2023八年級物理上冊第三章物質(zhì)的簡單運動第三節(jié)平均速度與瞬時速度教學(xué)設(shè)計（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023八年級物理上冊第三章物質(zhì)的簡單運動第三節(jié)平均速度與瞬時速度教學(xué)設(shè)計（新版）

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

同學(xué)們，今天我們來開啟物理世界的新篇章，探索物質(zhì)運動的奧秘。這節(jié)課，我們要一起學(xué)習(xí)的是“平均速度與瞬時速度”。讓我們一起走進(jìn)這堂課，感受速度的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)思維：學(xué)會運用速度的概念來描述物體的運動，理解平均速度和瞬時速度的區(qū)別與聯(lián)系。

2.實踐能力：通過實驗和觀察，學(xué)會測量和計算速度，提高動手操作和數(shù)據(jù)分析的能力。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)提出問題、設(shè)計實驗、分析結(jié)果的能力，激發(fā)對物理現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

4.科學(xué)態(tài)度：樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尊重事實，勇于質(zhì)疑，敢于探索未知領(lǐng)域。讓我們一起在速度的世界里，開啟科學(xué)的探索之旅吧！??重點難點及解決辦法重點：

1.理解平均速度和瞬時速度的概念。

2.掌握計算平均速度和瞬時速度的方法。

難點：

1.瞬時速度的定義和計算方法的理解。

2.如何在實際情境中區(qū)分平均速度和瞬時速度。

解決辦法與突破策略：

1.通過直觀的實驗演示，如小車在不同斜面上滑行，讓學(xué)生觀察并理解速度的變化。

2.利用動畫或視頻，展示瞬時速度在某一瞬間的變化情況，幫助學(xué)生建立瞬時速度的直觀印象。

3.設(shè)計實際問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，加深對速度概念的理解和應(yīng)用。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流，共同克服難點，提高解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版八年級物理上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與平均速度和瞬時速度相關(guān)的圖片、圖表、速度變化視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備小車、斜面、計時器等實驗器材，用于演示和驗證速度的概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論實驗結(jié)果；在實驗操作臺附近布置安全區(qū)域，確保實驗安全進(jìn)行。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，早上好！今天我們來學(xué)習(xí)物理上冊第三章的內(nèi)容——物質(zhì)的簡單運動。今天我們要探討的是這一章的第三節(jié)，關(guān)于“平均速度與瞬時速度”的知識。在日常生活中，我們經(jīng)常聽到“速度快”、“慢跑”等詞匯，那么，這些詞匯背后的科學(xué)原理是什么呢？讓我們一起揭開速度的神秘面紗吧！??

【新課導(dǎo)入】

1.引入新課：同學(xué)們，你們知道什么是速度嗎？速度是我們描述物體運動快慢的一個物理量。那么，如何更準(zhǔn)確地描述物體的運動呢？這就需要我們了解平均速度和瞬時速度。

2.講解平均速度：首先，我們來認(rèn)識一下平均速度。平均速度是指物體在一段時間內(nèi)通過的路程與時間的比值。簡單來說，就是用路程除以時間。同學(xué)們，你們能舉一個例子說明平均速度嗎？

【課堂探究】

1.實驗演示：為了讓大家更直觀地理解平均速度，我將進(jìn)行一個實驗。請大家觀察實驗，并思考以下問題：

-實驗中小車是如何運動的？

-我們?nèi)绾螠y量小車的平均速度？

-通過實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

2.學(xué)生討論：請同學(xué)們分組討論實驗結(jié)果，并分享你們的發(fā)現(xiàn)。

【新課講解】

1.講解瞬時速度：接下來，我們來學(xué)習(xí)瞬時速度。瞬時速度是指物體在某一時刻或某一位置的速度。它與平均速度有什么區(qū)別呢？

2.舉例說明：為了讓大家更好地理解瞬時速度，我給大家舉一個例子。比如，一輛汽車在行駛過程中，某一時刻的速度是多少？這就是瞬時速度。

【課堂練習(xí)】

1.課堂練習(xí)：請同學(xué)們完成以下練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-一輛汽車從甲地到乙地，行駛了100公里，用時2小時。求這輛汽車的平均速度。

-一輛自行車在平直道路上勻速行駛，某一時刻的速度是10米/秒。求這一時刻自行車的瞬時速度。

【課堂總結(jié)】

1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了平均速度和瞬時速度的概念，以及它們的區(qū)別。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識，并在生活中運用它們。

2.鼓勵學(xué)生：同學(xué)們，物理世界充滿了奧秘，希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠積極探索，發(fā)現(xiàn)更多有趣的物理現(xiàn)象。

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查閱資料，了解速度在生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過實驗演示、課堂講解、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對平均速度和瞬時速度有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實踐能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂互動性。同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解瞬時速度時存在困難，今后我將針對這一問題，采取更加有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服難點。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**概念理解與掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解并區(qū)分平均速度和瞬時速度的概念。

-學(xué)生能夠運用速度的定義來解釋日常生活中常見的運動現(xiàn)象。

-學(xué)生通過課堂練習(xí)和作業(yè)，能夠獨立計算并解釋不同情況下的平均速度和瞬時速度。

2.**實驗操作能力**：

-學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)中，能夠熟練地使用實驗器材，如計時器、測量工具等。

-學(xué)生能夠根據(jù)實驗結(jié)果，正確地記錄數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析。

3.**科學(xué)思維培養(yǎng)**：

-學(xué)生在解決與速度相關(guān)的問題時，能夠運用科學(xué)思維，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題進(jìn)行求解。

-學(xué)生在分析實驗數(shù)據(jù)時，能夠提出合理的假設(shè)，并設(shè)計實驗來驗證這些假設(shè)。

4.**問題解決能力**：

-學(xué)生在面對與速度相關(guān)的實際問題時，能夠運用所學(xué)知識，提出解決方案。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極思考，提出自己的觀點，并能夠聽取他人的意見。

5.**合作學(xué)習(xí)與交流**：

-學(xué)生在小組討論和合作實驗中，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流過程中，能夠表達(dá)自己的觀點，并能夠理解他人的想法。

6.**知識遷移與應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的速度概念應(yīng)用到其他物理問題的解決中，如動能、勢能等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺俣戎R遷移到生活中，如交通規(guī)則、健康運動等方面的理解。

7.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對物理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要性，激發(fā)了探索科學(xué)的熱情。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

回顧今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過生活中的實例引入了速度的概念，學(xué)生們對此都很感興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于速度的定義還是有些模糊，特別是在區(qū)分平均速度和瞬時速度時，他們顯得有些吃力。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加細(xì)致地解釋這兩個概念，并且通過更直觀的方式，比如動畫或者實際操作，來幫助他們更好地理解。

在講解瞬時速度時，我使用了視頻和動畫來展示速度在某一瞬間的變化，但似乎效果并不理想。有些學(xué)生反映說，雖然看到了速度的變化，但仍然難以理解瞬時速度的具體含義。這讓我思考，是否可以通過更生動的例子或者更貼近生活的場景來幫助學(xué)生理解這個概念。

課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個與速度相關(guān)的實際問題，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去。但遺憾的是，部分學(xué)生的答案并不理想，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，沒有提供足夠的個性化指導(dǎo)。

課后，我計劃進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.對于速度的定義和概念，我將在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用更直觀的教學(xué)方法，比如使用教具或者實物來演示，幫助學(xué)生建立直觀的形象。

2.在實驗環(huán)節(jié)，我將提前準(zhǔn)備詳細(xì)的實驗指導(dǎo)書，確保每個學(xué)生都能清楚地了解實驗步驟和目的。同時，我會在實驗過程中巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。

3.對于瞬時速度的理解，我打算在接下來的課程中，結(jié)合更多的實際案例，比如交通工具的行駛速度、運動員的運動速度等，來幫助學(xué)生更好地理解這個概念。

4.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，并提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

最后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過課堂觀察、作業(yè)反饋等方式，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在物理學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前進(jìn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于速度的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在討論平均速度和瞬時速度的區(qū)別時，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，提出自己的見解。

-部分學(xué)生在回答問題時，能夠結(jié)合實際生活中的例子來解釋物理概念，顯示出良好的知識遷移能力。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地分工合作，共同完成實驗報告和問題解答。

-各小組在展示討論成果時，能夠清晰地闡述自己的觀點，并能夠接受其他小組的反饋。

-通過小組討論，學(xué)生們不僅加深了對速度概念的理解，還提高了團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對平均速度和瞬時速度的基本概念掌握較好。

-在計算速度的題目中，大部分學(xué)生能夠正確地運用公式進(jìn)行計算。

-部分學(xué)生在解答綜合題目時，表現(xiàn)出對速度概念理解不夠深入的問題。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生普遍認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系緊密，有助于提高他們對物理學(xué)科的興趣。

-部分學(xué)生反映，在理解瞬時速度時感到困難，希望能夠得到更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對表現(xiàn)一般的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

-隨堂測試后，教師對學(xué)生的答題情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，針對錯誤較多的題目，教師在課后進(jìn)行了針對性的講解和練習(xí)。

-教師對學(xué)生的反饋進(jìn)行了認(rèn)真記錄，并將這些反饋作為改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的實際需求，調(diào)整教學(xué)策略，如增加實例講解、提供更多練習(xí)機(jī)會等，以幫助學(xué)生更好地掌握速度的相關(guān)知識。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對平均速度和瞬時速度的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，每個題目都配有答案。

1.**計算平均速度**

-題目：一輛汽車從A地到B地行駛了120公里，用了2小時。求這輛汽車的平均速度。

-答案：平均速度=路程/時間=120公里/2小時=60公里/小時。

2.**計算瞬時速度**

-題目：一輛自行車在平直道路上勻速行駛，某一時刻的速度計顯示為15米/秒。求這一時刻自行車的瞬時速度。

-答案：瞬時速度=15米/秒。

3.**比較速度**

-題目：一輛火車從靜止開始勻加速行駛，5秒后速度達(dá)到20米/秒。若火車?yán)^續(xù)勻加速行駛，求第10秒末的速度。

-答案：由于是勻加速運動，可以使用公式v=u+at，其中v是最終速度，u是初速度，a是加速度，t是時間。由于初速度u為0，加速度a為常數(shù)，最終速度v=20米/秒，時間t=5秒，可以計算出加速度a=v/t=20米/秒/5秒=4米/秒2。因此，第10秒末的速度v=u+at=0+4米/秒2*10秒=40米/秒。

4.**應(yīng)用速度公式**

-題目：一輛賽車在直線賽道上以30米/秒的速度勻速行駛，賽道長度為500米。求賽車完成全程所需的時間。

-答案：時間=路程/速度=500米/30米/秒≈16.67秒。

5.**分析速度變化**

-題目：一個物體從靜止開始，以2米/秒2的加速度勻加速直線運動，求物體在前5秒內(nèi)通過的距離。

-答案：使用公式s=ut+(1/2)at2，其中s是位移，u是初速度，a是加速度，t是時間。由于初速度u為0，加速度a為2米/秒2，時間t為5秒，可以計算出位移s=0+(1/2)*2米/秒2*(5秒)2=25米。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-平均速度的定義：物體在一段時間內(nèi)通過的路程與時間的比值。

-瞬時速度的定義：物體在某一時刻或某一位置的速度。

-速度的計算公式：v=s/t（平均速度），v=Δs/Δt