六年級上冊品德與社會教學設計-7《小商標大世界》第2課時∣粵教版主備人備課成員教學內容六年級上冊品德與社會教學設計-7《小商標大世界》第2課時，內容圍繞商標的含義、種類、作用及其在生活中的應用。通過學習，使學生了解商標的基本知識，提高學生對商標的認識和維權意識。具體內容包括商標的定義、種類、法律保護、辨別真偽商標等。核心素養目標分析培養學生對社會生活中商標知識的了解和應用能力，提升學生的法律意識和消費者權益保護意識。通過學習商標的相關知識，發展學生的批判性思維，提高學生辨別真偽商標的能力，培養其誠信和法治意識。學情分析六年級學生正處于青春期，他們的認知能力和社會認知水平逐漸提高，對周圍世界的觀察和思考能力增強。在這個年齡段，學生對新鮮事物充滿好奇，對法律、社會規范等方面的知識有較強的求知欲。然而，由于年齡和經驗限制，他們的法律意識和維權意識相對較弱，對商標的含義、作用以及如何辨別真偽商標等方面的知識了解不足。

在知識層面，學生對商標的基本概念和種類可能有所了解，但缺乏系統性的認識。在能力方面，學生可能具備一定的觀察能力和初步的判斷能力，但在分析問題和解決實際問題時，往往缺乏深度和邏輯性。在素質方面，學生的誠信意識和社會責任感有待加強。

在行為習慣上，學生可能對商標的關注度不高，日常生活中對商品商標的識別和維權意識不夠強烈。這可能會影響他們在面對侵權行為時的應對能力。因此，本節課的教學設計應充分考慮學生的這些特點，通過豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，培養他們的法律意識和維權能力。同時，結合實際案例，引導學生將所學知識應用于生活中，提高學生的綜合素質。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物商標樣本、商標圖集

-課程平臺：學校內部教學平臺、網絡教育資源平臺

-信息化資源：商標相關視頻資料、商標知識科普文章、在線商標查詢系統

-教學手段：PPT演示、案例分析、小組討論、角色扮演、實踐操作教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們在日常生活中是否注意過商品上的商標呢？你們知道商標有什么作用嗎？

2.學生回答，老師總結：商標是商品的一種標識，它具有識別、宣傳和保護商品的作用。

二、探究商標的含義

1.老師展示實物商標樣本，引導學生觀察商標的構成要素，如文字、圖形、顏色等。

2.老師提問：商標的構成要素有哪些？它們分別有什么作用？

3.學生回答，老師總結：商標由文字、圖形、顏色等構成，它們共同傳達商品的信息，幫助消費者識別和選擇。

三、學習商標的種類

1.老師展示不同種類的商標圖片，引導學生觀察并分類。

2.老師提問：商標有哪些種類？它們有什么特點？

3.學生回答，老師總結：商標種類繁多，包括文字商標、圖形商標、組合商標等，每種商標都有其獨特的特點。

四、探討商標的作用

1.老師列舉生活中常見的商標案例，引導學生思考商標在生活中的作用。

2.老師提問：商標在生活中有哪些作用？

3.學生回答，老師總結：商標在生活中的作用主要有以下幾方面：識別商品、宣傳商品、保護商品、維護消費者權益。

五、學習商標的法律保護

1.老師介紹商標的法律保護制度，包括商標注冊、商標專用權等。

2.老師提問：商標的法律保護有哪些方面？

3.學生回答，老師總結：商標的法律保護主要包括商標注冊、商標專用權、商標侵權等。

六、辨別真偽商標

1.老師展示真偽商標對比圖片，引導學生觀察并分析真偽商標的區別。

2.老師提問：如何辨別真偽商標？

3.學生回答，老師總結：辨別真偽商標的方法有：查看商標注冊信息、觀察商品包裝、查詢正品信息等。

七、實踐操作

1.老師布置任務：請同學們分組，每組選擇一種商品，查找其商標信息，并分析其種類、作用和法律保護情況。

2.學生分組討論，查找資料，完成任務。

3.老師邀請各小組代表分享成果，全班共同總結。

八、課堂小結

1.老師總結本節課的主要內容：商標的含義、種類、作用、法律保護和辨別真偽商標的方法。

2.老師強調：同學們要增強商標意識，學會辨別真偽商標，保護自己的合法權益。

九、課后作業

1.請同學們回家后，觀察家中商品的商標，了解其種類、作用和法律保護情況。

2.收集生活中常見的商標侵權案例，下節課與同學們分享。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《商標法》全文閱讀，了解商標法律保護的具體規定。

-《中國商標注冊流程詳解》，幫助學生了解商標注冊的基本步驟。

-《商標侵權案例分析》，通過實際案例加深學生對商標侵權的認識。

-《商標設計與策略》，探討商標設計的基本原則和策略。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自行收集生活中常見的商標，分析其設計特點和品牌形象。

-指導學生關注商標在國內外市場的發展趨勢，探討商標在不同文化背景下的應用差異。

-建議學生參與學校或社區組織的知識產權宣傳活動，提升自己的法律意識和社會責任感。

-鼓勵學生嘗試設計自己的商標，運用所學知識進行創新實踐。

3.結合教材知識點，進行以下拓展活動：

-組織學生進行商標知識競賽，提高學生對商標知識的掌握程度。

-開展商標設計比賽，讓學生運用所學知識創作具有創意的商標設計。

-邀請知識產權專家或律師進行講座，讓學生深入了解商標法律保護的重要性。

-創設模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、被告等角色，體驗商標侵權案件的審理過程。

4.利用信息化資源，進行以下拓展探究：

-引導學生利用網絡平臺查詢商標注冊信息，了解商標查詢的基本方法。

-組織學生在線參與商標知識討論，分享學習心得和經驗。

-鼓勵學生關注商標設計領域的最新動態，了解行業發展趨勢。

5.建議家長和社會各界共同關注商標教育，為學生在實際生活中應用所學知識提供支持：

-家長可以引導孩子關注家庭用品上的商標，培養孩子的品牌意識。

-企業可以參與學校商標教育項目，提供實際案例和資源，助力學生成長。

-社會組織可以開展知識產權教育活動，提高公眾對商標保護的認知。板書設計①商標的基本概念

-商標的定義

-商標的構成要素（文字、圖形、顏色）

②商標的種類

-文字商標

-圖形商標

-組合商標

③商標的作用

-識別商品

-宣傳商品

-保護商品

-維護消費者權益

④商標的法律保護

-商標注冊

-商標專用權

-商標侵權

⑤辨別真偽商標

-查看商標注冊信息

-觀察商品包裝

-查詢正品信息

⑥商標設計與策略

-設計原則

-創意表達

⑦商標教育與實踐活動

-知識競賽

-設計比賽

-專家講座

-模擬法庭課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對商標知識的掌握程度。例如，提問“商標的構成要素有哪些？”來考察學生對商標基本概念的認知。

1.2觀察評價：觀察學生在課堂上的參與度、討論積極性和合作精神。例如，觀察學生在小組討論中的表現，評估他們的溝通能力和團隊合作能力。

1.3測試評價：通過課堂小測驗或隨堂練習，了解學生對商標知識的掌握情況。例如，設計選擇題、判斷題等，考察學生對商標種類、作用和法律保護等知識點的理解。

1.4反饋評價：針對學生的回答和表現，給予及時的正面反饋和建設性意見。例如，對于正確回答問題的學生，給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學生，耐心解釋并引導他們正確理解。

1.5問題解決：在課堂中發現學生存在的問題，及時調整教學策略，幫助學生克服困難。例如，如果發現部分學生對商標的種類理解不清，可以增加相關案例的講解，加深學生的理解。

2.作業評價：

2.1作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，確保作業質量。例如，批改商標設計作業時，關注設計的創意性和實用性。

2.2作業點評：在作業批改過程中，給予學生具體的點評和建議。例如，指出設計中的不足，并提出改進意見。

2.3反饋與鼓勵：及時反饋作業評價結果，鼓勵學生在后續學習中繼續努力。例如，對于作業表現良好的學生，給予表揚和獎勵；對于作業存在問題的學生，提供個性化的輔導。

2.4作業展示：定期組織作業展示活動，讓學生分享自己的學習成果，提高他們的自信心和學習動力。

2.5作業反饋循環：根據學生的作業反饋，調整教學計劃和教學內容，確保教學效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實際：在講解商標知識時，我嘗試將理論聯系實際，用生活中的案例來講解商標的作用和重要性，比如通過分析知名品牌的商標設計，讓學生理解商標在品牌建設中的角色。

2.強化互動體驗：課堂上，我設計了互動環節，讓學生參與商標設計的模擬練習，通過實際操作，加深對商標概念的理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂組織上，我發現部分學生對商標知識的興趣不夠濃厚，參與課堂討論的積極性不高。

2.教學方法：在教學方法上，可能過于依賴講解，缺乏多樣化的教學手段，導致學生學習效果不佳。

3.教學評價：在教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴于作業和測驗，未能全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高課堂參與度：為了提高學生的課堂參與度，我將嘗試引入更多互動式教學活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習和體驗。

2.豐富教學手段：為了增強教學效果，我計劃結合多媒體教學、案例分析等多種教學手段，使課堂內容更加生動有趣。

3.多元化評價方式：在評價方面，我將采用多元化的評價方式，包