19大象的耳朵（教學設計）-2023-2024學年語文二年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）19大象的耳朵（教學設計）-2023-2024學年語文二年級下冊統編版教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索的是《19大象的耳朵》這一課。這節課啊，我們主要學習的是統編版語文二年級下冊的課文。我們將會通過這篇課文，一起走進大象的世界，感受它那獨特的耳朵，了解它的生活習性。這節課的內容和學生之前學過的動物知識是緊密相連的，我們之前學過的小貓、小狗，今天的大象，都是動物世界里的好朋友哦！讓我們一起期待吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語文核心素養。首先，通過閱讀《19大象的耳朵》，提高學生的閱讀理解能力，讓他們學會從文字中提取信息，感受文本的美。其次，通過學習大象的習性，培養學生的觀察力和想象力，讓他們學會從動物身上發現生活的趣味。最后，通過討論和分享，培養學生的語言表達能力和合作精神，讓他們在交流中提升自我。這些目標都是符合新教程要求的，旨在全面提升學生的語文素養。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文內容：通過閱讀《19大象的耳朵》，學生能夠理解大象耳朵的特點和作用，以及大象的生活習性。

②體會作者情感：引導學生體會作者對大象的喜愛之情，以及通過大象耳朵這一細節，展現出的對自然界的觀察和感悟。

②學習生字詞：掌握本課生字詞的讀音、書寫和意義，如“耳”、“習”、“習氣”等，并能在實際語境中運用。

2.教學難點

①深入理解大象耳朵的功能：幫助學生深入理解大象耳朵在散熱、平衡等方面的作用，以及這些特點對大象生活的影響。

②想象與創造：引導學生發揮想象力，結合課文內容，創作出自己心中的大象形象，培養他們的創造力和表達能力。

③體會作者寫作手法：分析作者在描寫大象耳朵時的寫作手法，如對比、擬人等，讓學生學會欣賞和運用這些修辭手法。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、多媒體課件

-課程平臺：班級微信群、學校網絡平臺

-信息化資源：大象圖片、相關視頻資料、網絡百科詞條

-教學手段：實物教具（大象耳朵模型）、圖片展示、角色扮演、小組討論教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有見過大象？你們覺得大象的耳朵是什么樣的呢？今天我們就來認識一下大象的耳朵，看看它們有什么特別的地方。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的動物嗎？比如小貓、小狗，它們都有自己的特點。今天我們要學習的大象，也有它獨特的耳朵。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家展示一些大象耳朵的圖片，讓大家直觀地看到大象耳朵的形狀和大小。然后，我會詳細講解大象耳朵的功能，比如散熱、平衡等。

-舉例說明：我會結合一些實際例子，比如大象在炎熱的天氣里如何利用耳朵散熱，來幫助大家更好地理解大象耳朵的作用。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓大家思考并討論，比如“大象的耳朵為什么是扇形的？”或者“大象耳朵的大小對它們有什么影響？”通過這樣的討論，我們可以一起探索答案。

3.小組合作（約10分鐘）

-學生活動：我將把同學們分成小組，每個小組準備一個關于大象耳朵的簡單調查報告。他們需要收集資料，比如大象耳朵的尺寸、顏色、形狀等。

-教師指導：在小組合作的過程中，我會巡回指導，確保每個小組都能順利進行，同時也會鼓勵他們互相幫助。

4.實物展示（約5分鐘）

-學生活動：每個小組展示他們的調查報告，可以用圖片、文字或者模型的形式。

-教師指導：我會對每個小組的展示給予評價，并鼓勵他們分享他們的發現。

5.創作環節（約10分鐘）

-學生活動：我會給每個學生一張紙和彩筆，讓他們畫出自己心中的大象，并特別強調畫出大象的耳朵。

-教師指導：我會提供一些繪畫技巧的指導，比如如何畫出扇形的耳朵，以及如何讓大象的表情生動。

6.總結與反思（約5分鐘）

-學生活動：我會請幾個學生分享他們的畫作，并討論他們從今天的課程中學到了什么。

-教師總結：我會總結本節課的重點，強調大象耳朵的特點和作用，并鼓勵學生在日常生活中觀察動物，發現它們的奇妙之處。

7.課后作業（約5分鐘）

-學生活動：布置作業，要求學生回家后觀察家中或校園中的動物，記錄下它們的耳朵特點，并嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來。

-教師指導：提醒學生注意觀察細節，并在下一次課上進行分享。知識點梳理1.大象耳朵的形狀與特點

-大象耳朵呈扇形，面積較大。

-耳朵表面有皺褶，有利于散熱。

-耳朵內部有豐富的血管，有助于調節體溫。

2.大象耳朵的功能

-散熱：大象通過耳朵散熱，幫助身體適應高溫環境。

-平衡：耳朵的擺動有助于大象保持平衡。

-社交：大象通過耳朵的擺動進行溝通，傳遞信息。

3.大象耳朵的生態意義

-適應環境：大象耳朵的形狀和功能有助于它們在熱帶草原等環境中生存。

-生態平衡：大象耳朵的散熱功能有助于維持草原生態系統的平衡。

4.大象耳朵的文化寓意

-象征智慧：在中國傳統文化中，大象耳朵象征著智慧。

-寓意吉祥：大象耳朵的形狀和功能被認為具有吉祥的寓意。

5.大象耳朵的科學研究

-生理學：研究大象耳朵的生理結構和功能。

-生態學：研究大象耳朵在生態系統中的作用。

-生物學：研究大象耳朵的進化過程。

6.大象耳朵的教育意義

-培養觀察力：通過觀察大象耳朵，培養學生的觀察力。

-培養想象力：引導學生發揮想象力，創作關于大象耳朵的故事。

-培養表達能力：通過討論和分享，提高學生的語言表達能力。

7.大象耳朵與人類生活

-文化交流：大象耳朵在文化交流中扮演重要角色。

-工藝品：大象耳朵的形狀和特點被應用于工藝品設計。

-藝術創作：大象耳朵是藝術家創作的靈感來源。

8.大象耳朵的保護與傳承

-生態保護：保護大象耳朵所在的自然環境。

-文化傳承：傳承關于大象耳朵的文化內涵。

-教育普及：通過教育普及大象耳朵的知識，提高公眾保護意識。板書設計1.課文標題及作者

①《19大象的耳朵》

②作者：[作者姓名]

2.大象耳朵的特點

①形狀：扇形

②大小：較大

③表面：皺褶

3.大象耳朵的功能

①散熱

②平衡

③社交

4.課文中的關鍵詞匯

①耳朵

②散熱

③平衡

④社交

⑤皺褶

5.課文中的關鍵句子

①“大象的耳朵像兩把大扇子。”

②“大象的耳朵可以幫助它們散熱。”

③“大象的耳朵還能幫助它們保持平衡。”

④“大象的耳朵還能傳遞信息。”

⑤“大象的耳朵真是太神奇了！”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示大象的圖片和視頻，使課堂內容更加生動形象，幫助學生更好地理解課文內容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：雖然我嘗試了互動式教學，但發現部分學生仍然比較被動，課堂上的參與度不夠高，需要進一步激發他們的學習積極性。

2.教學深度不足：在講解課文時，我發現對一些知識點講解得不夠深入，學生可能難以完全理解，需要加強對重點知識點的講解和拓展。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和課后作業，缺乏多元化的評價手段，這可能會限制學生對學習成果的全面展示。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的問題和挑戰，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。同時，我會設計一些游戲和競賽活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我會在備課階段更加注重對教材內容的深入研究，確保在課堂上能夠詳細講解并拓展相關知識點。此外，我會鼓勵學生進行課外閱讀，以拓寬他們的知識面。

3.多元化評價方式：為了更好地評價學生的學習成果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、作品展示等，以全面了解學生的學習情況和進步。同時，我會與學生和家長進行溝通，共同關注學生的學習進展。重點題型整理1.理解課文內容

-題型：簡述大象耳朵的特點。

-答案：大象的耳朵呈扇形，面積較大，表面有皺褶，內部有豐富的血管。

2.分析作者情感

-題型：從課文中找出表現作者對大象喜愛的句子。

-答案：例如，“大象的耳朵真是太神奇了！”這句話體現了作者對大象耳朵的喜愛之情。

3.詞語解釋

-題型：解釋“散熱”在課文中的意思。

-答案：散熱在這里指的是大象通過耳朵的扇動，將體內熱量散發出去，以適應高溫環境。

4.課文細節分析

-題型：分析大象耳朵如何幫助大象保持平衡。

-答案：大象通過耳朵的擺動，可以調整身體的平衡，尤其是在行走或奔跑時，耳朵的動態平衡作用尤為明顯