2006年5月心理咨詢師三級基礎

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2006年5月勞動和社會保障部

國家職業資格全國統一鑒定

職業：心理咨詢師

等級：國家職業資格三級

卷冊一：職業道德

理論知識

注意事項：1、考生首先將自己的姓名、準考證號等用鋼筆、圓珠筆

等寫在試卷冊和答題卡的相應位置上，并用鉛筆填涂

答題卡上的對應信息位。

2、考生同時應將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右

上角的相應位置處。

3、本試卷冊包括職業道德和理論知識兩部分。

第一部分，1?25題，為職業道德試題；

第二部分，26—125題，為理論知識試題。

4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應題目的答

案標號處涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其

它答案標號。所有答案均不能答在試卷上。

5、考試結束時.,考生務必將本卷冊和答題卡一并交給監

考人員。

6、本試卷冊采取機器閱卡。考生在答題卡上作答時如果

不按標準要求進行填涂，則均屬作答無效。

地區

姓名

準考證號

勞動和社會保障部職業技能鑒定中心監制

第一部分職業道德

(第I?25題，共25道題)

一、職業道德基礎理論與知識部分

答題指導：

?該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的,

多瑯選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。

?請根據甄意的內容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。

?錯選、少選、多選，則該題均不得分。

(一)單項選擇題(第1?8題)

1、關于道德，正確的說法是()。

(A)道德在職業活動中不起作用

(B)道德在公共生活中幾乎不起作用

(c)道德威力巨大，無堅不克

(D)道德是調節社會關系的重要手段

參考答案：D

2、關于道德，正確的認識是()

(A)道德沒有共同標準

(B)道德是一種特殊的行為規范

⑹道德即權力

(D)道德即自由

參考答案：B

3、在傳統道德中，見利思義的意思是(

(A)見到利益時，要想到道義

(B)舍生取義

(c)義利不能兼顧

(D)知恩圖報

參考答案：A

4、人的本性是()

(A)善

(B)自私

(c)自然屬性和社會屬性的統一

(D)追求財富

參考答案：C

5、職業道德的特征是()。

(A)范圍上的有限性

(B)規范制定上的任意性

(c)內容上的多變性

(D)形式上的單一性

參考答案：A

6、在企業文化中，居于核心地位的是()。

(A)文體活動

(B)企業價值觀

(c)企業禮俗

(D)員工服飾

參考答案：B

7、關于企業品牌，正確的認識是()。

(A)品牌是依靠大規模廣告宣傳出來的

(B)品牌是企業的一種無形資本

(c)品牌形象樹立起來以后，自然會長久維持

(D)品牌的建立與員工個人不存在直接關系

參考答案：B

8、職業道德與員工技能的關系是()。

(A)企業選人的標準通常是技能高于職業道德

(B)沒有職業道德的人，無論技能如何，無法充分發揮其自身價值

(c)只要技能上去了，就表明職業道德素質相應地提高了

(D)職業道德注重的是員工的內在修養，而不包含職業技能

參考答案：D

(二)多項選擇題(第9?16題)

9、屬于正確榮辱觀范疇的是()。

(A)以服務人民為榮，以背離人民為恥

(B)以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥

(c)以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥

(D)以節衣縮食為榮，以浪費資源為恥

參考答案：A.B.C.D

10、在社會主義社會，文明生產的要求是(

(A)嚴格執行操作規程

(B)環境整潔、明快

(c)精神振奮

(D)低耗，高效

(A)聽他們說，自己不發表意見

(B)向他們了解情況，但不說自己是這個單位的人

(c)承認自己是這個單位的人，向他們征求意見

①)不與乘客交談，但向主管反映情況

參考答案：

一八、假如你是某冰箱生產線上的裝箱員工，包裝過程中連續發現兩臺冰箱的外表均有小小

劃痕。

這時，你會()。

(A)把所有已經裝箱的冰箱重新進行檢查

(B)更換這兩臺存在問題的產品

(0對其他箱內的產品進行抽查

(D)既然已經裝箱，不再進行檢查

參考答案：

19、對自己所在企業生產的產品來說.你覺得()。

(A)它是自己的臉面(B)它是公司的形象

(c)它是自己勞動的結果(D)它是自己能力的證明

參考答案：

20＞在公司內，你認為人和人的地位存在差異是因為()。

(A)人和人的能力不同(B)領導對每個人的重視程度不同

(c)人和人的學歷不同(D)對工作的用心程度不同

參考答案：

21、假如年終公司分配給你50(X)無錢，你會｝H這些錢()。

(A)請朋友吃一頓(B)參加培訓

(c)購置服裝(D)存在銀行

參考答案：

22、在社區，常能見到一些享受生活最低保障

(A)他們也是迫于無奈

(C)政府應該取消低保

參考答案：

23、每當你做一件困難的工作時，你一般會(

(A)花很長時間考慮要不要做

(c)相信到時候會有辦法解決的

參考答案：

24、當你尋求他人幫助而被拒絕后，你會(

(A)努力說服對方

(。自己干

參考答案：

25、你認為你的朋友.()。

(A)很多，有幾個知心的

(c)不多，但有幾個是固定的

參考答案：

但不去工作的青壯年人，你覺得(

(B)這些人懶惰

(D)把他們組織起來去工作

)。

(B)直接找人幫助

(D)預先做好準各再開始工作

)。

(B)另找其他人

(D)質疑工作的可行為性

(B)很多，但不停地變

(D)沒有，正為這事煩惱

參考答案：

第二部分理論知識

(26?125題，共100道題，滿分為100分)

一、單項選擇題(26?10()題，每題1分，共75分。堡d!題盡妻=仝囊憧當鮑

答案，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑)

26、神經元是由()組成的。

(A)細胞體、樹突和軸突(B)細胞體、細胞核和神經纖維

(c)細胞、突起和纖維(D)細胞核、突起

參考答案；A

27、下丘腦是()o

(A)皮層下較高級的感覺中樞(B)皮層下調節呼吸與心跳的中樞

(c)調節自主神經系統活動的中樞(D)調節睡眠與覺醒的神經結構

參考答案：C

28、感受性與感覺閩限之詞的關系是()o

(A)常數關系(B)對數關系

(c)正比關系(D)反比關系

參考答案：D

29、在外界刺激持續作用下感受性發生變化的現象叫().

(A)感覺適應(B)感覺后像

(c)感覺對比(D)聯覺

參考答案：A

30、知覺的基本特性有()。

(A)整體性、選擇性、恒常性、理解性

(B)直觀性、間接性、恒常性、概括性

(c)直觀性、整體性、可操作性、間接性

(D)逼真性、可操作性、選擇性、理解性

參考答案：A

31、痛覺的生物學意義在于()。

(A)它可以增強一個人的意志力(B)它使我們感到生活的真實

(c)它能使我們更快地適應環境(D)它對機體具有保護性的作用

參考答案：D

32、在同一時間內把注意指向不同對象，同時從事著幾種不同活動.這是()。

(A)注意的轉移(B)注意的分散

(c)注意的分配(D)注意的動搖

參考答案：A

33、記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發生的影響叫()。

(A)系列位置效應(B)前攝抑制

(c)倒攝抑制(D)記憶順序效應

參考答案：A

34、一般說來，動機強度與活動效率之間的關系大致呈()關系。

(A)u型曲線(B)倒u型曲線

⑹線性關系(D)指數曲線

參考答案：B

35、勒溫(K.Lewin,1936)關于行為的公式是：B=f(P,E)。其中.E的含義是()。

(A)行為(B)個體

(c)函數關系(D)個體所處的情境

參考答案：D

36、光環效應是一種()的現象，可能在人們沒有意識到的情況下發生。

(A)社會適應

(B)信息干擾

(c)先入為主

(D)以偏概全

參考答案：D

37、可控性原因表明個體通過主觀努力可以改變行為及其后果。對可控性因素的歸因，使人

們

更可能對行為做出()的預測。

(A)準確(B)變化

(c)穩定(D)系統

參考答案：A

38、()是指個體因為自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行為方面與

社會常態不一致.而產生的一種痛苦的情緒體驗。

(A)焦慮(B)嫉妒

(C)恐懼(D)羞恥

參考答案：D

39、朋友之間交往的距離屬于()距離。

(A)公眾

(B)社交

(c)個人

(D)親密

參考答案：C

40、從眾是一種()接受群體影響的方式。

(A)被動的(B)主動的

(c)積極的(D)有效的

參考答案：B

41、關于愛情的說法，不正確的是()

(A)幼兒也有愛情體驗

(B)愛情有生理基礎，包括性愛因索

(c)愛情的基本傾向是奉獻

(D)愛情是一種高級情感，不是低級情緒

參考答案：A

42、幼兒期兒童的主導活動是()

(A)飲食

(B)睡眠

(c)游戲

(D)學習

參考答案：C

43、自我意識的第二次飛躍發生在()

(A)幼兒期

(B)青春期

(c)青年期

(D)更年期

參考答案：B

44、小學階段兒童思維結構的特點是()。

(A)未掌握守恒(D)思維不具有可逆性

(c)理解補償關系(D)相對性

參考答案：C

45、中年期記憶的變化表現為()。

(A)府意義或主題的記憶下降，而對表面細節的記憶并沒有下降

(B)對表面細節的記憶下降.而對意義或主題的記憶并沒有下降

(c)大幅度下降

(D)和青年期相比沒有什么變化

參考答案：B

46、在艾里克森的理論中，“繁衍”一詞(

(A)僅指生育后代

(B)僅指事業的發展

(c)不單單指生育后代，更多的是指事業的發展

(D)更多的是指生育后代

參考答案：C

47、皮亞杰所說的守恒是指()。

(A)客體永久性

(B)不論事物的形態如何變化，兒童都知道其本質是不變的

(c)物質的總能量是不變的

(D)物質的形態不會改變

參考答案：B

48、艾里克森認為嬰兒前期(0歲?2歲)的主要發展任務是()o

(A)獲得信任感，克服懷疑感(B)獲得自主感，克服羞恥感

(c)獲得主動感，克服內疚感(D)獲得親密感，避免孤獨感

參考答案：A

49、轉換生成語法理論的創始人是()。

(A)斯金納(B)班杜拉

(c)皮亞杰(D)喬姆斯基

參考答案：D

50、()的說法符合弗洛伊德關于“力比多”的看法。

(A)自出生起到發展結束有不確定的發展階段

(B)是心理活動的動力

(c)不?定是人類的生物本能

(D)是人格結構的核心

參考答案：B

51、()的說法不符合“心理問題”的界定。

(A)不良情緒持續一個月或間斷地持續兩個月仍不能自行化解

(B)產生內心沖突，并因此而體驗到不良情緒

(O情緒反應已經泛化

(D)不良情緒的激發因素僅局限于最初事件

參考答案：C

52、塞利提出的適應壓力的第三階段是()。

(A)警覺階段

(B)搏斗階段

(c)衰竭階段

(D)恢復階段

參考答案：C

53、外控型人格()。

(A)認為命運主宰人的生活

(B)認為成功是個人努力的結果

(c)遭遇壓力事件后很少怨天尤人

(D)體驗到的壓力強度較低

參考答案：A

54、關于“情感倒錯”的臨床表現，不正確的說法是()。

(A丁情感反應與現實刺激的性質不相稱

(B)多見于廣泛性焦慮癥

(c)情感反應與思維內容不協調

(D)多見于精神分裂癥

參考答案：B

5s、關于假性癡呆的特點，不正確的是()。

(A)由心理應激引起

(B)與環境污染相關

(c)預后一般較好

(D)大腦無器質性損害

參考答案：B

56、關于智力水平和心理健康的說法，正確的是()。

(A)智力水平高，心理健康水平也高。

(B)智力水平高.心理健康水平則低。

(c)智力水平與心理健康的高低有顯著相關。

(D)智力水平與心理健康的高低并無顯著相關。

參考答案：D

57、難度與區分度的關系，一般來說，較難的項目對高水平的被試者區分度()，中等難

度的項目對中等水平的被試者區分度高。

(A)中等(B)一般

(c)高(D)低

參考答案：C

58、錯誤的測驗觀不包括［)。

(A)測驗萬能論(B)測驗無用論

(c)心理測驗即智力測驗(D)測驗是輔助工具

參考答案：D

59、不能把分數()，更不能僅僅根據一次測驗的結果輕易下結論。一個人在任何?個測

驗上的分數，都是他的遺傳特征、測驗前的學習與經驗以及測驗情境的函數。

(A)絕對化(B)神化

(C)系統化(D)泛化

參考答案：A

60、z=A+BZ式中z為轉換后的標準分數，A、B為根據需要指定的常數。加上一個常數是

為了

去掉()，乘以一個常數是為了使單位變小從而去掉小數點。

(A)整數(B)小數

⑹負值(D)分值

參考答案：C

61、標準十分.平均數為］)

(A)6：2

B5;1.5

(C)6：1.5

D7;I.5

參考答案：B

62、IQ=100+—五z"=100--五(X-X”)/SD是()的計算公式。

(A)比率智商

(B)標準分數

(c)標準差

(D)離差智商

參考答案：D

63、最簡單而且最基本的表示常模的方法是(),有時也叫常模表。

(A)轉換表

(B)分布表

(c)對照表

(D)都不是

參考答案：A

64、()是檢驗測驗分數能否有效地區分由效標所定義的團體的一種方法

(A)相關法(B)區分法

(c)命中率法(D)失誤法

參考答案：B

65、()是認識領悟療法的創始人。

(A)艾利斯

(B)弗洛伊德

(c)許又新

(D)鐘友彬

參考答案：D

66、()屬于心理咨詢師時間限制的內涵。

(A)不同被試者時程完全一致(B)咨詢時間應絕對限定

(c)咨詢時間應靈活掌握(D)咨詢時間應有所限定

參考答案：D

67、精神活動包括(),屬于精神分析關于人格結構的觀點。

(A)本我、自我和超我(B)意識、潛意識意識

(c)個體保存、種族延續(D)生物、心理和社會

參考答案：A

68、()不屬于精神分析的理論觀點。

(A)無意識并不足心理活動中僵化被動的心理結構

(B)潛意識是介于無意識和意識之間的?部分

(c)前意識的內容主要由一些現實經驗所構成

(D)意識由外在世界的種種文化內容所構成

參考答案：B

69、按嚴重程度從弱到強，性行為問題可分為()。

(A)性行為失調、性行為障礙和性行為變態

(B)性行為失調、性行為變態和性行為障礙

(c)性行為變態、性行為失調和性行為障礙

(D)性行為障礙、性行為失調和性行為變態

參考答案：A

70、()不屬于兒童期的性心理咨詢的主要內容。

(A)性別認同(B)性沖動的困惑

(c)性好奇(D)性道德缺乏

參考答案：D

71、確定提問方式時應把握的要點中不正確的是()。

(A)特殊情況下使用半開放式提問(B)一般不應使用封閉式提問

(c)絕對不應使用封閉式提問(D)一般應該使用開放式提問

參考答案：C

72、使用攝入性談話時，正確的做法是()。

(A)結束語要客氣誠懇，必要時給出絕對性結論

(B)除了進行咨詢性談話外，不能講任何題外話

(c)保持中立性態度，但必要時使用批評性語言

(D)避免提問失誤，絕對不能扭轉對方談話內容

參考答案：B

73、整理歸納臨床資料時應考慮的因素是()。

(A)求助者對他人印象和治療情況的評價

(B)求助者生物、心理和自我意識的情況

(c)心理咨詢師人際、工作和生活環境的情況

(D)最后考慮與處置方案密切關聯的資料

參考答案：B

74、造成求助者心理與行為問題的關鍵點的內涵是()。

(A)它是在個體中持久存在不隨環境變化改變的形式

(B)它是個別臨床表現的原因或與表現有聯系

(c)該因素無論形式如何改變，其本身性質不變

(D)在臨床診斷中尋找關鍵點是相對重要的技能

參考答案：C

75、修飾性反問引起的后果是()

(A)對方自我探索過多

(B)談話內容過于具體

(c)對求助者亳無益處

(D)使求助者過分依賴

參考答案：C

76、判斷心理診斷是否具有科學性的依據是()。

(A)測定結果與臨床癥狀應有絕對的一致性

(B)診斷有時可以根捱-個單項測定而得出

(c)診斷是對多項測定進行綜合分析的結果

(D)任何單項測定不一定有可以比較的常模

參考答案：C

77、個人成長史資料的整理包括()。

(A)對成長中事件的評價

(B)家族中其他成員的狀況

(c)朋友的身體狀況如何

(D)最喜歡的人狀況如何

參考答案：A

78、對初診接待的理解不正確的是()。

(A)心理咨詢有其局限性

(B)應禁止使用專業術語

(c)盡可能避免使用方言

(D)積極練習以避免緊張

參考答案：B

79、對中斷概念的理解不正確的是()。

(A)建議變換地方再談

(B)強迫對方停止談話

(c)時間有限下次再談

(D)暫時休止然后再談

參考答案：B

80、對保密原則的理解正確的是()。

(A)心理咨詢師對于泄密有訴諸法律的權利

(8)求助者的所有情況均在保密之列

(c)說明保密原則時亦須說明保密例外

(D)心理咨詢師時刻保守求助者的秘密

參考答案：C

81、選擇談話內容的原則中正確的是()。

(A)能夠改變求助者的個性和態度

(B)盡可能挖掘求助者的所有情況

(c)符合求助者的接受能力和興趣

(D)可把思維障礙的癥狀加以討論

參考答案：C

82、對統一性原則的理解正確的是()。

(A)人的精神或行為只要與外界環境失去統一，必然不能被人理解

(B)人的行為雖在量與質方面和外部刺激保持一致.但不一定正常

(c)人在行為上只要是超越了均數水乎，就表明精神必然是異常的

(D)任何正常的心理活動和行為，在形式和內容上不一定與客觀環境一致

參考答案：A

83、咨詢轉介的不正確做法是()。

(A)征求并尊重求助者的意見

(B)對新咨詢師提供包括求助者隱私在內的全部情況

(c)對新求助者提供個人分折的意見

(D)完全不干預新咨詢師的咨詢活動

參考答案：B

84、()的說法值得商梅。

(A)真誠在咨詢活動中具有重要意義

(B)真誠可以為求助者提供安全、自由的氛圍

(C)真誠可以為求助者提供榜樣

(D)真誠不應有半點掩飾和虛假

參考答案：D

85、共情對于咨詢活動而言，最重要的意義在于(

(A)有利于心理咨詢師收集材料

(B)建立積極的咨詢關系

(c)有利于求助者自我表達

(D)可使求助者感到滿足

參考答案：B

86、心理咨詢的終極目標的含義是()。

(A)多層次統一

(B)目標積極有效

(c)近期目標與遠期目標的整合

(D)完善求助者的人格

參考答案：D

87、咨詢方案中需要明確的求助者的權利包括()。

(A)遵守職業道德

(B)提供真實資料

(c)提出中止咨詢

(D)完成商定的作業

參考答案：C

88、心理咨詢的時間安排，一般是每次(),>

(A)40分鐘(B)50分鐘

(c)60分鐘(D)70分鐘

參考答案：B

89、具體化技術是指心理咨詢師幫助求助者()。

(A)清楚地說明所經歷的事件(B)將思想與情感分開

(c)將理想與現實分開(D)將所思所想加以簡要概括

參考答案：A

90、自我開放的含義是()。

(A)心理咨詢師公開自己的困擾讓求助者分擔

(B)心理咨詢師談出自己的經驗與求助者分享

(c)心理咨詢師可以在咨詢過程中進行自我調節

(D)借助于求助者的巨我開放，心理咨詢師可以自我開放

參考答案；D

91、心理咨詢室內咨詢雙方座位的適宜距離大約是()。

(A)O.5米(B)l米

(c)l.5米(D)2米

參考答案：B

92、陽性強化法屬于()。

(A)精神分析療法

(B)現實療法

(c)完形療法

(D)行為療法

參考答案：D

93、合理情緒療法的主要目標中的“完美目標”是()。

(A)使求助者能帶著最少的焦慮、抑郁和敵意去生活

(B)使求助者擁有比較現實、理性、寬容的生活哲學

(c)降低求助者的不良情緒體驗

(D)使求助者克服負性生活事件的困擾

參考答案：B

94、在韋氏智力量表中，各分測驗粗分換算標準分時使用的標準分是()。

(A)標準九(B)標注十

(c)標準二十(D)T分數

參考答案：C

95、在WAIS-RC的施測過程中，主試者應努力取得被試者的合作，但不能說()

(A)好，這不花你許多時間吧

(B)這里還有另一些不同方式的問題

(c)我想你一定會感興趣的

(D)對，不錯

參考答案：D

96、cRT是瑞文測驗()的英文縮寫。

(A)標準型

(B)彩色型

(C)高級型

(D)聯合型

參考答案：D

97、聰明、富有才識、善于抽象思維是16PF測驗中()因素的高分特征。

(A)樂群性

(B)聰慧性

(c)穩定性

(D)有恒性

參考答案：B

98、在MMPI的1O個臨床量表中英文縮寫Pd指的是()量表。

(A)精神衰弱

(B)精神分裂癥

(c)病態人格

(D)輕躁狂

參考答案；C

99、關于SDS的描述，不正確的是()。

(A)用于反映病人的焦慮的主觀感受

(B)用于具有抑郁癥狀的成年人

(c)對心理咨詢門診及精神科門診或住院精神病人均可使用

(D)對嚴重阻滯癥狀的抑郁病人，評定有困難

參考答案：A

100、在進行WAIs-Rc的領悟測驗時，如果()項中任何一項失敗，需要回頭做1、2項。

(A)3、4

(B)3、4、5

(C)4、5

(D)4、5、6

參考答案：B

二、多項選擇題(1叭?125題，每題1分，共25分。堡壁查多仝簇塞垂確，請

在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)

101、人的心理是()

(A)腦的機能

(B)客觀現實的反映

(c)大腦活動的產品

(D)一種看得見的現象

參考答案：A.B

102、言語的特點包括()。

(A)言語是人們運用語言交流思想，進行交際的過程

(B)言語是一種心理現象

(c)言語活動離不開語言

(D)言語是一種社會現象

參考答案：A.B.C

103、由于信息出現的順序不同而影響印象形成的現象包括()。

(A)刻板印象(B)首因效應

(c)近因效應(D)光環效應

參考答案：B.C

04、愛情與喜歡的區別主要在()等方面。

(A)親密(B)依戀

(c)服從(D)利他

參考答案：A.B.D

105、幼兒期語法結構的發展表現為()。

(A)從簡單句發展到復合句

(B)從疑問句發展到多種形式的句子

(c)從無修飾句發展到修飾句

(D)從詞數多的長句發展到詞數少的短句

參考答案：A.C

106、有美老年心理變化的主要觀點有()。

(A)老年喪失期觀(B)畢生發展觀

(c)認知發展觀(D)道德發展觀

參考答案：A.B

107、破壞性壓力可以造成()

(A)災難綜合征

(B)興奮行為

(c)破壞行為

(D)創傷后應檄障礙

參考答案：A.D

108、“自知力完整”是指患者具有()的特點。

(A)通常能認識到自己的不適

(B)能主動敘述自己的病情

(c)可觀察的行為變化

(D)主動要求治療

參考答案：A.B

109、測題常見的排列方式有(),,

(A)并列直進式

⑹混合螺旋式

(B)公共汽車式

(D)專列式

參考答案：A.C

110、要保證測驗具有較高效度，測驗本身的因素做到()。

(A)測驗材料必須對整個內容具有代表性

(B)測題設計時應盡量避免容易引起誤差的題型(如是非題)

(c)測題難度要適中，具有較高的區分度

(D)測驗長度要恰當，測題的排列應先易后難

參考答案:A.B.C.D

111、現代平等性道德的內涵包括()

(A『性交過程雙方自愿

(B)性交中雙方享有同等的權利和義務

(c)性行為應是雙方愛情的表達

(D)性行為應在婚姻內進行

參考答案：A.B.

12、()的說法符合精神分析理論關于心理動力的正確觀點。

(A)一切心理動力來源于人類的性木能

(B)力比多不是個體唯一心理動力

(0自我保存本能是個體唯一心理動力

①)個體保存和種族延續兩種本能同時為心理動力

參考答案：B.D

1一三、對求醫行為的理解正確的是()，

(A)由家屬陪同者求治的愿望不強烈

(B)神經癥患者常常有強烈的求治愿望

(c)神經癥兒童反復向家長訴說痛苦

(D)重性精神病的患者很少主動求醫

參考答案：A.B.C.D

114、影響資料可靠性的因素可能是()

(A)過分隨意的交談可能形成暗示

(B)心理咨詢師的傾向性可能形成暗示

(c)收集資料者也是后來的決策者

(D)不能依情況靈活做出交談計劃

參考答案：A.B.C

1一五、心理過程的內在協調一致是區分()

(A)一般和嚴重心理問題的標準之一

(B)心理問題與精神疾病的標準之'

(c)正常人群與異常人群的標準之一

(D)正常人與心理問題者的標準之一

參考答案：B.C

116、心理咨詢談話中應把握的要點是()。

(A)征得求助者同意后可做筆錄(B)談話信息依靠臨場記憶整理

(c)交談中一般不做筆錄和錄音(D)即使對方同意也不可做錄像

參考答案：A.B.

117、確定心理與行為問題的關鍵點的原則不包括(),

(A)求助者家屬提供的資料最有可靠性和真實性

(B)資料分析時既要可靠真實又要符合客觀邏輯

(c)心理咨詢師憑借經驗可以對初期資料作定性分析

(D)求助者提供的資料不能做為分析問題的依據

參考答案：A.D

1一八、正確的咨詢態度強調對求助者的尊重，尊重的含義是()。

(A)對求助者價值觀的接納

(B)對求助者現狀的關注

(c)對求助者人格的評價

(D)對求助者內心體驗的關心

參考答案：A.B.D

119、選擇與求助者談話方式時應當考慮的求助者自身因素包括()。

(A)年齡特征(B)性格特征

(c)文化特征(D)經濟地位

參考答案：A.B.C

120、開放式詢問常用的是()

(A)什么

B如何

(c)是不是

D為什么

參考答案：A.B.D

21、沉默現象的幾種主要類型包括()。

(A)茫然型

(B)情緒型

(c)外向型

(D)思考型

參考答案：A.B.D

122、正確的咨詢態度的五種要素中包括()

(A)尊重

(B)熱情

(C)積極關注

(D)共情

參考答案：A.B.C.D

123、在實旋WAIS-Rc的圖畫填充分測驗時，正確的說法是()

(A)僅第一圖告之缺少部分

(B)第一、二圖均告之缺少部分

(c)任何圖均不告之缺少部分

(D)每圖限時20秒

參考答案：B.D

124、關于SAS的施測步驟，正確的是()。

(A)根據您最近一周的實際感覺，在適當的數字上劃表示

(B)不能理群或看不懂SAS向題韻內容的被試者不適用

(c)應讓自評者理解反向評分的各題

(D)應提醒自評者不要漏評某一項目，也不要在相同的一個項目上重復評定

參考答案：A.C.D

125、WAIS.Rc施測的基本步驟為()。

(A)?般按先言語測驗后操作測驗的順序進行

(B)各分測驗必須從起始點開始

(c)測驗通常都是一次做完

(D)如遇言語障礙或情緒緊張的被試者，不妨先作一兩個操作測驗

參考答案：A.C.D

案例問答題模板

一般情況：某男，28歲，研究生學歷，漢族，某公司部門經理，未婚。

收入中等，經濟狀況良好。

求助者自述情況：從小性格較內向，不愛說話，生活在很傳統的家庭,

父母是中學教師，感情融洽，但對他管教很嚴厲，從小要求他做一個懂事規矩的

孩子，做任何事情都要做的最好，養成了做事情按部就班、追究完美的習慣，遇

到做不好的事情，都要重新去做，直到做好為止。興趣愛好較少，很少與同伴玩

耍、作游戲，只是一心學習。從小學到大學，學習成績很優秀，一直名列前茅,

偶然一次考試不好，就非常難過，擔心對不起父母。因此，在別人眼中，他是一

個非常優秀的孩子，幾乎挑不出什么缺點，令人羨慕。高中畢業后，以優異的成

績考入某名牌大學，前兩年學習生活如常，在大三時開始出現反復的冼手，有時

甚至洗十幾遍，考試時總是要反復檢查試卷上是否寫上姓名，甚至要交卷后還要

去找到老師核對姓名，自己知道沒有必要，卻控制不住，只有做了才感到輕松。

自己有一對啞鈴，看到它時就想拿起來砸別人，總是擔心自己控制不住而感到焦

慮，為此把啞鈴扔到了河里。這種情況一直持續到現在，不但沒有減輕，反而越

來越重，耽誤了許多時間，工作和生活受到很大影響，性格變得孤僻，做事優柔

寡斷，不愿與人交往，沒有要好的朋友，內心非常痛苦，因此來到心理門診，迫

切希望能夠得到心理醫生的幫助，消除毛病和不適，改善交往狀況。

心理咨詢師了解情況：求助者自幼身體健康，未患過嚴重疾病。少年時

期部經發生過這樣的事情，有一次因為沒有洗手就拿起筷子吃飯，被母親嚴厲訓

斥并告誡他，手上有成千上萬的病菌，不洗手就會得病，并在母親的監督下，把

手洗干凈才被允許吃飯。從那以后，養成了愛干凈的習慣，認為若不衛生就會染

病。這件事對他的生活未有多大影響。求助者上大學三年級的時候，同寢室的一

位同學被查出患了肝炎，因為這件事情就聯想到母親訓斥的話，感到很緊張，擔

心自己會不會被傳染，自此以后就開始反復洗手，有時要洗十幾遍，自己也明白

沒有必要，但是就是控制不了。為此，耽誤了很多時間，學習受到了一定程度的

影響，即使這樣，成績依然不錯，畢根時被推薦免試攻讀碩士研究牛期間，反

復洗手次數較前頻繁，但仍然免強讀完學業。畢業后到一家大型公司任職，尚能

勝任工作，由于表現好，兩年后被提拔為部門經理，至今已一年。近一年來，除

前述癥狀加重外，還出現反復檢查門窗是否關好，擔心做事情沒有做好而反復檢

查，因怕別人知道而盡量減少與人接觸，嚴重地影響了工作和生活，睡眠很差，

做夢多，注意力不集中，記憶力下降，急躁，愛發脾氣，工作經常出差錯，領導

和同事很有意見，為此感到焦慮不安，內心非常苦惱。

根據以上案例，請回答以下問題（100分）

（注：標有★號題目為員級題目，師級需完成全部題目。前一個分數為員級

考生該題分數，后者為師級）

1、★該求助者的主要癥狀是什么？（20分）（10分）

2、★本案例最可能的診斷是什么？診斷的依據是什么？（30分）（一五分）

3、★引發求助者問題的原因是什么？（30分）（一五分）

4、通常從哪些方面來判定求助者心理紊亂的嚴重程度？（一五分）

5、★依據本案例，您認為需要選擇何種量表對求助者進行心理測驗？（20

分）（10分）

6、擬訂的咨詢目標是什么？結合本案例，對擬訂的咨詢目標的有效性進行

評價？（一五分）

7、通常從哪些方面對終詢效果進行評估（1（）分）

8、在使用攝入性談話法與求助者進行溝通時，需要注意哪些問題？（10

分）

案例分析參考答案（師級）

1、★該求助者的主要癥狀是什么？（10分）

意志方面：強迫意向（想拿啞鈴砸人）

行為方面：強迫行為（反復洗手、檢查試卷姓名、反復關門窗）

情緒方面：焦慮

社會功能方面：工作常出差錯，領導和同事都很有意見

2、★本案例最可能的診斷是什么？診斷的依據是什么？（一五分）

本案例最可能的診斷是：強迫性神經癥

判斷的依據是：

一、首先使用三原則做心理正常與異常的區分

（1）求助者的主觀體驗與客觀世界存在統一性，主觀世界能夠對客觀

世界做出反應。雖反應的強度偏離正常范圍，表現為反復檢查試卷上的姓名等，

但尚未背離統一性原則。

（2）求助者具有知情意的內在一致性，表現為因擔心做不好事而回避

與他人交往、并為此感到焦慮痛苦、出現睡眠困難等。

（3）求助者的人格相對穩定，符合穩定性原則。表現為求助者年幼時

性格內向、做事認真、追求完美的性格，與其成長后在強迫癥狀中體現出來的追

求完美，害怕自己做不好相一致。

二、區分神經癥和重性精神病

（1）求助者芻知力完好。表現為求助者感到內心十分痛苦，并能夠意

識到自己的行為超出正常范圍，屬自知力完整。

（2）求助者主動尋求咨詢師幫助，有主動求醫的動機。求助者迫切希

望咨詢師能夠幫助他擺脫困擾，重新恢復正常。

從以上兩點分析，求助者不屬于重性精神病。

三、求助者癥狀符合強迫性神經癥的診斷標準

（1）符合神經癥診斷標準

（2）以強迫意向、強迫行為為主導癥狀

（3）有意識的自我強迫與反強迫并存，二者間的沖突使求助者感到焦

慮和痛苦

（4）求助者的強迫癥狀起源于自己內心，不是被別人或外界影響強加

（5）求助者也意識到強迫癥狀的異常性，但無法擺脫

（6）求助者社會功能受損

（7）符合癥狀標準至少己3個月

3、★引發求助者問題的原因是什么？（一五分）

一、生理原因：無明顯生理原因

二、心理原因

（1）性格內向

（2）追求完美的個性特點

三、社會原因

（1）童年時的經歷及負性情緒體驗

（2）同寢室同學查出肝炎

4、通常從哪些方面來判定求助者心理紊亂的嚴重程度？（一五分）

通常根據以下幾點根據來判定求助者心理紊亂的嚴重程度：

（1）臨床癥狀表現

（2）求助者的自知力

（3）社會功能受損程度

（4）求助者本人的痛苦

（5）問題持續時間

（6）問題是否泛化

（7）心理測量量表的評定

5、★依據本案例，您認為需要選擇何種量表對求助者進行心理測驗？（10

分）

針對本案例，選擇Scl-9（）及SAS測驗。

6、擬訂的咨詢目標是什么？結合本案例，對擬訂的咨詢目標的有效性進行

評價？（一五分）

與求助者協商確定咨詢目標，如協商不能確定，以求助者目標為主。擬

定的咨詢目標是：

（1）近期目標：緩解焦慮情緒、逐漸減少強迫行為次數（商定該次數），

直到強迫癥狀消失。使用Scl90、SAS測驗，使焦慮分數、強迫分數降低至正常

范圍。

（2）遠期目標：使求助者正確看待自我，接納自我的不完美，走向自

我認識和自我實現的終極目標。

上述咨詢目標的有?效性體現在：

（1）具體：將近期目標集中在癥狀的消除上。

（2）可行：對求助者而言是按部就班、循序漸進的進行，因此是可行

的。

（3）可量化：使用強迫出現次數、心理測驗分數作為量化評定指標。

（4）符合多層次統一：考慮到以癥狀消除為主的近期目標，也考慮到

以自我發展、自我認識為主的遠期目標，并將其有效結合。

（5）符合心理學原則：解決求助者情緒、意向、行為方面的困擾，屬

于心理學范疇。

7、通常從哪些方面對咨詢效果進行評估（10分）

（1）求助者對咨詢效果的自我評估

（2）心理咨詢師對咨詢效果的評估

（3）求助者社會生活狀況改善情況

（4）求助者周圍人對其改善狀態的評價

（5）求助者咨詢前后心理測驗結果的比較

8、在使用攝入性談話法與求助者進行溝通時，需要注意哪些問題？（10分）

（1）態度必須保持中性

（2）提問中避免失誤

（3）出提問和引導語之外，不能講題外話

（4）不能用有責、批判性預言組織或扭轉求助者的談話內容

（5）在攝入性談話后不應給出絕對性結論

（6）結束語氣誠懇、客氣，不能用生硬的話做結束。

一、還要收集哪些資料

I、既往病史（軀體檢查、重大疾病、家族史'遺傳疾病）

2、目前精神、軀體、工作情況

3、測驗一一還要寫出做哪些心理測驗

4、他人反映-----看可靠性

5、社會支持系統

6、從診斷學的角度考慮（如時間維度、癥狀維度）如妄想

7、成長史

二、主要癥狀：情緒、行為、社會功能；知情意行生社

三、診斷依據：從大到小（根據三原則）、從重到輕；然后用許又新的標準；

然后用CCMD—3進行診斷；根據“三原則”，

求助者主客觀統一，精神活動內在協調一致，人格穩定,以及求助者有自知

力，有求醫行為，無幻覺、妄想，排除精神病。

非精神病性障礙一神經癥一強迫癥一強迫性儀式動作

四標準:“主要”是指刺激的性質，反應的時間反應的強度,反應是否泛化（

四、鑒別診斷：與相近的診斷鑒別。與精神病（妄想）、與嚴重心理問題（常

型與變形）、與強迫癥（反強迫）、與抑郁（主導癥狀不是抑郁）

五、生理（|青春期不是原網）、心理（負性情緒記憶、性格）、社會（戀愛失

敗、家庭教養）

如上述原因補明顯寫國

六、商定咨詢目標（短期一一消除癥狀、用量表來評定和長期一一完善人格、

自我實現）+與求助者共同協商，如協商不了，以求助者為主。

七、簡述我國心理咨詢業的現狀及特征

強迫癥包括：計數、洗滌、儀式

MMPI測量病理人格和程度。

四個以內不算地毯式轟炸

強迫意念：是指突入意識的某些念頭，使患者產生強迫意向和強迫恐懼，患

者害怕自己會喪失自控能力，而做出違背習俗或傷天害理的事情，具有明顯的強

迫和反強迫特征。

強迫觀念：表現為反復持久的觀念、思想、印象或沖動念頭，力圖擺脫但因

為擺脫不了而煩惱、心煩意亂、焦慮不安，出現軀體癥狀。強迫和反強迫特點。

包括：強迫印象（沖向汽車）、強迫思想（懷疑）、強迫情緒（厭惡、惡心、擔心，

不能控制）

強迫動作：

原發性強迫癥狀有五種：

（1）強迫觀念，如強迫性懷疑、強迫性窮思竭慮、對立觀念等。

（2）強迫表象，特點是形象性，而匕述強迫觀念指抽象的思想。如果回憶

以形象形式出現，則強迫回憶也歸在這一類。

（3）強迫恐懼。LMarks（1969年）認為，這是“對自己情感的恐懼”，病

人害怕自己會喪失自控，害怕會發瘋，害怕會干壞事，內心極度緊張不安。與強

迫意向的區別在于，沒有要行動的內在驅使或沖動。

（4）強迫意向。病人感到有一種強有力的內在驅使，馬上就要行動的沖動

感，但照例不直接轉變為行動。

（5）強迫性緩慢。由于儀式化行為，病人的行動往往是緩慢的。在極少見

的情況下，儀式化相對不顯，而緩慢很突出。刷牙也許要1個小時，吃飯也許要

2個小時，從床邊走到房門口也許要半個小時，在廁所或浴室里一站也許就站上

好幾個小時。

繼發性強迫癥狀有兩種：

（1）屈從性強迫動作。強迫懷疑引起反復檢查或核對，污染的強迫觀念導

致反復洗手，都是典型的。

（2）對抗性強迫動作。為了對抗淫穢的強迫觀念，病人反復背誦道德跋言

或政治口號是典型的。計數或默誦無關詞句，也是常見的對抗方法。各式各樣的

儀式化動作都起著類似的作用。病人用動作轉移注意可收暫時緩解之效，動作遂

被強化而難以擺脫。一種動作實行久了，不新奇了，轉移注意和控制強迫癥的作

用就變小了。丁是，病人便增添新花樣，制訂復雜的程序，企圖維持其對抗強迫

癥的作用。因此，久病者的儀式化行為盡管復雜，總是從簡單的對抗動作發展而

來，是可以追溯出來的。

不論屈從性的還是對抗性的動作，開始都是完全隨意的，但后來又都具有強

迫性。

多選：針對該求助者，還應了解的資料有（）（1分）

A.成長經歷答題思路，雖然不全，但提到什么不選什么。因我們在搜集

資料的時候不必象初學者那樣一網打盡。

B.父母教養方式

C.智力

D.負性自動思維

根據CCMD-3,下列說法正確的是（）（1分）

A.廣泛性焦慮癥病程要求至少6個月

B.驚恐障礙癥程要求1個月至少發作3次

C.軀體形式障礙病程要求至少半年錯了，因疑病癥為3個月，軀體化障

礙為2年

D.強迫癥病程要求至少3個月

該案例的癥狀表現是（）（1分）

A.焦慮癥狀

B.軀體癥狀軀體癥狀指的是生理疾病的意思，不再指因心理因素導致的失眠。

C.抑郁癥狀

D.人際關系緊張

本段咨詢中，求助者形成問題的原因有（）（1分）

A.家庭關系

B.學習壓力

C.個人認知

D.身體狀況指的是生理疾病的意思

51咨詢師在傾聽時，打斷求助者的原因是（）A.急于下結論B.

輕視求助者的問題C.干擾求助者的問題D.作道德性的評判53.

在本段咨詢中，咨詢師不當的做法是（）（1分）

A.打斷求助者的對話B.輕視求助者的問題C.批評求助者D.指責求

助者遇到不確定時可前后對照。

咨：根據我了解的情況，你的敘述以及心理測驗的結果，我初步判定你的問

題屬于我們心理咨詢的工作范圍。你現在主要面臨著“青春期危機”的問題。

?求：青春期危機？----

??咨：這個你都不懂？“青春期危機''也叫做"青春期危機癥候群”，是指青少年

到了十七、八歲出現的一系列的問題。今天只是對你的問題有了大概的了解，在

以后的咨詢中，我們還要確定咨詢目標，對你的問題進行深入的探討。

?求：好的。53.在本段咨詢中，咨詢師不當的做法是（AB）（1分）

A.打斷求助者的對話

B.輕視求助者的問題

C.批評求助者三年級的對策：寫了就答，不可象做英語閱讀一樣，自己主觀

猜測。按事實說話。

D.指責求助者

許又新的評分標準是一個通科醫生使用的，要確診還是要用CCMD-3.

周某某，女，35歲，統計員，由丈人陪伴來就診。求助者表情緊張，語音

偏低，主動談情況。自述兩個星期以前，由于工作和學習緊張，隹慮、失眠、擔

心。不知如何應付，前來求助。求助者為高中畢業生，現在某單位作統計工作。

“文化大革命”期間失掉了上大學的機會，為了深造，兩年前她和其他許多同事

一起報考電視大學，在職學習，現在已是二年級學生。本來由于邊I：作、邊學習，

己感到吃力，且偶爾失眠，吃些藥也就無所謂了。但三個月前由于被提升為主管

統計工作，負擔加重，又加正值一年一度的電視大學的考試將至，心理負擔加重。

雖然自己徹夜不眠地念書，可是功課還是趕不上。由于單位要求按時交表，卻遲

遲趕不出來，結果領導批評只顧念書而影響工作，心情顯得更不好，時時緊張不

安，不知如何是好。一方面擔心不能參加考試而前功盡棄；同時也怕報表趕不過

來，任務完不成，心生猶如熱鍋上的螞蟻，不知所措。

圈病程、癥狀表現、問題類型

34.該求助者心理問題的特點不包括（）（1分）

A.生活事件明顯

B.初始反應強烈

C.持續時間長久可以以3個月為標準。

D.內容開始泛化

圈咨詢醫畫和好

提問資料

求：“我總想怎么把時間擠出來-把表報出去.同時又可以參加考試，但我認

為我做不到.所以心里矛盾起來……”

咨：“那你干嘛不自己調整好呢？”

求：沉默…….

咨：“你覺得非常緊張”.

求：是的。我現在緊張得手也發抖，寫報表的時候。一直緊張得發抖，沒辦

法，回到家里心情仍緊張，情緒也不好.飯也吃不下.勉強吃了就嘔吐

咨：那你一定很難受！

求：“是呀！心里老是緊張……不斷地想怎么辦昵?怎么辦呢…….實在沒辦

法解決，你說怎么辦？-

咨：你會好的，沒事？虛假承諾、安撫+1人容表達

求：領導批評我.說我只想考試，不關心工作……

咨：“報表的事沒在幫助你？”一一封閉性提問

求：“沒有.因為只有我熟悉，只有我才能搞.沒有別人可以幫忙

咨：恩！重復和鼓勵技術

求：所以我就想到醫院去休息休息.看看為什么我一吃東西吐出來,兩只手

總是發抖。”

咨：你以為躲布醫院就行了嗎?一一面質（也可認為責備）

求：結架是我們領導不能理解.就說我到醫院是想躲避工作參加考試.把我

氣壞了，差一點跟他吵起來.

咨：看樣子事情變嚴重了一一內容表達一一表達咨詢師的觀點

求：是呀！所以我才趕緊來看門診.你說我怎么辦才好?！

咨：當一個人心理上有很多負擔和壓力時.會感到很難受，吃不消.特別是

當你“顱預料”事情會惡化.變得很危險或后果不堪設想時，則由于你那種預料

或想象而感到焦慮不安，目前這個情況因內心料想到，假如你沒按時完成報表或

按時參加考試.就會產生惡劣的后果.根據那種“預科”，你就變很著急、緊張、

無法控制自己.一內容表達中的解釋

求：他影晌我的整個工作.

根據收集到的資料，你認為該案例咨詢初期主要的咨詢目標是（）（1分）

A.消除焦慮癥狀

B.消除抑郁癥狀

C.情緒放松訓練此選項為方法，不是目標。

一般資料：

某男，漢族，一八歲，中專學生。

求助者自述：

感到沒人關心自己，理解自己，感到世界非常不公平，充滿了殘忍和血腥0

父母一直關系不好，3年前離異。父母離異后自己住在奶奶家。痛恨爺爺奶奶,

認為是他們拆散了父母。將來自己長大了一定要很復。

無法堅持學習，看書時總是浮想聯翩，例如思考二戰時美國使用的原子彈,

當時的場景是多么的恐怖，為什么人類會如此殘忍。與同學關系都很疏遠，但清

楚地記得哪些人傷害過自己，就把這個人列入黑名單，將來自己功成名就后-一個

一個的報復。例如，一次經過操場，同學喊求助者幫助練球，求助者沒有扔準，

一個同學說：“你有毛病啊？”求助者感到非常震驚、恐懼，心想，他怎么能這

樣殘暴，從此記恨這個同學，同時非常害怕見到這個同學。初中開始喜歡一個女

生，但是感到對方看不起自己。有時看到她與其他女同學一起邊說邊笑，認為她

們在嘲笑自己。

雖然非常嫉恨看不起自己的人，但一旦有人對自己好、能理解自己就非常感

激，產生萬死不辭的想法。有一個女生曾經和自己聊過一次天，感到對方特別理

解自己，因此痛苦流涕。

心理咨詢師觀察了解到的情況：

求助者由家人陪同前來，舉止有些僵硬，站立時像立正，沒有心理咨詢師的

允許也不敢進門，進門后繼續立正，在心理咨詢師請他坐下后才坐。講話時捂著

自己的臉。講述時常常句子不完整，并夾雜大量的對歷史事件的評論。

求助者的爺爺在文革期間受到迫害，性情壓抑，但在家里非常暴躁、專制。

發起脾氣來會失控，后被診斷出精神障礙。父親很孝順，但脾氣也非常暴躁，在

求助者小時侯常常打求助者。奶奶與母親一直有矛盾，但父親通常站在奶奶一方,

指責母親。母親常常委屈的哭泣。求助者見到父親就非常緊張、甚至懼怕，而在

母親面前則常常發脾氣，大哭大鬧。

求助者小時侯身體瘦弱，與小朋友一起玩的時候受人欺負，性格變的較孤僻。

父親常斥責求助者懦弱，不象男子漢，對求助者的學習要求也很嚴格。近半個月

來求助者作息時間紊亂，晚上坐著發呆，不睡覺，白天昏睡不起。

依據以上案例，問答以下問題：

一、對求助者的個人成長資料進行整理。（10分）

二、對該求助者應進行哪些心理測驗？理由如何？（一五分）

二、還應收集求助者哪些方面的資料？（10分）

四、本案例最可能的診斷是什么？診斷的依據是什么？（一五分）

五、對該求助者需做哪些鑒別診斷？（一五分）

六、請分析該求助者出現上述問題的原因是什么？（12分）

七、木案例的確診診斷的一般特點是什么？（17分）

八、本案例應如何處理？（6分）

一助者的個人成長資料進行整理（10分）（三級16頁）

童年期（1分）身體弱小性格懦弱自卑怪癖

青少年期：負性生活事件父母的離異

青春期挫折：.生活事件:父母離異，青春期挫折，攻擊行為

二對該求助者應進行哪些心理測驗?理由如何（一五分）

1）判斷求助者病理性人格及精神病性癥狀MMPI

2）判斷求助者情緒狀態用SDS（覺得不太好，案例中沒發現抑郁）

3）判斷精神病癥狀的嚴重程度使用BPRS

三、還應收集該求助者哪些方面的資料？（10分）

1）出生時的情況2分

2）家族遺傳史3分

3）疾病史2分

4）母親反映的狀況3分

四本案例最有可能的診斷史什么？診斷的依據是什么？（一五分）（細化）

心理異常一重性精神病一精神分裂癥（如果案例是抑郁可直接寫抑郁）

1）根據鑒別正常與異常心理活動的三原則，主客觀不統一，精神

活動是知情意不一致，

2）根據典型癥狀：：關系妄想，破裂思維，思維邏輯的紊亂，思維

插入，思維云集，：：意向退縮，行為的愚慈（不好理解為什么要這樣選）

3）