人教版語文二年級上冊全冊教案

人教版語文二班級上冊全冊教案1

教學(xué)目標：

1.能正確認讀本課生字11個，積累詞語9個，句子1句。

2.正確有感情地朗讀全文。了解課文內(nèi)容，并能綻開合志向象,

體會母親等待兒子歸來的情景。

3,懂得當(dāng)別人遇到困難、危急時，耍盡自己的力氣仲出救濟之手。

教學(xué)重點：

朗讀感悟村民們援救遇險船員的感人場面。

教學(xué)難點：

理解漢斯的話的含義。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

1.同學(xué)們，海有時是溫順的，有時也會發(fā)怒。瞧一一(出示課文第

一節(jié)：在一個月黑風(fēng)高的夜晚，海上的暴風(fēng)掀翻了一條漁船。在緊急

關(guān)頭，船員們發(fā)出「求救的信號。)

(1)指名讀。要讀出狀況緊急的語氣。

(2)對呀，村里的人們收到警報，馬上出海營救，讓我們一起來讀

讀'這個感人的故事。

板書：7海中救援2.指名讀、齊讀課題。理解〃救援〃的意思。

說明：開頭用課文第一節(jié)引入，便于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的愛好，

并要指導(dǎo)學(xué)生將狀況緊急的語氣讀好—。關(guān)于理解課題中〃救援〃的意思,

要多鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方法理解，并且可以滲透有關(guān)詞語理解的

小學(xué)問，告知學(xué)生理解詞語常用的方法，如：查字典或詞典;找近義

詞;聯(lián)系課文內(nèi)容理解。若能嫻熟駕馭理解詞語的方法，就能把詞語

的意思理解正確。

二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。

1.自由輕聲地讀讀課文，留意讀準字音，讀通句子，標上小節(jié)號。

2.檢查學(xué)習(xí)狀況。出示：營救搏斗毫不懈怠精疲力竭抵達請求依

靠親吻筒狀

（1）讀詞語。（指名小老師領(lǐng)讀）（正音：營是后鼻音）

（2）介紹自己記字形的好方法。

⑶指導(dǎo)書寫：抵（最終一筆點不要漏寫）讓學(xué)生自己在田字格中描

寫一個。

⑷對于生字所組成的詞語有什么不理解?（其中〃筒狀〃可以通過

出示實物來理解）

3.課文讀通順了嗎?指名分節(jié)朗讀。說明：識字環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生

自己談?wù)勛R字的好方法,如：〃抵〃和〃低〃可以比較著記，“營〃留意是

后鼻音，讓學(xué)生看看茶葉罐，可以幫助學(xué)生理解〃筒狀〃的詞義。在這

一過程中，老師要剛好歸納識字好方法，便于學(xué)生駕馭。

三、學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。

1.課文中有哪些地方令你感動?為什么？邊默讀邊劃出有關(guān)句子。

（學(xué)生溝通）

2.（隨機教學(xué)）

（1）課文第四節(jié)：在忙亂中，其次支志愿救援隊組成了，16歲的

漢斯也自告奮勇。（理解〃自告奮勇〃，表現(xiàn)了漢斯毫無顧慮，舍己為人

的高尚情操。）

⑵課文第四節(jié)：他的母親抓住他的手臂請求道……你是我惟一的

依靠哇!（這母子情深的場面令人感動。）范讀，讀出母親苦苦請求的語

氣。女生讀。

（3）課文第五節(jié)：〃媽媽，我必需去。……〃漢斯吻了吻母親，加入

救援隊，消逝在黑暗中。（漢斯說的這番令人感動的話語讓我們感受

到了漢斯為了不讓受困于海上船員無助地死去，不顧自己的安危，勸

服了母親，參與救援行動。）

A.讀讀漢斯的話，說說他的話的意思。

B.漢斯說話時的語氣怎樣?誰能來讀一讀?指名讀，要讀出漢斯說

話時堅決的語氣。男生讀。

（4）漢斯正站在船頭上，……我哥也在。（漢斯自告奮勇，最終救出

受困的人們。這成功以后的喜悅令人感動。）邊做動作邊朗讀，要讀

出漢斯歸來后的喜悅之情。

3.母親站在海邊，著急地等待著兒子的歸來。一小時過去了，可

對漢斯的母親來說比永久還永久，這是為什么？

4.想象一下：這位老婦人當(dāng)時在岸上著急地等待兒子歸來時會做

些什么？自言自語地說些什么？想些什么呢?（分小組探討）

5.指名小組派代表溝通。

說明：課文中有哪些令人感動的地方，讓學(xué)生先找出有關(guān)句子,

在此基礎(chǔ)上可以告知學(xué)生用抓關(guān)鍵詞的方法來談感受與體會，最終讓

學(xué)生通過有感情朗讀將自己的感悟表達出來。關(guān)于想象練習(xí)，要鼓舞

學(xué)生綻開想象的翅膀，緊緊聯(lián)系課文內(nèi)容：綻開合情合理的想象。

四、總結(jié)。

1.學(xué)了全文后，你有怎樣的感受?（學(xué)生溝通）

2.〃當(dāng)別人遇到困難、危急時，要盡自己的力氣伸出救濟之手〃，

這是一種很珍貴的品質(zhì)。

五、拓展說話。

回想一下，在平常的生活中有哪些人在你困難、危急時，用完自

己的力氣或想盡方法來幫助你的?他或她是怎么做的？

說明：關(guān)于說話練習(xí)，鼓舞學(xué)生樂說，人人爭當(dāng)擅長表達的好孩

子。學(xué)生說話時，老師要留意語病的剛好指導(dǎo)，包括所說內(nèi)容是否切

題。

人教版語文二班級上冊全冊教案2

教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)《漢語拼音字母表》，完成〃我會寫〃、〃連一連〃、〃背一背〃

三道練習(xí)，培育寫字實力，積累詞匯。

教學(xué)打算：

漢語拼音字母表、大寫字母卡片、掛圖。

教學(xué)過程：

第一課時：

一、認讀小寫字母

1、老師按依次書寫小寫字母

abcdefg

hljklmn

opqrst

uvwxyz

2、學(xué)生自由讀

3、分行指名讀，評議。

4、按要求在四線格里寫小寫字母

二、相識大寫字母

1、出示書本中的路標，看看上面寫的是什么？

2、這些字母與小寫字母一樣嗎？

3、區(qū)分大小寫，識記。提示學(xué)生大小寫字母讀音一樣。

4、練習(xí)書寫大寫字母

三、我會寫

1、出示田字格里的8個生字。

2、指名讀并擴詞。

3、引導(dǎo)視察，說說自己的發(fā)覺。

4、探討：上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時要留意什么？

5、書空筆順，并講解在田字格中的詳細位置。

6、老師板演，強調(diào)關(guān)鍵筆畫。

7、學(xué)生仿寫，評議。

四、連一連

1、出示八個數(shù)量詞。

2、指名認讀。

3.學(xué)生按依次認讀圖片上的事物，，再獨立進行連線。

4、指名上臺板演，訂正。

五、背一背

1、學(xué)生自由讀。

2、分句指名讀，評議正音。

3,說說你讀懂了什么？

4、指導(dǎo)背誦。

六、布置作業(yè)

其次課時

一、看圖選句子

1、出示圖(1),引導(dǎo)視察說話，推斷句子表達正誤。

⑴指名說說圖片上畫了什么？

⑵學(xué)生視察說話

⑶評議誰說得對，誰說得好。

出示圖片下方的兩句話，加以選擇。

A、學(xué)生自由讀句子。

B、指名選擇表達正確的句子，并說明為什么選這句話。

C、辨析〃已經(jīng)--快要〃意思的不同。

D、：我們在看圖說話時，先要看清晰圖上畫了什么，再就是要細

致思索怎樣將畫面上的內(nèi)容表達清晰、正確。

⑷同樣方法讓學(xué)生獨立完成圖片(2).

二、能說會道

1、老帥講解并描述《小烏鴉愛媽媽的故事》，學(xué)生邊聽故事邊看

插圖。

2、談話：你喜愛故事中的小烏鴉嗎?為什么？

3、聯(lián)系自身，引導(dǎo)說話，啟發(fā)教化。

⑴你關(guān)懷過你的爸爸媽媽嗎?你為他們做過什么？請先和同桌說

一說。

⑵指名反饋

(3)適時指導(dǎo)學(xué)生正確表達，并對學(xué)生在發(fā)言中所介紹的實際行為

進行點評。

⑷評一評誰做得對，說得好。

(5)以后你們打算怎么做呢？

三、課時

在生活中，還有很多時候都須要大家的愛心，比如無家可歸的小

鳥，沒帶雨具的同學(xué)，迷路的小摯友，要過馬路的老爺爺……他們都

須要我們真誠的幫助。

人教版語文二班級上冊全冊教案3

教學(xué)目標：

學(xué)會視察大自然，了解大自然的隱私，學(xué)會問〃為什么〃，并探究

問題的答案。

教學(xué)過程：

一、談話引入。

師：大自然真奇異，有許很多多好玩的事情，你知道嗎？

二、讀一讀，說一說。

1、大自然有哪些〃為什么〃？

2、出示，并讓學(xué)生讀一讀。

(1)為什么星星會擠眼睛？

⑵為什么雨后天上掛著彩虹？

(3)樹葉的形態(tài)為什么是各種各樣的？

(4)花為什么是五彩繽紛的呢？

(5)下雨前蜘蛛逃到哪兒去了？

(6)是誰告知蟬要下雨了？

(7)石頭上怎么會有貝殼呢？

(8)雨點兒還會有腳印嗎？

3、試著分析這些問題的答案。

4、學(xué)生匯報溝通。

5、師生共同溝通這些問題的答案。

⑴〃星星擠眼睛〃是由于地球大氣流淌造成的，并不是星星真的一

閃一閃的擠眼。

(2廣雨后天上掛著彩虹〃是因為剛剛下完雨時，空氣中浮懸著很多

小水珠，在太陽光的照耀下，就產(chǎn)生折射和內(nèi)反射，而太陽的可見光

——紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色的波長都不一樣，當(dāng)它們照耀

到空中這些小水珠上時，各色光被小水球折射的狀況也不同，因此就

分解成七色光而形成彩虹。

⑶〃樹葉的形態(tài)是各種各樣的〃是對樹木長期生態(tài)和進化歷史的

反應(yīng)。每一個物種都會進展出自己獨特的葉子形態(tài)，如簡潔、伸展的

香蕉葉，針狀、耐寒的、松針等。

⑷花的顏色主要是由花瓣里的色素確定的。

(5)下雨前蜘蛛逃到巢穴里去了。

(6)是悶熱的天氣告知蟬要下雨了。

(7)〃石頭上有貝殼〃因為地殼的運動。在億萬年前，現(xiàn)在我們出在

的大陸還是海洋，各大版塊的不停運動導(dǎo)致海洋變成了陸地，而海洋

中的各種生物因各種緣由變成了化石，其中貝殼是最簡潔變成化石的!

(8)雨點兒是有腳印的。

三、說一說，寫一寫。

1、讀了這些問題，你心中還有其他的問題嗎？

2、把你心中的〃為什么〃寫下來，制成卡片。

如：為什么會出現(xiàn)〃霧〃?夏天的草葉上為什么會出現(xiàn)露珠?冬天的

河面為什么會結(jié)冰?小鳥為什么可以在天空中飛？樹葉黃了為什么要

落下來?……

3、在小組里將你的〃為什么〃與你的組員進行探討，老師巡察指

導(dǎo)。

4、各小組成員將探討的結(jié)果進行匯報。

5、把你在探討過程中的發(fā)覺或者收獲寫下來。

(1)學(xué)生寫自己的發(fā)覺或收獲，可以是簡潔的幾句話，也可以是一

段話。

(2)老師巡察指導(dǎo)。

(3)請同學(xué)溝通匯報。

(4)老師評一評，看看誰的收獲最多。

四、老師總結(jié)。

人教版語文二班級上冊全冊教案4

教學(xué)目標：

1、柑識〃蛙、信、每、收、封、鴨、安、傷、今、驚、讀、第、

次〃13個生字和"爪字頭〃〃月字旁〃兩個偏旁;會寫〃非、今、朋、每、安、

采、過、送〃8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、懂得好摯友之間須要關(guān)懷，須要溝通，應(yīng)當(dāng)相互幫助，大家

才會更歡樂。

教學(xué)重點：

學(xué)會生字新詞。

教學(xué)難點：

體會小鴨的話：〃看到你這么愉快，我也特別愉快。〃

教學(xué)過程：

一、這節(jié)課我們還來學(xué)習(xí)這篇童話故事，齊讀課題。

1、教學(xué)“寄〃字。

2、課文中誰寫的信?托誰傳遞的信?打開書，讀全文。

二、思索。

小松鼠托蝸牛大叔給小青蛙送去了一封信，在這封信里，小松鼠

對小青蛙說了些什么？

三、延長。

小松鼠為什么給小青蛙寫這樣一封信呢?讀課文的1、2、3自然

段。

1、小松鼠為什么給小青蛙寫這樣一封信呢？

2、教學(xué)〃每天〃。

3、一只小青蛙坐在井邊，一臉不興奮，這回你知道〃一臉不興奮〃

什么樣？

師：小松鼠看到小青蛙一臉不興奮的樣子，聽了他難受的話，于

是立刻回到家，確定給小青蛙寫了這樣一封信。（齊讀）

4、教學(xué)生什么是對話。

四、小松鼠把信寫好了，就要送出去了，請誰幫忙呢?讀4、5兩

個自然段。

1、誰幫的忙？

2、出示小松鼠說的話。（齊讀）

3、教學(xué)〃請您〃、〃好嗎〃兩個詞。

4、帶上這兩個詞，你們再讀一讀這句話。

5、教學(xué)〃媽媽，請您?〃（練習(xí)說話）

五、我們學(xué)習(xí)了兩次對話，還有幾個自然段，看看它們還說了些

什么呢?

邊讀邊找，同桌探討溝通。

1、教學(xué)〃別難受，你肯定能收到好摯友的來信!〃〃不，不會的!〃

2、〃難受〃是什么意思？

3、小松鼠為什么說小青蛙肯定能收到信？

4、指導(dǎo)朗讀第三次對話。

5、教學(xué)〃興奮極了〃。

六、小青蛙最終盼來了摯友的信，我們和小青蛙一起大聲地讀信。

1、在這封信中，小松鼠想告知小青蛙什么？

2、你們看，后面有個省略號，是說小青蛙沒有念完，那后面還

會寫什么呢？

3、你覺得小松鼠和小青蛙是好摯友嗎？

4、還有誰會感到歡樂？

總結(jié)：小青蛙得到的幫助是華蜜的，而小松鼠和蝸牛幫助了小青

蛙是歡樂的。它們給小青蛙寄去了一封什么樣的信？

人教版語文二班級上冊全冊教案5

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

形近字、同音字和多音字的區(qū)分

復(fù)習(xí)目標：

通過復(fù)習(xí)能夠區(qū)分形近字、同音字和多音字，并能夠正確理解和

運用。

復(fù)習(xí)形式:

嬉戲、競賽、練習(xí)

復(fù)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，大家都知道我們已經(jīng)進入期末總復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)期間我們

該怎么做?（要做到多讀，多練，多動腦）

告知大家一個好消息，期末我們不僅在全校競選優(yōu)秀學(xué)生，還要

在班級里競選〃聰慧學(xué)生〃。誰將得到這個光榮的稱號呢?那就要看誰

在復(fù)習(xí)期間得的星星最多，那他就咱班的〃聰慧學(xué)生〃。

二、著眼整體，明確目標

今日，老師要和同學(xué)們一起去探究”字詞王國〃里的神奇。

（一）形近字

1、出示課件

區(qū)分兩組形近字：

坡波酒灑

指名學(xué)生讀一讀，說說你發(fā)覺了什么？

:我們發(fā)覺很多漢字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，

有的是部首相同部件相像，這些就是形近字。

出示：

形近字：形相近音相同或相像的，形相近音不同

2、考考你的視力：

怎樣區(qū)分這些字：

塵深明猴碉

尖探朋喉稠

:從字義來辨形近字從形旁來辨形近字

3、你找到了哪些形近字：學(xué)生反饋

學(xué)生溝通：你是怎樣區(qū)分這些字的？

4、嬉戲：用手勢選擇形近字：選字填空

哄烘拱描瞄嚙吾悟嗚鳴歉謙或式稠稠

截戴裁蓬縫鋒譏嘰勾勺碟蝶愉偷慢漫

5、練習(xí)，完成部分書面練習(xí)。

給形近字組詞：

未()燒()摘()勾()

末()繞()滴()溝()

抹()澆()商()購()

交換批改，全部做對加一顆星星。

(二)同音字

1、出示

密蜜嚴炎

讀一讀，有什么發(fā)覺

音同字不同，有的音同形相近，有的音同字形相遠

2、出示

mimiyanyan

蜂()茂0()熱莊()

填一填，依據(jù)什么來填寫這個字？

依據(jù)詞語的意思來辨同音字

3、出示

選擇合適的字

翠脆愉榆

cuicuiyuyu

清()()柳()樹()快

剛岡帳賬

ganggangzhangzhang

山()()才算()蚊()

費廢嬌驕

feifeijiaojiao

白()功夫()品()嫩()傲

4、那些同音字你分不清的

溝通，探討

依據(jù)學(xué)生溝通板書詞語

題提園圓迷謎勝盛鈴玲紅虹

峰鋒嬌驕描瞄址趾帳賬夠購莊樁裝

帶戴壓鴨灰輝質(zhì)志針真股骨

灣彎義議站占庫褲溝鉤荒慌材財欄攔

抖蚪伴拌榜膀

5、練習(xí)

(三侈音字

1、出示句子：爸爸回來了，我抓緊去給爸爸盛飯。爸