2025初中教師義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）考試模擬試卷一、填空題（每空1分，共20分）1.語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的______、______課程。2.義務(wù)教育語文課程圍繞______根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能和奠基作用。3.語文課程的基本特點(diǎn)是______與______的統(tǒng)一。4.核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、______和關(guān)鍵能力。5.義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)______學(xué)制設(shè)定學(xué)段要求。6.第四學(xué)段要求累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字______個(gè)左右。7.學(xué)習(xí)任務(wù)群的安排注重整體規(guī)劃，根據(jù)學(xué)段特征突出不同學(xué)段學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，體現(xiàn)______和______。8.語文課程評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)______學(xué)習(xí)，改進(jìn)______教學(xué)。9.思維能力主要包括直覺思維、形象思維、______、辯證思維和創(chuàng)造思維。10.閱讀教學(xué)是______、______、______之間對(duì)話的過程。二、選擇題（每題2分，共20分）1.語文課程的核心理念是（）A.知識(shí)傳授為主B.提升全體學(xué)生核心素養(yǎng)C.強(qiáng)化應(yīng)試能力D.注重讀寫訓(xùn)練2.下列屬于核心素養(yǎng)中“文化自信”的是（）A.語言運(yùn)用能力B.審美創(chuàng)造能力C.對(duì)中華文化生命力的堅(jiān)定信心D.邏輯思維能力3.第四學(xué)段（7-9年級(jí)）要求背誦優(yōu)秀詩文（）A.120篇（段）B.240篇（段）C.300篇（段）D.360篇（段）4.學(xué)習(xí)任務(wù)群的三個(gè)層面不包括（）A.基礎(chǔ)型B.發(fā)展型C.拓展型D.綜合型5.語文課程評(píng)價(jià)的基本原則不包括（）A.客觀性B.整體性C.選拔性D.發(fā)展性6.下列屬于“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群的是（）A.文學(xué)作品賞析B.整本書閱讀C.社會(huì)生活中的信息獲取與表達(dá)D.跨學(xué)科主題探究7.語文課程內(nèi)容的組織形式是（）A.主題與任務(wù)群B.知識(shí)點(diǎn)模塊化C.文體分類D.能力層級(jí)遞進(jìn)8.第四學(xué)段寫作要求一學(xué)年完成作文（）A.不少于10次B.不少于14次C.不少于16次D.不少于18次9.下列不屬于“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群的是（）A.制定閱讀計(jì)劃B.分析人物形象C.撰寫研究論文D.分享閱讀心得10.語文課程資源不包括（）A.課堂教學(xué)資源B.課外學(xué)習(xí)資源C.網(wǎng)絡(luò)新媒體資源D.純理論知識(shí)三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述義務(wù)教育語文課程的核心素養(yǎng)包括哪四個(gè)方面，并說明它們之間的關(guān)系。語文課程的總目標(biāo)是什么？請(qǐng)分點(diǎn)闡述。學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)列舉三個(gè)并簡要說明。四、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾卧谡Z文教學(xué)中落實(shí)“文化自信”的培養(yǎng)。2.分析2022版課程標(biāo)準(zhǔn)中“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”的意義及實(shí)施策略。五、案例分析題（共20分）以下是某教師在“新聞閱讀”教學(xué)中的片段：教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新聞的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)閱讀《人民日?qǐng)?bào)》的一篇報(bào)道，找出標(biāo)題、導(dǎo)語、主體部分。學(xué)生：完成閱讀后回答問題。教師：總結(jié)新聞的基本結(jié)構(gòu)，并布置課后作業(yè)：撰寫一篇校園新聞稿。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，分析該教學(xué)片段是否符合核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，說明理由并提出改進(jìn)建議。參考答案一、填空題1.綜合性、實(shí)踐性2.立德樹人3.工具性、人文性4.必備品格5.六三6.35007.連貫性、適應(yīng)性8.學(xué)生、教師9.邏輯思維10.學(xué)生、教師、文本二、選擇題1.B2.C3.B4.D5.C6.C7.A8.B9.C10.D三、簡答題1.核心素養(yǎng)及關(guān)系：-文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造。-四者相互關(guān)聯(lián)，語言運(yùn)用是基礎(chǔ)，思維能力與審美創(chuàng)造依托語言實(shí)踐發(fā)展，文化自信貫穿始終。2.總目標(biāo)：-培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德，形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。-熱愛國家通用語言文字，建立文化自信，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。-發(fā)展思維能力，掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成探究精神。-提升語言運(yùn)用能力，適應(yīng)社會(huì)需求。3.學(xué)習(xí)任務(wù)群特點(diǎn)：-綜合性：整合學(xué)習(xí)內(nèi)容與情境。-實(shí)踐性：以語文實(shí)踐活動(dòng)為主線。-進(jìn)階性：體現(xiàn)學(xué)段連貫性與適應(yīng)性。四、論述題1.落實(shí)“文化自信”培養(yǎng)：-挖掘教材文化元素（如古詩文、革命文化作品）。-開展文化主題活動(dòng)（如詩詞朗誦、文化探究）。-結(jié)合當(dāng)代文化現(xiàn)象，引導(dǎo)批判性思考。2.“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”意義與策略：-意義：打破學(xué)科壁壘，提升綜合解決問題能力。-策略：設(shè)計(jì)真實(shí)情境任務(wù)（如環(huán)保主題探究），融合多學(xué)科知識(shí)，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。五、案例分析題分析：1.符合要求：-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。