Page4四、大氣壓強【教學目標】1.

學問與技能(1)

知道大氣壓強的存在，知道托里拆利試驗的原理、過程和結論；(2)了解大氣壓強產生的緣由；(3)知道大氣壓強與高度和天氣有關；(4)通過演示試驗，培育學生的視察實力和分析實力；(5)通過對托里拆利試驗的學習，培育學生的思維實力。2.

過程與方法(1)學生進行試驗探究，估測大氣壓的大小，體會科學探究的過程；(2)通過對托里拆利試驗的學習，使學生理解用液體壓強來探討大氣壓強的等效替代法。3.

情感、看法和價值觀(1)通過演示試驗，激發學生學習的愛好和求知欲；(2)運用大氣壓強學問說明生活和生產中的有關現象，使學生體會到物理學問與生活的親密關系，具有將物理知識用于說明日常生活現象的意識；(3)通過對托里拆利試驗的學習，培育學生酷愛科學的精神，培育學生的創新意識?！窘虒W重點】大氣壓強的存在和大氣壓強的測定?！窘虒W難點】理解托里拆利試驗的原理。【教學過程】老師活動設計學生活動設計一、大氣壓強老師演示試驗，由試驗設置疑問，引起學生的愛好和求知欲望。試驗①：將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來。提出問題：放手后，會看到什么現象？學生：紙片會掉下來。試驗②：將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過來。問：放手后，會看到什么現象？老師放開手，硬紙片沒有掉下來。有的學生認為紙片會掉下來，有的認為不會，有的思索、遲疑，不知會有什么狀況。學生視察，臉上露出驚異的表情。試驗③：在剛盛過熱水的密閉空塑料瓶上，澆上冷水，瓶子被壓扁。試驗④：用開水把杯子燙熱，馬上扣在氣球上，杯子被氣球吸住。提出問題：硬紙片為什么不會掉下來呢？塑料瓶怎么會被壓扁？杯子為什么會牢牢地吸在氣球上呢？學生探討、回答：①硬紙片受到一個向上的力；②空氣對塑料瓶有壓力；③杯子被氣球粘住了。老師用投影儀投影大氣層的結構，對比液體壓強產生的緣由，分析大氣壓產生的緣由：地球四周被厚厚的空氣層包圍著，這層空氣又叫大氣層?？諝庥捎谑苤亓ψ饔茫夷芰魈剩蚨諝鈨炔肯蚋鱾€方向都有壓強。大氣對浸在它里面的物體的壓強，叫做大氣壓強，簡稱大氣壓。學生觀看圖片，聽老師分析大氣壓產生的緣由。老師：誰能說明一下我們剛做的三個試驗的現象呢？學生回答：①這些現象都是由大氣壓引起的；②硬紙片受到向上的大氣壓；③瓶子被壓扁，說明大氣壓向各個方向都有壓強。老師：生活中還有哪些現象能說明大氣壓的存在呢？學生思索，可能的回答：①塑料掛鉤被大氣壓壓在墻上：②用吸管吸汽水；③墨水被吸到鋼筆里。二、大氣壓強的測定老師投影馬德堡半球試驗的圖片，講解馬德堡半球試驗。提出問題：這個試驗說明白什么？大氣壓強原委有多大？學生回答：①說明白大氣壓強的存在；②大氣壓強很大，把兩個半球緊緊壓在一起。學生紛紛揣測大氣壓強的大小，但是都不知道大氣壓原委有多大。老師指導學生用塑料掛鉤的吸盤來仿照馬德堡半球試驗，感受大氣的壓力，估測大氣壓的值。兩個學生為一組進行試驗，把兩個吸盤對著擠壓，盡量把里邊的空氣擠出來。然后兩手用力往外拉，不簡潔拉開（用較大的力才能拉開）。用測力計測出拉開吸盤時大氣對吸盤的壓力，測出吸盤的面積，可以估算出大氣壓的值。老師：用這個方法，我們可以估算大氣壓的值。但是我們怎樣才可以準確地測定大氣壓的值呢？同學們先想一想，試驗②中硬紙片的受力狀況如何？學生回答：受到水杯內水的壓強和大氣壓強，大氣壓強大于水的壓強，因為杯底對水也有壓強，這個壓強無法測出。老師：假如能使水不與水杯底接觸，而且水面上方的氣體壓強為零，那么紙片的受力狀況是怎么樣的？學生分組探討，進行受力分析：硬紙片受到水柱的壓力和大氣給的壓力。學生分析得出：此時，大氣壓強就等于水柱產生的壓強。老師：原委大氣壓能支持多高的水柱呢？大家一起來看看下面的試驗。

老師演示試驗：換用比杯子長的各種不同長度的試管（或容器）進行“覆杯”試驗（例如可以用礦泉水瓶、一端封住的日光燈管等）。學生視察老師演示試驗，發覺大氣壓能支持很高的水柱。老師利用圖片向學生講解，大氣壓可以支持的水柱高達10m以上。

老師提出問題：①這個試驗測大氣壓的原理是什么？②怎樣能使液柱高度降低？學生探討：①大氣壓強等于水柱產生的壓強。即p0=ρ水gh；②因為p0=ρ水gh，所以在大氣壓不變的狀況下，假如換用密度較大的液體，液體的高度將會低一些。老師：什么液體的密度比較大呢？學生：水銀。用多媒體播放托里拆利試驗錄像（課件），老師進行講解。學生觀看錄像，了解試驗的過程步驟，理解托里拆利試驗測定大氣壓的原理和結論。老師：依據托里拆利試驗的原理，計算大氣壓強的大小。學生利用p0=ρ水銀gh進行計算，推出標準大氣壓的大小。引導學生探討：①托里拆利試驗中水銀柱的高度與玻璃管的粗細、傾斜與否、上提、下壓是否有關？②假如玻璃管上端敲破一個洞，管內的水銀將會向上噴出還是向下落回水銀槽？學生探討得出：①因為p=ρgh，液體壓強與水銀柱的高度有關，而水銀柱的高度與玻璃管的粗細、傾斜與否、上提、下壓無關。②破洞后的玻璃管與水銀槽成了連通器，管內的水銀將向下落回水銀槽。老師利用水銀氣壓計的實物，向學生說明其工作原理。

三、大氣壓與高度、天氣的關系老師用多媒體展示大氣壓隨高度的改變狀況圖（課本上的圖10-4-8），向學生講解：離地面越高的地方，大氣壓越小。學生觀看圖片，仔細聽講。老師利用圖10-4-9，給學生簡潔介紹大氣壓與天氣的關系。提出問題：當大氣壓降低時，常伴有多云天氣，這是為什么？學生分組探討，進行溝通。四、課堂小結(1)大氣