第9課（演奏）吹豎笛（教案）-2024-2025學年湘藝版（2012）音樂四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嗨，親愛的同學們！今天我們要來學習的是第9課《演奏》中的吹豎笛。這節課，我們將會結合湘藝版2012年版四年級上冊的音樂教材，一起來探索吹豎笛的奧秘。同學們，你們還記得上一節課我們學習了什么嗎？沒錯，是音樂的節奏和旋律。今天，我們將這些知識運用到吹豎笛的演奏中，讓音樂變得更加生動有趣！讓我們一起開啟這美妙的音樂之旅吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的音樂審美、實踐創新和人文素養。首先，通過吹豎笛的演奏，讓學生感受音樂的美，提升他們的音樂審美能力。其次，通過實際操作，鍛煉學生的音樂實踐創新能力，讓他們在探索中學習，在創作中成長。最后，通過音樂的學習，培養學生的人文素養，增強他們對音樂文化的理解和尊重。這樣的學習過程，不僅讓學生掌握吹奏技巧，更讓他們在音樂的世界里找到樂趣，感受生活的美好。????學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們在進入四年級之前，已經對音樂有了初步的認識，掌握了基本的音符和節奏。在之前的音樂課上，你們學習了簡單的旋律和節奏型，對樂器的認知也有所增加。因此，對于豎笛這樣的木管樂器，你們已經有了一定的了解和基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對音樂有著濃厚的興趣，喜歡通過音樂來表達自己。在課堂上，他們通常能夠積極參與，勇于嘗試。學生的能力水平不一，但都具備一定的學習潛力。他們的學習風格各異，有的同學喜歡通過模仿來學習，有的則更傾向于獨立思考和探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習吹豎笛的過程中，同學們可能會遇到以下困難和挑戰：首先是音準問題，由于豎笛的音色較為特殊，學生可能難以掌握準確的音高；其次是氣息控制，吹奏豎笛需要良好的氣息支持，這對于一些同學來說可能是一個挑戰；最后是節奏感，準確的節奏是音樂的重要組成部分，對于節奏感不強或者注意力不集中的同學來說，這也是一個需要克服的難點。我們將通過分組練習、個別輔導和互動教學等方式，幫助學生逐步克服這些困難。????教學方法與手段1.教學方法：

-通過示范教學，展示正確的吹奏姿勢和技巧，讓學生直觀學習。

-實施分組練習，鼓勵學生互相學習，共同進步。

-引導學生進行節奏和音準的對比練習，培養他們的音樂感知能力。

2.教學手段：

-使用多媒體展示豎笛的歷史和文化，激發學生的學習興趣。

-利用音頻和視頻資源，幫助學生理解和記憶旋律和節奏。

-設計互動游戲，通過音樂游戲提高學生的參與度和學習樂趣。教學過程設計教學過程設計如下：

**導入環節（用時5分鐘）**

-創設情境：播放一段輕松愉快的兒童音樂，讓學生在音樂中放松心情，激發學習興趣。

-提出問題：同學們，你們知道豎笛是什么嗎？它有什么特別的地方？今天我們就來探索豎笛的奧秘。

-學生回答：引導學生分享他們對豎笛的了解，為接下來的課程做鋪墊。

**講授新課（用時15分鐘）**

-介紹豎笛的歷史和文化背景，讓學生了解豎笛的發展歷程。

-講解豎笛的結構和基本吹奏技巧，包括正確的姿勢、呼吸方法、指法等。

-演示吹奏過程，讓學生直觀學習豎笛的演奏方法。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

-分組練習：將學生分成小組，每組一個豎笛，進行基礎吹奏練習。

-教師巡回指導：對每個小組進行個別指導，糾正姿勢和吹奏技巧。

-集體練習：全班學生集體練習，共同感受豎笛的和諧音色。

**課堂提問（用時5分鐘）**

-提問1：同學們，剛剛我們學習了豎笛的哪些基本技巧？（用時1分鐘）

-提問2：誰能上來展示一下正確的吹奏姿勢？（用時1分鐘）

-提問3：在吹奏過程中，我們應該注意哪些問題？（用時1分鐘）

**師生互動環節（用時10分鐘）**

-創設問題情境：教師提出一個與豎笛演奏相關的問題，如“如何通過吹奏表達快樂的心情？”

-學生討論：學生分組討論，提出自己的看法和解決方案。

-分享交流：每組選派代表分享討論結果，其他組進行補充和評價。

-教師點評：教師對學生的討論進行總結和點評，強調重點和難點。

**創新教學活動（用時10分鐘）**

-設計音樂游戲：讓學生在游戲中學習豎笛演奏，如“聽音辨曲”等。

-角色扮演：讓學生扮演音樂家，進行豎笛演奏表演。

-小組合作：學生分組創作簡單的豎笛曲子，進行小組演奏。

**總結與拓展（用時5分鐘）**

-總結本節課的學習內容，強調豎笛演奏的關鍵技巧。

-拓展練習：布置課后練習任務，鼓勵學生回家后繼續練習。

-鼓勵學生：對學生的表現給予肯定和鼓勵，激發他們的學習動力。

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-豎笛演奏技巧的視頻教程：通過視頻學習，學生可以更直觀地了解豎笛的吹奏技巧，包括指法、氣息控制等。

-豎笛名曲欣賞：收集一些適合兒童演奏的豎笛名曲，如《小星星》、《歡樂頌》等，讓學生在欣賞中感受音樂的魅力。

-豎笛制作過程介紹：了解豎笛的制作工藝，可以增加學生對樂器文化的認識，激發他們的好奇心和動手能力。

-豎笛演奏家介紹：介紹一些著名的豎笛演奏家，如日本豎笛演奏家平井堅等，讓學生了解豎笛演奏的多樣性和藝術價值。

2.拓展建議：

-家庭練習：鼓勵學生在家里進行豎笛練習，家長可以陪伴和指導，幫助學生養成良好的練習習慣。

-音樂欣賞：推薦學生聽一些豎笛演奏的音樂，如古典音樂、民間音樂等，拓寬音樂視野。

-小組合作：組織學生進行小組合作，共同創作豎笛合奏作品，提高團隊合作能力和音樂表現力。

-社會實踐：鼓勵學生參加社區音樂活動，與其他樂器演奏者交流，增進對音樂的熱愛和尊重。

-創作與表演：鼓勵學生創作自己的豎笛曲子，并進行表演，鍛煉他們的創造力和舞臺表現力。

-音樂知識學習：推薦學生閱讀一些關于音樂理論的基礎書籍，如《音樂入門》、《音樂的故事》等，加深對音樂的理解。

-豎笛維修與保養：學習如何正確保養豎笛，延長樂器的使用壽命，培養學生的責任心和愛護公物的意識。板書設計①豎笛簡介

-豎笛的歷史

-豎笛的分類

-豎笛的構造

②豎笛吹奏基本技巧

-正確的吹奏姿勢

-呼吸方法

-指法圖示

③豎笛演奏基礎

-音階練習

-節奏練習

-簡單旋律的吹奏

④音樂理論知識

-音符

-休止符

-節奏和拍號

⑤演奏注意事項

-音準控制

-氣息支持

-表現力

⑥課后練習建議

-每日練習時間

-練習曲目推薦

-練習目標設定課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了豎笛的演奏藝術。通過這節課的學習，我們了解了豎笛的歷史、分類、構造以及基本的吹奏技巧。我們一起學習了正確的吹奏姿勢、呼吸方法和指法，還嘗試了音階和節奏的練習。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

1.豎笛簡介：我們了解了豎笛的歷史，知道它是一種古老的木管樂器，有著豐富的文化內涵。

2.豎笛吹奏基本技巧：我們學習了如何正確地握持豎笛，掌握呼吸方法，以及基本的指法。

3.豎笛演奏基礎：我們進行了音階和節奏的練習，初步體驗了豎笛的演奏。

4.音樂理論知識：我們學習了音符、休止符、節奏和拍號等基本音樂理論知識。

5.演奏注意事項：我們強調了音準控制、氣息支持和表現力在演奏中的重要性。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項測試：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確的答案。

-豎笛屬于哪種樂器類別？

A.鍵盤樂器

B.打擊樂器

C.木管樂器

D.弦樂器

2.判斷題：判斷以下說法是否正確。

-吹奏豎笛時，應該使用腹部呼吸。（）

3.簡答題：請簡述豎笛的正確吹奏姿勢。

4.實踐