PAGEPAGE8第四課分析沖突辯證思維一、基本學習內容1．沖突的涵義及基本屬性（1）唯物辯證法所說的沖突，是指事物內部或事物之間都包含著兩個方面，這兩個方面既相互對立、相互排斥，又相互聯系、相互依存。在哲學上，把事物自身包含的既對立又統一的關系叫做沖突。簡言之，沖突就是對立統一。（2）沖突的同一性和斗爭性是沖突的兩種基本屬性。沖突的斗爭性是指沖突雙方相互排斥、相互對立的屬性。它體現著對立雙方相互分別的傾向和趨勢。沖突的同一性是指沖突雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢。沖突的同一性是指如下兩種情形：①沖突雙方相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統一體中；②沖突的雙方，依據確定的條件，各向自己相反的方向轉化。世界上一切事物的運動、變更、發展，都是事物內部的沖突著的雙方又統一、又斗爭的結果。沖突的同一性和斗爭性相結合，推動著事物的運動、變更和發展，沖突是事物發展的源泉和動力。2．內因和外因在事物發展中的作用（1）唯物辯證法認為，沖突是事物發展的動力和源泉。在詳細事物的變更和發展過程中，沖突可分為內部沖突和外部沖突。事物的內部沖突是事物變更的內因，事物的外部沖突是事物變更的外因。（2）事物的變更和發展，是內因和外因共同作用的結果。但內因和外因在事物發展中的地位和作用是不同的。①內因是變更的依據。事物的變更和發展，主要是由事物內部沖突引起的。事物的內部沖突是事物變更發展的第一位緣由、根本緣由，它確定著事物變更發展的性質和發展方向。②外因是事物變更的必要條件，是其次位的緣由。在事物的變更過程中，外因能夠起加速或延緩的作用，有時外因對事物的發展還起著特別重大的作用。③外因通過內因而起作用。外因對事物發展所起的作用，表現在對事物內部沖突的影響上，即通過增加內部沖突的一個方面，制約其另一個方面而發生作用，并不是撇開內因而單獨地起作用的。3．沖突的普遍性和特別性（1）沖突的普遍性指沖突是普遍存在的。從空間上說，沖突存在于一切事物的發展過程中；從時間上說，沖突存在于每個事物發展過程的始終，事物發展的全過程貫穿著不間斷的沖突運動。概括起來說，就是沖突無處不在，沖突無時不有。（2）沖突的特別性，是指沖突著的事物及其每一個側面各有其特點。①不同事物的沖突具有特別性。任何事物內部都包含著自身特別的沖突。這正是世界上的事物之所以千差萬別的內在緣由，或者叫做依據。②同一事物在其發展的不同階段上的沖突具有特別性。在一個事物的發展過程中，通常會形成若干不同的階段，而處于不同發展階段上的沖突也是各不相同的。③同一事物中的不同沖突、同一沖突的兩個不同方面也各有其特點。沖突的特別性是世界上諸種事物之所以千差萬別的內在緣由，構成這個事物區分于其他事物的特別本質。（3）沖突的普遍性和特別性是辯證統一的。①沖突的普遍性和特別性是相互聯結的。一方面，普遍性寓于特別性之中，并通過特別性表現出來，沒有特別性就沒有普遍性。另一方面，特別性也離不開普遍性。世界上的事物無論怎樣特別，它總是和同類事物中的其他事物有共同之處，不包含普遍性的特別性也是沒有的。②沖突的普遍性和特別性在確定條件下可以相互轉化。在確定場合、確定時間為普遍性的東西，在另一場合、另一時間則變為特別性，反之亦然。4．主要沖突和次要沖突的辯證關系（1）在困難事物的發展過程中包含的很多沖突，其地位和作用是不平衡的，其中必有一種沖突處于支配地位，對事物的發展過程起著確定性作用，它的存在和發展，規定或影響著其他沖突的存在和發展，這種沖突叫做主要沖突。其他處于從屬地位，對事物的發展過程不起確定性作用的沖突，叫做次要沖突。（2）①主要沖突和次要沖突是相互聯系、相互依靠、相互影響的。在事物發展過程中，雖然主要沖突處于支配地位，起著確定性作用，規定或影響著其他沖突的存在和發展，但是，次要沖突反過來也會影響主要沖突的發展和解決。②主要沖突和次要沖突在確定條件下可以相互轉化。原來的主要沖突解決了，或者基本解決了，這時原來處于次要沖突地位的某種沖突就會突出起來，成為主要沖突。由于客觀狀況的變更發展，出現了新的條件，也可能導致主次沖突的相互轉化。5．沖突的主要方面和次要方面的辯證關系（1）在每一種沖突中，沖突的雙方也有主次之分。客觀事物內部的沖突雙方，其地位和作用是不平衡的。在事物內部居于支配地位，起著主導作用的方面，叫做沖突的主要方面；處于被支配地位，不起主導作用的方面，叫做沖突的次要方面。事物的性質主要是由取得支配地位的沖突的主要方面確定的。（2）①沖突的主要方面和次要方面既是相互區分的，又是相互聯系、相互影響和相互作用的。沖突的主要方面當然支配著沖突的次要方面，但同時又不能離開沖突的次要方面而孤立地存在。②在確定條件下，沖突的主次方面也是可以相互轉化的，這種轉化是沖突雙方力氣此消彼長，不斷變更運動的結果。沖突的主次方面轉化了，事物的性質也就變更了。6．用沖突觀點視察和分析問題（1）要全面視察和分析問題。世界上任何事物都包含著既對立又統一的兩個方面，即任何事物都有兩點，而不是一點。因此，我們要照實地反映事物的原來面目，就必需堅持一分為二的沖突分析法。我們相識事物、分析問題、解決沖突，都要樹立全面的觀點，全面分析事物的沖突。假如只知其一，不知其二，就會犯片面性的錯誤。（2）要堅持詳細問題詳細分析。沖突的特別性規定了一事物區分于他事物的特別本質。所謂詳細問題詳細分析，就是要在沖突普遍性原理指導下，詳細地分析沖突的特別性。這是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。詳細問題詳細分析，是科學地相識事物的基礎，是正確解決沖突的關鍵。（3）要擅長把握重點和主流，我們在分析沖突和解決問題時，首先要抓住主要沖突和沖突的主要方面，從而抓住重點和關鍵，抓住事物的本質和主流。同時也要留意次要沖突和沖突的次要方面，做到統籌兼顧，適當支配。總之，我們既要堅持兩點論，堅持全面地看問題，又要堅持重點論，擅長把握重點和主流。7．唯物辯證法與形而上學的根本分歧（1）在人類相識史上，從來就有關于世界的存在和發展的兩種不同的見解，一種是形而上學的觀點，即用孤立的、靜止的和片面的觀點看世界；另一種是辯證法的觀點，即用聯系的、發展的和全面的觀點看世界。（2）唯物辯證法與形而上學是兩種根本對立的世界觀和方法論。它們的分歧表現在：聯系的觀點與孤立的觀點的對立；發展的觀點與靜止的觀點的對立；全面的觀點與片面的觀點的對立。唯物辯證法與形而上學最根本的分歧，就在于是否承認沖突，是否承認事物的內部沖突是事物發展的源泉。唯物辯證法是符合世界原來面目的科學的世界觀和方法論，它為我們正確地看問題、辦事情供應了一個總的思維方法。8．分析與綜合相結合、歸納與演繹相結合的科學思維方法科學思維，一般指符合相識規律的思維，遵循邏輯規則的思維，能夠達到正確相識結果的思維。科學的思維方法主要是指辯證的方法和合乎邏輯的思維方法。我們既要學習辯證的思維方法，又要學會分析與綜合、歸納與演繹等邏輯思維方法。駕馭科學的思維方法，有助于提升我們的思維品質，提高我們的創新思維實力。（l）分析與綜合相結合。分析是把整體分解為部分，把困難的事物分解為簡潔的要素，分別加以探討；綜合是把分解開來的各個部分、方面、因素結合起來，組成一個整體進行探討。我們對客觀事物的相識，須要采納分析與綜合的方法。分析和綜合兩種方法是辯證統一的。人們對事物的相識，就是在不斷分析、不斷深人，又不斷綜合、不斷提高這樣一個分析與綜合的轉化過程中前進的。（2）歸納與演繹相結合。歸納就是從很多同類的個別事物中，概括出一般原理或原則，獲得對一般事物的相識；演繹就是運用一般性原理、原則，推導出對新的個別事物的相識。歸納就是從個別到一般的思維活動，演繹則是從一般到個別的思維活動。歸納與演繹相結合，是人類的相識運動由個別到一般，再由一般到個別的循環往復、不斷深化的過程。9．創新思維與增加創新意識從思想方法來看，創新思維就是創建性思維。創建性思維是指以新奇獨創的方法解決問題的思維過程。具有創新意識是進行創新思維和創新活動的先決條件，也是從事各種創新活動的內在動力。（1）樹立創新意識離不開辯證思維。創新思維活動要能取得成果，必需重視唯物辯證法的運用。創新當然是對現有的科學和技術成果的突破，但決不是對現有的科學和技術成果的簡潔否定，而是包含著確定因素的否定，即辯證的否定，既不是簡潔地確定一切，也不是簡潔的否定一切，而是既確定又否定，既克服又保留，克服的是舊事物中過時的、消極的內容，保留的是舊事物中主動合理的因素。辯證的否定的實質是“揚棄”。（2）樹立創新意識，要不唯上、不唯書、只唯實。我們不僅要敬重書本學問，敬重權威，更要堅持立足實踐，解放思想，實事求是，與時俱進，不斷實現理論和實踐的創新與發展，才能在相識世界和改造世界的活動中取得勝利。科學的本質就是創新。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興盛發達的不竭動力。我們建設創新型國家，核心就是要增加自主創新實力。二、基本學習要求（一）識記1．沖突的涵義及基本屬性知道任何沖突著的事物都同時具有同一性和斗爭性兩種屬性，沖突的同一性和斗爭性相結合，推動著事物的運動、變更和發展；知道沖突雙方雖然可以相互轉化，但這種轉化是有條件的；知道沖突是客觀的，不能制造也不能殲滅，但可以解決，解決沖突只是把沖突的激化狀態轉化成緩和狀態。2．唯物辯證法與形而上學的根本分歧知道唯物辯證法用聯系的、發展的、全面的觀點看問題，形而上學用孤立的、靜止的、片面的觀點看問題；知道唯物辯證法與形而上學最根本的分歧在于是否承認沖突，是否承認事物的內部沖突是事物發展的源泉；知道唯物辯證法是符合世界原來面目的科學的世界觀和方法論，它為我們正確地看問題、辦事情供應了一個總的指導方法。（二）理解3．內因和外因在事物發展中的作用理解沖突是事物發展的動力和源泉；理解事物的變更和發展，是內因和外因共同作用的結果；理解事物的內部沖突是事物發展的源泉和依據，內因確定著事物的性質和發展方向。4．沖突的普遍性和特別性理解沖突的普遍性和特別性的科學內涵；理解承認沖突普遍性是堅持唯物辯證法前提；理解事事有沖突，但并不是任何事物之間都存在沖突；理解沖突既有普遍性，又有特別性，沖突普遍性與特別性的關系是一般和個別、共性和特性的關系，不是“整體”與“部分”的關系、“多數”與“少數”的關系；理解沖突是一切事物所固有的，是客觀的，不以人們的主觀意志為轉移；理解相識事物一般要經驗從特別到普遍，再由普遍到特別的過程。5．主要沖突和次要沖突的辯證關系理解主要沖突和次要沖突的科學內涵和辯證關系；留意理解主要沖突和次要沖突、沖突的主要方面和次要方面的概念區分。主要沖突和次要沖突是指在困難事物的發展過程中同時包含的多對沖突，這些沖突的主次之分；而沖突的主要方面和次要方面是指在同一對沖突中，沖突雙方的主次之分。6．沖突的主要方面和次要方面的辯證關系理解沖突的主要方面和次要方面的科學內涵和辯證關系；理解事物的性質由沖突的主要方面確定，沖突的主要方面發生變更，事物的性質也隨著發生變更；理解雖然沖突的主要方面確定著事物的性質，但沖突的次要方面對事物的性質也有確定的影響，也是事物發展不行缺少的因素。（三）運用7．用沖突的觀點視察和分析問題所需駕馭的學問點：（1）沖突的概念和基本屬性；（2）內因和外因在事物發展過程中的作用；（3）沖突的普遍性和特別性；（4）沖突發展的不平衡性；（5）運用沖突觀點視察和分析問題的基本方法。運用內因和外因辨證關系的原理，分析我國在堅持獨立自主、自食其力的基礎上堅持對外開放的基本國策的正確性，分析改革與開放的關系。運用沖突普遍性和特別性辯證關系的原理，分析馬克思主義普遍原理與中國詳細實際相結合的必要性，懂得建設中國特色社會主義是我國特別國情確定的。學會運用一分為二的沖突分析法，對經濟政治生活中面臨的種種問題做全面分析；學會運用兩點論和重點論的統一的方法，對現實生活中的很多問題，進行統籌兼顧，適當支配。8．駕馭科學思維方法，增加創新意識所需駕馭的學問點：（1）分析與綜合相結合的科學思維方法；（2）歸納與演繹相結合的科學思維方法。（3）創新思維的內涵；（4）增加創新意識的途徑。學會運用分析與綜合、歸納與演繹等邏輯思維方法，相識各種自然和社會現象；學會運用辯證的否定的思維方法看待傳統與現代的關系；學會運用辯證的否定的思維方法，分析我國建設創新型國家必需處理好繼承與創新的關系、增加自主創新實力。三、學科活動指引1．中國傳統文化寶庫中蘊涵著豐富的哲理。組織學生搜集包含深刻哲學寓意的詩詞、成語和民諺等，并指出其蘊含的哲學道理。2．結合“沖突是事物發展的動力”的相關學問，組織學生搜集自然界、人類社會中事物發展的詳細案例，并指導學生對搜集的案例進行深化分析，揭示推動事物發展的內因和外因，并對其在事物發展過程中的作用加以說明。3．結合“用沖突的觀點視察和分析問題”的有關學問和當前的社會熱點問題，開一場學生辯論會，辯論主題可以是：重獎學生是否利大于弊；代溝的主要責任在父母還是在子女；政府與消費者在杜絕盜版中誰應扮演更重要的角色；中學教化更應留意人格培訓還是學問培訓；中學生打工利大于弊還是弊大于利；發展旅游業利多于弊還是弊多于利；流淌人口的增加是否有利于城市的發展；“選秀”活動利大于弊還是弊大于利；中學封閉式管理是否有利于學生成才，等等。引導學生在辯論中學會用沖突分析法看待和處理問題。四、基本訓練示例（一）單項選擇題1．《孫子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”。這一觀點表明（）A．沖突雙方是相互依靠、互為前提的B．沖突雙方是相互排斥、相互對立的C．沖突雙方在確定條件下是可以相互轉化的D．沖突的斗爭性寓于同一性之中2．“人生的陰影，是自己遮擋陽光造成的。”這句話意在說明（）A．消退人生的陰影是違反客觀規律的B．人與四周的事物處于普遍聯系之中C．要從內因找尋擺脫逆境的有效方法D．外因無助于解決人生所面臨的難題3．在傳統京劇表演中，同一類型角色的表演有大體一樣的程式，就像唱歌、奏樂要遵循確定的樂譜一樣。京劇演員在表演中要遵循確定的程式，又要努力創建富有特色的角色。這一藝術要求蘊含的哲學道理是（）A．事物發展是量變和質變的統一B．沖突普遍性和特別性的關系C．發展是前進性和曲折性的統一D．事物整體和部分的相互聯系4．“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”這一論斷主要說明（）A．內因是事物變更的依據 B．外因是事物變更的條件C．內因要通過外因起作用 D．量變是事物發展的動力5．我國依據“一國兩制”的方針解決了香港、澳門問題。香港、澳門地區實行資本主義制度，并不會從根本上變更我們國家的社會主義性質。其哲學依據主要在于（）A．事物的性質是由取得支配地位的沖突的主要方面確定的B．主要沖突對事物的發展起確定作用C．事物的性質是由事物的主要沖突確定的D．符合客觀規律的新事物是不行戰勝的（二）不定項選擇題1．胡錦濤同志最近指出，在當前困難的國內外經濟條件下，我們要有效解決各種沖突和問題。要變壓力為動力、變挑戰為機遇，保持經濟平穩較快發展。這體現的哲理是（）A．事物的發展是內外因共同起作用的結果B．沖突是事物發展的動力和源泉C．主要沖突確定事物的性質D．事物的發展是前進性和曲折性的統一2．最近，李克強在浙江、上海考察時強調，我們要“想三天”：回顧昨天，要看到改革開放三十年取得的成果以增加信念，總結閱歷為今后借鑒；抓住今日，就是要英勇面對當前的困難，想方設法去克服；面對明天，就是不僅要渡過眼前的危機，還要謀劃企業將來的發展。材料蘊含的哲學道理有（）A.要用聯系的觀點看問題 B.要分清事物在不同階段沖突特別性C.要敢于承認和分析沖突 D.要用發展的觀點看問題3．中國國家主席胡錦濤在G20金融峰會上發表講話時指出，中國政府將接著實行有效措施，加強宏觀調控的預見性、針對性、有效性。從哲學上看，加強宏觀調控的預見性、針對性、有效性，就要（）A.相識和利用規律 B.把握事物間的因果聯系C.堅持從書本動身 D.堅持詳細問題詳細分析4．堅持用沖突的觀點視察、分析和處理問題，要擅長把握重點和主流。下列說法體現這一方法論的有（）A.打蛇要打在七寸上 B.眉毛胡子一把抓C.一把鑰匙開一把鎖 D.牽牛要牽牛鼻子5．所謂詳細問題詳細分析，是指在沖突普遍性原理的指導下，詳細地分析沖突的特別性，并找出解決沖突的正確方法。下列成語體現這個方法論的是（）A．對癥下藥，量體裁衣 B．因時制宜，因地制宜C．欲擒故縱，聲東擊西 D．因材施教，因人而異（三）簡答題1．上海某校高三學生圍繞“水資源的節約運用”這一課題綻開探究性學習。在調查中，同學們了解到當地一家大型企業，實行適當措施，使原先的“廢水”得到了充分利用，水的重復利用率達到了90%以上，大大節約了水資源。“廢水不廢”體現了什么哲學道理？2．“在改革開放30年中，我國各省、市、自治區都有各自的特點，有特長也有不足，我們就是依據各自特點和特長，揚長避短，有支配、有步驟的改革開放，才變更了面貌，發展了自己。”這段話是如何體現“詳細問題詳細分析”的？3．近二十年來，我國的宏觀調控政策進行過多次調整。10多年前我國曾面對亞洲金融危機，在實行主動的財政政策的同時，實行了穩健的貨幣政策。到2007年起先，針對經濟中呈現的物價上漲過快、投資信貸高增以及輸入性、結構性通脹出現等問題，實施穩健的財政政策和從緊的貨幣政策。在當前美國金融危機擴散、全球金融動蕩的背景下，中心對宏觀調控政策進行了重大調整，實施主動的財政政策和適度寬松的貨幣政策。運用唯物辯證法的學問，指出我國調整宏觀調控政策的哲學依據。4．歷史閱歷告知我們，建設中國特色社會主義必需實行對外開放，同時還要堅持獨立自主、自食其力。請簡述其中的哲學依據。（四）分析說明題1．四川汶川發生里氏8.0級地震。溫家寶總理第一時間趕赴災區指導救災工作。他要求各級政府要把愛護人民生命財產平安放在第一位，全力救治受傷群眾，同時要利用一切可以利用的資源，因地制宜地開展工作，全力組織復原受損的基礎設施。全國人民踴躍向災區捐款捐物，支持災區人民渡過難關。與此同時，災區廣闊干部群眾在救濟下奮起自救，綻開了一幅氣壯山河的抗災圖。上述材料中體現了辯證法中的哪些哲學道理？2．塑料購物袋在為消費者供應便利的同時，由于過量運用及回收處理不到位等緣由，造成了嚴峻的能源資源奢侈和環境污染。為此，國務院發布了《關于限制生產銷售運用塑料購物袋的通知》（簡稱“限塑令”），并于2008年請運用沖突主次方面的學問分析發布“限塑令”的哲學依據。第四課答案（一）1、C 2、C 3、B 4、B 5、A（二）1、ABD 2、ABCD 3、ABD 4、AD 5、ABD（三）1、“廢水不廢”體現了“沖突是對立統一”的哲學道理。“廢”與“不廢”表現了沖突雙方的相互排斥和相互對立，二者統一于“水”這一事物；“廢水不廢”體現了在確定條件下沖突雙方可以相互轉化。2、我國各省、市、自治區都有各自的特點，這體現了沖突既有普遍性，又有特別性。我們要在沖突普遍性原理的指導下，詳細地分析沖突的特別性。各省、市、自治區