云南省個(gè)舊市第十中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省個(gè)舊市第十中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：云南省個(gè)舊市第十中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)化學(xué)的奇妙世界，探索金屬資源的利用和保護(hù)。讓我們一起揭開(kāi)金屬的神秘面紗，感受化學(xué)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護(hù)，學(xué)生能夠掌握科學(xué)探究的基本方法，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)，培養(yǎng)他們成為具有環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感的未來(lái)公民。學(xué)情分析在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中，我所教授的（1）班學(xué)生整體表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生層次上，班級(jí)中既有基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、思維敏捷的優(yōu)等生，也有需要額外關(guān)注和幫助的學(xué)困生。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)前期的化學(xué)概念和原理已有一定的了解，但具體到金屬資源的利用和保護(hù)這一單元，部分學(xué)生對(duì)金屬的活動(dòng)性、化合物的性質(zhì)以及金屬資源的開(kāi)采和利用等方面可能存在理解上的困難。

在能力方面，學(xué)生們具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力，但獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。在素質(zhì)上，學(xué)生們普遍關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，但將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力還需要加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們課堂紀(jì)律良好，能積極參與討論，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在依賴心理。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了更好地開(kāi)展教學(xué)，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，既要關(guān)注優(yōu)等生的深度學(xué)習(xí)，也要兼顧學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和環(huán)保行動(dòng)力。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解金屬資源的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就金屬資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排簡(jiǎn)單的金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示金屬資源的相關(guān)圖片、視頻和圖表，直觀展示金屬資源的分布、開(kāi)采和保護(hù)情況。

2.互動(dòng)軟件：使用教育軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，通過(guò)游戲和模擬實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，拓展視野，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫母鞣N金屬制品，比如鐵釘、鋁鍋、銅線，它們是從哪里來(lái)的呢？它們是如何被制造出來(lái)的呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)金屬資源的神秘面紗，一起探索金屬的利用和保護(hù)。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)，了解了金屬的活動(dòng)性順序。這些知識(shí)今天將幫助我們更好地理解金屬資源的利用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解金屬資源的定義、分類、分布以及金屬的開(kāi)采和冶煉過(guò)程。我會(huì)結(jié)合圖表和實(shí)例，讓學(xué)生了解金屬資源的重要性以及它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)一些具體的例子，比如鋼鐵工業(yè)、鋁業(yè)和銅業(yè)，來(lái)展示金屬資源在不同行業(yè)中的作用。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源利用和保護(hù)的相關(guān)問(wèn)題，比如如何提高金屬的回收利用率，如何減少金屬開(kāi)采對(duì)環(huán)境的影響等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析金屬資源的利用和保護(hù)案例，比如比較不同金屬的回收成本和環(huán)保效益。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供必要的幫助。

4.活動(dòng)實(shí)踐（約20分鐘）：

-實(shí)驗(yàn)操作：我會(huì)安排一個(gè)簡(jiǎn)單的金屬腐蝕實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察金屬在不同環(huán)境下的腐蝕情況，從而理解金屬保護(hù)的重要性。

-角色扮演：我會(huì)讓學(xué)生分組，模擬金屬資源開(kāi)采、加工和回收的過(guò)程，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)金屬資源利用和保護(hù)的全過(guò)程。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）：

-總結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬資源利用和保護(hù)的重要性。

-反思：我會(huì)讓學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注環(huán)保，積極參與到金屬資源的保護(hù)中來(lái)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）：

-課后閱讀：布置一些相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解金屬資源的相關(guān)知識(shí)。

-思考題：提出一些思考題，讓學(xué)生課后思考，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《金屬資源與人類文明》節(jié)選：這本書的章節(jié)可以讓學(xué)生了解金屬資源在人類歷史發(fā)展中的作用，以及金屬資源如何推動(dòng)了科技進(jìn)步和社會(huì)變遷。

-《金屬的回收與再利用》專業(yè)文章：介紹金屬回收的基本原理、技術(shù)流程和經(jīng)濟(jì)效益，以及國(guó)內(nèi)外金屬回收的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

-《金屬污染與環(huán)境保護(hù)》科普文章：分析金屬污染的來(lái)源、危害以及防治措施，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-金屬資源的歷史變遷：鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)金屬資源的歷史資料，研究不同歷史時(shí)期金屬資源的使用情況，以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-金屬資源的地理分布：引導(dǎo)學(xué)生查找世界主要金屬礦產(chǎn)地的分布圖，分析金屬資源的分布特點(diǎn)，探討其與地質(zhì)構(gòu)造、氣候條件等因素的關(guān)系。

-金屬資源的未來(lái)趨勢(shì)：讓學(xué)生關(guān)注金屬資源的研究動(dòng)態(tài)，了解新型金屬材料的研發(fā)和應(yīng)用，思考金屬資源在未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展中可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-金屬資源的保護(hù)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中節(jié)約金屬資源，減少金屬污染，比如使用可回收材料、減少一次性用品的使用等。

-金屬資源保護(hù)案例分析：讓學(xué)生選擇一個(gè)具體的金屬資源保護(hù)案例，如某個(gè)地區(qū)的金屬資源保護(hù)政策或項(xiàng)目，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)效果一般，有些學(xué)生還是顯得有些被動(dòng)。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生在思考中自然地進(jìn)入課堂。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了金屬資源的相關(guān)知識(shí)，但可能因?yàn)閮?nèi)容較為抽象，部分學(xué)生顯得有些迷茫。我反思了一下，可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)或案例來(lái)加深理解。所以，我決定在今后的教學(xué)中，要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度很高，他們通過(guò)練習(xí)題能夠較好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這讓我感到欣慰，但也意識(shí)到，對(duì)于學(xué)困生，我需要更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得今天的學(xué)生在知識(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步，他們對(duì)金屬資源的利用和保護(hù)有了更深入的理解。在技能方面，他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問(wèn)題的能力也有所提高。情感態(tài)度上，他們對(duì)環(huán)保有了更多的關(guān)注和責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不能很好地控制自己的情緒，有時(shí)候會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)于這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的教育，同時(shí)也要學(xué)會(huì)更好地處理課堂突發(fā)事件。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-在新課呈現(xiàn)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析來(lái)加深理解。

-在課堂管理上，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，同時(shí)也要提高自己的課堂調(diào)控能力，確保教學(xué)秩序。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，對(duì)于金屬資源利用和保護(hù)的相關(guān)問(wèn)題能夠積極思考，并勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，顯示出良好的批判性思維能力。

-部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要我在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的維護(hù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠圍繞金屬資源的利用和保護(hù)展開(kāi)深入的探討。

-小組展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-展示過(guò)程中，部分小組對(duì)金屬資源保護(hù)的具體措施提出了創(chuàng)新性的建議，值得鼓勵(lì)。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)金屬資源的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)掌握較好。

-部分學(xué)生在金屬資源的回收利用和保護(hù)措施方面存在一定的理解困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一方面的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面的不足。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，我要肯定學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，如課堂紀(jì)律、注意力集中等方面。

-對(duì)于小組討論成果展示，我要鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，我要針對(duì)學(xué)生在金屬資源回收利用和保護(hù)措施方面的不足，調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)這一方面的講解和練習(xí)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)查閱資料、參與實(shí)踐活動(dòng)等方式，提高自己的知識(shí)水平和實(shí)踐能力。

-對(duì)于學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，我要給予充分的肯定，并引導(dǎo)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加注重自我反思和自我提升。板書設(shè)計(jì)①金屬資源的定義與分類

-金屬資源：自然界中存在的可供人類利用的金屬元素及其化合物。

-分類：金屬礦床、金屬共生礦、金屬?gòu)U料。

②金屬的開(kāi)采與冶煉

-開(kāi)采：露天開(kāi)采、地下開(kāi)采。

-冶煉：火法冶煉、濕法冶煉。

③金屬的活動(dòng)性順序

-活動(dòng)性順序：K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb>(H