廣東省肇慶市高中政治5.1人民代表大會：國家權力機關教學設計新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，同學們，今天咱們一起探索一個特別有趣的話題——人民代表大會！咱們知道，政治可是咱們國家的大事，而人民代表大會就是我們國家最高權力機關。這節課，咱們就要揭開它的神秘面紗，一起看看它是如何運作的，還有它在我們的生活中扮演著怎樣的角色。準備好了嗎？咱們這就出發！????核心素養目標分析培養學生政治認同，理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度，認識到其在中國特色社會主義民主政治中的核心地位。提升法治意識，學習憲法關于人民代表大會的規定，理解國家權力機關的職權和運作機制。增強公共參與能力，通過討論和實踐活動，使學生能夠積極參與社會政治生活，表達自己的觀點和建議。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

同學們在之前的學習中，已經接觸過一些基本的政治知識，比如我國的政治體制、國家機構的職能等。他們對國家權力機關有一定的了解，但可能對人民代表大會的具體運作機制和作用理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

大部分學生對政治學科持有一定的興趣，尤其是對與自身生活密切相關的政治制度。他們具備較強的邏輯思維能力，能夠通過分析、比較等方式理解政治概念。在學習風格上，有的同學喜歡通過閱讀教材和筆記來學習，有的則更傾向于參與討論和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

部分同學可能對抽象的政治概念理解困難，難以將理論與實踐相結合。此外，由于對人民代表大會制度的歷史背景和現實意義認識不足，可能導致他們對這一章節的學習缺乏動力。此外，學生可能因為缺乏足夠的政治實踐經驗，難以在實踐中運用所學知識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和作業

-信息化資源：人民代表大會制度相關視頻資料、新聞報道、案例分析

-教學手段：小組討論、角色扮演、課堂辯論、時事熱點分析教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們的國家是如何運作的？是誰在為我們制定規則？今天，我們就來揭開這個神秘的面紗，一起探索人民代表大會制度。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的國家機構嗎？它們各自有什么職能？今天，我們將進一步了解其中的一個重要機構——人民代表大會。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來詳細了解一下人民代表大會的定義、性質和地位。人民代表大會是我國的最高國家權力機關，代表人民行使國家權力。

-舉例說明：通過展示一些人民代表大會的歷史圖片和視頻，讓學生直觀地感受到人民代表大會的重要性和影響力。

-互動探究：接下來，我們可以進行一個小討論，請同學們思考：為什么說人民代表大會制度是我國的根本政治制度？

3.案例分析（約10分鐘）

-引導學生分析一些具體的案例，如全國人民代表大會的會議內容、地方人民代表大會的工作等，讓學生了解人民代表大會在實際工作中的運作。

-學生活動：請同學們分組討論，分析案例中的關鍵信息，并總結人民代表大會制度的特點和優勢。

4.角色扮演（約15分鐘）

-組織學生進行角色扮演，模擬人民代表大會的會議場景，讓學生親身體驗代表們如何討論、表決等。

-教師指導：在角色扮演過程中，教師應給予適當的引導和幫助，確保活動的順利進行。

5.小組討論（約10分鐘）

-提出問題：如果你們是人大代表，你們會關注哪些問題？如何為人民群眾發聲？

-學生活動：分組討論，分享各自的觀點和建議，培養學生的公共參與意識和表達能力。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：布置一些課后練習題，如簡答題、論述題等，讓學生鞏固所學知識。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，教師應巡視課堂，及時解答學生的疑問，并給予適當的反饋。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的學習內容，強調人民代表大會制度的重要性。

-學生反思：請同學們談談本節課的學習收獲，以及自己對人民代表大會制度的認識。

8.作業布置（約5分鐘）

-布置一些與人民代表大會制度相關的課外閱讀材料，讓學生進一步了解這一制度。

-鼓勵學生關注時事政治，了解人民代表大會的最新動態。教學資源拓展1.拓展資源：

-人民代表大會制度的歷史沿革：介紹人民代表大會制度的發展歷程，從新中國成立初期的政治協商會議到1954年第一屆全國人民代表大會的召開，以及后續的歷次全國人民代表大會的召開和制度完善。

-人民代表大會制度的基本原則：探討人民代表大會制度的民主集中制原則、代表制原則、任期制原則等，分析這些原則在制度運行中的作用。

-人民代表大會的職權和立法程序：詳細解讀人民代表大會的立法權、決定權、任免權、監督權等職權，以及立法程序中的提案、審議、表決等環節。

-人民代表大會與政府、法院、檢察院的關系：分析人民代表大會與其他國家機關之間的關系，特別是它們之間的相互監督和制約機制。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《中華人民共和國憲法》、《人民代表大會制度教程》等，加深對人民代表大會制度理論知識的理解。

-觀看紀錄片：推薦觀看《中國政治制度史》、《人民代表大會制度》等紀錄片，通過影像資料了解人民代表大會制度的實踐和發展。

-參與模擬聯合國活動：通過模擬聯合國大會的討論和辯論，讓學生親身體驗人民代表大會的運作過程，提高學生的政治參與意識和表達能力。

-參觀人民代表大會機關：組織學生參觀人民代表大會機關，如全國人民代表大會會議中心、地方人民代表大會辦公樓等，實地了解人民代表大會的工作環境和流程。

-開展社會調查：引導學生關注社會熱點問題，通過調查問卷、訪談等方式，了解人民群眾對人民代表大會制度的看法和建議，培養學生的社會責任感和實踐能力。

-組織辯論賽：圍繞人民代表大會制度的相關話題，組織學生進行辯論賽，鍛煉學生的邏輯思維和辯論技巧，同時加深對人民代表大會制度重要性的認識。

-制作學習報告：要求學生就人民代表大會制度的相關內容，撰寫學習報告，通過收集資料、整理信息、分析問題，提高學生的綜合研究能力。教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對人民代表大會制度基本概念、原則、職權等知識的掌握程度。例如，提問“什么是人民代表大會？”，“人民代表大會有哪些職權？”等，觀察學生的回答是否準確、完整。

-觀察：在課堂討論、角色扮演等活動中，觀察學生的參與程度、表達能力和團隊合作精神。注意記錄學生的言行舉止，以便后續進行針對性的指導。

-測試：在課程結束后，進行小測驗或隨堂測試，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試題目應包括選擇題、填空題、簡答題和論述題等類型，全面評估學生的學習效果。

2.作業評價

-認真批改：對學生的作業進行逐題批改，確保作業的準確性和完整性。針對學生的錯誤，提供詳細的批改意見，幫助學生糾正錯誤。

-及時反饋：在作業批改后，及時將作業發還給學生，并口頭或書面形式反饋學生的學習效果。對于表現優秀的學生給予表揚，對于存在的問題提出改進建議。

-鼓勵學生：在評價過程中，注重鼓勵學生，讓學生感受到自己的進步和成長。針對學生的努力和成績，給予積極的評價，激發學生的學習熱情。

-個性化指導：針對學生的個體差異，提供個性化的指導。對于學習困難的學生，給予更多的關注和幫助，幫助他們克服學習障礙。

-定期評價：定期對學生進行階段性評價，了解學生在學習過程中的整體進步情況。根據評價結果，調整教學策略，提高教學效果。

3.評價方法

-平時成績：包括課堂表現、課堂討論、小組活動等，占總評價的30%。

-作業成績：包括作業完成質量、作業態度等，占總評價的40%。

-測試成績：包括隨堂測試、期中考試、期末考試等，占總評價的30%。

4.評價反饋

-課堂反饋：在課堂教學中，及時給予學生反饋，鼓勵學生積極參與討論，培養學生的自信心和表達能力。

-作業反饋：在作業批改后，給予學生詳細的書面反饋，幫助學生了解自己的學習情況，促進學生不斷進步。

-定期反饋：在階段性評價后，組織學生進行學習總結，讓學生了解自己在學習過程中的優勢和不足，為下一階段的學習做好準備。

5.評價實施

-教師根據教學評價結果，對教學過程進行調整和優化，確保教學目標的實現。

-學生根據評價反饋，調整學習策略，提高學習效果。

-家長根據評價結果，了解學生在學校的表現，與教師共同關注學生的學習成長。板書設計①人民代表大會制度概述

-定義：最高國家權力機關

-性質：國家權力機關

-地位：根本政治制度

②人民代表大會的職權

-立法權

-決定權

-任免權

-監督權

③人民代表大會的組成與運作

-代表產生：民主選舉

-會議制度：定期召開

-工作機制：討論、表決、監督

④人民代表大會制度的特點

-民主集中制原則

-代表制原則

-任期制原則

⑤人民代表大會制度的意義

-保證人民當家作主

-維護國家統一和民族團結

-促進社會主義民主政治發展課后作業1.論述題：結合實際，談談你對“人民代表大會制度是我國的根本政治制度”這一觀點的理解。

答案示例：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，它體現了人民民主專政的國體，保障了人民當家作主。在我國，人民代表大會制度通過民主選舉產生代表，代表人民行使國家權力。這一制度具有以下特點：一是民主集中制原則，既保證了民主，又保證了集中；二是代表制原則，通過代表反映人民的意愿和利益；三是任期制原則，保證了國家權力的穩定運行。人民代表大會制度在維護國家統一、民族團結、促進社會主義民主政治發展等方面發揮了重要作用。

2.分析題：分析人民代表大會與其他國家機關的關系，并說明其相互制約和監督的機制。

答案示例：人民代表大會與其他國家機關的關系主要體現在相互制約和監督上。一方面，人民代表大會對其他國家機關進行監督，確保它們依法行使職權；另一方面，其他國家機關對人民代表大會負責，接受其監督。具體表現在：一是人民代表大會對政府、法院、檢察院等國家機關進行選舉和罷免；二是政府、法院、檢察院等國家機關向人民代表大會報告工作；三是人民代表大會對其他國家機關的決策進行審議和表決。

3.應用題：假設你是某地區的人民代表，請你針對當地教育發展問題，提出一些建議。

答案示例：作為某地區的人民代表，針對當地教育發展問題，我提出以下建議：

1.加大教育投入，改善學校基礎設施，提高教育質量。

2.加強師資隊伍建設，提高教師待遇，吸引優秀人才從教。

3.推進教育改革，改革考試招生制度，減輕學生課業負擔。

4.加強職業教育和技能培訓，提高勞動者的綜合素質。

5.促進教育公平，關注農村和貧困地區教育，確保每個孩子都能接受良好的教育。

4.創新題：結合當前社會熱點問題，探討人民代表大會如何發揮監督作用，促進社會公平正義。

答案示例：當前，我國社會公平正義問題備受關注。人民代表大會作為最高國家權力機關，應發揮監督作用，促進社會公平正義。以下是一些建議：

1.加強對政府工作的監督，確保政府依法行政，公正用權。

2.加強對司法工作的監督，保障司法公正，維護人民群眾合法權益。

3.加強對國有企業改革的監督，防止國有資產流失，促進國有企業健康發展。

4.加強對環境保護工作的監督，確保生態環境得到有效保護。

5.加強對民生問題的關注，推動教育、醫療、住房等領域的改革，提高人民群眾的生活水平。

5.綜合題：結合所學知識，分析我國人民代表大會制度的發展歷程及其對中國特色社會主義民主政治建設的貢獻。

答案示例：我國人民代表大會制度的發展歷程可以分為以下幾個階段：

1.新中國成立初期：通過政治協商會議，為人民代表大會制度的建立奠定基礎。

2.1954年：第一屆全國人民代表大會召開，標志著人民代表大會制度的正式確立。

3.改革開放以來：人民代表大會制度不斷完善，形成了中國特色社會主義民主政治體系。

4.當代：人民代表大會制度在推進國家治理體系和治理能力現代化中發揮重要作用。

我國人民代表大會制度對中國特色社會主義民主政治建設的貢獻主要體現在：

1.保障了人民當家作主，實現了國家政治生活的民主化。

2.推動了國家治理體系和治理能力現代化，提高了國家治理效能。

3.促進了社會公平正義，維護了社會穩定和諧。

4.增強了國家軟實力，提升了國際地位。教學反思與總結這節課，咱們一起探討了人民代表大會這個話題，感覺挺有收獲的。首先，我想說說在教學過程中的得失。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的興趣，比如通過案例分析和角色扮演，讓學生更直觀地理解人民代表大會的運作。我發現，這種方法挺有效的，學生們在討論和實踐中，對人民代表大會的認識和理解有了明顯的提升。但是，我也發現，有些學生對于抽象的政治概念還是有些吃力，他們在理解人民代表大會的職權和運作機制時，顯得有些困惑。這可能是因為他們對政治學科的興趣不是特別濃厚，或者是因為缺乏相關的背景知識。

在策略上，我注重了理論與實踐的結合。比如，我在講解人民代表大會的職權時，結合了具體的案例，讓學生看到這些職權在實際生活中的應用。同時，我也鼓勵學生關注時事政治，將所學知識與現實聯系起來。不過，我覺得還可以做得更好，比如可以組織一些實地考察活動，讓學生更直觀地感受人民代表大會的工作。

在管理上，我努力營造了一個積極互動的課堂氛圍。我鼓勵學生提問，發表自己的觀點，并尊重他們的不同意見。但是，我也發現，有時候課堂討論可能會過于熱烈，導致部分學生無法參與到討論中來。今后，我需要更好地平衡課堂討論的節奏，確保每個學生都有機會參