Module2Unit2ItwillshowinHarbin（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module2Unit2ItwillshowinHarbin（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是六年級下冊英語課本中的“Module2Unit2ItwillshowinHarbin”。這一章節，我們將會帶領同學們走進哈爾濱，了解這座城市的獨特魅力。我們不僅會學習到關于哈爾濱的地理知識，還會通過對話和情景模擬，提高同學們的口語表達能力哦！讓我們一起期待這場精彩的旅行吧！????核心素養目標1.語言知識：掌握關于哈爾濱的詞匯和表達，增強詞匯積累。

2.語言技能：提高聽、說、讀、寫能力，尤其在口語交流中運用所學知識。

3.學習策略：學會通過圖片、地圖等資源獲取信息，培養自主學習能力。

4.情感態度：激發對地理知識的興趣，培養跨文化交際意識。

5.價值觀：了解不同地域的文化特色，增強對多元文化的尊重和理解。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入“Module2Unit2ItwillshowinHarbin”這一章節之前，學生們已經接觸過一些基本的英語詞匯和句型，對城市介紹和旅游話題有一定的了解。他們可能已經學過一些關于天氣、季節、交通方式等與旅行相關的表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對旅行和地理知識有著濃厚的興趣。他們的英語學習能力在逐步提高，能夠理解和運用基本的語法結構和詞匯。學習風格上，有的學生可能更傾向于視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；而有的學生則更喜歡通過實踐和互動來學習，比如角色扮演和小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習哈爾濱的相關內容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對某些新詞匯的掌握不夠熟練，可能影響口語表達；二是對于描述城市特點的復雜句子結構理解困難；三是文化差異的理解可能需要時間和耐心，學生可能需要更多的引導來理解不同文化的表達方式。此外，部分學生可能在角色扮演或小組討論中感到不自信，需要教師給予適當的鼓勵和支持。教學資源-軟硬件資源：多功能投影儀、計算機、音響設備

-課程平臺：學校英語教學平臺

-信息化資源：哈爾濱城市風光圖片集、相關視頻資料、在線互動地圖

-教學手段：實物教具（如哈爾濱特色小禮品）、多媒體課件、角色扮演道具教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情景創設**：播放一段哈爾濱冬季風光的視頻，引導學生觀察并描述畫面中的景物。（用時1分鐘）

2.**提出問題**：教師提問：“同學們，你們知道哈爾濱嗎？你們在視頻中看到了哪些有趣的地方？”（用時1分鐘）

3.**學生回答**：學生自由發言，分享自己對哈爾濱的了解。（用時2分鐘）

4.**激發興趣**：教師總結學生的回答，并引入本節課的主題：“今天，我們將一起探索哈爾濱，了解這座城市的獨特魅力。”（用時1分鐘）

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯講解**：教師帶領學生學習與哈爾濱相關的詞匯，如“冰雪大世界”、“中央大街”、“圣索菲亞教堂”等。（用時5分鐘）

2.**句型結構**：講解描述城市特點的句型，如“Itisfamousfor...”，“Therearemany...in...”等。（用時5分鐘）

3.**情景模擬**：教師展示哈爾濱城市地圖，引導學生用所學詞匯和句型描述地圖上的景點。（用時5分鐘）

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，要求每個小組選擇一個哈爾濱的景點，并用英語進行介紹。（用時5分鐘）

2.**角色扮演**：每個小組選派代表進行角色扮演，模擬在哈爾濱旅游的場景。（用時5分鐘）

3.**全班展示**：各小組展示角色扮演成果，全班學生進行評價和反饋。（用時5分鐘）

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師針對本節課的重點內容提問，如“哈爾濱最著名的景點是什么？”“為什么哈爾濱被稱為‘冰城’？”等。（用時2分鐘）

2.**學生回答**：學生自由回答問題，教師給予鼓勵和指導。（用時2分鐘）

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**互動游戲**：教師組織一個與哈爾濱相關的英語游戲，如“猜猜我是誰”（每個學生扮演哈爾濱的一個景點，其他學生猜測）。（用時2分鐘）

2.**情感交流**：教師與學生分享自己對哈爾濱的感受，鼓勵學生表達自己的看法。（用時2分鐘）

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：教師對本節課的內容進行總結，強調哈爾濱的文化特色和旅游價值。（用時2分鐘）

2.**拓展**：鼓勵學生在課后繼續探索哈爾濱，可以通過閱讀相關書籍、觀看紀錄片等方式。（用時2分鐘）教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**哈爾濱歷史與文化**：介紹哈爾濱的歷史背景，包括其作為遠東地區的國際化都市的發展歷程，以及哈爾濱在20世紀初成為國際文化交流中心的情況。

-**哈爾濱建筑風格**：探討哈爾濱獨特的建筑風格，如俄羅斯風格、中東歐風格等，以及這些風格對哈爾濱城市風貌的影響。

-**哈爾濱美食**：介紹哈爾濱的傳統美食，如紅腸、鍋包肉、馬迭爾冰棍等，以及這些美食背后的故事和制作方法。

-**哈爾濱冰雪節**：詳細介紹哈爾濱國際冰雪節的起源、規模和特色活動，如冰燈展覽、雪雕比賽等。

-**哈爾濱冬季運動**：介紹哈爾濱的冬季運動項目，如滑冰、滑雪、冰壺等，以及這些運動在哈爾濱的普及情況。

2.**拓展建議**：

-**閱讀材料**：推薦學生閱讀關于哈爾濱的英文書籍或文章，如《哈爾濱故事》、《哈爾濱的歷史與文化》等。

-**在線資源**：指導學生訪問學校圖書館或在線資源庫，查找與哈爾濱相關的圖片、視頻和地圖。

-**實地考察**：如果條件允許，組織學生參觀哈爾濱的旅游景點，如中央大街、圣索菲亞教堂等，讓學生親身體驗哈爾濱的文化氛圍。

-**文化體驗**：鼓勵學生參與或觀看哈爾濱的文化活動，如參加冰雪節的活動、學習制作哈爾濱特色美食等。

-**項目學習**：設計一個關于哈爾濱的英語項目，讓學生通過小組合作，收集資料、制作報告、進行演講或展示，以加深對哈爾濱的了解和熱愛。

-**交流互動**：鼓勵學生與來自哈爾濱的英語母語者進行交流，通過電子郵件、社交媒體或語言交換平臺，了解哈爾濱的日常生活和文化習俗。

-**創意寫作**：讓學生以哈爾濱為背景，創作短故事或詩歌，鍛煉他們的語言表達能力和創造力。課后作業1.**詞匯練習**：

-請用以下詞匯造句：famous,street,church,river,bridge。

-例句：TheSaintSophiaCathedralisoneofthemostfamouslandmarksinHarbin.

2.**句型應用**：

-根據以下句型，描述哈爾濱的某個景點：

-Itisfamousfor...

-Therearemany...in...

-例句：Harbinisfamousforitsbeautifulicesculptures.Therearemanyhistoricalbuildingsinthecitycenter.

3.**情景對話**：

-假設你是游客，與你的朋友討論你計劃參觀的哈爾濱景點：

-A:Hey,I'mplanningtovisitHarbinthiswinter.Whatdoyourecommend?

-B:Oh,youshoulddefinitelygoseetheHarbinIceandSnowFestival.It'samazing!

-例句：A:I'mthinkingofvisitingtheCentralStreet.Isitagoodplacetoexplorethelocalculture?

B:Absolutely!Therearesomanyshopsandrestaurantsthere.Youcantrysomedeliciouslocalfood.

4.**寫作練習**：

-寫一篇短文，介紹你最喜歡的哈爾濱景點，并解釋為什么。

-例文：OneofmyfavoriteplacesinHarbinistheSunIsland.It'sabeautifulparkwithalakeandlotsoftrees.Inwinter,thelakeiscoverediniceandyoucangoiceskating.It'samagicalplacetovisit!

5.**角色扮演**：

-分組進行角色扮演，模擬在哈爾濱的旅游經歷。每個小組選擇一個景點，用英語進行對話。

-例角色扮演：

-Group1:YouareattheHarbinIceandSnowFestival.Youaretalkingtoafriendabouttheicesculptures.

-PersonA:Lookatthisicesculpture!It'ssodetailedandbeautiful.

-PersonB:Yes,it'sincredible.Theartistsaresotalented.

6.**文化探究**：

-研究哈爾濱的傳統節日，如冰雪節，并制作一個海報，介紹節日的起源、活動和意義。

-例海報內容：

-Title:HarbinIceandSnowFestival

-Introduction:TheHarbinIceandSnowFestivalisawinterfestivalthatcelebratesiceandsnowart.It'sheldeveryyearinHarbin,China.

-Activities:Icesculptures,snowsculptures,icelanterns,icecarvings.

-Significance:ThefestivalpromotesthecultureandartofHarbin,andit'sapopulartouristattraction.

7.**口語練習**：

-與家人或朋友用英語討論你對哈爾濱的印象，并分享你最喜歡的哈爾濱美食。

-例對話：

-Me:IvisitedHarbinlastwinteranditwasamazing!Ilovedthesnowandtheicesculptures.

-Friend:Really?Whatwasyourfavoritepart?

-Me:Ithinkthebestpartwastryingthelocalfood.Thedumplingsweresodelicious!內容邏輯關系①本文重點知識點：

-哈爾濱的地理和氣候特點

-哈爾濱的歷史背景和文化特色

-哈爾濱的著名景點和旅游活動

②關鍵詞匯：

-Harbin（哈爾濱）

-winter（冬天）

-famous（著名的）

-landmark（地標）

-historical（歷史的）

-culture（文化）

-icesculptures（冰雕）

-snowfestival（冰雪節）

-centralstreet（中央大街）

-SaintSophiaCathedral（圣索菲亞教堂）

③重點句子：

-Harbinisfamousforitsbeautifulicesculptures.

-Therearemanyhistoricalbuildingsinthecitycenter.

-TheHarbinIceandSnowFestivalisawinterfestivalthatcelebratesiceandsnowart.

-Youcangoiceskatingonthefrozenlake.

-It'samagicalplacetovisit!教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動活躍。

-學生能夠正確運用所學詞匯和句型進行描述和表達。

-學生在角色扮演環節中表現出良好的合作精神和創造力。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環節中，學生能夠圍繞哈