廣美版(2024)小學美術一年級上冊教學設計第一單元我愛我們的校園第2課我們的影子畫第1課我的文具第3課文具總動員第1課水與墨的碰撞第2課奇幻的彩墨第3課點與線的舞蹈第四單元大自然的禮物第2課小小彩巾第3課石頭上的圖畫第五單元我是小園丁第1課趣味印記第2課植物巧粘貼第3課創意種殼畫第4課花園故事第一單元我愛我們的校園第1課校園真美呀一、教材分析《校園真美呀》是廣美版小學美術一年級上冊的第一課。本課以校園為主題，引導學生觀察和感受校園的美麗，培養學生對校園的熱愛之情。教材通過展示校園的圖片，讓學生從不同角度欣賞校園的美景，激發學生的學習興趣。同時，教材還提供了一些簡單的繪畫方法和技巧，幫助學生用畫筆表現校園的美麗。本課的教學內容主要包括以下幾個方面：1.觀察校園：引導學生觀察校園的建筑、花草樹木、操場等，了解校園的布局和環境。2.感受校園之美：通過欣賞校園的圖片和視頻，讓學生感受校園的美麗和溫馨，培養學生對校園的熱愛之情。3.繪畫表現：指導學生用畫筆表現校園的美景，可以是校園的一角、校園的建筑、校園的活動場景等。4.分享與交流：讓學生展示自己的作品，分享自己對校園的感受和體驗，培養學生的表達能力和合作精神。二、素養核心目標1.圖像識讀：能夠觀察和識別校園中的各種景物，如建筑、花草樹木、操場等。2.美術表現：能夠運用簡單的繪畫工具和技巧，表現校園的美景。3.審美判斷：能夠欣賞校園的美麗，感受校園的溫馨和和諧，培養學生的審美能力。4.創意實踐：能夠發揮自己的想象力和創造力，用不同的方式表現校園的美景。5.文化理解：了解校園文化的內涵，培養學生對校園文化的認同感和歸屬感。三、教學重難點1.教學重點引導學生觀察和感受校園的美麗，激發學生對校園的熱愛之情。指導學生用畫筆表現校園的美景，掌握簡單的繪畫方法和技巧。2.教學難點如何引導學生觀察校園的細節，表現出校園的特色和美感。如何培養學生的想象力和創造力，讓學生用不同的方式表現校園的美景。四、學情分析一年級的學生剛剛進入小學，對校園充滿了好奇和新鮮感。他們具有較強的觀察力和想象力，但繪畫技巧還比較薄弱。在教學中，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，采用生動有趣的教學方法，激發學生的學習興趣。同時，要注重培養學生的觀察力和想象力，引導學生用自己的方式表現校園的美麗。五、教學準備1.教師準備收集校園的圖片、視頻等資料，制作教學課件。準備繪畫工具和材料，如油畫棒、水彩筆、畫紙等。制作示范作品。2.學生準備準備繪畫工具和材料，如油畫棒、水彩筆、畫紙等。收集一些校園的照片或圖片。1.導入新課播放一段校園的視頻，讓學生欣賞校園的美景。提問：同學們，你們覺得我們的校園美嗎?美在哪里呢?學生回答問題，教師引導學生從校園的建筑、花草樹木、操場等方面進行回答。教師總結：同學們說得都很好，我們的校園非常美麗，有高大的教學樓、寬敞的操場、美麗的花園……今天，我們就一起來學習《校園真美呀》這一課，用我們的畫筆把校園的美麗畫下來。2.觀察校園帶領學生走出教室，觀察校園的各個角落。引導學生觀察校園的建筑、花草樹木、操場等，注意觀察校園的細節和特色。提問：同學們，你們在觀察校園的過程中，發現了哪些美麗的地方呢?學生回答問題，教師引導學生從校園的顏色、形狀、紋理等方面進行回答。教師總結：同學們觀察得很仔細，我們的校園有很多美麗的地方，比如教學樓的顏色很鮮艷、花園里的花朵很漂亮、操場上的跑道很整齊……這些都是我們可以畫下來的素材。3.感受校園之美回到教室，播放一些校園的圖片，讓學生再次欣賞校園的美景。提問：同學們，你們覺得這些圖片中的校園美嗎?美在哪里呢?學生回答問題，教師引導學生從校園的構圖、色彩、氛圍等方面進行回答。教師總結：同學們說得都很好，這些圖片中的校園非常美麗，構圖合理、色彩鮮艷、氛4.繪畫表現2.花草樹木3.操場提問：同學們，你們看這些作品中，文具都變成了什么?是怎么變的呢?成有趣的形象呢?比如，把鉛筆變成小人，把橡皮變成動物，把尺子變成橋梁等等。學生展示自己的作品，介紹自己畫的是什么,是用什么1.形狀1.變形方法3.注意事項的培養，通過示范、練習等方式，提高學生的繪畫水平。其次，在創意想象環節，有些學生的思維還不夠開闊，需要更多的啟發和引導。在今后的教學中，可以提供更多的創意作品和案例，讓學生從中汲取靈感，同時鼓勵學生多嘗試不同的變形方法，培養學生的創新思維。總之，《文具變變變》這一課的教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中發揮了想象力和創造力，提高了繪畫能力和審美水平。通過這節課的教學，我也更加深刻地認識到了創意美術教學的重要性和價值，在今后的教學中，我將繼續探索和創新，為學生提供更加豐富多彩的美術教學活動。第3課文具總動員一、教材分析《文具總動員》是廣美版小學美術一年級上冊的第三課。本課以文具為主題，通過引導學生觀察、想象和創作，讓學生了解文具的種類、用途和特點，培養學生的觀察力、想象力和創造力。教材內容豐富，包括文具的圖片展示、創意作品欣賞和繪畫步驟指導等，能夠激發學生的學習興趣和創作熱情。教材首先展示了各種文具的圖片，讓學生認識不同種類的文具，了解它們的形狀、顏色和用途。接著，教材展示了一些由文具組成的創意作品，如文具城堡、文具動物等，讓學生感受文具的創意魅力。最后，教材提供了繪畫步驟指導，幫助學生用繪畫的方式表現文具總動員的場景。二、素養核心目標1.圖像識讀：能夠觀察和識別各種文具的形狀、顏色和特點，理解創意作品中文具的組合方式。2.美術表現：能夠運用繪畫工具和材料，表現文具總動員的場景，體現出文具的特點和創意。3.審美判斷：能夠欣賞和評價文具創意作品的美感和趣味性，培養審美意識和審美能4.創意實踐：能夠發揮想象力，用文具進行創意組合和創作，培養創新思維和實踐能5.文化理解：了解文具在學習和生活中的重要作用，感受文具所蘊含的文化內涵。三、教學重難點1.教學重點引導學生觀察文具的特點，激發創意想象。指導學生用繪畫的方式表現文具總動員的場景。2.教學難點如何啟發學生的想象力，讓文具的組合更加富有創意。如何引導學生在繪畫中注意畫面的構圖、色彩搭配和細節表現。四、學情分析一年級的學生對新鮮事物充滿好奇心和探索欲，他們具有豐富的想象力和創造力，但繪畫技巧相對較弱。在教學中，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，采用生動有趣的教學方法，激發學生的學習興趣。同時，要注重引導學生觀察和思考，培養學生的創新思維和實踐能力。五、教學準備1.教師準備收集各種文具的圖片、創意作品圖片和視頻資料，制作教學課件。準備繪畫工具和材料，如鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒、畫紙等。制作一些示范作品。2.學生準備準備自己的文具。準備繪畫工具和材料。六、教學過程1.導入新課播放一段文具總動員的動畫視頻，引起學生的興趣。提問：同學們，你們在視頻中看到了什么?這些文具都在做什么呢?學生回答問題，教師引導學生認識到文具也可以有生命，可以進行各種有趣的活動。教師總結：今天，我們就一起來學習《文具總動員》,讓我們的文具也來一場精彩的冒險吧。2.觀察文具讓學生拿出自己準備的文具，仔細觀察文具的形狀、顏色和特點。提問：同學們，你們的文具有哪些形狀呢?它們的顏色是怎樣的?有什么特別的地方嗎?學生回答問題，教師引導學生從文具的外形、顏色、材質等方面進行觀察。教師總結：同學們觀察得很仔細，我們的文具有各種各樣的形狀和顏色，每一種文具都有它自己的特點。接下來，我們就來發揮想象力，讓這些文具變成有趣的角色吧。3.創意想象展示一些由文具組成的創意作品圖片，讓學生欣賞并思考這些作品是如何用文具進行創意組合的。提問：同學們，你們看這些作品中，文具都變成了什么?是怎么組合的呢?學生回答問題，教師引導學生分析作品中的創意和組合方法。教師啟發學生進行創意想象：同學們，你們能不能也像這些作品一樣，用自己的文具進行創意組合呢?比如，把鉛筆變成小人的身體，把橡皮變成小人的帽子，把尺子變成小人的武器等等。學生進行創意想象，教師巡回指導，鼓勵學生大膽想象，提出自己的創意想法。4.繪畫表現教師示范繪畫方法和技巧。教師可以選擇一種文具組合，如鉛筆和橡皮組成的小人，進行示范。在繪畫過程中，教師要注意講解繪畫的步驟和方法，如先畫什么、后畫什么、如何運用色彩和線條等。學生進行繪畫創作。學生可以根據自己的創意想象，用文具進行創意組合，并用繪畫的方式表現出來。在繪畫過程中，教師要巡回指導，及時解決學生遇到的問題，鼓勵學生大膽表現，注意畫面的構圖、色彩搭配和細節表現。5.展示與評價學生展示自己的作品，介紹自己畫的是什么,是用哪些文具組合而成的，有什么創意和想法。學生之間進行互評，說說自己喜歡哪一幅作品，為什么喜歡。教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創意和表現，提出改進的建議。教師總結：同學們，今天我們用自己的想象力和創造力，讓文具變成了各種有趣的角色，提問：同學們，你們在這些作品中看到了哪些點和線?點和線是如何組合的?作品給你1.教師準備收集一些優秀的拼擺作品，制作成教學課件。準備各種拼擺材料，如紙片、樹葉、石子、貝殼、紐扣等。準備一些工具，如剪刀、膠水、彩筆等。制作一些示范作品。2.學生準備準備一些自己收集的拼擺材料，如紙片、樹葉、石子等。準備剪刀、膠水、彩筆等工具。六、教學過程1.導入新課播放一段拼擺作品的視頻，讓學生欣賞不同材料、不同形式的拼擺作品所呈現出的美感和創意。提問：同學們，你們在視頻中看到了什么?這些作品是用什么材料制作的?你們覺得這些作品漂亮嗎?為什么?學生回答問題，教師引出課題《拼擺的樂趣》。2.欣賞拼擺作品教師展示一些優秀的拼擺作品，讓學生欣賞。提問：同學們，你們喜歡這些作品嗎?為什么喜歡?這些作品中的材料有哪些?是怎么拼擺的?學生回答問題，教師引導學生觀察作品中的材料、形式和創意。教師總結：拼擺作品可以用各種材料制作，如紙片、樹葉、石子、貝殼、紐扣等。我們可以根據自己的想法和創意，將這些材料進行組合和拼擺，創造出各種各樣的作品。3.認識拼擺材料教師展示各種拼擺材料，讓學生觀察和認識。提問：同學們，你們認識這些材料嗎?這些材料有什么特點?可以用來制作什么作品?學生回答問題，教師引導學生了解不同材料的特點和用途。教師總結：我們可以根據材料的形狀、顏色、質地等特點，選擇合適的材料進行拼擺創作。比如，紙片可以用來制作動物、花朵等；樹葉可以用來制作風景、人物等；石子可以用來制作圖案、裝飾等。4.學習拼擺方法教師示范拼擺的方法和步驟，如選擇材料、構思設計、進行拼擺等。提問：同學們，老師是怎么進行拼擺的?你們學會了嗎?學生回答問題，教師引導學生掌握拼擺的方法和技巧。教師總結：拼擺的方法有很多種，我們可以根據自己的想法和創意，選擇合適的方法進行拼擺創作。比如，我們可以用粘貼的方法將材料固定在紙上；可以用拼接的方法將材料組合在一起；可以用堆砌的方法將材料堆積起來等。5.創意拼擺創作教師提出創作要求，如選擇自己喜歡的材料，進行富有創意的拼擺創作。學生進行拼擺創作，教師巡回指導，及時給予學生幫助和建議。教師鼓勵學生發揮想象力和創造力，大膽嘗試不同的材料和方法，制作出獨特的作品。6.展示與評價學生展示自己的作品，介紹自己的創作思路和方法。學生之間進行互評，說說自己喜歡哪一幅作品，為什么喜歡。教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創意和努力，提出改進的建議。教師總結：同學們的作品都非常有創意，大家都很棒!通過今天的學習，我們學會了用2.創意1.特點5.繪畫方法和技巧提問：同學們，你們想在石頭上畫什么圖案呢?可以是動物、3.線條運用第五單元我是小園丁第1課趣味印記3.審美判斷：能夠欣賞和評價印記作品的美感和創意，提高審美能力。4.創意實踐：能夠嘗試用不同的材料和方法進行創作，培養創新思維和實踐能力。5.文化理解：了解印記在生活中的應用和意義，感受美術與生活的聯系。三、教學重難點1.教學重點引導學生觀察和感受不同物體的印記，激發學生的創作興趣。指導學生運用各種材料和方法表現印記，培養學生的創造力和表現力。2.教學難點如何引導學生發現生活中的趣味印記，并將其轉化為美術作品。如何指導學生在創作中運用不同的材料和方法，表現出獨特的創意和美感。一年級的學生對新鮮事物充滿好奇心和探索欲，他們喜歡用各種方式表達自己的感受和想法。但是，由于年齡較小，他們的觀察力、表現力和創造力還處于發展階段，需要教師的引導和啟發。在教學中，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，采用生動有趣的教學方法，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與教學活動。五、教學準備1.教師準備收集各種生活中的印記圖片和實物，制作成教學課件。準備各種繪畫工具和材料，如顏料、紙張、海綿、樹葉、鉛筆等。制作一些示范作品，展示不同的表現方法和效果。2.學生準備準備各種繪畫工具和材料，如顏料、紙張、鉛筆、橡皮等。收集一些生活中的印記實物，如樹葉、花瓣、石頭等。六、教學過程1.導入新課播放一段關于印記的視頻，讓學生初步了解印記的概念和特點。提問：同學們，你們在視頻中看到了什么?印記是什么?你們在生活中見過哪些印記學生回答問題，教師引出課題《趣味印記》。2.觀察印記教師展示一些生活中的印記圖片和實物，讓學生觀察和感受。提問：同學們，你們看到了哪些印記?這些印記有什么特點?是怎么形成的呢?學生回答問題，教師引導學生觀察印記的形狀、顏色、紋理等特點，了解印記的形成過程。教師組織學生進行小組活動，讓學生互相觀察和交流自己帶來的印記實物，分享自己的發現和感受。3.體驗印記教師示范用手指觸摸紙張、用鉛筆在紙上涂抹等方法，讓學生親身體驗印記的形成過程。提問：同學們，你們感受到了什么?印記是怎么形成的呢?學生回答問題，教師引導學生理解印記是物體表面的紋理在接觸其他物體時留下的痕跡。教師組織學生進行實踐活動，讓學生用各種方法在紙上留下印記，如用手指、鉛筆、樹葉、海綿等。學生可以嘗試不同的力度、角度和方法，觀察印記的變化。4.表現印記教師展示一些用不同材料和方法表現印記的作品，如用顏料印、用拓印的方法等，讓學提問：同學們，你們喜歡這些作品嗎?這些作品是用什么方法表現印記的呢?你們想不提問：同學們，你們最喜歡哪一幅作品?為什么喜歡?這幅作品有什么優點和不足之處呢?2.實物觀察1.示范方法2.實踐活動2.創作活動的教學中，我將進一步改進教學方法，提高教學質量，注重培養學生的創新能力和實踐能力，讓學生在美術學習中得到更多的收獲和成長。第2課植物巧粘貼一、教材分析《植物巧粘貼》是廣美版小學美術一年級上冊的第二課。本課以植物為素材，通過引導學生觀察、收集、整理植物材料，并運用粘貼的方法進行藝術創作，培養學生的觀察力、創造力和動手能力。教材內容豐富，包括植物圖片展示、粘貼作品欣賞、制作步驟說明等，為學生提供了豐富的學習資源和創作靈感。教材首先展示了一些美麗的植物圖片，讓學生認識不同種類的植物，感受植物的形態、顏色和紋理之美。接著，教材呈現了一些用植物材料制作的粘貼作品，如植物拼貼畫、植物標本畫等，激發學生的創作興趣。然后，教材詳細介紹了植物粘貼的制作步驟和方法，包括材料準備、植物選擇、構圖設計、粘貼固定等，讓學生能夠輕松掌握制作技巧。最后，教材還設置了一些拓展活動和評價環節，鼓勵學生發揮想象力，創作出更多富有創意的作品，并對自己和他人的作品進行評價和反思。二、素養核心目標1.圖像識讀：能夠觀察和識別不同種類的植物，理解植物的形態、顏色和紋理特點。欣賞植物粘貼作品，感受其藝術魅力和創意表現。2.美術表現：能夠運用植物材料進行粘貼創作，表現出自己的創意和想法。掌握粘貼的基本技巧，如構圖、色彩搭配、材料組合等。3.審美判斷：能夠對植物粘貼作品進行審美評價，分析其美感和不足之處。提高審美能力，培養對美的感知和欣賞能力。4.創意實踐：能夠發揮想象力和創造力，運用植物材料進行獨特的藝術創作。嘗試不同的制作方法和表現形式，培養創新思維和實踐能力。5.文化理解：了解植物在自然和文化中的重要意義，感受植物與人類生活的密切關系。認識不同地區和民族的植物文化，豐富文化素養。三、教學重難點1.教學重點引導學生認識植物的特點，學會選擇合適的植物材料進行粘貼創作。教授學生粘貼的基本技巧和方法，讓學生能夠獨立完成作品制作。2.教學難點如何激發學生的創造力和想象力，讓學生創作出富有個性和創意的作品。如何引導學生在制作過程中注意色彩搭配、構圖設計和材料組合，提高作品的藝術質量。一年級的學生對美術充滿了好奇心和興趣，他們喜歡動手操作和嘗試新事物。但是，由于年齡較小，他們的觀察力、想象力和創造力還處于發展階段，需要教師的引導和啟發。在教學中，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，采用生動有趣的教學方法，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與教學活動。同時，一年級的學生手部肌肉發育還不完善，在進行粘貼創作時可能會遇到一些困難。教師要耐心指導，幫助學生掌握粘貼的技巧和方法，提高學生的動手能力。五、教學準備1.教師準備收集各種植物圖片和粘貼作品，制作成教學課件。準備各種植物材料，如樹葉、花瓣、草葉、樹枝等。準備粘貼工具，如膠水、剪刀、卡紙、彩筆等。制作一些示范作品，展示不同的制作方法和效果。2.學生準備收集一些自己喜歡的植物材料，如樹葉、花瓣、草葉等。準備粘貼工具，如膠水、剪刀、卡紙等。六、教學過程1.導入新課播放一段關于植物的視頻，讓學生欣賞大自然中美麗的植物。提問：同學們，你們在視頻中看到了哪些植物?這些植物有什么特點?學生回答問題，教師引出課題《植物巧粘貼》。2.認識植物教師展示一些植物圖片，讓學生觀察不同種類的植物，認識植物的形態、顏色和紋理特提問：同學們，你們看到了哪些植物?這些植物的形狀、顏色和紋理是怎樣的?學生回答問題，教師引導學生觀察植物的細節，如樹葉的形狀、花瓣的顏色、草葉的紋理等。教師組織學生進行小組活動，讓學生互相分享自己收集的植物材料，介紹植物的名稱和特點。3.欣賞作品教師展示一些用植物材料制作的粘貼作品，讓學生欣賞。提問：同學們，你們喜歡這些作品嗎?為什么喜歡?這些作品是用哪些植物材料制作學生回答問題，教師引導學生分析作品的創意和表現手法，如構圖設計、色彩搭配、材料組合等。教師總結：這些作品都是用植物材料制作的，通過巧妙的粘貼和組合，創造出了美麗的藝術作品。我們也可以用自己收集的植物材料，制作出屬于自己的作品。4.制作方法教師示范植物粘貼的制作步驟和方法。材料準備：將收集的植物材料進行整理和分類，選擇合適的材料進行制作。構圖設計：在卡紙上畫出自己想要的圖案或形狀，確定作品的構圖。粘貼固定：用膠水將植物材料粘貼在卡紙上，注意粘貼的順序和位置，使作品更加美觀。裝飾美化：用彩筆等工具對作品進行裝飾和美化，增加作品的藝術效果。提問：同學們，你們看明白了嗎?在制作過程中有哪些需要注意的地方?學生回答問題，教師強調制作過程中的注意事項，如膠水的使用方法、植物材料的選擇和組合、作品的保存等。5.創作實踐教師提出創作要求，讓學生根據自己的創意和想法，用植物材料制作一幅粘貼作品。創作主題：可以是動物、植物、風景等，也可以是自己想象中的圖案。材料選擇：選擇自己收集的植物材料，注意材料的形狀、顏色和紋理的搭配。制作過程：按照制作步驟和方法，認真制作自己的作品。教師巡回指導，及時給予學生幫助和建議，鼓勵學生發揮想象力和創造力，制作出獨特的作品。提問：同學們，你們最喜歡哪一幅作品?為什么喜歡?這幅作品有什么優點和不足之處?7.課堂總結2.顏色二、欣賞作品3.制作過程心，導致作品不夠精美。在今后的教學中，我將進一步改進教學方法，提高教學質量，注重培養學生的觀察力、想象力和創造力，讓學生在美術學習中得到更多的收獲和成長。第3課創意種殼畫一、教材分析《創意種殼畫》是廣美版小學美術一年級上冊的一課，本課以種殼為創作素材，引導學生通過觀察、收集、整理種殼，發揮想象力和創造力，用種殼進行繪畫創作。教材內容豐富，包括種殼的圖片展示、種殼畫作品欣賞、創作步驟指導等，為學生提供了豐富的學習資源和創作靈感。教材首先展示了各種不同的種殼，讓學生認識種殼的形狀、顏色和紋理特點。接著，教材呈現了一些優秀的種殼畫作品，讓學生感受種殼畫的藝術魅力和創意表現。然后，教材詳細介紹了種殼畫的創作步驟，包括收集種殼、設計畫面、粘貼種殼等，讓學生能夠輕松掌握創作方法。最后，教材還設置了一些拓展活動和評價環節，鼓勵學生發揮想象力，創作出更多富有創意的種殼畫作品，并對自己和他人的作品進行評價和反思。二、素養核心目標1.圖像識讀：能夠觀察和識別不同種類的種殼，理解種殼的形狀、顏色和紋理特點。欣賞種殼畫作品，感受其藝術魅力和創意表現。2.美術表現：能夠運用種殼進行繪畫創作，表現出自己的創意和想法。掌握種殼畫的基本技巧，如構圖、色彩搭配、材料組合等。3.審美判斷：能夠對種殼畫作品進行審美評價，分析其美感和不足之處。提高審美能力，培養對美的感知和欣賞能力。4.創意實踐：能夠發揮想象力和創造力，運用種殼進行獨特的藝術創作。嘗試不同的制作方法和表現形式，培養創新思維和實踐能力。5.文化理解：了解種殼在自然和文化中的重要意義，感受種殼與人類生活的密切關系。認識不同地區和民族的種殼文化，豐富文化素養。三、教學重難點1.教學重點引導學生認識種殼的特點，學會選擇合適的種殼進行繪畫創作。教授學生種殼畫的基本技巧和方法，讓學生能夠獨立完成作品制作。2.教學難點如何激發學生的創造力和想象力，讓學生創作出富有個性和創意的種殼畫作品。如何引導學生在制作過程中注意色彩搭配、構圖設計和材料組合，提高作品的藝術質量。一年級的學生對美術充滿了好奇心和興趣，他們喜歡動手操作和嘗試新事物。但是，由于年齡較小，他們的觀察力、想象力和創造力還處于發展階段，需要教師的引導和啟發。在教學中，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，采用生動有趣的教學方法，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與教學活動。同時，一年級的學生手部肌肉發育還不完善，在進行種殼畫創作時可能會遇到一些困難。教師要耐心指導，幫助學生掌握種殼畫的技巧和方法，提高學生的動手能力。五、教學準備1.教師準備收集各種不同種類的種殼，制作成教學課件。準備種殼畫作品若干，用于展示和欣賞。準備繪畫工具和材料，如膠水、剪刀、卡紙、彩筆等。制作一些示范作品，展示不同的制作方法和效果。2.學生準備收集一些自己喜歡的種殼。準備繪畫工具和材料，如膠水、剪刀、卡紙等。六、教學過程1.導入新課播放一段關于種子的視頻，讓學生了解種子的生長過程和重要性。提問：同學們，你們知道種子外面的殼有什么作用嗎?種殼可以用來做什么呢?學生回答問題，教師引出課題《創意種殼畫》。2.認識種殼教師展示各種不同種類的種殼，讓學生觀察種殼的形狀、顏色和紋理特點。提問：同學們，你們看到了哪些種殼?這些種殼的形狀、顏色和紋理是怎樣的?學生回答問題，教師引導學生觀察種殼的細節，如種殼的表面是否光滑、是否有花紋等。教師組織學生進行小組活動，讓學生互相分享自己收集的種殼，介紹種殼的名稱和特點。3.欣賞作品教師展示一些優秀的種殼畫作品，讓學生欣賞。提問：同學們，你們喜歡這些作品嗎?為什么喜歡?這些作品是用哪些種殼制作的?學生回答問題，教師引導學生分析作品的創意和表現手法，如構圖設計、色彩搭配、材料組合等。教師總結：這些作品都是用種殼制作的，通過巧妙的組合和粘貼，創造出了美麗的藝術作品。我們也可以用自己收集的種殼，制作出屬于自己的作品。4.制作方法教師示范種殼畫的制作步驟和方法。設計畫面：在卡紙上畫出自己想要的圖案或形狀，確定作品的構圖。選擇種殼：根據畫面的需要，選擇合適的種殼進行粘貼。可以選擇不同形狀、顏色和紋理的種殼，進行組合和搭配。粘貼種殼：用膠水將種殼粘貼在卡紙上，注意粘貼的順序和位置，使作品更加美觀。裝飾美化：用彩筆等工具對作品進行裝飾和美化，增加作品的藝術效果。提問：同學們，你們看明白了嗎?在制作過程中有哪些需要注意的地方?學生回答問題，教師強調制作過程中的注意事項，如膠水的使用方法、種殼的選擇和組合、作品的保存等。5.創作實踐教師提出創作要求，讓學生根據自己的創意和想法，用種殼制作一幅種殼畫作品。創作主題：可以是動物、植物、風景等，也可以是自己想象中的圖案。材料選擇：選擇自己收集的種殼，注意種殼的形狀、顏色和紋理的搭配。制作過程：按照制作步驟和方法，認真制作自己的作品。教師巡回指導，及時給予學生幫助和建議，鼓勵學生發揮想象力和創造力，制作出獨特的作品。提問：同學們，你們最喜歡哪一幅作品?為什么喜歡?這幅作品有什么優點和不足之處?2.顏色3.制作過程學生的觀察力、想象力和創造力，讓學生在美術學習中得到更多的收獲和成長。第4課花園故事一、教材分析《花園故事》是廣美版小學美術一年級上冊的一課，本課以花園為主題，引導學生通過觀察、想象和創作，描繪出美麗的花園景色和發生在花園里的故事。教材內容豐富多樣，包括花園的圖片展示、繪畫作品欣賞、創作步驟指導等，為學生提供了豐富的學習資源和創作靈感。教材首先展示了一些美麗的花園圖片，讓學生感受花園的色彩、形狀和氛圍。接著，教材呈現了一些以花園為主題的繪畫作品，讓學生欣賞不同的表現手法和創意。然后，教材詳細介紹了繪畫的步驟和方法，包括構圖、線條、色彩等方面的指導。最后，教材還設置了一些拓展活動和評價環節，鼓勵學生發揮想象力，創作出更多富有創意的作品，并對自己和他人的作品進行評價和反思。二、素養核心目標1.圖像識讀：能夠觀察和欣賞花園的圖片和繪畫作品，理解花園的構成要素和藝術表現形式。2.美術表現：能夠運用線條、形狀、色彩等美術語言，描繪出美麗的花園景色和故事。3.審美判斷：能夠對花園的圖片和繪畫作品進行審美評價，提高審美能力和藝術素養。4.創意實踐：能夠發揮想象力，創作出富有創意的花園故事作品，培養創新思維和實踐能力。5.文化理解：了解花園在不同文化中的象征意義和價值，感受花園文化的魅力。三、教學重難點1.教學重點引導學生觀察花園的景色和元素，激發學生的創作靈感。教授學生繪畫的基本方法和技巧，讓學生能夠用畫筆表現出花園的美麗。2.教學難點如何引導學生發揮想象力，創作出富有故事性的花園作品。如何幫助學生在繪畫中處理好構圖、色彩和細節等方面的問題。四、學情分析一年級的學生對美麗的事物充滿好奇心和興趣，他們喜歡用畫筆表達自己的想法和感受。但是，由于年齡較小，他們的觀察力、想象