第一課

一、教學(xué)目的：

1、宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國(guó)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本

方針。

2、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜身命。

3、掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

二、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：消防安全常識(shí)，撲救常識(shí)，滅火方法

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集一些：消防安全事故、實(shí)例。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入課程

1、講述1個(gè)“火災(zāi)案例：以引起學(xué)生注意力

2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，

在10名教師帶領(lǐng)下，到七八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火,

當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

2、學(xué)生分組討論(56人一小組)“火災(zāi)案例。以增強(qiáng)，火災(zāi)預(yù)防

意識(shí)，安全意識(shí)

(二)分組討論消所安全應(yīng)注意的事項(xiàng)，火災(zāi)撲救的方法及逃生方

法，提出問題引起學(xué)生思考：

(1)校園防火應(yīng)注意什么？

(2)外出野炊應(yīng)注意什么？

(3)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警？

(4)火災(zāi)撲救有哪些方法？

（5）人身著火時(shí)如何自救？

（三）學(xué)生發(fā)言（一兩個(gè)小組代表）

（四）學(xué)習(xí)教材內(nèi)容

（1）火災(zāi)的概念：

火災(zāi)，就是在時(shí)間和售上失去控制的燃燒。一般說來，引起火

災(zāi)的原因主要有兩個(gè)方面：一是自然因素菜引起的火災(zāi)：二是人為因素

引起的火災(zāi)

（二）火災(zāi)的預(yù)防

1.家庭防火

安全使用液化石油氣

安全用電及家電器

安全使用爐火

2.學(xué)校防火

禁止學(xué)生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進(jìn)入學(xué)校

實(shí)驗(yàn)用的易燃，易爆物品要有嚴(yán)格的使用，保管制度，并在專

門庫(kù)存放，隨用隨領(lǐng)，用完產(chǎn)即清理。

要建立切實(shí)可行的消防制度，關(guān)鍵部位要設(shè)置滅火器材

3、山林防火

要杜絕人為火種（吸煙、野炊、舉行火晚會(huì)）

要采取一定的保障措施，如防止汽車漏氣，扔煙頭引起火災(zāi)

（三）火災(zāi)初發(fā)時(shí)應(yīng)急措施

1.報(bào)警

記住火警：“119”，同時(shí)說明失為地點(diǎn)，由什么引起火災(zāi)。

說明報(bào)警人的姓名，號(hào)碼等。

2.初起火災(zāi)的撲救措施

若是因用電不錄引起火災(zāi)，應(yīng)迅速切斷電器電源。

火場(chǎng)的具體情況，可余用隔離法，冷卻法，室息法，抑制法舊

種方法滅火

救火時(shí)不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對(duì)流，加速火勢(shì)蔓延

消防隊(duì)到達(dá)后，起火單位和在場(chǎng)的人員應(yīng)及時(shí)向指揮員介紹已

查明的場(chǎng)情況

（四）火場(chǎng)自救與逃生：

1.加強(qiáng)安全自救的觀念

2.冷靜選擇逃生路線：脫離險(xiǎn)境時(shí)，應(yīng)冷靜觀察周圍的火情,

選擇最安全路線

3.不盲目跳樓一從各個(gè)安全通道，安全門及，防火梯敬

七、實(shí)踐活動(dòng)：分組演示滅器的使用

八、小結(jié)：

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平文明背后的

火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的莫過于火

災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)，精神財(cái)富化為灰燼，可以

奪走人最寶貴的生命。因此，增強(qiáng)防火意識(shí)，提高防火自救能力，加強(qiáng)

防火安全教育至關(guān)重要。

第二課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法。

3、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》。

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。

5、了解火與人類的密切關(guān)系，知道火災(zāi)給人類帶來的危害。

6、學(xué)生通過教師的講解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防

火意識(shí)，明確防火自救的重要性。

7、學(xué)生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處

理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的

參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、火災(zāi)的預(yù)防和危害。

2、滅火的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

防火安全知識(shí)。

四、教學(xué)過程：

（一）出示謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入

紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不

怕風(fēng)。（打一自然現(xiàn)象）

師生開展猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（謎底：火）

師導(dǎo)言：火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便

利。可是如果利用不好，它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我

們就共同來了解“消防安全知識(shí)工

(二)新課內(nèi)容

1、火的好處

(1)、人類是怎樣學(xué)會(huì)用火的。

(兩位學(xué)生分別匯報(bào)什么是自然火，原始人取火的方法。)

(2)、火給人類帶來什么好處。

(三位學(xué)生分別匯報(bào)火在食物、人身安全、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面給人

類帶來的好處。)其他組同學(xué)補(bǔ)充。

(3)、師小結(jié)：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，

就沒有人類社會(huì)文明的進(jìn)步。但火也給人類帶來了許多危害。

2、火災(zāi)的危害

(1)、師出示一組數(shù)據(jù)：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)今年1至8月份全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)89664起(指統(tǒng)計(jì)月，

不含森林、草原、軍隊(duì)、礦井地下部分火災(zāi)，下同)，死亡73()人，受傷

398人，直接財(cái)產(chǎn)損失億元(不含正在核定的央視新址園區(qū)火災(zāi)損失),

與去年同期相比，四項(xiàng)數(shù)字分別下降6.2%、23.6%、11.6%和26.7%。另

外，1至8月發(fā)生放火火災(zāi)2371起，死亡98人，受傷37人,直接財(cái)產(chǎn)

損失萬(wàn)元。

(2)、火災(zāi)給人類帶來哪些危害。

(四位學(xué)生分別匯報(bào)火燃燒的條件，什么是火災(zāi)，分類，危害)其

他組同學(xué)補(bǔ)充。

(3)、新疆克拉瑪依大火的經(jīng)過。

(4)、火災(zāi)事件介紹

方法：運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受。

教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意

識(shí)”

3、認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備，牢記滅火方法。

(1)、方法：運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。

教師組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄)

(2)、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》（1—3年級(jí)）

兒童防火歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一,拍完南北拍東西。

你拍二我拍二,咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三,禁火場(chǎng)所別吸煙。

你拍四我拍四,用火不當(dāng)會(huì)出事。

你拍五我拍五,煙囪壞了快修補(bǔ)。

你拍六我拍六,風(fēng)大失火不好救。

你拍七我拍七,不要玩火做游戲。

你拍八我拍八,電線不能隨便拉。

你拍九我拍九,火警一一九。

你拍十我拍十,人人防火要落實(shí)。

我拍你你拍我，大家都要來防火。

（3）、學(xué)生火災(zāi)逃生快板表演：

逃生本領(lǐng)要牢記，發(fā)生火災(zāi)我不怕。

頭腦鎮(zhèn)定來應(yīng)對(duì)，用心去把辦法想。

趕快撥打119,安全通道忙疏散。

打濕毛巾捂口鼻，避免煙熏和火燒。

躺在地上猛打滾，匍匐前進(jìn)往外爬。

自救自護(hù)贏生機(jī)，生命無價(jià)保。

帥：火災(zāi)給我們帶來巨大的財(cái)產(chǎn)損失，對(duì)我們的生命產(chǎn)生極大的威

脅，我們一定要學(xué)習(xí)用火與防火的知識(shí)，不玩火。出示一組小學(xué)生玩火

的圖片，加以辨析。

4、采訪活動(dòng)，游戲激趣。

（1）一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道怎樣報(bào)警嗎？模擬打。

（2）采訪：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等

衣物包住頭腦；撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（3）你能說出幾種逃生方法嗎？表演。（關(guān)門求生、從窗戶逃生、

安全出口逃生）

（4）對(duì)于輕微的火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)付？

小組討論，匯報(bào)。

（三）、總結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一樣都收獲了很多防火常識(shí)，讓我

們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣叻阑鹨庾R(shí)，珍愛生命，永遠(yuǎn)。

3、播放歌曲《祝你》結(jié)束本課。

（四）、作業(yè)

1、準(zhǔn)備開展消防宣傳周的材料。

2、設(shè)計(jì)家庭火災(zāi)逃生方案

第三課

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)

2、師：同學(xué)們，你們能說一說火的用處嗎？

3、對(duì)火災(zāi)的認(rèn)識(shí)

師：火對(duì)于我們并不陌生，火的發(fā)現(xiàn)對(duì)于人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展

有很大的影響。但是，它和其它的自然現(xiàn)象一樣，都有它的兩重性。如

果用的好的話，它會(huì)給我們帶來便利如果用的不好的話，它給我們帶來

的就是災(zāi)難。下面就讓我們一起來看一組觸目驚心的火災(zāi)。（世界十大火

災(zāi)）

師：看到世界十大火災(zāi)，你能說一說你的感受嗎？

生：可怕、無情、恐怖、生命的脆弱……

4、小結(jié)：真是水火無情呀！它吞噬了成千上萬(wàn)人的性命，燒毀了數(shù)

以億計(jì)的財(cái)產(chǎn)。面對(duì)無情的烈火，我們不能等待，現(xiàn)在就讓我們共同走

進(jìn)消防安全知識(shí)，讓“消防安全伴我行”。

二、探究新知提升認(rèn)識(shí)

（一）交流匯報(bào)

師：同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)和自己的爸爸媽媽填寫了調(diào)查表，下面就在

你們的小組當(dāng)中說一說你們的方法吧。

1、小組交流調(diào)查表

2、每個(gè)小組匯報(bào)調(diào)查表

3、討論你認(rèn)為哪種滅火的方法最有效呢？

4、教師通過課件做簡(jiǎn)短的小結(jié)。

調(diào)查表

探究的問題

解決的方法

改進(jìn)的方法

油鍋著火時(shí)怎么辦？

電視機(jī)起火了怎么辦？

液化氣因漏氣著火了怎么辦？

（二）火災(zāi)中的報(bào)警

1、師：見到火災(zāi)時(shí)你應(yīng)該怎么辦？（打119）

2、教師總結(jié)火災(zāi)報(bào)警須知：

師：事發(fā)時(shí)可用任何一部播打（注：無論欠費(fèi)與否）。火災(zāi)情況

要報(bào)詳細(xì)：XXX單位、XX區(qū)XX街XX號(hào)發(fā)生火災(zāi)，XXX物質(zhì)在

燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來?yè)渚龋⒏嬷獔?bào)警人的姓名和使用的是XX

XXXXXo

要派人來主要路口迎接消防車。

3、學(xué)生模擬撥打報(bào)警。（活動(dòng)）

（三）火災(zāi)中的自救

1、如果你現(xiàn)在已經(jīng)身處火場(chǎng)之中，你如何自救呢？（在教室一角布

置“家”的場(chǎng)景，提供桌子，、水桶、水、毛巾、棉被等一些日常生

活用品，學(xué)生分組來參與游戲，嘗試用所提供的物品來保護(hù)自己，盡快

逃離現(xiàn)場(chǎng)，不被火燒傷。）

2、分組交流在火災(zāi)中怎樣做的。

3、匯報(bào)，讓做的好的同學(xué)來說一說自己的辦法。

（四）逃生演習(xí)

1、進(jìn)行火災(zāi)逃生的演習(xí)。

2、教師總結(jié)（火場(chǎng)逃生七十二字訣）

熟悉環(huán)境，出口易找；發(fā)現(xiàn)火情，報(bào)警要早；

保持鎮(zhèn)定，有序外逃；簡(jiǎn)易防護(hù)，匍匐彎腰；

慎入電梯，改走樓道；緩降逃生，不等不靠；

火已及身，切勿驚跑；被困室內(nèi)，固守為妙；

迷離險(xiǎn)地，不貪不鬧。

三、再度感悟明確意識(shí)

生命無法重來，安全不能等待。因此，我們要多學(xué)習(xí)消防知識(shí)，重

視消防，參與消防，宣傳消防，消除火災(zāi)，遠(yuǎn)離火災(zāi)，、幸福、快樂、

健康的成長(zhǎng)。

第四課

一、教學(xué)活動(dòng)目的：

1、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。

2、學(xué)會(huì)正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與

逃生的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

3、加強(qiáng)日常生活安全意識(shí)

二、教學(xué)過程

(-)導(dǎo)入新課。

1、師導(dǎo)言：火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極

大的便利。可是如果利用不好，它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這

節(jié)課我們就共同來了解“火與火災(zāi)二

2.教師講述“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

5日凌晨3時(shí)30分許，福利院護(hù)理員在巡房時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童部一樓

2103房門有煙冒出，隨即開門，見室內(nèi)一床上棉被在陰燃，室內(nèi)有4張

床，每張床各睡2名兒童，門窗緊閉，充滿煙霧，隨即呼喚值班員、保

安員將兒童抱出搶救，并自行用水把陰燃的被褥撲滅。市、區(qū)兩級(jí)民政、

公安、消防部門接報(bào)后，第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，組織搶救工作。由于受煙

熏時(shí)間過長(zhǎng)，8名兒童經(jīng)搶救無效死亡。

教師出示一組數(shù)據(jù)：1993年以來，火災(zāi)造成的直接財(cái)產(chǎn)損失年均

10億元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全國(guó)共發(fā)生火

災(zāi)144217起，死亡963人，受傷883人，直接財(cái)產(chǎn)損失萬(wàn)元。

(二)提問

（1）一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道怎樣服警嗎？模擬打。

（2）搶答：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣

服等衣物包住頭腦；撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（3）你能說出幾種逃生方法嗎？表演。（關(guān)門求生、從窗戶逃生、

安全出口逃生）

（4）校園防火應(yīng)注意什么？

（5）如何使用液化氣、煤氣？

（6）如何使用電器？

（7）火災(zāi)撲救有哪些方法？

（8）人身著火時(shí)如何自救？

（9）樓房著火如何逃生？

（三）宿舍消防安全注意事項(xiàng)

（1）不準(zhǔn)攜帶易燃易爆有毒及其他危險(xiǎn)品進(jìn)入宿舍；

（2）不準(zhǔn)亂搭接、拆改電線電路；

（3）不準(zhǔn)在宿舍使用電爐、電飯煲、電褥子、熱得快等大功率

電器；

（4）不準(zhǔn)在宿舍樓道、寢室內(nèi)焚燒廢紙垃圾等；

（5）不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)點(diǎn)蚊香、蠟燭、生火；

（6）不準(zhǔn)開長(zhǎng)明燈；

（7）不準(zhǔn)在宿舍里抽煙。

（四）總結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、教師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一樣都收獲了很多防火常識(shí),

讓我們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣叻阑鹨庾R(shí)，珍愛生命，永葆健康、。

第五課

活動(dòng)目的：

通過本次班會(huì)，使學(xué)生掌握防火安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防火安全防

范意識(shí)；教給學(xué)生一些自護(hù)自救的方法，學(xué)會(huì)冷靜地處理各種火災(zāi)緊急

情況；學(xué)會(huì)搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)隊(duì)員關(guān)心社會(huì)的積極性；促使兒童青少

年的健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞、資料等。

2、組織學(xué)生排演節(jié)目。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些防火安全知識(shí)。

活動(dòng)過程：

師：親愛的同學(xué)們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著人

類社會(huì)走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì)造成災(zāi)難，古往今來，多

少無情的火災(zāi)不勝枚舉。為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的

自護(hù)自救能力，為此我們準(zhǔn)備了這次“消防安全”主題班會(huì)。在這次班

會(huì)上，我們將通過各種形式來掌握消防安全知識(shí)，從而減少火災(zāi)事故的

發(fā)生，預(yù)祝班會(huì)圓滿成功！

一、老師讀有關(guān)火災(zāi)事故的新聞以引入主題。

1、讀新聞。

2、師：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

3、同學(xué)們議論，各抒己見。

4、師小結(jié)。

二、欣賞圖片“美麗的大自然二

三、學(xué)生學(xué)習(xí)防火知識(shí)。

師：大家聽，剛才的事件多么的觸目驚心。是的，火，既是我們?nèi)?/p>

類的朋友，但有時(shí)也會(huì)成為我們的敵人。但只要我們時(shí)常做個(gè)有心人，

把用火安全記在心間，就能防患于未然，火就不會(huì)那么可怕了。那么作

為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣防火呢？（學(xué)生討論）下面我來讀一下《小學(xué)

生消防安全》的部分內(nèi)容：

1、不要隨身攜帶火柴、打火機(jī)等火種等入校。

2、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，不到有危險(xiǎn)標(biāo)志的地方玩，如高壓電等。

3、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。

4、不破壞消防器材。

5、提醒家人不要亂丟煙頭。

6、學(xué)生不要吸煙，躲藏起來吸煙更危險(xiǎn)。

7、點(diǎn)燃的蠟燭、蚊香應(yīng)放在專用的架臺(tái)上，不能靠近窗簾、蚊帳

等可燃物品。

8、到床底、閣樓處找東西時(shí)，不要用油燈、蠟燭、打火機(jī)等明火

照明。

9、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃?xì)忾y門是否關(guān)閉，

10、使用電燈時(shí)，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

11、發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r(shí)Z要關(guān)緊閥門，打開門窗，不可觸動(dòng)電器開關(guān)

和使用明火。

12、使用電熱毯的連續(xù)時(shí)間一般不超過4個(gè)小時(shí)；使用完畢之后要

注意切斷電源。

師：那么，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？（學(xué)生討論）發(fā)生火災(zāi)

時(shí)，我們應(yīng)沉著冷靜，采用科學(xué)的自救措施逃生。

1、井然有序撤離火場(chǎng)，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。

2、弄清樓層通道出口，不要盲目亂跑、不要盲目開門。

3、沖出樓房時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢(shì)跑行。

4、樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺(tái)上滑

卜。

5、身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火

四、知識(shí)大比拼

師：比賽為搶答題，全班分為四小隊(duì)：每小隊(duì)基本分為100分，以

先舉手者回答，答對(duì)了給該小組加10分，答錯(cuò)了扣10分。

1、生活中（）會(huì)引起火災(zāi)

2、一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打（）

3、著火后，應(yīng)（）向前行進(jìn)

4、進(jìn)入公共場(chǎng)所，一定要注意觀察（）

5、消防車和消火栓的顏色是（）

6、公安消防隊(duì)救火時(shí)，我們應(yīng)該（）

7、樓內(nèi)失火應(yīng)（）

8、身上著火怎么辦？（）

9、到床底、閣樓找東西時(shí)，應(yīng)用（）照明。

10、學(xué)生外出郊游應(yīng)注意：（）

11、下列物品在家庭中儲(chǔ)存時(shí)，（）火災(zāi)危險(xiǎn)性最小。

12、在校園內(nèi)不準(zhǔn)隨意焚燒樹葉、垃圾。對(duì)不對(duì)？（）

五、快板《報(bào)警歌謠》

報(bào)警早，損失小，“119”要記牢。

社會(huì)主義制度好，救火分文都不要。

報(bào)清門牌和號(hào)碼，說明火勢(shì)大和小。

跑到路口等車來，救火時(shí)間能提早。

六、總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了許多消防知識(shí)。希望每位同學(xué)珍惜自

己，珍惜身邊的人，珍惜美好的生活和環(huán)境。時(shí)刻提醒自己注意消防安

全，做個(gè)大家敬佩的“安全小衛(wèi)士”。我們更要把學(xué)到的這些知識(shí)傳給身

邊每個(gè)人，傳到千家萬(wàn)戶，讓更多的人加入我們的行列中來，讓安全記

心間，讓災(zāi)難站一邊，讓幸福永在身邊！

第六課

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握基本消防安全知識(shí)，防止火災(zāi)傷害事故的發(fā)生。

2、教會(huì)學(xué)生一旦遇到火災(zāi)自救的常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：樹立火災(zāi)自護(hù)自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)

教學(xué)過程：

一、講授新知

1、火災(zāi)事故發(fā)生的原因有哪些？（學(xué)生討論）

火災(zāi)事故發(fā)生的原因主要有：放火、用火不慎、玩火、吸雉、電器

違章操作、自燃、雷擊以及其他因素如地震等引起。

2、認(rèn)識(shí)消防標(biāo)志

【議一議］】哪些地方見過這些標(biāo)志？

3、火災(zāi)的處理辦法

如：家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時(shí)采取相應(yīng)措施：如果炒

菜時(shí)油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不

可用水撲救。

房間內(nèi)起火時(shí)，不能輕易打開門窗，以免空氣對(duì)流，形成大面

積火災(zāi)。

紙張、木頭或布起火時(shí)，可用水來?yè)渚龋娖鳌⑵汀⒕凭?/p>

食用油著火時(shí)，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。

4、自護(hù)自救的辦法

堅(jiān)持“三要”、“三救”、“三不”原則

(1)“三要”

①“要”熟悉自己住所的環(huán)境、

②“要”遇事保持沉著冷靜、

③“要”警惕煙毒的侵害

(2)“三救”

①選擇逃生通道“自救”、

②結(jié)繩下滑“自救”、

③向外界求“救”

(3)“三不”

①“不”乘普通電梯、

②“不”輕易跳樓、

③“不”貪戀財(cái)物

學(xué)生分組模擬，熟悉方法。

二、鞏固習(xí)題

1、以下對(duì)報(bào)警描述不正確的是(C)。

報(bào)警是免費(fèi)的

B.發(fā)生火災(zāi)時(shí)任何人都可以無償撥打119

C.為了演練,平時(shí)可以撥打119

2、使用然氣灶具時(shí),(B)。

A.應(yīng)先開氣閥后點(diǎn)火，即“氣等火”B.應(yīng)先點(diǎn)火后再開氣，即”火等

氣“

C光點(diǎn)火還是先開氣閥都無所謂，二者都是正確的

3、發(fā)生火災(zāi)吐不得組織（B）撲救火災(zāi)。

A.女青年B.未成年人C.軍人

4、身上著火后,下列哪種滅火方法是錯(cuò)誤的（C）。

A.就地打滾B.用厚重衣物覆蓋壓滅火苗C.迎風(fēng)快跑

5、發(fā)現(xiàn)液化石油氣灶上的導(dǎo)氣管有裂紋，應(yīng)（C）。

A.用燃著的打火機(jī)查找漏氣地方

B.用著的火柴查找漏氣地方

C.把肥皂水涂在裂紋處，起泡處就是漏氣的

第七課

教學(xué)目的：

1、加深學(xué)生對(duì)火災(zāi)危害嚴(yán)重、防火意義重大的認(rèn)識(shí)。

2、鞏固防范火災(zāi)和火海自救的技能。

3、了解滅火常識(shí)，重點(diǎn)掌握科學(xué)使用滅火器，實(shí)現(xiàn)自救和“救他”

4、培養(yǎng)臨危不懼、見機(jī)行事、科學(xué)“治”火的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、提前布置學(xué)生去搜集近年來發(fā)生的重大火災(zāi)并了解其慘重后果。

2、布置學(xué)生復(fù)習(xí)平時(shí)學(xué)到的防范火災(zāi)和火海自救的知識(shí)，并通過其

他途徑了解更多的這方面的知識(shí)。

3、聯(lián)系學(xué)校安全主任，準(zhǔn)備滅火器等消防器材。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：展示消防安全教育課的相片，勾起學(xué)生對(duì)防火、救火知識(shí)的

回憶。

教師設(shè)疑：“為什么我們一而再、再而三的講消防安全？”

引入到大火無情，面對(duì)殘酷的火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k的問題上來。

一、前車之鑒

學(xué)生展示其收集到的近年來有關(guān)火災(zāi)的事故案例，談?wù)動(dòng)^后感，使

學(xué)生確實(shí)能從他們自己收集的案例中體會(huì)到火災(zāi)危害和消防安全教育的

重要性。

過渡：火災(zāi)是死神的化身，無情的吞噬了許多無辜的生命，可以說

“火災(zāi)猛于虎”。既然火災(zāi)有那么大的危害，那么我們平時(shí)應(yīng)該怎么做才

能盡量地避免火災(zāi)呢？

二、防患未然（由學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，特別介紹生活中如何防火）

1、首先要樹立這種安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的極端危性。

2、安全用火用電，注意一些生活中細(xì)節(jié)。

3、經(jīng)常保持警惕，排除生活中的一些火災(zāi)安全隱患。

三、火海逃生一一“逃生知識(shí)小測(cè)試”

很多時(shí)候我們自身雖然很注意火災(zāi)的預(yù)防，但是萬(wàn)一火災(zāi)在我們身

邊發(fā)生了，我們應(yīng)該怎么辦呢？怎么樣盡可能地保護(hù)自己的生命安全

呢？

四、科學(xué)“治”火一一“我當(dāng)消防員”消防小演習(xí)

面對(duì)火災(zāi)，我們實(shí)在無力控制火勢(shì)時(shí)應(yīng)該懂得逃生自救，但是，很

多時(shí)候，火勢(shì)并未蔓延，火災(zāi)并未失控，這時(shí)，我們就應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)的

知識(shí)和方法控制火勢(shì)、撲滅火災(zāi)，避免人員傷亡和財(cái)物損失。果真，我

們不但能實(shí)現(xiàn)自救，還能“救他”。

1、了解火災(zāi)的分類和滅火器的分類，懂得針對(duì)不同的火災(zāi)用不同的

滅火器。

2、測(cè)試學(xué)生是否掌握正確使用滅火器的知識(shí)，確保消防小演習(xí)的

順利進(jìn)。

3、“我當(dāng)消防員”消防小演習(xí)。請(qǐng)學(xué)校安全老師進(jìn)行滅火示范。觀

看后，學(xué)生分組實(shí)際操作滅火器進(jìn)行滅火，通過實(shí)踐，真正地掌握科學(xué)

滅火的技能。

五、總結(jié)

火災(zāi)無情，所以我們要盡量避免火災(zāi)。萬(wàn)一不幸身邊發(fā)生了火災(zāi)，

我們也不要驚慌，要沉著冷靜，用自己學(xué)的知識(shí)有效地保護(hù)自己，同時(shí)，

合理利用消防器材，科學(xué)“治”火，實(shí)現(xiàn)自救和“救他”。最后，祝愿大

家永遠(yuǎn)都、幸福！

第八課

教學(xué)目的：

1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)

消防安全的重視。

2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道

發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些基本的消防知識(shí)。

活動(dòng)過程：

（一）主持讀前些天發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題。

1、主持人讀新聞。

2、主持人：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

3、同學(xué)們議論，各抒己見。

4、主持小結(jié)：人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理

不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家

的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起

來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。

（二）消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

1、火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？

2、易燃物品應(yīng)該怎樣放置？

3、平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？

4、蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？

5、年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

6、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警？并且要說清楚什么？

7、小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？

8、從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？

（三）看模擬表演，議一議：

1、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

2、議一議：

（1）表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？

（2）我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。

（四）模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做……

（五）小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、小結(jié)：消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯?/p>

只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活

動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。

（六）課外延伸

請(qǐng)你做個(gè)督導(dǎo)員，時(shí)刻提醒自己注意消防安全，給一、二年級(jí)的小

同學(xué)做出榜樣

第九課

【一】教學(xué)活動(dòng)目的：

1、宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國(guó)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本

方針，基

本法規(guī)。

2、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。

3、了解滅火的基本措施，學(xué)會(huì)自救與逃生的方法。化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危

為安。

4、學(xué)會(huì)止確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法。

【二】教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，掌握滅

火方法。

【三】教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：

1、掌握火災(zāi)撲救常識(shí)，滅火方法。

2、學(xué)會(huì)自救與逃生。

【四】活動(dòng)準(zhǔn)備：師生搜集一些“消防安全事故”實(shí)例。

【五】教學(xué)方法：自主參與實(shí)踐、合作探究式。

【六】教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們好！我們是21世紀(jì)的主人，是祖國(guó)的未來、民族的

希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。可是，我們卻經(jīng)常

聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不

忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，特別是火災(zāi)，下面老師就給你們講兩件由

火引起的災(zāi)難。

2、教師講述兩個(gè)“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意

案例一

2005年12月15日下午4時(shí)30分左右，吉林省遼源市中心醫(yī)院發(fā)

生火災(zāi)，火災(zāi)造成38人死亡。據(jù)目擊者講，從醫(yī)院冒出濃煙到出現(xiàn)火苗

不過10分鐘，眼看著兇猛的火越燒越大。20分鐘后，火就蔓延到其他

的附屬建筑，濃煙布滿整個(gè)療區(qū)，此時(shí)，住院樓上不斷有病患者從窗口

跳出。

案例二

2006年2月15日，吉林市中百商廈發(fā)生特大火災(zāi)，由于火勢(shì)蔓延

迅速，53人罹難，70人受傷，120多名群眾被解救。58歲的生還者于成

彥當(dāng)時(shí)在四樓，煙嗆得他睜不開眼，他細(xì)心留意周圍，發(fā)現(xiàn)附近有一盆

水，還有條毛巾，就用毛巾沾上水，捂住鼻子和嘴，蹲在了窗口，直到

救援人員把云梯伸過來。

2、學(xué)生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實(shí)例，把所見所聞

講述給同組同學(xué)聽，以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。

二、分組討論“消防安全”應(yīng)注意的事項(xiàng)，火災(zāi)撲救的方法，及逃

生方法。

1、校園防火應(yīng)注意什么？

2、如何使用液化氣、煤氣？

3、如何正確使用電器？

4、外出野炊應(yīng)注意什么？

5、發(fā)生火災(zāi)忖應(yīng)如何報(bào)警？

6、火災(zāi)撲救有哪些方法？

7、人身著火時(shí)如何自救？

8、炒菜的油鍋著了火怎么辦？

9、樓房著火如何逃生？

10、山林著火如何逃生？

三、小組代表分題發(fā)言

第十課

教育目標(biāo)：

1、通過分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的火災(zāi)事故案例、學(xué)生討論等形式引起

同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。

2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí),

重視安全，珍惜生命。

3、認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。

4、嘗試根據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)防火措施。

教學(xué)方法：講授法、講案例組織學(xué)生討論

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防安全事故方面的案例。

2、了解一些消防安全常識(shí)。

3、了解一些火災(zāi)撲救的方法。

4、了解一些自救與逃生技能。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時(shí)

火也給人類帶來巨大的災(zāi)難。火一旦失去控制，就會(huì)燒毀人類的財(cái)富，

奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。近年來我縣火

災(zāi)事故的頻發(fā)，無不給世人敲響了警鐘。因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握

防火知識(shí)，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要

的。

二、認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志

1、出示各類標(biāo)志圖案。(附后)

2、師述：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的

圖形、符號(hào)和文字并配以一定的顏色所組成的。

3、了解各類消防安全標(biāo)志的含義。

三、出示事例，大家聽后討論：

1、發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)

取得聯(lián)系？

打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況

2、發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何做才能迅速地脫險(xiǎn)？

(1)、火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)。火勢(shì)不大時(shí)，要披

上浸濕的衣服向外沖；

(2)、濃煙彌漫時(shí)，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、

膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生；

(3)、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；

(4)、遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；

(5)、千萬(wàn)不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺(tái)、排水管等逃生，

或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，

順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境；

(6)、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內(nèi)，最好在

衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水;

(7)、充分利用陽(yáng)臺(tái)、天窗等進(jìn)行自救；

(8)、處在高層建筑被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等

小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號(hào)。

3、基本要求:小學(xué)生不得玩火:一是不能帶火柴或打火機(jī)等火種;二是

不得隨意點(diǎn)火，禁止在易燃易爆物品處用火;三是不得在公共場(chǎng)所燃放鞭

炮，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，小學(xué)生等未成年人要有

秩序的逃離。

四、如何報(bào)火警及滅火常識(shí)

1、火警“119”撥通后，要沉著、準(zhǔn)確地說出滅火單位或所在地

點(diǎn)、名稱、火勢(shì)大小及燃燒物品，說明報(bào)警人地姓名和號(hào)，報(bào)警后,

安排專人到離火場(chǎng)最近的路口迎候并引導(dǎo)消防車輛。

2、燃?xì)夤拗穑媒竦谋蝗臁⒁挛锏任嫔w滅火，并迅速關(guān)閉閥

門。

3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅

火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

4、救火時(shí)不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對(duì)流，加速火勢(shì)蔓延。

五、擴(kuò)展延伸

1、匪警、火警、急救中心各是什么？

遇壞人打110,著火打119,急救中心120。

2、遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措

第十一課

一、教學(xué)活動(dòng)目的：

1、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。

2、學(xué)會(huì)正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生

的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

3、加強(qiáng)日常生活安全意識(shí)

二、教學(xué)過程

（-）導(dǎo)入新課。

1.出示謎語(yǔ)

紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不

怕風(fēng)。（打一自然現(xiàn)象）

師生開展猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（謎底：火）

師導(dǎo)言：火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便

利。可是如果利用不好，它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我

們就共同來了解“火與火災(zāi)工

2.教師講述“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

5日凌晨3時(shí)30分許，福利院護(hù)理員在巡房時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童部一樓2103

房門有煙冒出，隨即開門，見室內(nèi)一床上棉被在陰燃，室內(nèi)有4張床，

每張床各睡2名兒童，門窗緊閉，充滿煙霧，隨即呼喚值班員、保安員

將兒童抱出搶救，并自行用水把陰燃的被褥撲滅。市、區(qū)兩級(jí)民政、公

安、消防部門接報(bào)后，第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，組織搶救工作。由于受煙熏

時(shí)間過長(zhǎng)，8名兒童經(jīng)搶救無效死亡。

教師出示一組數(shù)據(jù)：1993年以來，火災(zāi)造成的直接財(cái)產(chǎn)損失年均

1（）億元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全國(guó)共發(fā)生火

災(zāi)144217起，死亡963人，受傷883人，直接財(cái)產(chǎn)損失萬(wàn)元。

（二）提問

（1）一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道怎樣報(bào)警嗎？模擬打。

（2）搶答：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等

衣物包住頭腦；撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（3）你能說出幾種逃生方法嗎？表演。（關(guān)門求生、從窗戶逃生、

安全出口逃生）

（4）校園防火應(yīng)注意什么？

（5）如何使用液化氣、煤氣？

（6）如何使用電器？

（7）火災(zāi)撲救有哪些方法？

（8）人身著火時(shí)如何自救？

（9）樓房著火如何逃生？

（三）宿舍消防安全注意事項(xiàng)

（1）不準(zhǔn)攜帶易燃易爆有毒及其他危險(xiǎn)品進(jìn)入宿舍；

（2）不準(zhǔn)亂搭接、拆改電線電路；

（3）不準(zhǔn)在宿舍使用電爐、電飯煲、電褥子、熱得快等大功率電器；

（4）不準(zhǔn)在宿舍樓道、寢室內(nèi)焚燒廢紙垃圾等；

（5）不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)點(diǎn)蚊香、蠟燭、生火；

（6）不準(zhǔn)開長(zhǎng)明燈;

（7）不準(zhǔn)在宿舍里抽煙。

（四）總結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、教師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一樣都收獲了很多防火常識(shí)，讓

我們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣叻阑鹨庾R(shí)，珍愛生命，永葆健康、。

第十二課

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。

2、掌握火災(zāi)中的自救常識(shí)。

3、加強(qiáng)防火意識(shí)，學(xué)習(xí)必要消防知識(shí)。

4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生火場(chǎng)逃生自救能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)，充分

了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

【教學(xué)過程】

一、我市火災(zāi)新聞?dòng)泴?shí)情況導(dǎo)入：

二、火災(zāi)自救知識(shí)

遇到火災(zāi)時(shí)我們?cè)趺崔k？

（一）、滅火

滅火最重要時(shí)效，能于火源初萌時(shí)，立即予以撲滅，即能迅速

遏止火災(zāi)發(fā)生或蔓延。此時(shí)應(yīng)迅速辯明火源、起火類型、所引燃的物質(zhì)，

采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，利用滅火器或消防栓之水進(jìn)行滅。如無法迅速取

得這些滅火器具，則可就近取材，利用棉被、窗簾等沾濕或用沙石、泥

土來滅火。但如火有擴(kuò)大蔓延之傾向，則應(yīng)迅速撤退至安全檢查之處所。

（二）、報(bào)警

發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，應(yīng)立即撥打119、110報(bào)警，同時(shí)亦可大聲呼喊、

敲門、喚醒他人知道火災(zāi)發(fā)生。在報(bào)警時(shí)，切勿心慌，一定要詳細(xì)說明

火警發(fā)生的地址、處所、建筑狀況等，以便消防車輛能及時(shí)前往救援。

（三）、逃生

1、要鎮(zhèn)靜，保持清醒的頭腦，不能盲目追隨。

當(dāng)人的生命突然面對(duì)危難狀態(tài)時(shí)，極易因驚惶失措而失去正常

的思維判斷能力，當(dāng)聽到或者看到有什么人在前面跑動(dòng)時(shí).，第一反應(yīng)就

是盲目追隨其后，如：跳窗、跳樓、逃（躲）進(jìn)廁所、浴室、門角。突遇火

災(zāi)時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)令自己保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，利用

自己平時(shí)掌握的消防自救與逃生知識(shí)，決定逃生的辦法，盡快撤離險(xiǎn)地。

撤離時(shí)要注意，不可搭電梯，因?yàn)榛馂?zāi)時(shí)往往電源會(huì)中斷，會(huì)被困于電

梯中，應(yīng)從安全通道逃生，最好能沿著墻面行時(shí)，當(dāng)走到安全門時(shí)，即

可進(jìn)入，避免發(fā)生走過頭的現(xiàn)象;盡量朝明亮處或外面空曠地方跑，若通

道已被煙火封阻，則應(yīng)當(dāng)背向煙火方向離開，通過陽(yáng)臺(tái)、氣窗、天臺(tái)等

往室外逃生。

2、留得青山在，不怕沒柴燒，不要要因?yàn)樨澵?cái)而延誤逃生時(shí)機(jī)。

在火場(chǎng)中，人的生命是最重要的。身處險(xiǎn)境，應(yīng)盡快撤離，不

要因害羞或顧及自己的貴重物品，而把寶貴的逃生時(shí)間浪費(fèi)在穿衣或?qū)?/p>

長(zhǎng)搬離貴重物品上。已經(jīng)逃離險(xiǎn)境的人員，切忌重回險(xiǎn)地，自投羅網(wǎng)。

3、做好簡(jiǎn)易防護(hù)，匍匐前進(jìn)，不要直立迎風(fēng)而逃

逃生時(shí)經(jīng)過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒，防止窒息。為

了防止?jié)鉄焼苋耄刹捎妹怼⒖谡钟盟驖衩杀恰①橘氤冯x的辦法。

煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地而撤離是避免煙氣吸入，濾去毒氣的

最佳方法。

4、找好避難場(chǎng)所，固守待，不要盲目向光朝亮處奔。

如各種逃生路線被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門窗，有條件可向

門窗上澆水，以延級(jí)火勢(shì)蔓延。同時(shí)，可向室外扔出小東西，引起別人

注意，在夜晚可向外打手電，發(fā)出求救信號(hào)。切忌向光朝亮，這是在緊

急危險(xiǎn)情況下，由于人的本能、生理心理決定，人們總是向著有光，明

亮的方向逃生，光各亮就意味著生存的希望，它能為逃生指明方向道路，

避免瞎撞亂撞更易逃生，但這時(shí)可能電源已切斷或已造成短路、跳等,

光和亮之地正是最危險(xiǎn)之處。

5、緩降逃生，滑繩自救，絕對(duì)不要冒險(xiǎn)跳樓。

高層、多層公共建筑內(nèi)一般都設(shè)有高空緩降器或救生繩，人員

可以通過這些設(shè)施安全地離開危險(xiǎn)的樓層。如果設(shè)有這些專門設(shè)施，而

安全通道又已被堵，救援人員不能及時(shí)趕到的情況下，絕對(duì)不要放棄求

生的意愿，此時(shí)當(dāng)力求鎮(zhèn)靜利用現(xiàn)場(chǎng)之物品或一形地物，設(shè)法逃生。

三、小結(jié)：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉

自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn),

就能健康地成長(zhǎng)。

第13課

活動(dòng)目的:

1.參觀消防隊(duì)，通過觀察、互動(dòng)了解各種消防器具及消防員叔

叔的訓(xùn)練、生活情況。

2.激發(fā)對(duì)消防員叔叔的敬佩、熱愛之情，增強(qiáng)防火意識(shí),

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.同消防隊(duì)聯(lián)系，明確參觀的活動(dòng)內(nèi)容及流程。

2.車輛的安排。

3.安排、確定攝像人員。

活動(dòng)過程：

一、簡(jiǎn)短回憶參觀消防隊(duì)的要求和內(nèi)容

二、組織上車，車隊(duì)出發(fā)

三、參觀活動(dòng)

（一）神秘的消防車一消防車大揭秘

指導(dǎo)重點(diǎn)：

大膽向消防員叔叔提問。

（二）神氣的消防員叔叔一觀看消防叔叔穿戰(zhàn)斗服表演

指導(dǎo)重點(diǎn)：

學(xué)學(xué)消防員叔叔神氣的樣子。

（三）消防員叔叔的生活一參觀消防隊(duì)宿舍，看寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生

參觀消防員的寢室，觀看他們疊被子。

觀察重點(diǎn):

消防員叔叔的東西整理得怎么樣？

（四）神奇的滅火器一如何使用滅火器

到會(huì)議室聽消防叔叔講解滅火器，觀看視頻

觀察重點(diǎn)：

如果發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

四、活動(dòng)延伸：

參觀活動(dòng)后，組織幼兒邊觀看參觀當(dāng)天拍攝的錄像，邊回憶參

觀的內(nèi)容。

商務(wù)禮儀課程教案

學(xué)年第學(xué)期

課程編號(hào)___________

課程名稱_______________

主講教師_________________

職稱___________________

系（部）名稱

年月0

商

課程編號(hào)課程名稱務(wù)

禮儀

公共課（）職業(yè)基礎(chǔ)課

（）

課程類型職業(yè)技術(shù)課（V）職業(yè)技能深

（）

專業(yè)選修課（）

授課班級(jí)

及人數(shù)

總學(xué)時(shí)/學(xué)期學(xué)總學(xué)分/

時(shí)學(xué)期學(xué)分

學(xué)時(shí)分配理論講授學(xué)時(shí)：練習(xí)課程：

考核方式考試（J）考查（）

閉卷（J）開卷（）口試（）上機(jī)（）

考核形式

其它（）

教材名稱公關(guān)禮儀與口才

授課章節(jié)名稱第一講禮儀概述

授課時(shí)間課次：1周次：第3周

教

學(xué)

目

的

了解禮儀的概念和基礎(chǔ)知識(shí)

和

要

求

教學(xué)重點(diǎn)禮儀的基本概念和意義

難點(diǎn)

教學(xué)方法

講授法、討論法

和手段

作業(yè)

授課內(nèi)容

第一講禮儀概述

禮儀的概念

一、禮儀的起源

1、我國(guó)古代“禮”“儀”是兩個(gè)詞組合起來的。

“禮”在古代有三個(gè)層面的含義：

①典章制度②禮節(jié)儀式

③道德規(guī)范：三綱、五常

2、現(xiàn)代“禮”也有多種含義

①由于風(fēng)俗習(xí)慣而形成的大家共同遵守的儀式

②表示尊敬的言語(yǔ)、動(dòng)作

③禮物

3、“儀”的意思與禮儀都有關(guān)聯(lián)，基本就是指法度、形式、容貌

二、禮儀的含義

1、禮儀：是指人類在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的，表示尊敬的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。

cf：禮貌、禮節(jié)、禮儀三者的區(qū)別聯(lián)系?

禮貌是禮儀的基礎(chǔ)，禮節(jié)是禮儀的基本組成部分，在層次上禮儀要高于

禮貌、禮節(jié)。

木質(zhì)上，三者所表現(xiàn)的都是對(duì)人的尊敬，友善

三、禮儀的內(nèi)容

1、禮儀的主體、客體、媒體、環(huán)境

2、依據(jù)適用對(duì)象、范圍不同可分為：

政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀、社交禮儀、國(guó)際禮儀

3、禮儀的歸屬

①禮儀是一門應(yīng)用性學(xué)科

②禮儀是一門實(shí)踐性學(xué)科

③禮儀是一門普及性學(xué)科

④禮儀是一門綜合性學(xué)科

4、禮儀與公共關(guān)系學(xué)

禮儀是處理公共關(guān)系的一種重要技術(shù)手段

公共關(guān)系重在塑造組織形象，禮儀意在維護(hù)個(gè)人形象

授課章節(jié)名稱第二講溝通之上，形象第一

授課時(shí)間課次：2周次：第3周

教

學(xué)

目了解禮儀的特征和原則。理解塑造

的個(gè)人形象的意義。掌握現(xiàn)代禮儀的特

和點(diǎn)。

要

求

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：塑造個(gè)人形象的意義

難點(diǎn)難點(diǎn)：禮儀的特征和原則

教學(xué)方法講授法、討論法

和手段

作業(yè)

第二講“溝通之上，形象第一”

禮儀的分類

1、個(gè)人禮儀：包括儀表、形體、服飾等方面的要求

2、日常社交禮儀：社會(huì)各界人士在交際應(yīng)酬中應(yīng)當(dāng)遵守的禮儀

包括見面禮儀、名片禮儀、拜訪禮儀、禮儀等

3、語(yǔ)言禮儀：在交談中如何靈活運(yùn)用各種語(yǔ)言藝術(shù)，贏得更多人的認(rèn)可、

如贊美語(yǔ)、委婉語(yǔ)、幽默語(yǔ)等

4、文書禮儀：書信、、請(qǐng)?zhí)⒕W(wǎng)絡(luò)

5、飲食宴會(huì)禮儀：中餐、西餐

6、涉外禮儀

二、禮儀的特征

1、規(guī)范性

2、限定性

3、操作性

4、傳承性

5、時(shí)效性

6、廣泛性

三、禮儀的原則

1、遵守2、自律

3、敬人4、寬容

5、平等6、從俗

7、真誠(chéng)8、適度

9、溝通10、互動(dòng)

［補(bǔ)充］:講禮儀，應(yīng)始終“溝通至上，形象第一”

一、形象備受組織和個(gè)人的重視

1組織的形象CIS（企業(yè)可識(shí)別系統(tǒng)》

a理念識(shí)別系統(tǒng)

b企業(yè)行為識(shí)別系統(tǒng)

c企業(yè)視覺可識(shí)別系統(tǒng)

二、組織、個(gè)人形象有2個(gè)要素：知名度、美譽(yù)度

提問：?jiǎn)T工應(yīng)該注意哪些形象？

六點(diǎn)：儀表、舉止、表情、談吐、待人接物、服飾

三、溝通、互動(dòng)

1、什么是溝通？

2、對(duì)象

3、互動(dòng)要強(qiáng)調(diào)交往的效果

四、良好的心態(tài)

1、善待自己，善待他人

2、常想一、二

3、善于放棄

授課章節(jié)名稱第三講個(gè)人形象設(shè)計(jì)

授課時(shí)間課次：3周次：第4周

教

學(xué)

目了解儀表與形體語(yǔ)言的含義，理解

的

交際活動(dòng)中儀表與形體語(yǔ)言的具體要求

和

要

求

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：關(guān)于儀表、修飾的具體技巧

難點(diǎn)的靈活運(yùn)用

教學(xué)方法

講授法、示范教學(xué)

和手段

作業(yè)

第三講個(gè)人形象設(shè)計(jì)

（一）、儀表

一、儀表的內(nèi)涵

1、儀表的概念：

如何展現(xiàn)個(gè)體的禮貌、展示良好的綜合素質(zhì)，以及組織管理完善？這

得從每位員工的儀表做起。

儀表：（狹義）指一個(gè)人的外貌、外表。（廣義）是指人的外資特征和

內(nèi)在素質(zhì)的有機(jī)統(tǒng)一。既指由人的容貌、姿態(tài)、服飾打扮、言談舉止、衛(wèi)

生習(xí)慣等先天和習(xí)慣性因素構(gòu)成的外在特征，也是指人的氣質(zhì)、性格特征、

思想修養(yǎng)、道德品質(zhì)、生活情調(diào)、學(xué)識(shí)才智、審美修養(yǎng)等內(nèi)在素質(zhì)的反映。

2、首輪效應(yīng)（第一印象決定論）

心理學(xué)家告訴我們：只要有幾秒鐘的時(shí)間就足以使別人形成對(duì)你的看

法，形成第一印象。他人由此產(chǎn)生的對(duì)你的看法與評(píng)價(jià)，在此后的相互交

往中將產(chǎn)生巨大影響。此即首輪（因）效應(yīng)或第一印象效應(yīng)（第一印象決

定論）。

客人入門，首先接觸的是接待人員，給客戶留下良好的第一印象是非

常重要的。例：工作人員衣冠不正、頭發(fā)蓬亂、表情木然等，那就可能給

顧客留下服務(wù)水平低下的第一印象。

二、注重儀表的意義：

1、注重儀表，不僅是個(gè)人所好的問題，而且體現(xiàn)出個(gè)人的自尊自

愛，表現(xiàn)出個(gè)人的精神狀態(tài)、文明程度、文叱修養(yǎng)等良好的內(nèi)、外在素質(zhì)。

2、注重儀表，體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的尊重。

3、注重儀表，體現(xiàn)了員工對(duì)工作的熱愛和對(duì)賓客的禮貌。

4、員工的儀表，直接反映出一個(gè)企業(yè)的管理水平和服務(wù)水平，直接關(guān)

系到社會(huì)公眾對(duì)其代表組織的評(píng)價(jià)和取舍。

5、社會(huì)成員的儀表，還反映了一個(gè)國(guó)家或民族的道德水準(zhǔn)、文明程

度、文化修養(yǎng)和生活水平等。

三、影響和制約儀表的因素：

對(duì)職業(yè)人員而言，社會(huì)公眾對(duì)其產(chǎn)生的整體印象的主要影響和制約因

素，有以下四個(gè)方面：

1、儀態(tài)。在人際交往中，儀態(tài)由一個(gè)人的舉止（身體姿態(tài)）和表情構(gòu)

成，是一種身體語(yǔ)言。

2、儀容。包括個(gè)人修飾和美容化妝兩個(gè)方面。

3、服飾。包括著裝和飾物裝扮。

4、語(yǔ)言。“言為心聲”。

四、儀態(tài)塑造的意義：

外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)一一亮出你最佳的職業(yè)形象

1、儀態(tài)的含義：是勝過有聲語(yǔ)言的形體語(yǔ)言，主要指人體的動(dòng)作、舉

止。

“從體態(tài)知覺人的內(nèi)心世界，把握人的本來面目，往往具有相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)

確性和可靠性。”一一達(dá)芬奇

2、儀態(tài)的禮儀功能：表達(dá)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、真實(shí)、形象、自然。

3、儀態(tài)塑造的目的：是為了打造美好的高素質(zhì)的職業(yè)形象。

4、儀態(tài)的構(gòu)成：儀態(tài)包括身體姿態(tài)、表情、手勢(shì)和常用相關(guān)職業(yè)儀態(tài)

等。

（二）、表情

一、表情

在人們相見時(shí)，臉反映的是自己生理和情緒狀況的“明細(xì)表”。

在公共傳授中，表情主要是通過目光語(yǔ)和微笑來傳遞信息的。

二、目光語(yǔ)（眼語(yǔ)、眼神）：

在交際中是通過視線接觸所傳遞信息的。詩(shī)人公木：“眼睛是心靈的

窗戶，不會(huì)隱瞞更不會(huì)說謊，憤怒飛濺火花，哀傷傾瀉淚雨，它給笑聲鍍

一層明亮的閃光。”眼睛上人類五感（視、聽、嗅、味、觸覺）中最敏感

的，而且人們普遍對(duì)目光語(yǔ)具有一定的解讀能力。

眼語(yǔ)主要由視線接觸的時(shí)間長(zhǎng)短、視線接觸的方向以及瞳孔的變化三

個(gè)方面組成。

1、接觸時(shí)間：據(jù)心理學(xué)家實(shí)驗(yàn)表明，人們視線相互接觸的時(shí)間，通

常占交往時(shí)間的30-60%之間。超過60%,表彼此對(duì)對(duì)方的興趣大于交談

的話，特殊情況下，表示對(duì)尊長(zhǎng)者的尊敬；低于30%表對(duì)對(duì)方本人或交談

的話題沒什么興趣，有時(shí)，是疲倦、乏力的表現(xiàn)。

視線接觸時(shí)，一般連續(xù)注視對(duì)方的時(shí)間最好在3秒鐘內(nèi)。在許多文化

背景中，長(zhǎng)時(shí)間的凝視、直視、側(cè)面斜視或上下打量對(duì)方，都是失禮的行

為。

2、接觸的方向：

視線接觸三區(qū)：

上三角區(qū)（眼角至額），公事公辦，鄭重嚴(yán)肅。

中三角區(qū)（眼角以下至下頜），親切溫和、坦誠(chéng)平等。

下三角區(qū)（雙眼至前胸），親密區(qū)。關(guān)切或熱愛。

3、瞳孔的變化：即視覺接觸瞳孔的放大或縮小。

心理學(xué)家赫斯經(jīng)過長(zhǎng)期研究得出如下結(jié)論：瞳孔的收縮與放大，即

與光線刺激的強(qiáng)弱有關(guān)，也與心理活動(dòng)機(jī)制有關(guān)，而且瞳孔的變化是無法

自覺地和有意識(shí)地加以控制的。

不能死盯著對(duì)方，也不要躲躲閃閃，飄忽不定或眉未眼去。更應(yīng)避免

瞪眼、斜視、逼視、白眼、竊視等不禮貌的眼神。

三、微笑語(yǔ)：情緒語(yǔ)言

微笑是人際交往的通行證。

微笑在人類各種文化中的含義是基本相同的，是真正的“世界語(yǔ)”，

能超越文化而傳播。你的微笑，會(huì)讓了體驗(yàn)到幸福感，覺得自己是一個(gè)受

別人歡迎的人。換句話說，你的微笑使他感到自己的價(jià)值。

1、微笑服務(wù)：

微笑是文明禮貌服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，是主動(dòng)熱情待客的表現(xiàn)，是招徒賓客的

法寶O

例：著名希爾頓集團(tuán)的董事長(zhǎng)在談企業(yè)成功秘決時(shí)，自豪地說“是

靠微笑的影響力”，

微笑服務(wù)是滿足賓客精神需要的主要方式，可以給企業(yè)增效益，給客

人留下好印象。有些還可轉(zhuǎn)危機(jī)為有利。

例：空姐的“十二次微笑”。“誠(chéng)招天下客，客從笑中來”“笑迎天

下客，天下客皆笑”。中國(guó)商界早有“人無笑臉莫經(jīng)商”“不會(huì)笑臉迎人，

沒有生意上門”的說法，也有‘拳頭不打笑臉人”的諺語(yǔ)。

2、工作中的微笑：

是略帶笑容，不顯著，不出聲，熱情、親切，是內(nèi)心喜悅的自然流露。

而非傻笑、奸笑、抿笑、大笑、狂笑等。

一度微笑：只動(dòng)嘴角肌

二度微笑：嘴角肌、額骨肌同時(shí)運(yùn)動(dòng)

三度微笑：嘴角肌、額骨肌與括紋肌同時(shí)運(yùn)動(dòng)

3、微笑訓(xùn)練：

①、對(duì)鏡子，進(jìn)行微笑練習(xí)。

②、調(diào)整面部肌肉的方法：想高興、得意之事；想笑話；發(fā)“一”或

“七”，“田七”“茄子”“威士忌”。

4、微笑的內(nèi)涵：

①是自信的象征。一個(gè)人只要充分尊重、重視自己，必然重視強(qiáng)化自

我形象。

②是禮賓修養(yǎng)的充分體現(xiàn)。懂禮貌、尊重別人，為表熱情友誼，常把

微笑當(dāng)作禮物，慷慨地奉獻(xiàn)給別人。

③是和睦相處的反映。見面，是問候語(yǔ)；客人來臨，是歡迎曲；接待

客人，是熱情與尊重；送別，是告別詞；不小心出了錯(cuò)，是道歉語(yǔ)。

④是心理健康的標(biāo)志。一個(gè)心理健康的人，定能將美好的情操，愉快

的心境、善良的心地，變成微笑。

四、感知訓(xùn)練：

1、觀察交流對(duì)方的眼神；

2、對(duì)著鏡子，進(jìn)行微笑練習(xí)。長(zhǎng)時(shí)間保持，訓(xùn)練職業(yè)風(fēng)范。

授課章節(jié)名稱第四講修飾與儀容

授課時(shí)間課次：4周次：第5周