九年級化學(xué)下冊第八單元實驗活動4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)下冊第八單元實驗活動4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索金屬的奇妙世界，開啟我們的實驗之旅。這節(jié)課，我們將通過一系列有趣的實驗活動，深入了解金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。讓我們一起走進化學(xué)的奧秘，感受科學(xué)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗操作、數(shù)據(jù)分析等科學(xué)探究能力；提高學(xué)生對金屬性質(zhì)的認(rèn)識，增強其化學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過金屬的基本概念，了解了一些常見金屬的名稱和性質(zhì)，如銅、鐵、鋁等。他們對于金屬的物理性質(zhì)如顏色、硬度、導(dǎo)電性等有一定的認(rèn)識，但對于金屬的化學(xué)性質(zhì)，特別是與氧氣、酸反應(yīng)等復(fù)雜過程的理解還比較淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對化學(xué)實驗充滿好奇心，他們喜歡動手操作，通過實驗來驗證理論。學(xué)生的能力水平參差不齊，但大部分同學(xué)具備基本的實驗操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察實驗現(xiàn)象來理解知識；有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過老師的講解和討論來吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時，學(xué)生可能會遇到金屬活動性順序的難點，難以理解不同金屬在反應(yīng)中的優(yōu)先級。此外，實驗過程中金屬與酸反應(yīng)的劇烈性和安全性也是學(xué)生可能感到困惑的地方。因此，教學(xué)中需要注重幫助學(xué)生建立清晰的金屬活動性順序概念，并通過安全、規(guī)范的實驗操作來增強他們的實驗技能和科學(xué)安全意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實驗臺、試管、燒杯、鑷子、酒精燈、火柴、金屬片（銅、鐵、鋁）、稀鹽酸、稀硫酸、蒸餾水、滴管、試管架、量筒、電子秤

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)教學(xué)視頻、金屬活動性順序動畫演示

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物展示、小組討論、實驗操作演示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)金屬的基本物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并思考金屬與氧氣、酸反應(yīng)的原理。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么銅在空氣中不會生銹？鋁在空氣中會形成一層保護膜？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或課堂提問來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬的基本物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示金屬制品圖片或視頻，引出金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解金屬的物理性質(zhì)（如顏色、硬度、導(dǎo)電性）和化學(xué)性質(zhì)（如與氧氣、酸反應(yīng)），結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示鐵生銹的圖片來講解金屬與氧氣反應(yīng)的原理。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同金屬在酸中的反應(yīng)速度，并通過實驗驗證。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實驗操作觀察金屬與酸反應(yīng)的現(xiàn)象。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-實踐活動法：設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生在實踐中掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，掌握金屬與酸反應(yīng)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的實驗報告或小論文，要求學(xué)生分析實驗結(jié)果并提出自己的見解。

-提供拓展資源：提供與金屬相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成實驗報告或小論文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金屬的發(fā)現(xiàn)與利用：介紹人類對金屬的認(rèn)識和利用歷史，從古代的青銅器到現(xiàn)代的合金材料，展現(xiàn)金屬在人類文明發(fā)展中的作用。

-金屬的提煉與加工：講述金屬的提煉方法，如高溫冶煉、電解精煉等，以及金屬加工工藝的發(fā)展，如鍛造、軋制、焊接等。

-金屬的腐蝕與防護：探討金屬腐蝕的原理和類型，以及常見的金屬防護方法，如涂層、陽極保護、陰極保護等。

-金屬在生活中的應(yīng)用：列舉金屬在各個領(lǐng)域的應(yīng)用實例，如建筑、交通、醫(yī)療、電子等，讓學(xué)生了解金屬在現(xiàn)代社會中的重要性。

-金屬資源與環(huán)境：分析金屬資源的分布、開采和利用對環(huán)境的影響，以及我國金屬資源的現(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展策略。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《金屬的奧秘》、《金屬工藝學(xué)》等，深入了解金屬的性質(zhì)和應(yīng)用。

-觀看科普視頻：如《金屬的發(fā)現(xiàn)與利用》、《金屬加工工藝》等，通過視頻直觀地了解金屬的相關(guān)知識。

-參加實踐活動：參觀金屬冶煉廠、金屬加工廠等，實地了解金屬的生產(chǎn)過程和加工工藝。

-小組合作研究：分組研究金屬在某一領(lǐng)域的應(yīng)用，如汽車、建筑等，探討金屬在該領(lǐng)域的重要性。

-開展科技創(chuàng)新：設(shè)計制作金屬制品，如簡易金屬制品、金屬工藝品等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

-撰寫科技小論文：針對金屬某一方面的知識，如金屬腐蝕與防護、金屬資源與環(huán)境等，撰寫科技小論文，提高學(xué)生的寫作能力和科研素養(yǎng)。

-關(guān)注時事新聞：關(guān)注金屬行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，如金屬價格的波動、金屬資源的開采與保護等，提高學(xué)生的社會意識。

-開展科普講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校開展科普講座，讓學(xué)生近距離接觸金屬知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如學(xué)校圖書館、在線學(xué)習(xí)平臺等，查閱金屬相關(guān)資料，拓寬知識面。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實驗報告：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實驗內(nèi)容，撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康摹嶒炘怼嶒灢襟E、實驗結(jié)果與分析、實驗結(jié)論等部分。通過撰寫實驗報告，鞏固學(xué)生對金屬物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的理解，提高其實驗報告撰寫能力。

2.金屬知識小論文：學(xué)生選擇一種金屬，結(jié)合課本內(nèi)容和課外資料，撰寫一篇關(guān)于該金屬性質(zhì)和應(yīng)用的小論文。要求學(xué)生分析金屬的性質(zhì)，探討金屬在生活中的應(yīng)用，以及金屬資源保護的重要性。

3.金屬資源調(diào)查報告：學(xué)生分組進行金屬資源調(diào)查，了解我國金屬資源的分布、開采和利用情況，撰寫調(diào)查報告。通過調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作、信息搜集和分析能力。

4.金屬活動性順序練習(xí)題：布置一些金屬活動性順序的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時進行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)過程中，針對學(xué)生存在的問題，如實驗操作不規(guī)范、數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確、論文結(jié)構(gòu)不完整等，進行詳細(xì)指出。

3.給出改進建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，給出具體的改進建議，如規(guī)范實驗操作、提高數(shù)據(jù)分析能力、完善論文結(jié)構(gòu)等。

4.個性化反饋：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的反饋，如對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的鼓勵和支持。

5.課堂講解與討論：在課堂上，針對作業(yè)中的共性問題進行講解和討論，幫助學(xué)生解決疑惑，提高整體學(xué)習(xí)效果。

6.定期總結(jié)：定期對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，為下一階段的教學(xué)提供參考。

7.家長溝通：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

8.作業(yè)展示與分享：在課堂上，鼓勵學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，分享學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬的物理性質(zhì)

-重點知識點：金屬的顏色、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

-關(guān)鍵詞：金屬光澤、金屬晶體、金屬鍵。

-句子：金屬具有良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，這是因為金屬中的自由電子可以自由移動。

②金屬的化