人美版小學美術四年級卜冊其次學期教案備課教學設計

課題：插接造型（制作）一課時

教學目的：通過學習，培育學生的設計意識、空間立體想象力量的制造才能,

培育細心、細致的制作作風。

課前預備：教師備教具，學生備硬紙片、剪刀。

教學過程：

一、引入課：

出示插接造型范品，讓學生欣賞。

二、課：

講解什么是插接造型，使學生生疏到：一些簡潔的材料，通過插接構成形式

的制作，可以設計出成功的藝術品。

三、學生依據課本內容，分組嘗試制作。

1、學生分組爭辯制作方法。

2、學生嘗試制作，互助幫助解決困難，教師輔導。

四、教帥指出制作過程中存在的問題，進展小結訂止。

五、學生分組，合作一個插接造型。

六、評講：

學生把本組的作品擺好，集體參觀，讓學生說說自己的觀感。

課題：風（想象畫）一課時

教學目的：引導學生依據日常生活感受，發揮自己的想象力，把風吹時所引

起的物象變化的景象，用繪畫語言表現出來。

課前預備：1、學生備畫具。

2、有關刮風的資料。

教學過程：

一、引入課：

放刮風的錄音給學生聽。

問：這是什么聲音？能不能畫出來？

二、課：

指導學生欣賞課本中的范畫的學生作品。

講解課文，使學生理解畫題的要求一一通過風中的人和物表達無形的風。

三、請學生描述他們對風吹時見到的印象［包括微風、陣風、臺風等），應

借助具體物象或被風吹而產生形態變化的物象來表現風，出可依據此印象進展夸

大性的聯想進展表現。

四、啟發學生構思：

應抓住風吹時物象變化最鮮亮的一兩件物組織畫面，可依據構思的情節，畫

出人的反響，運用線條、顏色等造型要素，把吹風時的氣氛、景象繪畫出來。

五、學生作業。

六、評講。

課題瓜果（中國畫）

教學目的：通過學習畫瓜果，穩固前一課所學到的根本技法（執筆、運筆、

用水、用墨的運用方法）

教學難點：機敏運用中鋒、側鋒、以及輕重、緩急的運筆方法，色的運用

等。

教學重點：機敏運用中鋒、側鋒、以及輕重、緩急的運筆方法，色的運用

等。

課前預備：范畫及示范用品。

教學過程：一、復習舊課，問：“上一節課是用什么筆墨技法畫成的？”并宣

告學習任務。

二、講課：

1、出示大師作品，結合課本中的范畫指導學生欣賞，認真觀看作品中的筆

墨技法，讓學生思考：范畫中哪些地方使用中鋒、側鋒和濃墨、淡墨？運筆方向

如何？在啟發學生答復后，教師再加以講解、介紹大師作品的布局，構圖以及具

體細節的處理。

2、欣賞學生作品0

3、依據步驟圖講解作畫步驟，邊畫邊講：

①葉子要有大小、疏密、聚散之分，應留意他們組成的大塊墨塊的外形，用

了幾筆畫成？

②果子的組合也要有聚散之分，要留意果蒂的位置，由于它能表現出果子的

朝向。用一筆或兩筆畫成，果蒂留空。

③要在葉子墨色未干時畫上葉脈，然后點果茶，加枝。枝干要將葉和果連接

起來，留意枝條穿插應有變化。

④下筆前要想好怎樣運筆，落筆要確定，筆內含水要適當。

三、學生作業，教師輔導。

四、評講：對優秀作品進展表揚。

課題：畫下奇特的每一天（日記畫）兩課時

教學目的：通過畫日記畫，熬煉學生的觀看、記憶和形象表達力量，養成勤

觀看、常思考、多動筆的良好習慣。同時在技法上穩固線描的表現方法。

課前預備：1、教師備日記畫作品及各種生活場所的圖片，學生日記兒則。

2、學生繪畫用具。

教學過程；

第一節

一、引入課：

提問：語文課有沒有寫日記？怎樣寫？選擇一兩則日記看看，說說能不能用

繪畫的形式寫日記。

二、課：

1、理解課文，重點講解日記畫的內容。

提問：說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再說出人、物及場景的形象特征。

2、說明日記畫的表現形式一一線條畫。

指導學生欣賞課本中的學生作品，再出示范品，讓學生理解日記畫有以卜特

色：

（1）畫的內容：主題）。

（2）作者怎樣用具體形象、環境道具來表達這一內容（主題）？

（3）具體細節的刻劃。

（4）線的疏密處理。

（5）寫上日期、星期、天氣或簡短的文字。

三、學生作業：

先寫一段日記，然后依據日記的內容畫一幅日記畫。

第二節

一、講評上一節課的狀況，出示內容表達較好的學生作業草稿，引發其競爭

意識。

二、講解調整，充實畫面的處理方法。

三、學生連續完成作業。

四、講評：

抓住日記畫方法簡潔，表達清楚，；圖文全都的特點進展講評。

課題：節日的裝（記憶畫）兩課時

教學目的：啟發學生回憶人們在節日中穿頭著秀麗華美服裝的印象，憑記憶

畫一幅描繪人們穿衣裝慶佳節的記憶畫。

課前預備：1、收集畫報中有關服裝的圖片。

2、學生課前觀看人們的裝，并預備畫具。教

學過程：

第一節

一、復習舊課：

提問：1、服裝式樣的變化，主要表達在什么部位？

2、在服裝上加畫些什么就使它變成秀麗的裝？二、

課：

結合課本，出示圖片，指導學生欣賞，指出節日服裝的特點是華美、秀麗而

款式穎。男女老少各有不同，兒童和婦女的服裝顏色豐富而式樣秀麗，老人和男

士的服裝則大方而高雅。

提問：在你的記憶中，在什么節日里人們穿的服裝最秀麗？在變節日里，四

周環境有什么特點？

三、提出作業要求及繪畫步驟：

1、憑記憶構思畫面，以人為主，畫三個人左右，構圖要飽滿，選擇有代表

性的環境、道具作背景，制造節日氣氛。依據構思畫出草稿。

2、確定畫面色調，幾個人物的服裝顏色要依據年齡、性別的不同而作恰當

的表現（如長短、大小、式樣、顏色搭配等）。

3、著色。

4、畫出有肋于表現節日氣氛的背景和小道具（如小孩的玩具、氣球或其它

裝飾物等）。

三、學生作業，教師輔導：

本節要求完成鉛筆草稿，即安排人物和服裝的搭配。

第二節

一、檢查作業:

選擇較好的學生作品加以點評，對一些常見缺點提出訂正方法。

二、講解用色的方法：

搭配時，除了要留意每件服裝的顏色效果，還要著眼于整群人的顏色搭配,

留意深淺、冷暖的穿插和面枳的大小、外形的比照等關系。叮先畫好大的色塊,

然后畫上裝飾物或其它花紋。

三、學生作業，教師輔導：

著色，完成全畫。

四、講評。

課題：節日的夜晚（記憶畫）兩課時

教學目的：啟發學生回憶節日夜晚的風光，抓住有代表性的物象，學習用顏

色畫表達出自己的感受。

課前預備：1、收集節日之夜的風光圖片。

2、學生自備畫具.

教學過程：

第一節一、

課：

閱讀課文，請學生回憶自己對哪個節日的夜晚印象最深，它的風光有佬特

點？

學生欣賞節日夜晚圖片，理解節日夜晚的特色，加深學生對節日中具有特色

的形象的感受（理解、記憶煙火、燈飾、建筑物的裝飾及人物外形特征。。

二、講解夜色的畫法，并作示范。

一般可用暗紫藍色的底紙上畫夜色景物，或物用蠟筆或油畫棒畫出夜色景

物，再涂上深色水彩作底色。教師示范畫法，并指導觀看課本中三種形象的畫法。

三、提出作業要求：

1、以景物為主表現節日之夜，先安排場景，后加插人物；以人物為主表現

節日之夜，先安排人群，再添畫背景。

2、構圖要飽滿，近景可畫出畫外。力求用比照色表現出吵鬧的氣氛。

四、學生作業：

完成全畫的鉛筆草稿。

第二節

一、選取前課類型不同的作業賜予點評，讓學生作調整、充實畫面。

二、講解顏色的運用:

以范畫為例，說明運用顏色M要留意冷溫存深淺的比照。如用水彩作畫可先畫

深重的天空，再畫淺色景物。假設用油畫棒作畫，可先畫各種景物，最終用水彩

的深色大筆涂畫天空。

三、學生著色，完成作業。教師輔導。

四、講評。

課題：立體紙工（制作）兩課時

教學目的：通過學習立體紙工，運用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱

體紙工，培育他們現代設計意識和嚴格、精巧的手工制作力量。

課前預備：1、教師范品及演示用具。

2、學生備：彩色卡紙兩塊、鉛筆、直尺、小刀、粘合劑、小鐵夾。

教學過程：

第一節

一、引入課題：

教師出示范品，學生欣賞，試說說是怎樣做的。

二、課：

1、指導學生欣賞豐富變化的立體紙工，感受其奇異多變的藝術美。

2、說明這種立體紙工可以面面觀，用卷接法制作。

三、講解設計制作方法：

在紙平面上畫上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接

后，便產生多變的立體紙工。

四、學生參照課本的開放圖或任憑設計簡潔的開放圖，嘗試制圖及用刀切割

成型的方法。可與同組同學爭辯，互助。

第二節

一、檢查設計開放圖的狀況，教師作點評。

二、學生連續制作。

要求學生用割、切、折、卷的方法細心按圖制作，由于藝術效果有一半是來

自制作工藝的精巧程度。

三、講評：

1、把握加工手法狀況。

2、設計力量。

3、藝術效果。

課題：中國古代優秀繪畫作品（美術欣賞）

教學目的：通過本課學習，使學生了解我國古代繪畫藝術的悠久歷史、輝煌

成就和民族風格，提高學生的審美力量。

課前預備：預備有關中國畫的一些資料圖片。

教學過程：

一、引入課：

我國古代繪畫藝術的悠久歷史、輝煌成就和民族風格，在世界上自成體系。

二、指導學生依據中國畫的特點進展欣賞：

1中國畫工具、材料、回幅的特點；

2、各個時期繪畫的特點：按編年挨次欣賞。

《人物龍鳳帛畫》戰國一《女史箴圖》東晉一《五牛圖》唐一《簪花仕女圖》

唐一《珍禽圖》五代一〈韓熙載夜宴圖〉唐一《早春圖》北宋一〈清明上河圖〉

北宋一〈千里江山圖〉北宋一〈溪山漁艇圖〉明一《蘭竹圖》清

三、歸納：

從欣賞的作品題材看，有我們常說的中國畫三個主要門類：人物、山水、花

鳥。五代以前以人物畫為主，到唐代到達頂峰：山水、花鳥畫在宋代獲得大進展。古

代繪畫技法的進展：五代前為工筆畫，宋代工筆寫意并行，明清最盛寫意。

中國畫以筆墨線條作為主要的造型手段，因而具有鮮亮的民族特色和很高的

藝術造詣，使中國畫與歐洲的傳統繪畫成為世界上最重要的兩大繪畫體系。

四、作業：

課外多欣賞和學習中國繪畫。

課題：奇異好玩的臉譜、美的服裝（美術欣賞）一課時

教學目的：通過本課學習，使學生生疏美存在于生活中，豐富的生活是創作

設計的源泉，從而提高他們的欣賞力量，并了解有用美術與生活的關系，誘發他

們學習美術的興趣。

課前預備：收集一些臉譜的圖片，讓學生穿上最秀麗的服裝同校，作為欣賞

內容的補充。

教學過程：

一、奇異好玩的臉譜欣賞：

1、引入提問：你看過電視劇《包青天》和《西游記》嗎？包拯、孫悟空的

臉型是怎樣的？教師出示“花臉劇照工

2、指導欣賞臉譜：

（1）講解什么叫“臉譜”。

（2）重點欣賞紅、黑、白的臉譜。教師簡要地分別表達關公、包公、曹操

的故事，指導學生從臉譜的五官、圖案、顏色等幾方面聯系他們的性格，理解舞

臺扮相在臉面扮裝的藝術魅力。

3、小結：舞臺藝術是綜合藝術，其中扮裝、道具、背景、服裝等都與美術

有重要關系。“臉譜”是對扮演獨特性格人物的男演員臉面扮裝的程式。“臉譜程式”

即是用美術的手段塑造特異性格的人物。

二、美的服裝欣賞：

1、理解課文。

2、服裝形式美的欣賞。

（1）欣賞課本中的校服。

（2）請穿著款式美的同學到講臺上呈現。

（3）漫談：讓學生說說欣賞后的感覺。

（4）小結：服裝設計是有用美術范疇。

（5）指導學生欣賞課本圖例中“我國少數民族服飾”

三、總結：

工藝美術與人們的物質生活、精神生活有親熱關系。它分為有用與欣賞兩大

類。

課題：面具（制作）一課時

教學目的：通過學習本課，使學生懂得而具是用圖案、顏色對臉部、五官作

裝飾造型，學習用對印法制作面具。

課前預備：1、教師備示范用品。

2、學生備水粉畫用品。

教學過程：

一、檢查學習用品預備狀況。

二、課：

1、學生自讀課文。

2、提問：你覺得面具好玩嗎？為什么？

3、講解少數民族藝人在制作面具時的圖片內容。

4、指導學生欣賞“學生作品”，加深理解裝飾造型的方法。

三、講解對印法的特點和制作步驟：

1、特點：

（1）對印法適用于對稱紋樣的制作。

（2）畫稿及涂色只需畫一半。

（3）涂色時用色要飽和而濃烈。

（4）有些線和點可直接將軟管顏料擠到紙上。

（5）大色塊上的點或線應等色塊顏色大致干了之后才加印上去。

（6）對印時色塊印得不滿足可重印屢次，直至到達滿足效果為止。

2、對印法步驟（按課本要求）。

四、學生作業，教師輔導：

設計制作一件有特色的面具。

五、講評;

以小組為單位，熟上自制的面具玩玩耍。

課題蔬菜（記憶畫）

教學目的：通過學習，向學生簡潔價紹我國傳統戲曲藝術，鼓舞學生畫出

自己記憶中最寵愛的戲曲人物。

教學重點：描繪戲曲人物的動態和表情，細致地表現出服飾和臉譜。

教學難點：不能臨摹書本照片，要通過回憶畫出來。

課前預備：圖片資料、范畫。

教學過程：一、欣賞引入：出示古典戲曲人物及臉譜的圖片讓學生欣賞。

二、講課：

1、向學生簡介介紹不同角色（生、丑、旦、末等）及其服飾和扮裝的特點。

我國傳統戲曲是含文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雜技等因素的綜合藝術。京

劇分生、丑、旦、末、凈五個行當，他們穿的戲服按人物特點有根本固定的服飾，包

括盔、帽、蟒、靠、帔、官衣、褶子、鞋、靴等。大都顏色鮮亮，紋色華美，著

重裝飾性。比照課本劇照加以解釋。

2、提示學生留意觀看戲曲人物的動態表情，尤其是眼神。

3、提問學生，要求說出一兩個自己最生疏、最寵愛的戲曲人物，并講出其

服飾特點。

三、學生作業：把自己記憶中最寵愛的戲曲人物畫出來，要畫出戲曲人物穿

戴、臉譜的特點。

四、評講作業，進展小結。

課題水墨畫根本畫法（中國畫）

教學目的：通過學習中國水墨畫根本學問，生疏用線造型是中國畫的獨特

藝術表現形式，是根本功。學習執筆、運筆（中鋒、側鋒）、用水、用墨（干濕

濃淡）的根本方法，并作練習。

教學難點：把握執筆、運筆、用水、用墨的根本方法。

教學重點：學習中國水墨畫的根本學問。

課前預備：宣紙、畫筆、瓶、調色盒、范品假設干幅。

教學過程：一、引入課：

出示國畫大師的作品指導學生欣賞，說明中國傳統繪畫是以筆墨、線條為主

要造型手段，風格獨特。板書課題：水墨畫根本法（中國畫）

二、講授課：

1、說明水墨畫的特點：水墨畫是用墨的濃淡、水的干濕去表現對象的繪畫，

寫意居多、題材多取自山水、人物和花卉，用筆豪放、簡練、瀟灑。學習水墨畫

的重要根本功是用水和用墨。

2、講解執筆、運筆、用水、用墨的方法。講解時要比照課本范圖，多作示

范。

①執筆：指定、掌虛、懸腕以至懸臂。

②運筆：（中鋒和側鋒）中鋒是指筆桿與紙面垂直，側鋒是指筆桿與紙面

成不垂直的角度。畫線時運筆有快慢、輕重、順逆之分，行筆時起止要明確，不

重復。

③加水越多，墨色越淡，相反便濃，筆鋒含水墨重量不同，紙面上會消滅

干、濕、濃、淡的筆化。先蘸淡墨，后蘸濃墨，可畫出一筆有濃有淡的線。

三、學生作業，教師巡回輔導。

四、評講作、業，教師作小結。

課題：臺式風扇（線描寫生畫）一課時

教學目的：連續學習線描寫生，用流暢的線條描繪臺式風扇的形象特征、構

造、透視，構圖要飽滿。

課前預備：1、預備寫生用的臺式風扇。

2、教師范畫，學生自備線描用筆。

教學過程：

一、講解課：

指導學生觀看臺扇，理解它的外形、構造及透視變化。

提問：1、臺扇由哪幾個大的根本形組合而成？看看它們之間的大小比例關

系。

2、從不同的位置上看，這些根本外形將變成什么樣？1引出透視的概念。）

3、臺扇各個局部的內部構造有什么特點？〔請學生分別描述，教師出示范

圖，說明描繪方法。）

二、作畫步驟：

1、確定構圖，按比例畫出臺扇的大體輪廓（構造）。

2、按透視規律畫出各局部的近大遠小變化。

3、畫出各局部的內部特征。

三、學生作業，教師輔導。

四、講評：

側重對寫線的效果進展評價。

課題：套色剪紙（工藝）兩課時

教學目的：通過學習我國民間套色剪紙的制作技巧，理解它的特點，并能制

作出一幅套色剪紙，從而培育學生急躁細致工作的習慣。

課前預備：1、教師備范品。

2、學生備剪紙用品。

教學過程：

第一節

一、呈現范品，學生欣賞。

二、課：

講解套色剪紙的特點，結合欣賞課本中的作品。

指出但凡生活中的奇特事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點是造型簡練概

括，以線為主，線、面連接，顏色鮮亮。

佛山剪紙秀麗、工細；北方剪紙粗暴、豪放，風格各不一樣。

三、介紹制作步驟和方法：

1、畫單色墨線稿，構成每個形的線條要連結，并用黑色勾畫出來，線條宜

粗不宜細。

2、剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。

3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平坦、結實。

4、涂上顏色，直到完成。

四、學生作業：

本課完成設計稿。

第二節

一、評議學生的畫稿或已剪刻未完成的作業，待粘貼好后，講解套色方法。

二、講解填色要求：

1、設計顏色以個人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要留意有些

物象的顏色是有特定的含義，不能轉變，如國旗、紅領巾的紅色都是不能轉變的。

2、顏色的純度要高，比照要猛烈。

3、填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫面要干凈，工藝要精巧。

4、小結及調整。

三、講評：

學生把自己的作品擺好，集體參觀，相互評議。

課題：童裝（設計）兩課時

教學目的：學習服裝設計的初步學問。用剪貼方法設計一件（套）童裝，從

而培育學生的設計思維。

課題：線的粘貼［制作）一課時

教學目的：通過本課學習，教會學生把握線材工藝的又一種制作方法，懂得

選擇不同質地和顏色的線材運去表現對象的特征，培育他們急躁、細致的制作習

慣。

課前預備：布置學生帶備作業用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。

教學過程：

一、檢查課前預備狀況。

二、講解課本范圖，參照教材分析指導學生欣賞線粘貼作品，說明這類作品

的特點。

三、出示范品，講解制作過程：

1、構思。在底板上畫出草稿。

2、依據對象特征與自我意圖，選線材的顏色及打算底板的顏色。

3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各局部的顏色。

4、拼貼背風光塊，直至完成。

四、學生作業，教師輔導。

五、講評。

課題：小臺鐘（線描寫生畫）一課時

教學目的：通過小臺鐘表寫生，培育學生的觀看力，并學習用線描形式描繪

出來。

課前預備：學生自帶一個小臺鐘和線描用筆。

教學過程：

一、板書課題。

說明寫生是學習繪畫根本技能的重要方法，要求真實、準確地表現寫生對象。

要畫好寫生畫，重要的方法是細致觀看，深入理解，抓住特征，準確表現。

二、指導學生觀看小臺鐘。

提問：1、小臺鐘是什么外形的？

2、小臺鐘由哪幾局部組成？

3、每個局部還有哪些細小特點？

教師出示范畫，一一指出用線描寫生應一絲不茍地表現出小臺鐘的外形特

征、構造及其細節，寫線要大膽，要按構造用線。

三、寫生步驟：

1、確定構圖，抓大的外形、構造，留意外形特征及透視變化，畫出大體輪

廓。

2、按各局部構造刻畫細節，可先畫前邊，再畫后部；先畫可見的、完整的

局部，再添畫被遮擋的局部。

3、完成后與實物比照，作整體的調整和補充。

四、學生作業，教師輔導。

五、講評。

課題：欣賞與學習（臨摹畫）兩課時

教學目的：通過欣賞名家的作品，使學生受到美的薰陶，領悟其藝術風格和

表現手法，在理解的根底上進展臨摹練習。

課前預備：預備好臨摹用品。

教學過程：

第一節

一、板書課題，解題。

向學生說明臨摹是學習繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，

了解其特點、風格和表現手法，待有了足夠的理解后才動手，不要拘泥于局部的

一筆一點，應從整體著眼。

二、指導學生欣賞課本圖片。

提問：畫中用了幾大塊顏色？外形如何？怎樣構圖組合？

三、請學生比照課本上的線描圖，教師說明溝圖的特點。

四、學生作業：

選i幅畫進展臨摹，先用草圖形式畫出構圖，分出大色塊。

第二節

一、檢查臨摹畫稿：

讓學生比照原作檢查在構圖、物象的形象勾畫方面有哪些缺乏之處，然后作

認真修改。

二、指導學生著色：

教師按原作色調表達