2024九年級化學下冊第6章金屬6.2金屬的化學性質第1課時金屬與氧氣、稀酸的反應教學設計科粵版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，同學們，今天咱們來聊聊化學里的金屬小英雄們！??咱們九年級化學下冊第6章，咱們得深入挖掘金屬的化學性質，特別是金屬與氧氣、稀酸的反應。??咱們要從生活中常見的金屬現象出發，結合課本，一步步揭開金屬與氧氣、稀酸反應的秘密，讓同學們在實踐中感受化學的魅力！????核心素養目標1.觀察與實驗能力：通過觀察金屬與氧氣、稀酸反應的現象，學會設計簡單實驗并分析結果。

2.科學探究精神：在探究金屬化學性質的過程中，培養提出問題、假設、驗證和結論的能力。

3.理論聯系實際：將金屬的化學性質與日常生活、工業應用相聯系，提高解決問題的能力。

4.嚴謹的科學態度：在實驗操作和數據分析中，培養嚴謹細致、實事求是的學習態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經學習了物質的分類、物質的化學性質等基礎知識，對化學反應的基本概念有一定的了解。在進入金屬這一章節之前，他們可能已經接觸過一些常見的金屬及其性質，如銅、鐵等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對化學學科普遍保持較高的興趣，尤其是對實驗操作和現象觀察。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和實驗來理解化學原理。學習風格上，部分同學偏好通過實驗直觀感受化學變化，而另一部分同學則更傾向于通過理論分析來理解化學現象。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習金屬與氧氣、稀酸的反應時，學生可能會遇到以下困難：

-對金屬活動性順序的理解不夠深入，導致難以預測反應結果。

-實驗操作中可能存在安全隱患，如金屬與酸反應產生的氫氣易燃。

-對實驗現象的觀察和分析不夠細致，導致對反應機理的理解不夠全面。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《化學》下冊教材。

2.輔助材料：準備金屬活動性順序的圖表、金屬與氧氣反應的圖片以及稀酸反應的實驗視頻。

3.實驗器材：準備鐵、銅、鋅等金屬樣品，稀鹽酸、稀硫酸等溶液，酒精燈、試管、鑷子等實驗器材。

4.教室布置：布置分組討論區，確保每個小組都有實驗操作臺，并提前檢查實驗安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群分享PPT和實驗視頻，讓學生預習金屬與氧氣、稀酸反應的基本原理。

-設計預習問題：如“金屬在氧氣中燃燒會產生什么現象？金屬與稀酸反應有哪些特點？”

-監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過預習資料了解金屬的化學性質。

-思考預習問題：學生根據預習內容，提出自己的疑問和假設。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，建立初步的知識框架。

-信息技術手段：利用微信平臺進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“金屬的神奇變化”為主題，通過實驗展示金屬與氧氣、稀酸的反應。

-講解知識點：詳細講解金屬活動性順序及其與氧氣、稀酸反應的規律。

-組織課堂活動：分組進行金屬與氧氣、稀酸反應的實驗，觀察并記錄現象。

-解答疑問：針對實驗中遇到的問題，及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考金屬反應的原理。

-參與課堂活動：學生積極參與實驗，觀察反應現象。

-提問與討論：學生提出實驗中的疑問，與同學討論解決。

方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解金屬反應的原理。

-實踐活動法：通過實驗，讓學生在實踐中掌握金屬反應的知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生完成金屬反應相關的問題解答和實驗報告。

-提供拓展資源：推薦與金屬化學性質相關的書籍和在線資源。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，深入探究金屬的化學性質。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，加深對知識的理解。

-反思總結法：通過反思，提高學生的學習能力和自我管理能力。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠熟練掌握金屬活動性順序，了解金屬在氧氣中燃燒和與稀酸反應的基本原理。

-學生能夠根據金屬活動性順序預測金屬與氧氣、稀酸反應的可能性，并解釋反應的現象和結果。

-學生能夠識別并描述不同金屬與氧氣、稀酸反應時產生的氣體、顏色變化和沉淀等實驗現象。

2.**實驗技能方面**：

-學生在實驗中學會了正確使用實驗器材，如試管、酒精燈、鑷子等，提高了實驗操作技能。

-學生能夠安全地進行金屬與氧氣、稀酸的反應實驗，掌握了實驗的安全操作規范。

-學生通過實驗，學會了如何觀察、記錄和分析實驗數據，提高了實驗報告的撰寫能力。

3.**探究能力方面**：

-學生能夠提出問題，如“為什么金屬與氧氣反應的速度不同？”或“金屬與酸反應時，為什么氫氣會冒泡？”

-學生能夠設計簡單的實驗方案來驗證自己的假設，如改變金屬的種類或濃度來觀察反應速率的變化。

-學生能夠通過實驗結果，得出合理的結論，并能夠解釋實驗中觀察到的現象。

4.**科學態度方面**：

-學生在實驗中培養了嚴謹細致、實事求是的學習態度，能夠認真對待實驗數據和結果。

-學生學會了如何面對實驗中的失敗，能夠從失敗中吸取教訓，改進實驗方法。

-學生通過合作學習，學會了尊重他人意見，能夠在團隊中有效地溝通和協作。

5.**創新能力方面**：

-學生在思考金屬與氧氣、稀酸反應的應用時，能夠提出一些創新性的想法，如如何利用金屬的化學性質進行環境保護。

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如了解金屬腐蝕的原理，提出防止金屬腐蝕的方法。

-學生在解決實際問題時，能夠運用金屬化學性質的知識，提出創新的解決方案。

6.**情感態度與價值觀方面**：

-學生對化學學科產生了更深的興趣，認識到化學在日常生活和科技發展中的重要性。

-學生在實驗過程中，體驗到了探索科學的樂趣，增強了學習化學的積極性和主動性。

-學生通過學習金屬的化學性質，認識到化學與人類社會的密切關系，形成了正確的科學價值觀。板書設計①金屬活動性順序

-金屬活動性系列表

-金屬活動性順序的重要性

-金屬活動性順序的應用

②金屬與氧氣反應

-金屬在氧氣中燃燒的現象

-金屬氧化物的生成

-金屬與氧氣反應的方程式

③金屬與稀酸反應

-金屬與酸反應的現象

-金屬與酸反應的產物

-金屬與稀酸反應的方程式

-金屬活動性順序在酸反應中的應用

④實驗注意事項

-實驗安全操作

-實驗器材的使用

-實驗數據的記錄與分析

⑤應用實例

-金屬腐蝕與防護

-金屬在工業中的應用

-金屬在生活中的應用課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了金屬的化學性質，特別是金屬與氧氣、稀酸的反應。通過這節課，我們掌握了以下要點：

1.**金屬活動性順序**：了解金屬活動性系列表，知道金屬活動性順序的重要性，并能夠應用它來預測金屬與氧氣、稀酸的反應。

2.**金屬與氧氣反應**：觀察到金屬在氧氣中燃燒的現象，如火焰顏色、產生的煙霧等，并學會了書寫金屬與氧氣反應的化學方程式。

3.**金屬與稀酸反應**：了解了金屬與酸反應時產生的氣體、顏色變化和沉淀等現象，掌握了金屬與稀酸反應的化學方程式，并學會了如何根據金屬活動性順序判斷反應的產物。

4.**實驗注意事項**：強調了實驗安全操作的重要性，包括正確使用實驗器材、記錄實驗數據和數據分析方法。

5.**應用實例**：探討了金屬腐蝕與防護、金屬在工業中的應用以及金屬在生活中的應用，使學生認識到化學知識在實際生活中的重要性。

當堂檢測：

一、選擇題

1.下列哪種金屬在氧氣中燃燒時會產生黑色固體？

A.鐵B.銅C.鋁D.鎂

2.金屬與稀酸反應時，下列哪種產物是不可能的？

A.氫氣B.氧氣C.鹽D.沉淀

二、