第8課《列夫·托爾斯泰》教學設計2024-2025學年統編版語文八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第8課《列夫·托爾斯泰》教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們這節課要一起走進俄國文學巨匠列夫·托爾斯泰的世界。讓我們一起感受這位偉大作家筆下那些感人至深的故事，領略他獨特的文學魅力。讓我們一起走進《列夫·托爾斯泰》的世界吧！????核心素養目標1.提升文學鑒賞能力，通過閱讀《戰爭與和平》等作品，培養學生對文學作品的藝術感知和審美體驗。

2.增強文化理解意識，了解托爾斯泰作品中的俄羅斯社會歷史背景，培養學生對文化多樣性的尊重。

3.培養思辨能力，引導學生從不同角度分析人物性格和作品主題，發展批判性思維。

4.增強語言表達能力，通過討論和寫作，提高學生運用語言準確、生動地表達思想和情感的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在進入本節課之前，已經具備了一定的文學基礎，對文學史上的重要作家和作品有所了解。他們能夠識別和描述一些文學作品的基本特點，如情節、人物、主題等。然而，對于托爾斯泰這樣深具影響力的作家，他們的認識可能還停留在表面，缺乏對作品深層內涵的挖掘。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的學生對文學有著較高的興趣，喜歡閱讀和討論文學作品。他們的閱讀能力較強，能夠獨立閱讀并理解較長的文學作品。在學習風格上，他們偏好通過討論和互動來學習，善于提出問題并參與到課堂活動中。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀托爾斯泰的作品時，可能會遇到語言風格復雜、人物關系錯綜復雜等問題。此外，對于作品中反映的深刻社會和歷史背景，學生可能難以完全理解。因此，教學中需要引導學生逐步深入，通過多種教學手段幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《列夫·托爾斯泰》的相關教材，包括《戰爭與和平》選段。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如托爾斯泰肖像、時代背景圖，以及相關視頻資料，以幫助學生更好地理解作品。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內容和輔助材料。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論；準備書架，放置托爾斯泰的其他作品，激發學生進一步閱讀的興趣。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的介紹來引入托爾斯泰這位文學巨匠，例如：“同學們，今天我們要一起探索的是俄國文學大師列夫·托爾斯泰的世界。他是一位偉大的作家，他的作品深刻地反映了社會現實，讓我們一起來揭開這位文學巨匠的神秘面紗吧！”

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

1.介紹托爾斯泰的生平和主要作品，簡要概述其文學成就和影響。

2.分析《戰爭與和平》中的主要人物和情節，引導學生關注人物的性格發展和故事情節的推進。

3.探討作品中的主題思想，如愛國主義、戰爭與和平、個人與社會的關系等。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

1.角色扮演：讓學生選擇《戰爭與和平》中的一個角色，通過扮演來深入理解角色的性格和動機。

2.畫思維導圖：引導學生繪制人物關系圖或故事情節圖，幫助梳理作品的結構和內容。

3.小組討論：將學生分成小組，討論作品中的某個特定主題或情節，如“戰爭對人物命運的影響”。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.人物分析：例如，討論皮埃爾·貝茲霍夫在戰爭中的轉變，分析他如何從一個自私的貴族青年成長為一位有責任感的愛國者。

2.主題探討：例如，討論作品中如何通過不同人物的經歷展現戰爭對個人和社會的雙重影響。

3.文學手法：例如，討論托爾斯泰如何運用對比手法來突出戰爭與和平的對比，以及這種手法對主題表達的作用。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：在總結環節，我會引導學生回顧本節課的重點內容，如托爾斯泰的生平、作品特點、人物分析和主題思想。同時，我會強調本節課的重難點，例如如何深入理解人物性格的發展和戰爭對人物命運的影響。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.列夫·托爾斯泰的生平簡介

-生卒年月：1828年9月9日-1910年11月20日

-俄國作家、思想家、哲學家

-主要作品：《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》等

2.托爾斯泰的文學成就與影響

-俄國文學的重要代表人物

-對19世紀末20世紀初的俄國文學和世界文學產生了深遠影響

-被譽為“俄國文學的良心”

3.《戰爭與和平》作品特點

-長篇小說，描寫拿破侖戰爭時期的俄國社會生活

-多線索敘事，展現戰爭與和平、個人與歷史的關系

-人物形象鮮明，心理描寫細膩

4.主要人物分析

-皮埃爾·貝茲霍夫：從自私的貴族青年到有責任感的愛國者

-安娜·卡列尼娜：追求愛情與自由的女性形象

-尼古拉·羅斯托夫：正直善良的貴族青年

-安德烈·博爾康斯基：勇敢的將軍，戰爭中的英雄

5.主題思想

-戰爭與和平：探討戰爭對個人和社會的影響，以及和平的珍貴

-個人與歷史：展現個人命運與歷史進程的緊密聯系

-愛與道德：強調道德、責任和愛的力量

6.文學手法

-多線索敘事：通過多條線索展現戰爭與和平、個人與歷史的關系

-心理描寫：深入剖析人物內心世界，展現人物性格和情感變化

-對比手法：通過對比戰爭與和平、善與惡、愛與恨等，突出主題思想

7.教學重點

-理解托爾斯泰的生平和文學成就

-掌握《戰爭與和平》的主要人物和情節

-分析作品中的主題思想和文學手法

8.教學難點

-深入理解人物性格的發展和戰爭對人物命運的影響

-探討作品中的主題思想，如戰爭與和平、個人與歷史的關系

-分析托爾斯泰獨特的文學手法，如多線索敘事和心理描寫內容邏輯關系①生平與成就

-重點知識點：列夫·托爾斯泰的生卒年月、作品列表、文學地位

-關鍵詞：俄國文學巨匠、多部經典作品、世界文學影響

-重點句子：“托爾斯泰，俄國文學的良心，以其深刻的作品影響了一代又一代的讀者。”

②作品特點

-重點知識點：《戰爭與和平》的敘事結構、人物刻畫、主題思想

-關鍵詞：多線索敘事、心理描寫、戰爭與和平主題

-重點句子：“《戰爭與和平》以其宏大的敘事視角和細膩的人物心理描寫，成為俄國文學的經典。”

③主要人物

-重點知識點：皮埃爾·貝茲霍夫、安娜·卡列尼娜、尼古拉·羅斯托夫、安德烈·博爾康斯基的性格特點

-關鍵詞：性格轉變、愛情追求、道德困境、戰爭英雄

-重點句子：“皮埃爾·貝茲霍夫從自私的貴族青年成長為有責任感的愛國者，體現了人物性格的深刻變化。”

④主題思想

-重點知識點：戰爭與和平、個人與歷史、愛與道德

-關鍵詞：戰爭影響、個人命運、道德責任、愛情自由

-重點句子：“作品中通過人物的經歷和故事，探討了戰爭對個人和社會的雙重影響，以及道德和愛的力量。”

⑤文學手法

-重點知識點：多線索敘事、心理描寫、對比手法

-關鍵詞：敘事結構、人物心理、對比對比

-重點句子：“托爾斯泰運用多線索敘事和細膩的心理描寫，通過對比手法突出了作品的主題思想。”課后作業1.閱讀理解

-作業內容：閱讀《戰爭與和平》中皮埃爾·貝茲霍夫的轉變部分，分析他性格轉變的原因和過程。

-答案示例：皮埃爾·貝茲霍夫的性格轉變源于他對戰爭的深刻體驗和對人性的反思。在戰爭中，他目睹了生命的脆弱和戰爭的殘酷，這讓他開始質疑自己的貴族身份和生活方式。通過與其他人物的互動，尤其是與安德烈·博爾康斯基的友誼，皮埃爾逐漸認識到個人的責任和道德的重要性，從而開始追求更加高尚的人生目標。

2.人物分析

-作業內容：分析安娜·卡列尼娜的形象，討論她在社會和家庭中的困境以及她的選擇。

-答案示例：安娜·卡列尼娜是一位追求愛情和自由的女性，她在社會和家庭中感到束縛，因此選擇了與阿列克謝·瓦倫斯基的不正當關系。她的選擇反映了當時社會對女性角色的限制，同時也展現了安娜對個人幸福的執著追求。

3.主題探討

-作業內容：討論《戰爭與和平》中戰爭與和平的主題，分析戰爭對個人和社會的影響。

-答案示例：戰爭與和平是《戰爭與和平》的核心主題之一。戰爭不僅摧毀了人的生命和財產，也深刻地影響了人們的思想和道德觀念。通過描繪戰爭中的英雄和犧牲者，托爾斯泰展現了戰爭的殘酷和和平的珍貴。

4.寫作練習

-作業內容：以“如果我生活在《戰爭與和平》的時代”為題，寫一篇短文，表達你對那個時代的看法和感受。

-答案示例：如果我生活在《戰爭與和平》的時代，我可能會感到既興奮又恐懼。興奮的是，我可以親身體驗那個時代的激情和冒險，恐懼的是，我可能無法避免戰爭的殘酷和個人的悲劇。我會努力尋找和平與愛的力量，希望能在那個動蕩的時代中找到自己的位置。

5.小組討論

-作業內容：分組討論《戰爭與和平》中的人物關系，分析人物之間的互動對故事發展的影響。

-答案示例：在《戰爭與和平》中，人物之間的關系錯綜復雜，對故事的發展起到了關鍵作用。例如，皮埃爾·貝茲霍夫與安德烈·博爾康斯基的友誼，不僅影響了他們的個人成長，也推動了整個故事情節的發展。這種人物關系的互動，使得故事更加豐富和立體。

6.創意表達

-作業內容：創作一幅插圖，描繪《戰爭與和平》中的一個場景或人物，并附上簡短的文字說明。

-答案示例：插圖：一幅描繪皮埃爾·貝茲霍夫在戰場上目睹戰友犧牲的場景。文字說明：在這場殘酷的戰爭中，皮埃爾·貝茲霍夫的心靈受到了極大的震撼，他開始反思自己的生活和價值觀。

7.研究報告

-作業內容：選擇《戰爭與和平》中的一個主題，如“愛情與道德”，進行深入研究，撰寫一份研究報告。

-答案示例：研究報告題目：《戰爭與和平》中愛情與道德的沖突與融合。報告內容：通過分析作品中的人物關系和情節發展，探討愛情與道德在戰爭背景下的沖突與融合，以及這種沖突對人物命運的影響。

8.文學評論

-作業內容：撰寫一篇關于《戰爭與和平》的文學評論，評價作品的藝術價值和社會意義。

-答案示例：文學評論題目：《戰爭與和平》：一部描繪戰爭與人性的巨著。評論內容：從人物塑造、情節安排到主題思想，《戰爭與和平》展現了托爾斯泰卓越的文學才華。作品不僅具有深刻的社會意義，也對后世文學產生了深遠的影響。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀作業：《戰爭與和平》選段，要求學生深入閱讀并完成以下任務：

-記錄下對作品中某個人物印象深刻的場景或對話。

-分析該場景或對話如何展現了人物的內心世界或作品的主題。

2.寫作作業：以“戰爭中的愛與犧牲”為題，寫一篇短文，結合《戰爭與和平》中的內容，表達自己對戰爭與愛的看法。

-字數要求：300字以上。

-旨在提高學生的寫作能力和對作品主題的深入理解。

3.小組討論作業：將學生分成小組，就《戰爭與和平》中的戰爭與和平主題進行討論，并準備一份小組報告。

-報告內容：討論結果、主要觀點、支持論據。

-旨在培養學生的合作能力和批判性思維。

作業反饋：

1.及時批改：在學生提交作業后的第二天，我會開始批改作業，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.反饋方式：作業批改后，我會使用以下幾種方式進行反饋：

-書面反饋：在作業上給出評語，指出學生的優點和需要改進的地方。

-口頭反饋：在課堂上對學生的作業進行點評，鼓勵做得好的學生，同時也對做得不夠理想的學生提出建議。

-個別輔導：對于作業中有疑問的學生，我會安排個別輔導時間，幫助他們解決學習上的困難。

3.改進建議：

-對