第第頁《小學(xué)教育管理》第六章至第八章綜合測試卷帶答案一、單項(xiàng)選擇題1、小學(xué)教育中，教師通過合作、研討和交流的方式，共同探討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的有效利用，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。這種工作模式指的是（）。A、小學(xué)科研B、小學(xué)教研C、教育理論研究D、教學(xué)資源開發(fā)正確答案：B解析：小學(xué)教研模式是指在小學(xué)教育中，教師通過合作、研討和交流的方式，共同探討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的有效利用，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種工作模式。參見教材P177。2、項(xiàng)目立項(xiàng)管理的第一步是（）。A、項(xiàng)目申報(bào)與審批B、項(xiàng)目組織與管路C、項(xiàng)目選題與背景D、稅收情況正確答案：A解析：項(xiàng)目立項(xiàng)管理的第一步是進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)與審批。參見教材P192。3、傳統(tǒng)的教師評價(jià)主要以（）為核心。A、教師教學(xué)設(shè)計(jì)B、教師教學(xué)方法C、學(xué)生考試成績D、教育教學(xué)研究正確答案：C解析：傳統(tǒng)的教師評價(jià)主要以學(xué)生考試成績?yōu)楹诵模鲆暳私處熢诮逃^程中的其他重要表現(xiàn)。參見教材P190。4、項(xiàng)目立項(xiàng)管理的核心環(huán)節(jié)是（）。A、項(xiàng)目執(zhí)行B、項(xiàng)目評估C、項(xiàng)目申報(bào)D、項(xiàng)目組織正確答案：A解析：項(xiàng)目的執(zhí)行是項(xiàng)目立項(xiàng)管理的核心環(huán)節(jié)。參見教材P193。5、教育改革的核心動力是（）。A、校本教研B、學(xué)校課程C、教學(xué)內(nèi)容D、教材內(nèi)容正確答案：A解析：校本教研成為教育改革的核心動力，學(xué)校成為教研制度的創(chuàng)新主體，教師成為校本教研開放系統(tǒng)的中樞，這是我國新時期教研制度發(fā)展的基本走向和必然趨勢。參見教材P179。6、我國小學(xué)的教研科研管理一定要以馬克思主義為指導(dǎo)，一定要堅(jiān)持正確的政治方向、理論方向和科研方向，必須為建設(shè)中國特色社會主義服務(wù)，一定要有利于提高全民族的科學(xué)文化水平，這體現(xiàn)了小學(xué)教研科研管理具有（）的特點(diǎn)。A、創(chuàng)新性B、漸進(jìn)性C、時代性D、思想性正確答案：D解析：小學(xué)教研科研管理的思想性體現(xiàn)在我國小學(xué)的教研科研管理一定要以馬克思主義為指導(dǎo)，一定要堅(jiān)持正確的政治方向、理論方向和科研方向，必須為建設(shè)中國特色社會主義服務(wù)，一定要有利于提高全民族的科學(xué)文化水平。參見教材P181。7、小學(xué)教研科研計(jì)劃管理的主體是（）。A、學(xué)校B、學(xué)生C、家長D、教師正確答案：D解析：教師是小學(xué)教研科研計(jì)劃管理的主體，他們的積極參與是組織體系的關(guān)鍵。參見教材P191。8、不同時期的教研科研管理具有不同的特點(diǎn)，體現(xiàn)了教研科研管理的（）。A、意識形態(tài)性B、創(chuàng)新性C、漸進(jìn)性D、時代性正確答案：D解析：小學(xué)教研科研管理的時代性體現(xiàn)在不同時期的教研科研管理具有不同的特點(diǎn)。參見教材P181。9、高職業(yè)滿意度出現(xiàn)在教師職業(yè)生涯發(fā)展的（）。A、職前準(zhǔn)備階段B、入職階段C、熱情和成長階段D、穩(wěn)定和停滯階段正確答案：C解析：熱情和成長階段指新教師入職后的3-10年。該階段的核心內(nèi)容是熱情和髙職業(yè)滿意度，處于該階段的教師雖已具有高水準(zhǔn)的能力，但仍不斷尋求進(jìn)步。參見教材P217。10、小學(xué)人力資源規(guī)劃從某種程度上講，是以（）為核心，而制定的一系列相關(guān)的人力發(fā)展規(guī)劃。A、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)B、教師發(fā)展目標(biāo)C、教育改革目標(biāo)D、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)正確答案：D解析：小學(xué)人力資源規(guī)劃從某種程度上講，是以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為核心，而制定的一系列相關(guān)的人力發(fā)展規(guī)劃。參見教材P204。11、在教師職業(yè)生涯發(fā)展的階段中，被赫布曼稱為新教師“生存期”的階段是（）。A、職前準(zhǔn)備階段B、入職階段C、熱情和成長階段D、職業(yè)受挫階段正確答案：B解析：入職階段被赫布曼稱為新教師的“生存期”。參見教材P217。12、教育評價(jià)的主體評價(jià)是（）。A、學(xué)生評價(jià)B、教師評價(jià)C、學(xué)校評價(jià)D、家長評價(jià)正確答案：B解析：教師評價(jià)是教育評價(jià)的主體部分，是教師管理的重要環(huán)節(jié)。參見教材P220。13、最主要的教師評價(jià)方法是（）。A、教師自評B、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)C、社會評價(jià)D、同行評價(jià)正確答案：B解析：領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)是最主要的評價(jià)方法。參見教材P222。14、下列屬于影響教師薪酬的外在因素的是（）。A、工作量B、職位高低C、工作條件D、行業(yè)平均薪酬水平正確答案：D解析：影響教師薪酬的外在因素主要有生活費(fèi)用與物價(jià)水平、行業(yè)平均薪酬水平以及勞動力市場的供求狀況。參見教材P225。15、學(xué)校根據(jù)實(shí)際工作中教師與所在職位的匹配程度，或者教師個人因素，對教師進(jìn)行重新評價(jià)、重新配置的過程指的是（）。A、教師再配置B、教師招募C、教師退出管理D、教師評估正確答案：A解析：教師再配置是學(xué)校根據(jù)實(shí)際工作中教師與所在職位的匹配程度，或者教師個人因素，對教師進(jìn)行重新評價(jià)、重新配置的過程。參見教材P229。16、教師根據(jù)本人意愿，依照法律、法規(guī)規(guī)定，申請終止與其任職學(xué)校的任用關(guān)系的行為指的是（）。A、離崗?fù)损B(yǎng)B、教師解聘C、教師轉(zhuǎn)崗D、教師辭聘正確答案：D解析：教師辭聘即教師根據(jù)本人意愿，依照法律、法規(guī)規(guī)定，申請終止與其任職學(xué)校的任用關(guān)系的行為。參見教材P234。17、下列不屬于國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的是（）。A、社會團(tuán)體和公民個人辦學(xué)投入B、企業(yè)辦學(xué)中的企業(yè)撥款C、政府性基金預(yù)算安排的教育經(jīng)費(fèi)D、一般公共預(yù)算安排的教育經(jīng)費(fèi)正確答案：A解析：國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)包括一般公共預(yù)算安排的教育經(jīng)費(fèi)，政府性基金預(yù)算安排的教育經(jīng)費(fèi)，企業(yè)辦學(xué)中的企業(yè)撥款，校辦產(chǎn)業(yè)和社會服務(wù)收入用于教育的經(jīng)費(fèi)以及其他國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)。參見教材P237。18、學(xué)校食品安全實(shí)行（）。A、安全部門負(fù)責(zé)制B、校長負(fù)責(zé)制C、經(jīng)營人負(fù)責(zé)制D、后勤管理部門負(fù)責(zé)制正確答案：B解析：學(xué)校食品安全實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。參見教材P263。19、小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)拔款主要是以（）為依據(jù)。A、學(xué)生人數(shù)B、地區(qū)經(jīng)濟(jì)C、教師人數(shù)D、學(xué)校環(huán)境正確答案：A解析：小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)拔款主要是以學(xué)生人數(shù)為依據(jù)，因此，各學(xué)校經(jīng)費(fèi)撥款的差異主