《大家的“朋友”》說課課件

統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)聚焦公共設(shè)施，培養(yǎng)公共意識(shí)2024-2025學(xué)年目錄教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析剖析教材地位與內(nèi)容結(jié)構(gòu)，為教學(xué)奠基教材地位與作用明確課程位置與意義單元開篇意義01作為第三單元起始課，聚焦公共設(shè)施，開啟公共生活學(xué)習(xí)之旅。奠定單元基礎(chǔ)02引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公共設(shè)施，為后續(xù)學(xué)習(xí)公共生活規(guī)則等鋪墊。引發(fā)公共生活思考03使學(xué)生關(guān)注身邊設(shè)施，思考其在公共生活中的作用。培養(yǎng)愛護(hù)設(shè)施意識(shí)04讓學(xué)生意識(shí)到公共設(shè)施重要性，養(yǎng)成愛護(hù)習(xí)慣。融入公共生活準(zhǔn)備05幫助學(xué)生理解公共生活，為積極融入做好準(zhǔn)備。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)01以“生活中常見公共設(shè)施”話語引入，吸引學(xué)生注意。貼近生活引入02呈現(xiàn)交通、衛(wèi)生等設(shè)施圖片，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)。展示設(shè)施圖片03提出“公共設(shè)施提供哪些幫助”問題，引導(dǎo)深入思考。思考設(shè)施作用04通過“公共設(shè)施哭訴”板塊，展示破壞情況。呈現(xiàn)破壞場景05激發(fā)學(xué)生反思，提出愛護(hù)公共設(shè)施的具體做法。引出愛護(hù)做法了解教材編排邏輯學(xué)情分析分析學(xué)生特點(diǎn)，精準(zhǔn)教學(xué)定位學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)知發(fā)展階段三年級(jí)學(xué)生處于好奇探索階段，對(duì)世界充滿求知欲。生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)已接觸多種公共設(shè)施，但認(rèn)識(shí)零散，未形成系統(tǒng)概念。學(xué)習(xí)能力水平有一定觀察和分析能力，但歸納總結(jié)和深入思考不足。課堂表現(xiàn)特點(diǎn)活潑好動(dòng)，積極表達(dá)，但注意力集中時(shí)間短。概念理解難點(diǎn)對(duì)抽象的公共設(shè)施概念理解存在一定困難。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定清晰目標(biāo)，指引教學(xué)方向知識(shí)與技能目標(biāo)明確知識(shí)掌握要求01識(shí)別常見設(shè)施準(zhǔn)確說出路燈、垃圾桶等常見公共設(shè)施的用途。02闡述設(shè)施便利清晰表達(dá)公共設(shè)施在生活中的具體便利作用。03觀察發(fā)現(xiàn)改進(jìn)學(xué)會(huì)觀察身邊設(shè)施問題，嘗試提出合理改進(jìn)建議。過程與方法目標(biāo)01自主探究能力通過觀察、調(diào)查等活動(dòng)，培養(yǎng)自主探究能力。02合作學(xué)習(xí)能力在小組合作中，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)。03交流表達(dá)能力在討論和匯報(bào)中，鍛煉語言組織和表達(dá)能力。注重能力培養(yǎng)過程情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感激公共設(shè)施激發(fā)對(duì)公共設(shè)施的感激之情，認(rèn)識(shí)到其重要性。愛護(hù)設(shè)施意識(shí)樹立愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。培養(yǎng)初步社會(huì)責(zé)任感，遵守社會(huì)公德。社會(huì)責(zé)任意識(shí)關(guān)注情感價(jià)值塑造教學(xué)重難點(diǎn)把握教學(xué)關(guān)鍵，突破學(xué)習(xí)瓶頸教學(xué)重點(diǎn)明確教學(xué)核心內(nèi)容全面了解常見公共設(shè)施的功能和作用。認(rèn)識(shí)設(shè)施功能深刻體會(huì)公共設(shè)施給生活帶來的便利。感受??活便利明白愛護(hù)公共設(shè)施對(duì)公共生活的重要意義。理解愛護(hù)重要學(xué)會(huì)愛護(hù)公共設(shè)施的具體行為準(zhǔn)則。掌握愛護(hù)方法教學(xué)難點(diǎn)攻克教學(xué)難關(guān)引導(dǎo)學(xué)生將愛護(hù)設(shè)施意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。責(zé)任內(nèi)化行動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生勇敢制止破壞公共設(shè)施的行為。制止破壞行為幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。樹立正確價(jià)值觀教學(xué)方法選擇適宜方法，提高教學(xué)效果教法創(chuàng)設(shè)生活情境，如在模擬社區(qū)中感受設(shè)施重要性。情境教學(xué)法提出啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)施重要性。問題引導(dǎo)法用圖片、視頻等展示設(shè)施，降低學(xué)習(xí)難度。直觀演示法教師教學(xué)策略學(xué)法學(xué)生學(xué)習(xí)方式01自主觀察身邊設(shè)施，記錄名稱、位置和使用情況。自主觀察法02小組協(xié)作完成調(diào)查、制作海報(bào)等任務(wù)。合作學(xué)習(xí)法03通過角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)施重要性。體驗(yàn)學(xué)習(xí)法教學(xué)過程呈現(xiàn)教學(xué)流程，展現(xiàn)教學(xué)魅力導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣視頻展示公園場景播放學(xué)生在公園游玩視頻，呈現(xiàn)多種公共設(shè)施。提問視頻中設(shè)施詢問學(xué)生視頻中看到的公共設(shè)施及作用。引出公共設(shè)施概念總結(jié)公園設(shè)施為公共設(shè)施，開啟新課學(xué)習(xí)。知識(shí)講解傳授核心知識(shí)1展示多種設(shè)施圖片展示交通、衛(wèi)生、文化等類型公共設(shè)施圖片。2小組討論設(shè)施作用小組交流生活中所見設(shè)施及作用，代表發(fā)言。3闡述設(shè)施具體作用結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，闡述出行、衛(wèi)生等方面的作用。對(duì)比案例強(qiáng)調(diào)重要4通過無路燈、無公廁等案例，凸顯設(shè)施重要性。小組活動(dòng)發(fā)放調(diào)查表格給小組發(fā)表格，記錄設(shè)施名稱、位置等信息。小組分工調(diào)查成員分工，選擇區(qū)域調(diào)查公共設(shè)施情況。匯報(bào)調(diào)查結(jié)果小組代表匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的問題和改進(jìn)建議。制作宣傳海報(bào)根據(jù)知識(shí)調(diào)查，制作愛護(hù)設(shè)施宣傳海報(bào)。展示交流海報(bào)張貼海報(bào)，全班參觀交流，評(píng)選優(yōu)秀作品。實(shí)踐鞏固知識(shí)課堂展示小組講解員介紹小組推選講解員，介紹設(shè)施認(rèn)識(shí)和愛護(hù)建議。同學(xué)互動(dòng)交流其他同學(xué)提問或發(fā)表看法，與講解員互動(dòng)。設(shè)置破壞設(shè)施情景模擬公園、公交站等破壞設(shè)施場景。討論正確應(yīng)對(duì)方式討論路人應(yīng)如何面對(duì)破壞設(shè)施行為。展示學(xué)習(xí)成果課堂總結(jié)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回顧公共設(shè)施種類、作用及愛護(hù)知識(shí)。學(xué)生分享收獲邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)。教師總結(jié)要點(diǎn)總結(jié)設(shè)施重要性，呼吁愛護(hù)并宣傳知識(shí)。回顧梳理知識(shí)布置作業(yè)回家與家人制作愛護(hù)設(shè)施承諾書，互相監(jiān)督。制作家庭承諾書周末與家人開展愛護(hù)設(shè)施行動(dòng)，記錄過程和感受。開展社區(qū)小行動(dòng)教學(xué)反思反思教學(xué)得失，提升教學(xué)水平教學(xué)成效與不足總結(jié)教學(xué)情況運(yùn)用多種教學(xué)方法，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。多種方法運(yùn)用學(xué)生在小組活動(dòng)和展示中表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)效果好。學(xué)生積極參與部分小組調(diào)查不夠深入，問題分析和改進(jìn)建議欠缺。調(diào)查分析不足教學(xué)時(shí)間把控可更精準(zhǔn)，確保環(huán)節(jié)充分展開。