出濃厚的興趣。在講解過程中，我盡量用簡潔明了的語言，結合圖片和視頻等多媒體資源，使抽象的知識變得具體形象。我發現，這樣的教學方法能更好地吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解水污染的類型和危害時，由于內容較為復雜，部分學生可能