2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第4課時(shí)解決問(wèn)題配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第4課時(shí)解決問(wèn)題配套教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索11-20這些數(shù)字的奧秘。在這個(gè)充滿樂(lè)趣的課堂上，我們將通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)11-20各數(shù)認(rèn)識(shí)的理解。讓我們一起加油吧！?????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：能夠理解11-20數(shù)的順序和大小，感受數(shù)的連續(xù)性和邏輯性。

2.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)、樂(lè)于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析在本節(jié)課的教學(xué)中，我們將面對(duì)一年級(jí)一班的學(xué)生。這些孩子們正處于認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，他們對(duì)于數(shù)字的認(rèn)知和理解正處于從具體形象向抽象概念過(guò)渡的階段。在知識(shí)層面，他們對(duì)11-20的數(shù)字已有初步的認(rèn)識(shí)，但可能還未能完全理解這些數(shù)字的順序和大小關(guān)系。在能力方面，他們的觀察能力、比較能力和初步的解決問(wèn)題能力正在逐步發(fā)展，但可能還不夠成熟。

從行為習(xí)慣上看，一年級(jí)的學(xué)生往往好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但在課堂上可能會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心的特點(diǎn)。此外，他們的自律性相對(duì)較弱，需要教師更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和態(tài)度是多樣的，有的孩子可能對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，而有的孩子則可能感到困惑和畏懼。這將對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響。對(duì)于對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生，他們可能會(huì)更積極地參與課堂活動(dòng)，對(duì)于畏難的學(xué)生，則需要更多的耐心和鼓勵(lì)。

綜合來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們建立對(duì)11-20數(shù)字的積極認(rèn)知，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也要注意激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：粉筆、黑板、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：數(shù)字教材、多媒體課件、在線數(shù)學(xué)游戲和互動(dòng)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器）、教學(xué)視頻、故事繪本、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師通過(guò)展示一幅描繪日常生活的圖片，如孩子們?cè)诓賵?chǎng)上跳繩、玩捉迷藏等，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品和人物。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們能數(shù)出這些物品和人物有多少個(gè)嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是11-20的數(shù)字，讓我們一起來(lái)看看這些數(shù)字在現(xiàn)實(shí)生活中是如何應(yīng)用的。”

【講授新課】

（用時(shí)：15分鐘）

1.教師板書(shū)數(shù)字11-20，并逐個(gè)講解這些數(shù)字的讀寫(xiě)和順序。

2.通過(guò)實(shí)物教具（如數(shù)字卡片）展示數(shù)字，讓學(xué)生觀察并模仿書(shū)寫(xiě)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一個(gè)數(shù)字進(jìn)行展示和講解，鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

4.教師演示如何用手指或計(jì)數(shù)器進(jìn)行11-20的數(shù)數(shù)，讓學(xué)生跟學(xué)。

5.提問(wèn)：“如果有人問(wèn)我11是幾個(gè)手指頭，你會(huì)怎么回答？”引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字與實(shí)際物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括數(shù)字填空、數(shù)數(shù)和匹配。

2.學(xué)生完成后，教師隨機(jī)抽取幾份作業(yè)進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

3.進(jìn)行小組競(jìng)賽，每個(gè)小組用有限的數(shù)字卡片拼出11-20中的任意數(shù)字，看哪個(gè)小組最快最準(zhǔn)確。

【課堂提問(wèn)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“如果我們要數(shù)一數(shù)教室里有多少個(gè)窗戶，我們應(yīng)該從哪個(gè)數(shù)字開(kāi)始數(shù)？”

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)正確的數(shù)數(shù)方法。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)和回答的形式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，如：“誰(shuí)愿意上來(lái)展示你是如何用手指數(shù)到20的？”

2.教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，讓他們展示自己數(shù)數(shù)的不同方法，鼓勵(lì)其他學(xué)生觀察和思考。

3.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得用手指數(shù)數(shù)和用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)有什么不同？”

4.學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“用手指數(shù)數(shù)更方便快捷，而用計(jì)數(shù)器可以數(shù)更多的物品。”

【解決問(wèn)題】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師展示一個(gè)實(shí)際情境問(wèn)題：“如果有20個(gè)蘋(píng)果，小明吃了3個(gè)，小華吃了5個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？”

2.學(xué)生獨(dú)立思考并解答，教師點(diǎn)評(píng)并解釋解題思路。

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師提出：“今天我們學(xué)習(xí)了11-20的數(shù)字，這些數(shù)字在數(shù)學(xué)中有什么用？”

2.學(xué)生討論并分享自己的想法，教師總結(jié)：“數(shù)字是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，它們可以幫助我們計(jì)數(shù)、比較大小，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。”

【總結(jié)與反思】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11-20數(shù)字的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，并在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)數(shù)字解決問(wèn)題。

3.教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，旨在通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生全面理解和掌握11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.**數(shù)字認(rèn)知能力的提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠熟練地讀寫(xiě)11-20的數(shù)字，并能正確地按照順序排列這些數(shù)字。他們能夠通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，建立起對(duì)數(shù)字的直觀認(rèn)知，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.**解決問(wèn)題能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，如數(shù)數(shù)、匹配、計(jì)算剩余數(shù)量等，鍛煉了他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。他們學(xué)會(huì)了如何將抽象的數(shù)字與具體的事物相對(duì)應(yīng)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.**數(shù)感的培養(yǎng)**：通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)和觀察數(shù)字在實(shí)際情境中的應(yīng)用，學(xué)生們的數(shù)感得到了增強(qiáng)。他們開(kāi)始理解數(shù)字的連續(xù)性和邏輯性，能夠感知到數(shù)字在生活中的重要性。

4.**合作學(xué)習(xí)能力的提高**：在小組討論和競(jìng)賽環(huán)節(jié)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，這些合作學(xué)習(xí)的能力對(duì)于他們的社交技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)具有重要意義。

5.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如故事繪本、數(shù)字游戲等，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。他們不再將數(shù)學(xué)視為枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是開(kāi)始享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

6.**自律性和專注力的提升**：在本節(jié)課中，教師通過(guò)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂規(guī)則，幫助學(xué)生們培養(yǎng)了自律性和專注力。他們學(xué)會(huì)了在課堂上集中注意力，遵守紀(jì)律，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)生活都是有益的。

7.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：通過(guò)積極的課堂氛圍和教師的鼓勵(lì)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他們不再對(duì)數(shù)學(xué)感到畏懼，而是開(kāi)始以積極的態(tài)度面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果的提升具有積極影響。

8.**核心素養(yǎng)的初步建立**：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。這些核心素養(yǎng)對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是必不可少的。重點(diǎn)題型整理1.**數(shù)字匹配題**

-題型示例：將下面的數(shù)字卡片（11,14,18,20,12）與相應(yīng)的物品數(shù)量（如蘋(píng)果、鉛筆、書(shū)本、球、書(shū)）進(jìn)行匹配。

-答案示例：11個(gè)蘋(píng)果，14支鉛筆，18本書(shū)，20個(gè)球，12本書(shū)。

2.**數(shù)數(shù)練習(xí)題**

-題型示例：從1數(shù)到20，并在每個(gè)數(shù)字后面寫(xiě)下對(duì)應(yīng)的物品名稱。

-答案示例：1個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)橘子，3個(gè)香蕉，4個(gè)梨，5個(gè)桃子，...，20個(gè)草莓。

3.**數(shù)字順序題**

-題型示例：將下面的數(shù)字卡片（15,13,12,14,16）按照從小到大的順序排列。

-答案示例：12,13,14,15,16。

4.**計(jì)數(shù)問(wèn)題解決題**

-題型示例：如果你有20個(gè)糖果，給了小明5個(gè)，給了小紅3個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？

-答案示例：20-5-3=12個(gè)糖果。

5.**數(shù)字比較題**

-題型示例：比較以下兩組數(shù)字的大小，并說(shuō)明理由。

-第一組：18和15

-第二組：20和19

-答案示例：

-第一組：18比15大，因?yàn)?8的十位是1，個(gè)位是8，而15的十位是1，個(gè)位是5，8比5大。

-第二組：20比19大，因?yàn)?0的十位是2，個(gè)位是0，而19的十位是1，個(gè)位是9，2比1大。

這些題型緊密圍繞課文中的知識(shí)點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)11-20數(shù)字的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)字的順序、大小關(guān)系以及數(shù)字在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，并能跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)11-20數(shù)字的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升。

-部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，如在使用數(shù)字卡片進(jìn)行匹配時(shí)，動(dòng)作迅速且準(zhǔn)確。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

-各小組在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠合作完成題目，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H鞏固了對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測(cè)試：

-在課堂結(jié)束前，進(jìn)行了隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)11-20的數(shù)字，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和比較。

-部分學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出一定的困難，需要教師個(gè)別指導(dǎo)。

4.家長(zhǎng)反饋：

-通過(guò)課后與家長(zhǎng)的溝通，了解到學(xué)生們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)情況。

-家長(zhǎng)們普遍反映孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，能夠主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。

-家長(zhǎng)們表示會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供必要的幫助。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生們?cè)谡n