5《好看的線條》（教學設計）-2024-2025學年人美版（北京）（2024）美術一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《好看的線條》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年4月20日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的一年級小畫家們，今天我們要一起走進美術課堂，探索線條的奧秘。這節課，我們將一起學習《好看的線條》，讓我們一起拿起畫筆，畫出生活中美好的線條吧！?????核心素養目標1.觀察能力：培養學生細致觀察生活中線條的能力，提高對線條形態的感知。

2.創造能力：鼓勵學生運用線條進行創意繪畫，發展個性化的藝術表達。

3.審美能力：引導學生欣賞不同線條的美感，提升對美的鑒賞和創造能力。

4.情感表達：通過線條的運用，幫助學生表達自己的情感和想法，增強藝術情感體驗。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

我們的孩子們在進入一年級下冊之前，已經通過日常觀察和簡單的繪畫練習，對線條有了一定的認識。他們能夠識別直線、曲線等基本線條，并對線條在生活中的應用有所了解，比如觀察建筑物的輪廓、自然界的形狀等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，他們對繪畫尤其是線條繪畫有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠跟隨老師的引導進行模仿和創作。在繪畫風格上，有的孩子喜歡細膩的線條，有的則喜歡大膽的勾勒。他們的學習風格各異，有的孩子更傾向于直觀模仿，有的則更注重個人表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《好看的線條》這一課時，部分學生可能會遇到以下困難：一是對線條的把握不夠準確，可能無法畫出流暢的線條；二是創意表達上可能存在困難，不知道如何運用線條來表現自己的想象和情感；三是繪畫技巧上，如何運用不同的線條表現不同的質感可能會讓學生感到挑戰。針對這些困難，我們將通過示范、指導和小組合作等方式幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-紙張：素描紙、水彩紙等適合繪畫的紙張

-畫筆：彩色鉛筆、水彩筆、毛筆等

-教學模型：線條畫冊、線條圖案樣本

-軟件資源：美術教學軟件（如繪畫軟件、線條設計軟件）

-信息化資源：在線美術教學視頻、線條設計教程

-教學手段：實物展示、多媒體投影、小組討論教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課前，我會用一張展示各種線條的圖片作為導入，讓學生們先觀察并說出他們看到的線條種類。我會提問：“你們知道這些線條在生活中都有哪些用途嗎？”通過這樣的問題，激發學生的興趣，引出本節課的主題《好看的線條》。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

a.講解線條的基本概念：首先，我會簡要介紹線條的定義和分類，如直線、曲線、波浪線等，并通過實物模型展示每種線條的特點。（用時5分鐘）

b.線條的應用實例：接下來，我會展示一些生活中的線條應用實例，如建筑、服裝、自然景觀等，讓學生們了解線條在生活中的重要性。（用時5分鐘）

c.線條的表現手法：最后，我會講解如何運用線條進行創意繪畫，包括線條的粗細、方向、節奏等，以及如何通過線條表現不同的質感。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

a.觀察生活中的線條：我會讓學生們走出教室，觀察周圍環境中的線條，如樹木的枝條、建筑的輪廓等，并引導他們用眼睛去尋找線條的美。（用時10分鐘）

b.線條繪畫練習：回到教室后，我會分發繪畫材料，讓學生們嘗試用線條創作一幅畫，鼓勵他們發揮想象力，畫出自己心中的美好線條。（用時15分鐘）

c.線條創意設計：在繪畫練習的基礎上，我會引導學生們進行線條的創意設計，如設計一幅有主題的線條畫，或者將線條與其他元素結合，如色彩、形狀等。（用時15分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

a.線條在生活中的作用：學生可以討論線條在建筑、服裝、自然景觀等領域的應用，例如，線條可以使建筑更有層次感，服裝線條可以體現設計者的風格。

b.線條的表現手法：學生可以交流如何通過線條的粗細、方向、節奏等來表現不同的質感，比如，細線條可以表現細膩的紋理，粗線條可以表現粗糙的質感。

c.線條的創意設計：學生可以分享自己的創意設計思路，如何將線條與其他元素結合，創造出獨特的視覺效果。

5.總結回顧

-內容：在課程結束時，我會讓學生們分享自己在實踐活動中的收獲和感受。我會提問：“你們今天學會了哪些關于線條的知識？你們覺得線條在繪畫中有什么作用？”通過這樣的總結，讓學生們回顧本節課的重點內容，并鼓勵他們在今后的創作中運用所學知識。（用時5分鐘）

本節課的教學流程旨在讓學生通過觀察、實踐和討論，深入了解線條的基本概念、應用和表現手法。通過實踐活動，學生們能夠將理論知識轉化為實際操作，培養他們的觀察能力和創造力。教學過程中，我會根據學生的反饋適時調整教學內容和方法，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。整個教學流程用時不超過45分鐘，符合教學實際，旨在達到教學目標。知識點梳理1.線條的基本概念：

-線條是構成視覺藝術的基本元素之一。

-線條可以是有形的，也可以是無形的，如物體的輪廓、光影的邊緣等。

-線條有長度、粗細、方向、節奏等屬性。

2.線條的分類：

-直線：包括水平線、垂直線、斜線等，具有穩定、堅定、簡潔的特點。

-曲線：包括圓形、橢圓形、螺旋線等，具有流動、優雅、變化的特點。

-折線：由直線段組成，具有節奏、緊張、動感的特點。

3.線條的表現手法：

-線條的粗細：通過調整線條的粗細，可以表現物體的質感、遠近感等。

-線條的方向：改變線條的方向，可以表現物體的立體感和空間感。

-線條的節奏：通過線條的疏密、長短、曲直等變化，可以創造視覺節奏。

-線條的組合：將不同的線條組合在一起，可以形成豐富的視覺效果。

4.線條在繪畫中的應用：

-構圖：線條可以用來構圖，確定畫面中的主要元素和空間關系。

-形象塑造：通過線條的運用，可以表現物體的形狀、質感、動態等。

-色彩搭配：線條與色彩的搭配，可以增強畫面的視覺沖擊力。

5.線條創意設計：

-主題創意：根據特定的主題，運用線條進行創意設計。

-元素組合：將線條與其他藝術元素（如形狀、色彩）結合，創造獨特的視覺效果。

-技法探索：嘗試不同的線條繪畫技法，如勾線、排線、潑墨等。

6.線條欣賞與評價：

-觀察分析：通過觀察和分析線條的運用，評價作品的優劣。

-審美體驗：從審美角度體驗線條的藝術魅力。

-交流分享：與他人交流線條繪畫的經驗和感受。

7.線條繪畫技巧：

-練習線條的流暢性：通過反復練習，提高線條的流暢性和穩定性。

-掌握線條的運用規律：了解線條在不同場景下的運用規律，如表現遠近、空間、質感等。

-拓展繪畫題材：嘗試運用線條表現不同的繪畫題材，如風景、人物、靜物等。重點題型整理1.線條識別與分類

-題型：請觀察以下圖片，指出其中的線條類型，并簡要說明其特點。

-舉例：圖片展示了一組自然景觀，包括樹木的枝條、河流的曲線、山巒的輪廓。

-答案：樹木的枝條——直線；河流的曲線——曲線；山巒的輪廓——折線。直線具有穩定感，曲線具有流暢感，折線具有節奏感。

2.線條在繪畫中的應用

-題型：根據以下描述，設計一幅繪畫作品，并說明你如何運用線條來表現這些特點。

-舉例：描述：“畫一幅描繪寧靜夜晚的畫作，畫面中有月亮、星星和遠處的村莊。”

-答案：在月亮上用柔和的曲線描繪出月光，星星用小圓點表示，村莊的輪廓用直線勾勒，通過線條的粗細和方向變化，表現夜晚的寧靜和寧靜感。

3.線條創意設計

-題型：請設計一個以“快樂”為主題的線條畫，并解釋你的設計思路。

-舉例：設計一幅線條畫，畫面中有笑臉、彩虹和飛舞的蝴蝶。

-答案：笑臉用曲線和弧線描繪，彩虹用連續的波浪線表現，蝴蝶的翅膀用細小的線條勾勒，整體設計以明亮的色彩和活潑的線條表達“快樂”的主題。

4.線條與色彩的搭配

-題型：選擇一組線條和色彩，設計一個簡單的圖案，并說明為什么這樣的搭配是合適的。

-舉例：選擇黑色直線和黃色背景進行設計。

-答案：黑色直線與黃色背景形成強烈的對比，黑色線條的簡潔和黃色背景的明亮相得益彰，這樣的搭配能夠吸引人的注意力，同時傳達出一種現代感。

5.線條繪畫技巧實踐

-題型：嘗試以下線條繪畫技巧，并描述你的體驗。

-舉例：嘗試排線技巧，用不同粗細的線條在紙上排列，形成漸變效果。

-答案：通過排線技巧，我學會了如何通過線條的疏密和粗細變化來表現光影和質感。這種技巧讓我在繪畫時更加注重線條的節奏和層次感，提高了我的繪畫技巧。教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了《好看的線條》的奧秘，讓我感觸頗深。在這節課中，我嘗試了多種教學方法，也遇到了一些挑戰，下面我就來和大家分享一下我的教學反思與總結。

首先，我覺得在導入新課的時候，我選擇了生活中的線條作為切入點，讓學生們先從熟悉的事物入手，這樣的方式挺有效的。孩子們對線條的觀察和描述讓我驚喜，他們能從建筑、自然等各個方面找到線條的存在，這讓我意識到，生活中的美無處不在，只要我們用心去發現。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋線條的概念和分類，并結合實物模型和圖片進行展示，這樣可以幫助孩子們更好地理解。我發現，孩子們對線條的應用實例特別感興趣，他們能夠通過觀察生活中的例子，更好地理解線條在藝術創作中的作用。

在實踐活動環節，我安排了觀察、繪畫和創意設計三個步驟，目的是讓孩子們從觀察、實踐到創造，逐步深入地理解和運用線條。孩子們在繪畫時，有的用線條勾勒出了自己心中的美景，有的則用線條表達了自己的情感。看到他們的作品，我感到非常欣慰，這節課讓他們學會了如何用線條來描繪世界。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，如線條在生活中的作用、線條的表現手法等，孩子們積極回答，他們的想法和創意讓我印象深刻。在討論中，我發現孩子們對線條的審美能力和創造力有了明顯的提升。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，在實踐活動環節，部分學生對于線條的運用還不夠熟練，有的線條畫得不夠流暢，有的線條組合不夠和諧。針對這個問題，我會在今后的教學中，加