人教版美術七年級下冊教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版美術七年級下冊教學設計教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天咱們要一起探索美術的奇妙世界，開啟人教版美術七年級下冊的精彩篇章。本節課，我們要聚焦于“色彩與造型”這一章節。在這個單元里，我們將學習如何運用色彩表達情感，如何通過造型設計創造出獨特的藝術作品。這可是與咱們課本緊密相連的知識點哦，既有我們熟悉的色彩理論，也有有趣的造型實踐。讓我們一起動起手來，用色彩和造型編織出屬于我們自己的藝術故事吧！????核心素養目標1.培養學生對色彩的感知能力和審美鑒賞力。

2.增強學生的造型表現能力，激發創意思維。

3.通過實踐活動，提升學生的藝術表達和溝通協作能力。

4.培養學生尊重多元文化，理解藝術的社會價值。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入七年級下冊之前，學生們已經接觸過一些基本的美術知識，比如線條、形狀、色彩的基礎概念。他們可能對簡單的繪畫技巧有所了解，但面對“色彩與造型”這一章節，他們需要進一步深化對色彩搭配和造型設計的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對美術課程通常有較高的興趣。他們的動手能力和創造力正在快速發展，喜歡通過實踐來學習。學習風格上，有的學生可能更傾向于視覺學習，通過觀察和模仿來吸收知識；有的學生則可能更偏向于動手操作，喜歡通過實際操作來探索和掌握新技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在色彩與造型的學習過程中，學生可能會遇到色彩搭配的難題，比如難以把握色彩的冷暖關系和明度對比。此外，對于造型設計，學生可能覺得難以將內心的想法轉化為具體的圖形和結構。此外，對于一些學生來說，美術創作可能需要一定的耐心和細致，這可能會是他們面臨的挑戰。因此，教學中需要提供足夠的指導和支持，幫助他們逐步克服這些困難。教學資源-紙張、畫筆、顏料等繪畫工具

-色彩理論圖卡，用于色彩搭配學習

-彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料

-多媒體投影儀或智能平板電腦

-教學PPT或電子教材

-美術作品圖片集，包括不同風格和時期的作品

-網絡資源：在線色彩搭配工具、藝術史資料

-教學視頻：色彩理論講解、優秀作品分析教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，今天我們要學習的是“色彩與造型”，請大家提前通過班級微信群下載并閱讀相關的PPT和視頻資料，了解色彩的基本理論和造型設計的基本概念。

設計預習問題：比如，你們能說出三種不同的色彩搭配方式嗎？你們覺得哪些造型元素可以用來表達特定的情感？

監控預習進度：我會通過微信的群消息和作業提交情況來了解大家的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：比如，小明認真閱讀了PPT，對色彩的冷暖關系有了初步的認識。

思考預習問題：比如，小紅在思考如何用色彩來表達快樂的心情。

提交預習成果：小剛將他的色彩搭配想法和造型設計草圖提交給了老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，讓學生初步接觸新知識。

信息技術手段：利用微信群和作業平臺進行監控和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一幅色彩豐富的畫作，引導學生進入“色彩與造型”的世界。

講解知識點：我會結合實際的色彩樣本，講解色彩的冷暖、明暗、純度等概念。

組織課堂活動：比如，設計一個小組合作項目，讓學生根據特定的主題設計一個色彩方案。

解答疑問：比如，小王提出了關于色彩搭配的問題，我會現場解答。

學生活動：

聽講并思考：學生們認真聽講，對色彩理論有了更深的理解。

參與課堂活動：學生們在小組中積極討論，共同完成色彩方案的設計。

提問與討論：小張在討論中提出了一個新的造型想法，引發了大家的興趣。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解色彩理論知識。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家根據今天的學習內容，設計一個個人色彩搭配方案，并解釋你的設計理念。

提供拓展資源：推薦一些關于色彩理論的書籍和在線資源，供大家課后進一步學習。

反饋作業情況：我會對學生的作業進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：小李利用課后的時間，結合所學知識，完成了一份色彩搭配方案。

拓展學習：小王通過推薦資源，學習了更多關于色彩的歷史和文化知識。

反思總結：小張在反思中認識到自己在色彩搭配上的一些不足，并計劃在未來的學習中改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結法：通過反思，幫助學生提高自我學習能力。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是本節課“色彩與造型”在學習后學生方面取得的具體效果：

1.**色彩理論掌握程度**：

-學生能夠正確識別和描述色彩的三屬性：色相、明度、純度。

-學生能夠理解色彩冷暖對比的概念，并能夠運用冷暖對比來表現不同的情感和氛圍。

-學生能夠分析并解釋自然和藝術作品中色彩的運用，提升審美鑒賞力。

2.**造型設計能力提升**：

-學生能夠運用基本的造型元素（如點、線、面）進行簡單的造型設計。

-學生能夠根據不同的主題和功能需求，設計出具有創意的圖形和圖案。

-學生在造型設計過程中，能夠考慮到形式與內容的統一，提高設計作品的審美價值。

3.**實踐操作技能**：

-學生能夠熟練使用繪畫工具和材料，如畫筆、顏料、紙張等。

-學生能夠在實際操作中，掌握色彩調配的技巧，實現色彩的預期效果。

-學生能夠通過手工制作，將造型設計轉化為具體的實物作品。

4.**自主學習能力**：

-學生在課前預習環節，能夠主動查找資料，進行自主學習。

-學生在課堂學習中，能夠積極思考，提出問題，并與同學進行討論。

-學生在課后拓展環節，能夠利用網絡資源，進行自我提升。

5.**審美鑒賞能力**：

-學生能夠從藝術作品中感受到美的存在，提升自己的審美水平。

-學生能夠分析藝術作品中的色彩運用和造型設計，提高鑒賞能力。

-學生在日常生活中，能夠運用所學知識，發現美、創造美。

6.**情感表達和溝通能力**：

-學生能夠通過色彩和造型設計，表達自己的情感和思想。

-學生在小組合作中，能夠與他人溝通、交流，共同完成設計任務。

-學生在展示自己的作品時，能夠清晰、自信地表達自己的設計理念。

7.**創新意識和解決問題的能力**：

-學生在造型設計過程中，能夠不斷嘗試新的方法和材料，勇于創新。

-學生在面對設計難題時，能夠積極思考，尋找解決方案。

-學生在創作過程中，能夠培養自己的耐心和毅力，克服困難。

8.**團隊合作意識**：

-學生在小組合作中，能夠學會傾聽他人意見，尊重他人創意。

-學生能夠學會與他人協作，共同完成任務。

-學生在團隊中，能夠發揮自己的優勢，為團隊的成功貢獻力量。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《色彩的情感表達》一書，介紹色彩如何影響人的情緒和心理。

-視頻資源：《色彩在藝術中的應用》系列視頻，展示不同藝術家如何運用色彩進行創作。

-網絡平臺：美術教育類網站，提供色彩理論、造型設計的相關課程和案例分析。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，閱讀《色彩的情感表達》一書，深入了解色彩如何傳達不同的情感和氛圍。例如，紅色通常與熱情、活力相關聯，而藍色則常用來表達平靜、寧靜的感覺。

-觀看《色彩在藝術中的應用》系列視頻，通過實際案例學習如何將色彩理論應用到藝術創作中。學生可以嘗試分析視頻中藝術家使用的色彩搭配技巧，并思考這些技巧如何影響作品的視覺效果。

-學生可以訪問美術教育類網站，尋找更多的色彩理論資源和造型設計案例。這些資源可以幫助學生從不同的角度理解色彩和造型，并激發他們的創作靈感。

-教師推薦閱讀材料：《色彩的心理學》（作者：約翰·埃里克·尼爾森），這本書探討了色彩如何影響人的心理和行為，對于理解色彩的情感表達非常有幫助。

-教師解答疑問：對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師可以通過課堂時間或個別輔導進行解答，幫助學生深入理解相關知識。

-實踐活動：鼓勵學生嘗試自己進行色彩搭配實驗，比如用不同顏色的紙張剪出形狀，然后嘗試不同的組合，觀察哪種組合最能夠表達特定的情感或主題。

-作品分析：學生可以選擇一幅自己喜歡的藝術作品，分析其中的色彩和造型設計，并撰寫一份分析報告，探討藝術家是如何運用色彩和造型來表達主題的。

-創作挑戰：教師可以布置一個課后創作挑戰，要求學生設計一個以特定情感為主題的藝術作品，如“快樂”、“悲傷”或“希望”，并解釋他們的設計選擇。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了“色彩與造型”的奇妙世界。通過這節課的學習，我們掌握了以下知識點：

1.**色彩的基本理論**：我們學習了色彩的三個基本屬性——色相、明度和純度，以及它們如何相互影響和變化。

2.**色彩的情感表達**：了解了不同顏色如何傳達不同的情感，比如紅色代表熱情，藍色代表平靜。

3.**造型設計的基本元素**：我們討論了點、線、面等基本造型元素，以及它們如何組合成各種形狀。

4.**色彩與造型的實際應用**：通過實例，我們看到了色彩和造型如何在不同藝術作品中發揮作用。

在接下來的時間里，我們進行了實踐活動，大家積極參與，展現出了很高的熱情和創造力。現在，讓我們來回顧一下今天的重點：

-**色彩搭配**：我們學習了如何將不同的顏色搭配在一起，創造出和諧的作品。

-**造型設計**：大家嘗試了不同的造型元素，創造出獨特的圖形和圖案。

-**創意表達**：很多同學在作品中融入了自己的想法和情感，展現了豐富的創意。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天內容的掌握程